校本教材:珍爱生命 节约用水
《生命之水》小学节约用水(说课稿)-小学生主题班会通用版

生命之水一、教学目标1.了解水对生命的重要性,并树立节约用水的意识;2.掌握简单的节约用水方法;3.培养生态环保的意识和好习惯。
二、教学内容1.为什么要节约水,水对我们的生命有何重要性?2.生活中的节约用水方法;3.谈谈我们应该如何去保护我们的生命之水。
三、教学重难点1.生命之水的重要性。
2.节约用水和保护水资源的意义。
四、教学准备1.PPT或黑板、彩色粉笔、一盆水、两只小杯子、小夹子、海绵、水龙头。
五、教学过程1.导入环节(1)教师向学生展示一盆水,让学生用手试试水的温度,然后再观察水的颜色、透明度、闻一闻,尝一尝,问学生这是什么?对我们有什么作用?(2)教师让学生猜一猜,如果没有水我们怎样做饭、洗脸、刷牙等等,引导学生认识水对人类生活的重要性,树立节约用水的意识。
2.探究环节(1)教师播放一段视频(可通过教育网站或百度搜索相关引导学生观看),让学生了解国际上非洲缺水、亚洲缺水等国家及地区的生活现状,从而可以进一步认识到水对我们的生命有多么重要。
(2)教师把两只杯子放在黑板旁边,一只倒满水,另一只为空,让学生一起观察,两只杯子的区别是什么?(3)教师让学生进行小实验,先在倒满水的小杯子边缘慢慢地加点细盐,观察水的变化,然后再倒入另一只空的杯子,发现水是清澈透明的,味道也是甘甜的。
告诉学生通过以上实验,我们可以了解到水具有过滤和净化的作用。
3.归纳环节(1)教师让学生议论一下,如何节约用水?根据学生的意见,总结出一些生活中的节水方法:洗澡时关水龙头、用海绵擦洗器具而不是用水冲、充分利用雨水等。
教师可以在黑板上制作表格,让学生填写自己的节约水方法。
(2)教师再次强调:水源是宝贵的自然资源,我们每个人都应该保护水源,大力实行节约用水的措施。
4.小结环节(1)教师引导学生,总结出今天所学的内容,让学生自己设计一个保护水源的标语,让更多人了解水资源的重要性和保护水源的方法。
(2)教师在黑板上写下学生设计的标语,帮助学生发扬创新精神,鼓励他们做好环境保护的志愿者。
珍爱生命之水主题班会教案

珍爱生命之水主题班会教案一、教学目标1.让学生了解水的重要性,提高节约用水的意识。
2.培养学生关爱生命、关爱自然的情感。
3.引导学生从身边小事做起,养成节约用水的好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点:让学生认识到水的重要性,提高节约用水的意识。
2.教学难点:如何让学生将节约用水的理念付诸实践。
三、教学过程1.导入新课(1)同学们,你们知道吗?地球上的生命离不开水,水是我们生活中最宝贵的资源之一。
今天,我们就来开展一次关于“珍爱生命之水”的主题班会。
2.活动一:水的重要性(1)请同学们谈谈水在生活中的作用,以及水对生命的重要性。
3.活动二:水资源现状(1)播放一段关于我国水资源现状的视频,让学生了解我国水资源的分布不均、污染严重等问题。
(2)讨论:面对这样的水资源现状,我们作为中学生应该怎么做?4.活动三:节约用水,从我做起(1)请同学们分享自己在生活中节约用水的实例。
(2)讨论:如何将节约用水的理念融入到日常生活中?a.关闭水龙头,防止水滴浪费。
b.洗手、洗澡时,控制水量。
c.洗衣服、洗碗时,尽量使用盆装水。
d.收集废水,用于冲厕所、浇花等。
5.活动四:水资源保护行动(1)分组讨论:如何在学校、家庭、社区开展水资源保护行动?(2)每组派代表发言,分享本组的讨论成果。
a.开展水资源保护宣传活动,提高人们的节水意识。
b.参与社区治水、护水活动,为改善水资源环境贡献力量。
c.建立水资源保护志愿者队伍,定期开展巡河、护河活动。
(1)同学们,通过这次主题班会,我们认识到了水的重要性,也明白了节约用水、保护水资源的重要性。
让我们从现在开始,珍爱生命之水,为地球的可持续发展贡献自己的力量。
(2)请同学们谈谈本次班会的收获和感悟。
四、课后作业1.以“珍爱生命之水”为主题,写一篇作文。
2.制定一个家庭节水计划,与家人共同执行。
五、教学反思1.本次班会让学生充分认识到水的重要性,提高了节约用水的意识。
