(2020年整理)乡村少年宫棋艺活动教案.doc
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
一、教学目标：1.了解围棋基本规则和基本术语；2.提高学生思维能力和逻辑推理能力；3.培养学生的集中力和注意力，提升学生的思维能力；4.培养学生的团队合作和竞争意识，增强学生的自信心。
二、教学内容：1.围棋的起源和发展；2.围棋的基本规则和基本技巧；3.围棋的基本术语和基本战术；4.围棋的棋谱分析和对局实践。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：介绍围棋的起源和发展历程，让学生了解围棋的悠久历史和全球流行程度。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.理论讲解（30分钟）：a.围棋的基本规则和基本技巧：讲解围棋的基本规则，包括棋盘、棋子、走子、禁手等；讲解基本技巧，如如何选择落子的位置、如何防守和进攻等。
b.围棋的基本术语和基本战术：讲解围棋中常用的术语，如豪门角、活子、死棋等；讲解基本战术，如夹杀、连环等。
3.实践演练（60分钟）：a.分组对局：将学生分为若干小组，每组两人对局，先由老师示范一局对局，然后由学生自行对局。
老师轮流观摩各组对局，给予指导和纠正。
每局对局结束后，老师与学生共同分析棋局，找出输赢的关键。
b.棋谱分析：老师选取几个典型的对局棋谱，与学生一起分析对局的关键步骤和局面变化，让学生理解围棋中的战略思考和局势判断。
4.总结（15分钟）：回顾今天的学习内容，引导学生总结围棋的基本规则、术语和技巧。
鼓励学生分享他们在对局中的经验和感悟，培养学生的交流和合作能力。
四、教学评价：1.学生对围棋基本规则的掌握情况；2.学生对围棋基本术语和基本战术的理解情况；3.学生对围棋棋谱分析和对局实践的应用情况。
五、教学延伸：1.鼓励学生参加围棋比赛，提升竞技水平；2.组织学生之间组织围棋比赛，培养竞争精神和团队合作能力；3.组织学生参观围棋比赛，增加对围棋的兴趣和理解。
六、教学资源准备：1.围棋棋盘和棋子；2.围棋教学课件或演示材料；3.围棋比赛棋谱和分析材料。
七、教学反思：该教案通过理论讲解、实践演练和总结归纳等方式，旨在提高学生对围棋的了解和掌握，培养学生的思维能力和逻辑推理能力，并促进学生的团队合作和竞争意识。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，棋类活动在青少年中的普及程度逐渐提高。
棋类游戏不仅能培养学生的逻辑思维能力、提高智力，还能锻炼学生的耐心和毅力。
为此，中心小学乡村少年宫特开展棋艺活动，旨在丰富学生的课余生活，提高他们的棋艺水平。
二、活动目标1. 让学生了解和熟悉各种棋类游戏，如象棋、围棋、国际象棋等。
2. 培养学生对棋类游戏的兴趣，提高参与活动的积极性。
3. 提高学生的棋艺水平，培养学生的逻辑思维能力和策略运用能力。
4. 培养学生的团队协作精神，增强同学间的友谊。
三、活动对象中心小学三至六年级学生四、活动时间每周一下午课外活动时间五、活动地点中心小学乡村少年宫活动室六、教学内容第一课时：棋类游戏介绍1. 教师向学生介绍各种棋类游戏的基本规则和玩法。
2. 学生分组进行练习，熟悉各种棋类游戏。
第二课时：象棋基本技巧1. 教师讲解象棋的基本规则和棋谱。
2. 学生进行象棋对弈，教师指导并纠正错误。
第三课时：围棋基本技巧1. 教师讲解围棋的基本规则和棋谱。
2. 学生进行围棋对弈，教师指导并纠正错误。
第四课时：国际象棋基本技巧1. 教师讲解国际象棋的基本规则和棋谱。
2. 学生进行国际象棋对弈，教师指导并纠正错误。
第五课时：棋类游戏比赛与总结1. 学生进行棋类游戏比赛，教师巡回指导。
2. 教师对比赛进行总结，表扬优秀学生，鼓励其他学生。
八、教学评价1. 学生棋艺水平的提高。
2. 学生参与活动的积极性和兴趣。
3. 学生团队协作精神和友谊的增进。
九、教学资源1. 棋盘、棋子等棋类游戏用品。
2. 教学课件和棋谱资料。
十、教学建议1. 教师应熟练掌握各种棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生互相学习和交流。
3. 定期组织比赛，提高学生的竞争意识和棋艺水平。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解活动内容和意义，积极参与和支持学生的棋艺学习。
六、活动组织形式1. 小组教学：将学生分成不同的小组，每组由一名教师负责指导。
2020年乡村学校少年宫棋类兴趣小组活动计划
侯家岗乡中心学校本部2020 —2021学年度乡村学校少年宫棋类兴趣小组活动计划一、活动目的：了解棋的种类及其发展历史中国象棋、围棋和军旗都是中国传统的益智活动，也深受广大青少年的喜爱，幵展棋类活动不仅可以幵发智力，培养分析、计划、逻辑思维的能力和全局判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，因此，少年宫棋类活动承担着孩子们益智活动的重任。
本学年，我将运用课间活动时间向兴趣小组的孩子们继续介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。
另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。
授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。
