修辞手法和写作手法 ppt课件

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不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事 物来代替。它强调两事物间的相关点。
小米加步枪,照样胜利! 具体代抽象
红领巾向我们招手! 特征代整体
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
部分代整体 四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
具体代抽象 杀死一个李公朴,还有千千万万个李公朴站起来!
专名代泛指
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11
古诗词中的借代
❖ 纨绔不饿死,儒冠多误身。(杜甫 赠韦左丞诗) 恰当地使用借代修辞,可
❖ 何以解忧,唯有杜康以。突(出曹事操物的短本歌质行特)征,增强 语言的形象性,而且可以使文
❖ 无丝竹之乱耳,无案笔牍简之洁劳精形炼。,(语刘言禹富锡于变陋化室和铭) 幽默感。
❖ 知否?知否?应是绿肥红瘦。 (李清照《如梦令》)
❖ 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地 开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠, 又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
博喻----连用几个比喻从不同角度,运
用不整同理版的课相件似点对同一本体进行比喻。 5
仿照下面的比喻形式,另写一组句子。 要求选择新的本体和喻体,意思完整。
海是水的一部字典:
(6) 忽如一夜春风来,比千喻树万树梨花开拟人。
比作梨花
(7) 冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事,会被东
风暗拆开。 ——钱羽《未展芭蕉》
比喻
拟人
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9
❖ 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ❖ 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
借代
整理版课件
10
常见修辞手法----借代
借代 的特点
仿写比喻句要注意本体和喻体
之间的相似性,本体之间的关
联整,理版要课遵件循比喻修辞的原则!

基础修辞手法总结(课件)三年级上册语文部编版

基础修辞手法总结(课件)三年级上册语文部编版
千磨万击还坚劲,越是艰险越向前。
同学们,再见!
方法指导
知识点八: 反复
反复
反复是为了突出某个意思、强调某种情 感,特意重复某个词语或句子的修辞手 法。
反复可分为连续反复和间隔反复两 类。
方法指导
连续反复是接连重复相同的词语或句子,中间 没有其他词语或句子出现。
我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像 你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
方法指导
知识点十: 引用
引用
引用是指在说话或写文章时,为适应题旨 情境,巧妙地引用诗句、典故和成语等以 抒发自己的思想感情。
引用可以分为明引和暗引两类。
基本类型
明引就是直接引用原文,并加上引号, 或是只引用原文大意,不加引号。
“一年之计在于春”,刚起头儿,有 的是工夫,有的是希望。
分步练习
暗引就是不说明引文出处,而将其编织 在自己的话语中。或是引用原句,或是 只引大意。
象征有明征和暗征两类。
方法指导
明征:是本体象征义,象征体和象征词都出现 的象征。
纪念碑是用 17000 余块坚硬的花岗石和洁白 的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩, 标志着全国人民对先烈的怀念。
方法指导 暗征:通过对象征体的描述来暗示某种特定 的意义,只出现象征体,不出现象征词。
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。(陈毅《冬夜杂 咏·青松》)
基本类型
拟人 海浪愤怒地拍打着岸边的礁石。
基本类型
拟物 人群不顾一切,涌了上来。
方法指导
知识点三: 排比
排比
排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语 气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列 起来,使内容和语势增强的修辞手法。