2.通过讨论和分享,学生学到了许多节约用水的具体方法。
《珍爱生命之水》主题班会教案内容

《珍爱生命之水》主题班会教案内容通过活动培养学生分析问题解决问题能力学会探究知识的方法,例如不用常流水刷牙洗澡洗衣服,水管漏水及时上报有关部门等,了解水与人类生活的密切关系认识到保护现有水资源的重要性。
这里给大家分享一些关于《珍爱生命之水》主题班会教案,希望对大家有所帮助。
《珍爱生命之水》主题班会教案1教学目的:1、了解水的基本构造,基本形态和水资源现状。
2、树立节约用水观念。
3、收集节水办法,在生活中真正做到节水。
教学过程:一、导入(一)同学们,老师有两个谜语想请大家猜猜,看看哪个同学最聪明,能很快猜出来。
“冷也吃得,热也吃得,弯也走得,直也走得,就是高了走不得。
”“刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动”。
(多媒体展示谜语)(二)你喜欢水吗?为什么?这个问题可以引导学生说出水有什么作用,最后教师总结:水无论在工业、农业还是我们的生活中都发挥着非常重要的作用。
但是,你对水了解多少呢?你知道水的分类和形态吗?你又知道水是怎么循环的吗?今天啊小水滴“清清”就要带领我们一起去水的王国,深入了解水。
二、水的分类瞧!清清来了,它正向同学们招手,说:“欢迎同学们来到水王国”。
你们也跟它打个招呼吧。
老师:“清清很高兴大家来到水王国参观,但是它特意叮嘱老师,它说进入水王国可不容易,必须经过两扇门。
而这几扇门呢没有钥匙,要想打开这些门只有一个办法,就是回答出门上的问题。
同学们有信心吗?”老师:“现在我们来到了第一扇门。
大家知道中国有56个民族,刚才清清告诉我啦,它说水王国里只有两个民族,聪明的同学们,你们知道是哪两个吗?”老师:原来水可以分成淡水和咸水两种埃同学们你们猜猜,地球上是淡水多还是咸水多呢?(课件展示)三、水的形态恭喜大家通过了第一扇门,现在我们又来到了第二扇门的门口。
这扇门上有一小段动画,要求同学们看完动画再回答问题。
这个动画片里的是清清的弟弟“淘淘”,它有特殊的本领——“变身”,请同学们认认真真看,看看“淘淘”变成了什么。
珍爱生命之水主题班会教案PPT

意识到节约用水的重要性。
02
增强学生保护水资源的责任感
学生们了解到水污染和水浪费的危害,纷纷表示要从自身做起,保护水
资源。
03
促进学生之间的交流与合作
班会中的小组讨论和分享环节,让学生们有机会互相交流心得和看法,
增进彼此之间的了解和友谊。
对未来的展望
持续关注水资源问题
鼓励学生继续关注水资源问题,了解国内外水资源状况和政策,为未来的生活和职业发展 做好准备。
记录与反馈
定期记录用水量,观察节水效果,并根据实际情况调整节水计划 。
成立班级节水小组
组建团队
招募志愿者,成立班级节水小组,共同推进节水行动。
分工合作
明确小组成员职责,分工合作,确保活动的顺利进行。
宣传推广
通过制作宣传海报、举办讲座等方式,在班级内外宣传推 广节水知识和行动。
开展水资源保护活动
实地考察
组织实地考察,了解当地水资源状况,增强对水资源保护的紧迫 性和重要性的认识。
环保实践
积极参与水资源保护实践,如清理河道、植树造林等,为改善水环 境贡献力量。
成果展示
定期展示活动成果,总结经验教训,为后续活动提供借鉴和参考。
CHAPTER 06
总结与展望
班会成果回顾
01
提高学生珍惜水资源的意识
通过本次班会,学生们对水资源的重要性和紧缺性有了更深刻的认识,
培养良好的饮水习惯
03
倡导学生养成良好的饮水习惯,如不直接饮用自来水、定期清
洗水杯等,保障身体健康。
CHAPTER 04
互动环节
知识竞答
竞答题目
准备10道关于水资源、水环境保 护、节约用水等方面的知识竞答
主题班会珍爱生命 节约用水说课课件 曹老师

珍 爱 生 命
节 约 用 水
因为干旱,美丽景色不再; 因为干旱,庄稼颗粒无收。 因为干旱,人们满脸愁容生 活艰辛……
珍 爱 生 命
节 约 用 水
活动过程4
小事做起 表达惜水 决心
珍 爱 生 命
小结过渡
节水 金点子
节水 手抄报
节 约 用 水
如果想让我们的生命之水 长流,我们又该怎样做呢?