教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
本学年小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。
积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。
多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。
经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着我国乡村教育的发展，乡村少年宫成为培养农村青少年兴趣爱好、提高综合素质的重要平台。
棋艺活动作为一项有益于青少年智力开发和性格培养的活动，越来越受到广泛关注。
本教案旨在通过中心小学乡村少年宫棋艺活动的开展，培养学生的逻辑思维能力、应变能力与合作精神，传承我国棋艺文化。
二、活动目标1. 提高学生的棋艺水平，培养棋类特长生。
2. 培养学生的逻辑思维、判断和决策能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的人文素养。
4. 传承和弘扬我国棋艺文化，激发学生对棋艺的热爱。
三、活动对象中心小学三至六年级学生四、活动内容1. 中国象棋：学习棋谱、基本走法、战术运用等。
2. 国际象棋：了解棋盘布局、棋子走法、基本战术和开局原则。
3. 围棋：学习围棋基本规则、棋型判断、布局思路和战术技巧。
4. 跳棋：掌握跳棋的基本规则、走法技巧和战术策略。
5. 五子棋：了解五子棋的规则、基本走法和战术运用。
五、活动安排1. 第一阶段：中国象棋（第1-4周）学习棋谱、基本走法、战术运用等，组织小型比赛，选拔优秀选手。
2. 第二阶段：国际象棋（第5-8周）了解棋盘布局、棋子走法、基本战术和开局原则，开展国际象棋比赛。
3. 第三阶段：围棋（第9-12周）学习围棋基本规则、棋型判断、布局思路和战术技巧，组织围棋比赛。
4. 第四阶段：跳棋（第13-16周）掌握跳棋的基本规则、走法技巧和战术策略，举办跳棋比赛。
5. 第五阶段：五子棋（第17-20周）了解五子棋的规则、基本走法和战术运用，进行五子棋比赛。
6. 总结阶段（第21-22周）对优秀选手进行表彰，组织棋类表演活动，总结经验，完善教学体系。
六、教学资源1. 教学教材：中国象棋、国际象棋、围棋、跳棋、五子棋等相关教材。
2. 棋盘棋子：为每位学生准备相应的棋盘和棋子。
3. 教学课件：制作相关的教学课件，以便于教学演示。
4. 网络资源：利用互联网查找相关棋类资料，丰富教学内容。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着社会的发展，乡村少年的精神文化生活日益丰富，棋艺活动作为一种传统的智力竞技项目，不仅可以培养学生的逻辑思维能力、提高智力水平，还能锻炼学生的意志品质、培养团队协作精神。
中心小学乡村少年宫棋艺活动的开展，旨在丰富学生的课余生活，提高他们的棋艺水平，传承我国棋文化。
二、活动目标1. 让学生了解和掌握棋类的基本知识和技巧。
2. 培养学生对棋艺的兴趣和爱好，丰富课余文化生活。
3. 提高学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作精神。
4. 培养和选拔棋艺优秀人才，参加各级比赛，为学校争光。
三、活动对象中心小学一到六年级学生，特别是对棋艺感兴趣的学生。
四、活动内容1. 中国象棋：学习棋谱、走棋技巧、名局解析等。
2. 国际象棋：基本规则、开局、中局、残局技巧等。
3. 围棋：棋谱、定式、手筋、官子等。
4. 跳棋：基本规则、开局、中局、残局技巧等。
5. 五子棋：基本规则、开局、中局、残局技巧等。
五、活动安排1. 每周一下午课后开展活动，每次活动时间为1.5小时。
2. 活动分为两个阶段：第一阶段为基本技能学习，第二阶段为实战演练和比赛。
3. 每学期末举行一次班级棋艺比赛，优秀选手参加校际比赛。
4. 邀请专业棋手进行讲座和指导，提高学生的棋艺水平。
六、活动准备1. 教学资源：棋谱、棋盘、棋子、教学视频等。
2. 活动场地：教室或者专门的活动室。
3. 活动器材：电脑、投影仪、音响等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解棋艺知识、技巧，分析名局。
2. 实践法：学生实际操作，提高棋艺水平。
3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。
4. 比赛法：举办棋艺比赛，提高学生的竞技水平。
八、教学评价1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与程度、学习态度、团队协作精神等。
2. 结果性评价：通过棋艺比赛、测试等方式评价学生的棋艺水平。
九、安全措施1. 活动前，对活动场地、器材进行检查，确保安全。
2. 活动中，安排志愿者或教师负责现场管理，防止意外发生。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，棋艺活动作为一种有益的智力游戏，越来越受到人们的关注和喜爱。
棋类活动不仅能培养学生的逻辑思维能力、判断和决策能力，还能提高学生的耐心和毅力。
为此，我校乡村少年宫特举办棋艺活动，旨在丰富学生的课余生活，提高学生的棋艺水平。
二、活动目标1. 让学生了解棋艺活动的基本知识，培养学生的棋艺兴趣。