小学修辞手法课件ppt

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对偶的用法和注意事项
用法
在诗歌、散文等文学作品中广泛运用 对偶,以增强语言的表现力和节奏感 。
注意事项
使用对偶时要避免生搬硬套,要根据 语境和表达需要适当运用。同时要注 意上下句之间的协调和对应,避免出 现语意断裂或矛盾的情况。
06
夸张
什么是夸张
夸张是一种修辞手法,通过夸大或缩小事物的特征、功能、程度等,以突出表达 效果,引起读者的共鸣和想象。
将某一事物的后续效果提前描述,以突出其特点或情感。例如:“ 他一出现,大家都感到一股暖流袭来。”
夸张的用法和注意事项
夸张要适度
01
在使用夸张时,要注意不要过度夸大或缩小事物的本质特征,
以免造成误解或失去真实感。
夸张要贴切
02
夸张的运用要与语境和表达意图相符合,不能随意使用,以免
显得突兀或不自然。
夸张要注意情感表达
03
夸张的运用要符合作者的情感和感受,要能够引起读者的共鸣
和情感反应。
THANKS
感谢观看
生动、形象。
注意比喻的贴切性
比喻要贴切,不能牵强附会, 更不能歪曲事实。
避免使用生僻的喻体
比喻要通俗易懂,避免使用生 僻的喻体,以免造成理解上的 困难。
注意比喻的修辞效果
比喻要具有修辞效果,能够增 强语言表达的力量和感染力。
03
拟人
什么是拟人
拟人是一种修辞手法,通过赋予 非人类事物以人类的特征或情感 ,使其更具有表现力和感染力。
用法
在文章中适当运用排比句,可以增强文章的气势和感染力,使表达更加鲜明有 力。
注意事项
在使用排比时,要注意句子的结构、意义和逻辑关系,避免出现语意重复或逻 辑混乱的情况。同时,也要根据文章的主题和语境选择合适的排比方式,避免 过度使用或滥用。

《修辞手法》ppt课件PPT课件

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详细描述
拟人的定义
根据其表现形式和特点,拟人可分为形象化拟人和抽象化拟人。
总结词
1. 形象化拟人
2. 抽象化拟人
将非人类事物描述成具有具体人类形象的形态,如“太阳公公起床了”。
将非人类事物的特性或情感用人类语言表达,如“风在歌唱”。
03
02
01
拟人的种类
拟人在文学、广告、演讲等各个领域都有广泛的应用。
《修辞手法》PPT课件
目录
CONTENTS
修辞手法概述 比喻修辞手法 拟人修辞手法 排比修辞手法 对偶修辞手法 反问修辞手法
01
修辞手法概述
修辞手法是一种通过运用特定的语言技巧和表达方式来增强语言效果、传递信息和表达情感的方式。
修辞手法定义
修辞手法能够使语言更加生动、形象、有力,增强语言的表达力和感染力,使读者更好地理解和感受语言的魅力。
丰富语言文化
修辞的重要性
拟人
拟人是一种将事物人格化的修辞手法,通过赋予事物以人的特征或情感,使表达更加生动、形象。拟人可以分为人格化拟人和抽象化拟人。
比喻
比喻是一种常用的修辞手法,通过将两种不同的事物进行比较,以形象、生动的方式表达思想感情。比喻可以分为明喻、暗喻、借喻等。
排比
排比是一种通过连续使用结构相似或内容相关的词语或句子来增强语势和表达效果的修辞手法。排比可以分为句内排比和句外排比。
在演讲中,对偶的运用可以使语言更加生动、有力,吸引听众的注意力。例如在政治演讲中运用对偶可以强调主题思想,增强说服力。
1. 文学
2. 诗词
3. 演讲
对偶的运用
06
反问修辞手法
反问修辞手法是一种通过提问的方式表达肯定或否定含义的修辞手法。

春 作文 课件ppt课件

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春在文学中的地位
文学作品中的春
春的故事
春是文学作品中常见的主题之一,许 多诗人和作家通过描绘春天的景象来 表达情感和思想。
在故事中,春天常常作为背景或情节 的一部分出现,为故事增添了情感和 生命力。
春的诗歌
春天是诗歌创作的热门主题之一,许 多优美的诗歌描绘了春天的美丽和生 机。
02 春的描写
春的景色

感谢您的观看
THANKS
具体例子
可以描述一个人在春天里看到花开、听到鸟鸣,从而引发自己的思考和感慨。
05 春的作文示例
学生优秀作文赏析
总结词
语言优美、情感真挚、描写生动
详细描述
这篇作文通过细腻的笔触,描绘了春天的景象,表达了作者 对春天的热爱和感慨。语言优美流畅,情感真挚动人,描写 生动形象,是一篇优秀的作文。
名家名篇欣赏
作用
使抽象的概念或情感变得具体化, 增强读者的感知和理解。
拟人
拟人
将非人类的事物赋予人类的特征 或行为,使其具有情感和生命力