珍 爱 生 命
节 约 用 水
诗朗诵
节约, 是对幸福的盘算, 也是一份社会义务的担当。 节约, 是一种远见, 是一种态度; 节约是一种智慧, 节约是一种时尚!
珍 爱 生 命
节 约 用 水
布置作业:节水,我们在行动
1 .制定《节水公约》,打印出 来,张贴于教室和家里的墙上。 2.组建节水小分队,向校内同 学和校外群众宣传节水,散发《节水 公约》。
活动过程 活动收获
活动形式
珍 爱 生 命
生命之源
活动背景
活动准备
活动目标
活动重难点
节 约 用 水
珍 爱 重点:让学生理解水是我们 生 的生命之源,以及当前面临的水资 命 源危机。
难点:让学生学会节约用水, 节 从生活中的小事做起。
约 用 水
活动过程 活动收获
活动形式
珍 爱 生 命
生命之源
活动背景
珍 爱 生 命
节 约 用 水
活动过程1
诗歌朗诵 感悟生命之源
珍 爱 生 命
水,生命之源
珍爱生命 节约用水
节 约 用 水
水,生命之源
活动过程2
问题引导 交流水的重要
珍 爱 生 命
(为什么说水是生命之源?) 动物若没有了水、、、、、、 植物若没有了水、、、、、、 人类若没有了水、、、、、、
学生节约用水演讲稿——珍爱生命之水

学生节约用水演讲稿——珍爱生命之水老师们,同学们,大伙儿好!今天,我演说的题目是《珍爱生命之水》。
同学们,我们知道,人别可缺少水,假如没有了水,动物和人都无法生存。
没有了水就没有了生命,没有了水,地球算是一片死寂。
大伙儿知道,地球上的面积被水覆盖,但是却很少有人知道这么大的水量中可被人类利用的淡水总量只占地球上总水量的十万分之三,占淡水总蓄量的0.34%。
目前,世界上已有超过一半的陆地面积,遍及一百多个国家和地区缺水,二十亿人饮水困难。
而人类正以每15年增加1倍的淡水需求消耗着水资源。
到目前为止,人类淡水消费量已占全世界可用淡水的54%。
我国水资源总量为2.8万亿立方米,人均水量别脚2400立方米,仅为世界人均水量的四分之一,居世界第110位,我国水资源总量中,可用水储量惟独1.1万亿立方米,而目前用水量已达5600亿立方米,都市每年缺水60亿立方米,全国668个都市中有400多个供水别脚,其中108个严峻缺水。
因缺水每年造成工业损失2300多亿元。
假如我们别节省用水,后果就会别堪设想。
因此相关于别断进展的工农业生产和别断增长得人口,供我们使用的水是特别有限的,因此节省用水势在必行。
同学们,行动起来吧!节水行动就在你我的周围。
你能够在日常日子中随时随地的节省每一滴水。
下面,我给大伙儿提几个节省用水的建议。
一,用淘米水洗菜,再用清水清洗,别仅节省了水,还有效地清除了蔬菜上的残存农药;二,洗衣水洗拖帕,帚地板,再冲厕所。
第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具,洗鞋袜等;三,大,小便后冲洗厕所,尽量别开大水管冲洗,而充分利用使用过的"脏水";四,夏天给室内外地面洒水落温,尽量别用清水,而用洗衣之后的洗衣水;五,自行车,家用小轿车清洁时,别用水冲,改用湿布擦,太脏的地点,也宜用洗衣物过后的余水冲洗;六,家庭浇花,宜用淘米水,茶水,洗衣水等;七,家庭洗涤手巾,小物件,瓜果等少量用水。
宜用盆子盛水而别宜开水龙头放水冲洗;八,水龙头使用时刻长有漏水现象,可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一具与原来一样的垫圈放到里面去,能够保证滴水别漏;九,将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米,每次冲洗可节约水近3kg;按家庭每天使用四次算,一年可节药水4380kg。
珍爱生命之水班会教案

珍爱生命之水班会教案珍爱生命之水班会教案第一篇活动目的:1、初中阶段主要引导学生珍爱生命,体验生命的价值;2、提高自我防范与自救能力;3、学会游泳、防火、防灾等一般学问和能力;4、学会和谐处理人与人、人与环境、人与自然的关系。
活动预备:1、关于学生残害生命的材料;2、喜爱生命的故事3、有关歌曲活动过程:一、导入同学们都到了青春期的年龄,应当说,这个阶段你们的想法更多了,学习负担更重了,还有来自各方面的压力,以及生活中的很多不如意等等,这些都影响了你们心理的健康进展,阻碍了学习,影响了生活,甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。
二、过程1、请学生说说身边的担心全因素2、请学生说说这些问题怎么会危及生命安全的估计:交通安全——自己大意、自然因素、他人行为等黄赌毒——好奇心吸引、他人的诱导水火电——自己的大意、好奇心吸引、自然因素心理问题——外在压力过重、对自身的不了解、自己无法排解、3、针对存在的担心全问题、因素谈谈自己的看法归纳:交通安全——1.从小遵守交通法规,争做文明小市民;2.红灯停,绿灯行,遵守交通看行动;3.文明有序不推挤,不从车头穿公路;4.路上行走,要在人行道内;横过公路,要走人行横道;5.不在公路上打闹、玩耍或追逐,不翻越道路隔离栏,不在车辆接近时突然横穿公路;9.交通陋习要除掉,交通法规记心间。
黄赌毒——优化家庭环境、学校环境、社会环境,构建“家庭、学校、社会〞三位一体的完好的教育体系,对于青少年远离“黄赌毒〞,健康成长是关键。
水火电——学生自己留意,加强认识,学习关于这方面的学问,提高自我爱护的意识,在使用时特殊留意当心,或者在成人的伴随下使用。
心理问题——分析导致心理问题的缘由是什么;把握一些排解心理问题的有用的方法;结交一些良师益友等。
小结:观赏诗歌喜爱生命我不去想是否能够胜利既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就英勇地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线我不去想将来是平坦还是泥泞只要喜爱生命一切,都在意料之中珍爱生命班主任总结:关爱生命,珍爱生命,这是一个永久也讲不完的`话题。
《珍爱生命之水》主题教案

《珍爱生命之水》主题教案《珍爱生命之水》主题教案1活动目的:1、初中阶段主要引导学生珍爱生命,体验生命的价值;2、提高自我防范与自救能力;3、学会游泳、防火、防灾等一般知识和能力;4、学会和谐处理人与人、人与环境、人与自然的关系。
活动准备:1、关于学生残害生命的材料;2、热爱生命的故事3、有关歌曲活动过程:一、导入同学们都到了青春期的年龄,应该说,这个阶段你们的想法更多了,学习负担更重了,还有来自各方面的压力,以及生活中的许多不如意等等,这些都影响了你们心理的健康发展,阻碍了学习,影响了生活,甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。