示例
春风轻拂过大地,带来温暖的问 候和绿色的希望。
作用
使非人类的事物更加生动、形象 ,增强文章的感染力和表现力。
排比
排比
通过连续使用三个或更多的结构相似的句子或短 语,以增强语气和节奏感。
春的气候特点
春季气温逐渐升高,天气 逐渐变暖,雨水增多,有 利于植物生长和动物繁殖 。
春的象征意义
新生和希望
春的到来意味着新生命的 开始和希望的重生,象征 着新的开始和机会。
繁荣和活力
春天的到来使大地焕发生 机和活力,各种生物也变 得更加活跃和繁荣。
温暖和爱
春天是温暖的季节,人们 在这个季节里感受到温暖 和爱,也更加关注家庭和 友情。

修辞手法详细讲解ppt课件

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“比”性。
28
比喻和比拟的不同在于
⑴从意义上看,比喻的重点在“喻”,
即“比方”,它突出的是两事物的相似
点;比拟的重点则在“拟”,即“比作、
当作”,它直接把甲当乙来描述。
⑵从形式上看,比喻的喻体往往以 名词性词语的形式出现,表示一种实 体。比拟中起比拟作用的部分则是描 述性的,其表现形式为动词性词语或 形容性词语。
(2)这也不足为奇。那时候的水井差不多
全是这样的,凿那窝儿是为了掏井工人上下
方便,这又说得上什么秘密呢?(用肯定的
形式表示否定)
21
反问的作用
语气强烈,具有无可辩驳 的力量;能激发读者感情, 给读者造成深刻的印象。
22
难点 重点
分析
23
◆借喻与借代
区别借喻和借代可以从以下三个方面着手
1.借喻的本质是“相似”,喻体之间即
对偶的上下句一般忌用相同的词语(宽对 不那么严格);
4.排比一般只表示相近或相关的意思,
对偶则表达相对、相反或相连的意思。 33
◆设问与反问
反问和设问都是无疑而问,但有明显区别
(1) 反问明确地表示肯定或否定的内容; 设问则不表示肯定什么或否定什么。 (2)反问主要是加强语气,用强烈的反问语 气表明作者的思想;设问主要是提出问题, 引起读者的注意,启发读者思考。
(3)风声雨声读书声,声声入耳; 家事国事天下事,事事关心
8
(4)赤道弯弓能射虎, 椰林匕首敢屠龙。(叶剑 英《远望》
(5)我们含泪伫立桔子洲头, 漫步湘江峭 岸;回清水塘, 登岳麓山,徘徊板仓小径, 依恋韶山故园……万千思绪, 随山移水转。 (毛岸青、邵华《我们爱韶山红杜鹃》) (6)惨象, 已使我们目不忍睹;流言,尤 使我们耳不忍闻。(鲁迅《记念刘和珍君) (7)人人握灵蛇之珠, 家家抱荆山之玉。 风靡云蒸, 阵容齐整。条件具备了,华罗庚 做出了部署。(徐迟《哥德巴赫猜想》)

《修辞手法复习》课件

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排比
总结词
通过连续使用三个或以上结构相似的句子,形成节奏感,增 强语势。
详细描述
排比是一种常见的修辞手法,通过连续使用三个或以上结构 相似的句子,可以增强语言的节奏感和语势,使表达更加有 力。
夸张
总结词
运用丰富的想象和夸大的手法,强调事物的特征或情感。
详细描述
夸张通过夸大或缩小事物的形象、特征或程度,来强调事物的本质特征或情感表 达,增强语言的感染力和表现力。
学习建议与展望
学习建议 1. 深入理解各种修辞手法的定义和特点,掌握其运用技巧。
2. 多读、多写、多实践,通过实际运用提高修辞手法的运用能力。
学习建议与展望
• 注意观察和分析日常语言和文学作品中的修辞手法,积累 经验和语感。
学习建议与展望
展望
修辞手法是语言艺术的重要组成部分,掌握修辞手法对于提高语言表达能力和写 作水平具有重要意义。希望同学们能够通过本次复习,更深入地理解和掌握修辞 手法,为未来的学习和工作打下坚实的基础。
常见问题解答
问题三
如何运用排比增强语言的表现力?