二、过程1、请学生说说身边的不安全因素2、请学生说说这些问题怎么会危及生命安全的估计:交通安全——自己大意、自然因素、他人行为等黄赌毒——好奇心吸引、他人的诱导水火电——自己的大意、好奇心吸引、自然因素心理问题——外在压力过重、对自身的不了解、自己无法排解、3、针对存在的不安全问题、因素谈谈自己的看法归纳:交通安全——《珍爱生命之水》主题教案2教学目的:1、了解水的基本构造,基本形态和水资源现状。
2、树立节约用水观念。
3、收集节水办法,在生活中真正做到节水。
教学过程:一、导入(一)同学们,老师有两个谜语想请大家猜猜,看看哪个同学最聪明,能很快猜出来。
“冷也吃得,热也吃得,弯也走得,直也走得,就是高了走不得。
”“刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动”。
(多媒体展示谜语)(二)你喜欢水吗?为什么?这个问题可以引导学生说出水有什么作用,最后教师总结:水无论在工业、农业还是我们的生活中都发挥着非常重要的作用。
但是,你对水了解多少呢?你知道水的分类和形态吗?你又知道水是怎么循环的吗?今天啊小水滴“清清”就要带领我们一起去水的王国,深入了解水。
二、水的分类瞧!清清来了,它正向同学们招手,说:“欢迎同学们来到水王国”。
你们也跟它打个招呼吧。
老师:“清清很高兴大家来到水王国参观,但是它特意叮嘱老师,它说进入水王国可不容易,必须经过两扇门。
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1 第一章 家乡的河流 第1课 美丽的洪泽湖 洪泽湖,中国第四大淡水湖。在江苏省西部淮河下游,苏北平原中部西侧,淮安、宿迁两市境内,地理位置在北纬33º06′-33º40′,东经118º10′-118º52′之间,为淮河中下游结合部。原为浅水小湖群,古称富陵湖,两汉以后称破釜塘,隋称洪泽浦,唐代始名洪泽湖。1128年以后,黄河南徙经泗水在淮阴以下夺淮河下游河道入海,淮河失去入海水道,在盱眙以东潴水,原来的小湖扩大为洪泽湖。
洪泽湖湖面辽阔,资源丰富,历史悠久,既是淮河流域大型水库、航运枢纽,又是渔业、特产品、禽畜产品的生产基地,素有"日出斗金"的美誉。
一、基本信息 名称:洪泽湖 类型:淡水湖 所属流域: 江苏省西部淮河下游 所在地区: 泗洪县、泗阳县、洪泽县和盱眙县 2
面积: 2069.00平方公里 最大深度:5.5米 二、湖泊水系 (一)形成原因 洪泽湖的形成,具有三大因素。 其一,地壳断裂形成的凹陷,是洪泽湖形成的自然因素,胚胎始于唐宋以前的小湖群。主要有富陵湖、破釜涧、泥墩湖、万家湖等。 其二,黄河夺淮是形成洪泽湖雏形的客观因素。宋绍熙五年(公元1194年),黄河决阳武,至梁山泊分南北二支,南支与泗水合,南流入淮,此为黄河改道之始。至清咸丰五年(公元1855年),黄河北徙,由利津入海,黄河夺淮长达近700年之久。由于黄河居高临下,倒灌入淮,黄淮合流,流量增加,水位抬高,将富陵湖、破釜塘等大小湖沼、洼地连成一片,汇聚成湖。 其三,大筑高家堰(洪泽湖大堤)是洪泽湖完全形成的人为因素,也是决定性因素。 (二)湖泊特征 中国五大淡水湖之一,位于淮河中游、江苏省洪泽县西部,是"南水北调"工程东线部分的过水通道。在正常水位12.5米时,水面面积为1597平方公里,平均水深1.9米,最大水深4.5米,容积30.4亿立方米。湖泊长度65公里,平均宽度24.4公里,汛期或大水年份水位可高到15.5米,面积扩大到3,500平方公里。全湖水域由成子湖湾、溧河湖湾、淮河湖湾三大湖湾组成。 3
入湖水系 上游进入洪泽湖的主要河道有:淮河、漴潼河、濉河、安河和维桥河,这些河流大多分布于湖的西部,还有怀洪新河、池河、新汴河、濉河、徐洪河、 洪泽湖水系图 洪泽湖水系图 老汴河、团结河、张福河等,汇水面积为15.8万平方公里,其中淮河流入量占流入总量的70%以上。 淮河,是最大的入湖河流,源于桐柏山,经河南、安徽在江苏老山附近入湖,全长830公里,流域面积为13万平方公里,最大入湖水量为26500立方米/秒(民国20年),占总人湖水量的70%以上,是洪泽湖水量补给的主要来源。 漴潼河,源于废黄河南测,汇淮北、浍、沱、唐诸支流,流域面积15700平方公里。 安河,由废黄河南流,在安河洼注入洪泽湖,全长122公里,流域面积为2450平方公里;维桥河源于盱眙县西南部的丘陵地区,在洪泽湖南岸的孙家湾附近入湖。 怀洪新河,是淮河中游一项治淮战略性骨干工程,西起涡河下游左岸安徽省怀远县何巷,东入江苏省境内洪泽湖支叉溧河洼,干流总长121km,其中安徽省95km。 池河,又名古池水,是淮河中游右岸最后一条 4
支流,也是辖区境内最大淮河支流。全长245千米,平均比降0.023%,全流域面积5015平方千米,其中境内4533平方千米。东流至苏皖两省交界处入淮河。 新汴河,是1966年冬至1970年春,开挖的一条大型人工河道,因河线基本平行于早已湮废的古汴河,故命名新汴河。新汴河截引濉河上游来水面积2626平方公里;沱河及新北沱河上游来水3936平方公里,合计流域面积6562平方公里,自成水系,直接向东注入洪泽湖,为淮北涡东地区增加一条排水入湖的河道。 濉河,古称睢水,古代鸿沟之流之一。下至小河口(邳县境)入泗水,源远流长,累受黄泛侵夺,河道多变,上游夏邑以西,下游浍塘沟以东,故道久已湮废。及至新中国成立之初,濉河源出砀山县东卞楼,洪河为其主源,向东偏南流,经砀、萧、濉、宿、灵、泗等县。 经安徽入江苏泗洪县后,在青阳镇附近分二支:一支东流在安河洼入湖,另一支向东南,在临淮头入湖。濉河全长268公里,流域面积为6600平方公里。 徐洪河,自徐州市东郊荆山桥起,沿原房亭河向东经大庙、单集至土山镇,然后折向南穿民便河、废黄河及袁圩水库至顾勒河口进入洪泽湖,全长187公里,流域面积2596.23平方公里。其河流连通两大水系(沂沭泗水系和淮河水系)、三大湖泊(微山湖、骆马湖和洪泽湖)。 老汴河,在泗洪境内,又称汴河,隋大业元年(公元605年)开凿,时称通济渠,唐称广济渠,又叫汴 5
渠,从青阳镇至临淮河段,从青阳镇西接淮河来水,流入洪泽湖,全长34公里。 西由虞姬墓入境,经阴陵、鹿鸣山、长直沟至县治穿城东注,经枯河头、通海店、马公店、青阳镇折向东经石集、城头至临淮关归入洪泽湖。泗城以东称东汴河、泗城以西称西汴河。西汴河与长直沟合流东行,经泗城时向南分流,绕城与石梁河汇合入天井湖。自1951年开挖新濉河后,水口魏一下为新濉河所取代。新汴河1966年冬开挖。1967年建新汴河五四大桥。1968-1969建石梁河地下涵。 浍河,发源于夏邑县马头寺乡东南蔡油坊,经永城县入安徽省境。省内河长57.7公里,河床坡度为1/7400~1/8500,流域面积1341平方公里。有流域面积100平方公里以上的支流5条,其中包河较大,流域面积为785平方公里,均属于平原型浅窄河道,平时水量甚小或枯干,洪水时排水不畅,易成涝灾。 沱河,发源于商丘县东北部刘口集西油坊庄,经虞城、夏邑在永城县出省境进入安徽省。