运用排比时,可以通过选择具有内在逻辑关系或意义相 近的词语、句子,形成结构相似的排比句,以增强语言 的节奏感和表现力。
常见问题解答
问题四
夸张的表达效果是什么?

夸张的表达效果是强调事物的特征、情感或效果,引 起读者的共鸣和震撼,增强语言的感染力。
对偶
总结词
运用字数相等、结构相似的两个句子 ,表达相反或相关的意思。
详细描述
对偶是利用字数相等、结构相似的两 个句子来表达相反或相关的意思,使 语言更加整齐美观,富有节奏感。
PART 03
修辞手法在写作中的应用

修辞手法拟人微课程件ppt课件

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广告文案
总结词
吸引注意力和增强记忆
详细描述
拟人手法在广告文案中可以突出产品 的特点和优势,赋予其生命和情感, 从而吸引消费者的注意力和增强记忆 。
儿童文学
总结词
增强趣味性和教育意义
详细描述
拟人手法在儿童文学中可以将动物、植物和无生物赋予人类 特质,使故事情节更加生动有趣,同时向孩子们传递正确的 价值观和思想。
增强文本的感染力
拟人的修辞手法可以增强文本的感染力,使读者与文本产 生共鸣和情感共鸣,进一步加深对文本的理解和感受。
突出文本的主题和重点
拟人的修辞手法可以突出文本的主题和重点,使作者的观 点和思想更加鲜明、突出,让读者更容易记住。
02
修辞手法拟人的表现形式
动物拟人
总结词
赋予动物以人类的情感、行为或特征。
拟人化语言可以更好地引起读者的共 鸣,增强其对作品内容的理解和感受 。
丰富语言表现力
拟人的修辞手法可以使语言更加生动形象, 通过赋予事物或现象以人的特征,使其更具 有表现力和感染力。
拟人化的语言可以更好地描绘出事物的形象 和特征,使其更加栩栩如生,给读者留下深
刻的印象。
增加情感共鸣
拟人通过赋予事物或现象以人的情感和表现力,能够 让读者更好地感受到作者的情感和意图,从而增强作 品的表现力和感染力。
02
修辞手法可以增强语言的形象性 、生动性、丰富性和表现力,帮 助读者更好地理解和感受文本所 表达的情感和思想。
拟人的定义及分类
拟人是指将非人类的事物赋予人类的特 点和情感,使其具有生命力和人性化的 修辞手法。
超自然拟人化是指将非人类和超自然事 物赋予人类的特点和情感,使其具有生 命力和人性化的修辞手法。
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油光可鉴,宛如小姑娘的发髻 一般,还要将脖子扭几扭,实 在标致极了。
运用对比,必须对所要表达的事 物的矛盾本质有深刻的认识。对比 的两种事物或同一事物的两个方面,
应该有互相对立的关系,否则是不
能构成对比的。
修辞手法和写作手法
互文
互文修辞,是古汉语中一种特殊的修辞手 法。即互文见义,是指在有意思相对或相 关的文句里,前后两句词语互相呼应,互 相交错,意义上互相渗透、互相补充,使 文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞 手法。
修辞手法和写作手法
夸张
夸张:
对事物的性质,特征等故意地 夸张或缩小。
作用:提示事物本质,烘托气 氛,加强渲染力,引起联想效 果。
扩大夸张 对事物形状、性 质、特征、作用、程度等加以 夸大
例:柏油路晒化了,甚至铺户 门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、性 质、特征、作用、程度等加以 缩小
例: 只能看到巴拿大的一块 天地
修辞手法和写作手法
设问
为了此起别人的注意,故意先提出问题然后自己 回答。
作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
修辞手法和写作手法
反问
无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定 形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 例如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
修辞手法和写作手法
反语 对比
用与本意相反的词语或句子表 对比是把两种不同事物或者同一
达本意,以说反话的方式加强 事物的两个方面,放在一起相互比
表达效果。有的讽刺揭露,有 较的一种辞格。
的表示亲密友好的感情。
例如: 有的人活着,他已经死了;
如:(清国留学生)也有解散 有的人死了,他还活着。(臧克家
辫子,盘得平的,除下帽来, 《有的人》)
比喻词
喻体
例句
深奥的、生疏的事物,即打比方。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、 好像、如、宛如、好比、犹如
作用:能将表达的内容说得生动 具体形象,给人以鲜明深刻的印象,
例句: 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为
用浅显常见的事物对深奥生疏的事 例句:那又浓又翠的景色,简直就
物解说,帮助人深入理解。