省内河长125.6公里,流域面积2358平方公里。虞城县西关以上河长28.8公里,河床比降1/5033;至张板桥区间河长55.4公里,河床比降1/5200~1/6200;至张桥以上区间河长24.4公里,河床比降1/6500~1/10000;至省境以上区间河长17.1公里,河床比降1/11000。主要支流王引河,发源于虞城县花庄,经夏邑、永城县出省境,全长112.2公里,河床比降上游为1/9000,中下游为1/6250~1/7460,流域面积为1020平方公里。另有流域面积100~1000 6
平方公里的支流9条,最大的虬龙沟,流域面积710平方公里,均属平原型排涝河道。 下游出湖的主要河道有:淮河入江水道为淮河、洪泽湖的主要泄洪道,湖水60%-70%由三河闸下泄,经入江水道流入长江。另有淮沭新河和苏北灌溉总渠,分别经由二河闸和高良涧进水闸承泄湖水。新建成投入使用的淮河入海水道,以备特大水灾年承泄淮河洪水。 1.淮河入江水道,也称三河 ,是淮河南下入江的一条主要河道,全长156公里,上起洪泽湖三河闸,经高邮湖、邵伯湖至扬州市三江营入长江,设计行洪流量12000立方米每每,1954年8月6日实际最高行洪流量10700立方米每秒。 2.苏北灌溉总渠,全长168公里,西起洪泽湖高良涧进水闸,流经淮安(今楚州)城南与里运河平交,至射阳县六垛扁担港入黄海,设计行洪流量800立方米每秒,1975年7月19日实际最高行洪流量1020立方米每秒。 3.淮沭新河,全长196公里,南起洪泽湖二河闸,经淮阴、沭阳进入新沂河入黄海,设计行洪流量3000立方米每秒,2003年7月11日实际最高行洪流量1320立方米每秒。 4.淮河入海水道,与苏北灌溉总渠平行,全长163.5公里,西起洪泽湖二河闸,经清浦、淮安、阜宁、滨海4县(区),至扁担港入黄海。近期设计排洪流量2270立方米每秒,远期设计排洪流量7000立方米每秒。2003年7月5日投入使用,7月14日实际最高排洪流量1820立方米每秒。 7
位于洪泽湖东岸,承担控制、调节、排泄、利用洪泽湖水资源的主要建筑物有:三河闸、二河闸、二河新闸、高良涧进水闸、高良涧水电站、高良涧船闸、高良涧复线船闸、三河船闸、洪金洞、周桥闸等,均系中华人民共和国成立后建造的。 三、水文水质 洪泽湖,属暖温带黄淮海平原区与北亚热带长江中、下游区的过渡带,因受季风气候的影响,洪泽湖降水量较为丰沛。 洪泽湖属过水性湖泊,水域面积随水位波动较大。在正常蓄水水位12.5米时,面积达2069平方公里,容积为31.27亿立方米,是中国第四大淡水湖。当湖水位达到13.5米时,湖区面积为2231.9平方公里,相应库容52.95亿立方米,此时湖区面积基本与中国第三大淡水湖太湖相当(太湖水域面积为2388平方公里)。湖水位17米时,防洪库容135亿立方米。最大水深5米,平均水深1.5米。湖底高程一般在10-11米之间,最低处7.5米左右。湖底高程高出东侧平原4~8米,所以又称为"悬湖"。 洪泽湖历史上最高水位为16.9米,发生在清咸丰元年(1851年),因黄河决砀山、东溢六塘河,洪泽湖水位猛涨,礼坝(位于三河闸南岸)被冲决,自此淮水由入海为主改为入江为主。洪泽湖最低水位为9.68米,发生在1966年。 洪泽湖水质属中-富营养型,洪泽湖主要污染物是有机物、氨、酚、总汞;年均水温16.3℃,最高水温在9月28℃,最低水温在1月3℃,洪泽湖每年都有不同程度的结冰现象、只有当北方强冷空气过