例如:朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香,仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的”。
修辞手法和写作手法
顶真
LORE
LORE
LORE LORE LORE
LORE
顶真也叫蝉联、联珠,是把上一句末尾的词作为下 一句的开头,使首尾相重合,形式上成为一种链式 的结构,表达上前后意思紧相扣,气势连贯而下。 例句:
互文的一个显著特点是:上文里含有下文 将要出现的词,下文里含有上文已经出现 的词。
“迢迢牵牛星,皎皎河汉女” (《古诗十九首》) 意思是:迢迢皎皎牵牛星,迢迢皎皎河汉 女。
修辞手法和写作手法
通感
通感又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉 转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、 交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉, 使意象更为活泼、新奇的一种修辞。
1、抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬 结合、象征等手法;
2、记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略 得当、叙议结合、正侧相映等;
3、议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对
比、类比推理等
修辞手法和写作手法
THANK
修辞手法和写作手法
是一幅青山绿水画
借喻 甲代乙 不出现 无
例句:地上射起无数的箭头,房顶 上落下万千条瀑布。
修辞手法和写作手法
拟人
拟人: 把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写 人的词来描写物。
作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具 体事物人格化,语言生动形象。
例句:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶 趟儿。修辞手法和写作手法引用LOREM
引用现成的话来提高语言表达 效果,分直接引用和间接引用 两种。 例句:"虚心使人进步,骄傲 使落后",我们应该记住这一 真理。
修辞手法和写作手法
借代
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
例句:不拿群众一针一线。
先生,给现钱,袁世凯,不行么?
超前夸张
把后出现的说
修辞手法和写作手成法 先出现,把先出现的说成后
排比
LOREM
排比: 把结构相同或相似、语气一致,意思 相关联的句子或成分排列在一起。 作用:增强语言气氛,加强表达效果。 例如:他们的品质是那样的纯洁和高 尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强, 他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他 们的胸怀是那样的美丽和宽广。
修辞手法和写作手法
对偶
LOREM
LOREM
字数相等,结构形式相同,意义对称的一对 短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易 于记忆,有音乐美感。
例句:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
修辞手法和写作手法
反复
为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子。 反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间 隔。间隔反复中间有其他的词语。 例如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反复) 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响, 党国倒愈像一个国。(间隔反复)
修辞手法和写作手法
修辞手法和写作手法
修辞手法
常用修辞手法有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、
引用、反问、设问、互文、通感、 反语、反复、顶真、对比等
修辞手法和写作手法
精品资料
比喻:
比喻的三种类型: 明喻、暗喻和借 喻:
根据事物的相似点,用具体的, 浅显的、熟知的事物来说明抽象的、
类别
特点
本体
桃林枝枝挂满桃,桃花谢落已飘渺。
渺渺晨雾风吹散,散落远方入仙岛。
岛中仙人唱神曲,曲终饮酒醉逍遥。
修辞手法和写作手法
写作手法
修辞手法和写作手法
CONTENTS
1 表达方式 2 表现手法 3 修辞手法
修辞手法和写作手法
表达方式
记叙 描写 议论 抒情 说明
修辞手法和写作手法
不同文体的表现手法
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