2. 提高学生的棋艺水平，培养学生的竞技能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
三、活动对象我校一到六年级对棋艺有兴趣的学生。
四、活动时间每周一下午课后时间。
五、活动地点学校多功能厅。
六、教学内容第一课时：棋艺活动介绍1. 棋艺活动的起源和发展2. 棋类项目的分类和特点3. 棋艺活动的作用和意义第二课时：棋类基本规则1. 象棋的基本规则2. 国际象棋的基本规则3. 围棋的基本规则第三课时：棋类基本技巧1. 象棋的基本技巧2. 国际象棋的基本技巧3. 围棋的基本技巧第四课时：棋类比赛规则1. 象棋的比赛规则2. 国际象棋的比赛规则3. 围棋的比赛规则第五课时：棋类比赛策略1. 象棋的比赛策略2. 国际象棋的比赛策略3. 围棋的比赛策略七、教学方法采用讲解、示范、实践、比赛等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的棋艺水平。
八、教学评价1. 学生棋艺水平的提高程度。
2. 学生参与活动的积极性和主动性。
3. 学生团队协作能力和竞技能力的提升。
九、教学资源1. 棋盘、棋子等棋类器材。
2. 棋艺教材和参考资料。
3. 教学课件和视频资料。
十、教学进度安排每周一节课，每节课40分钟。
十一、教学注意事项1. 注意安全，确保学生在活动过程中的安全。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到提高。
十二、教学反馈定期收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学内容和教学方法。
十三、教学评价活动结束后，对学生的棋艺水平进行评价，对优秀学生进行表彰。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动目标1. 让学生了解和接触棋艺，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
2. 培养学生独立思考、逻辑思维、判断和决策能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和协调能力。
4. 培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质。
二、活动对象中心小学三至五年级学生三、活动时间每学期共计10次，每次活动2小时四、活动地点中心小学乡村少年宫活动室五、活动内容1. 棋艺基础知识讲解：介绍棋艺的基本规则、棋盘、棋子等。
2. 棋艺技巧训练：教授棋子的走法、吃子、将军、胜负判定等基本技巧。
3. 棋局解析：分析经典棋局，讲解棋局中的战略和战术。
4. 实战演练：学生分组进行对弈，提高实战能力。
5. 棋艺比赛：组织小型比赛，检验学生学习成果，培养竞技精神。
六、教学方法1. 讲授法：讲解棋艺基础知识，让学生掌握棋艺基本规则。
2. 实践法：让学生通过实际操作，掌握棋子的走法、吃子等基本技巧。
3. 案例分析法：分析经典棋局，让学生理解棋局中的战略和战术。
4. 小组讨论法：分组进行对弈，让学生在实践中交流、讨论，提高棋艺。
5. 比赛法：组织小型比赛，激发学生的竞技热情，提高学生的棋艺水平。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 结果性评价：通过棋艺比赛，检验学生的棋艺水平。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、比赛成绩和课后反馈，全面评价学生的棋艺水平。
八、教学资源1. 棋盘、棋子：为学生提供足够的棋盘和棋子进行实战演练。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解棋艺知识。
3. 棋局资料：收集经典的棋局，供学生分析和学习。
4. 比赛场地：为学生提供合适的比赛场地，组织棋艺比赛。
九、教学进度安排1. 第1-2次课：讲解棋艺基础知识，让学生了解棋艺的基本规则。
2. 第3-4次课：教授棋子的走法、吃子等基本技巧，进行实战演练。
3. 第5-6次课：分析经典棋局，讲解棋局中的战略和战术。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案第一章：棋艺活动简介1.1 活动目的通过本章活动，使学生了解棋艺活动的基本概念和发展历史，提高学生对棋艺活动的兴趣和认识。
1.2 活动内容1.2.1 棋艺活动的定义：棋艺活动是指下棋的各种活动，包括棋类游戏和棋类比赛。
1.2.2 棋艺活动的历史：介绍围棋、象棋、国际象棋等棋类游戏的历史和发展。
1.2.3 棋艺活动的价值：棋艺活动可以培养学生的逻辑思维能力、决策能力和耐心。
第二章：棋类游戏规则2.1 活动目的通过本章活动，使学生了解并掌握不同棋类游戏的基本规则，提高学生的棋艺水平。
2.2 活动内容2.2.1 围棋规则：介绍围棋的基本规则，包括棋子的摆放、提子、禁入点等。
2.2.2 象棋规则：介绍象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子、将死等。
2.2.3 国际象棋规则：介绍国际象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子、王车易位等。
第三章：棋艺活动技巧3.1 活动目的通过本章活动，使学生学习并掌握棋艺活动的基本技巧，提高学生的棋艺水平。
3.2 活动内容3.2.1 围棋技巧：介绍围棋的基本技巧，包括棋形判断、眼位、死活等。
3.2.2 象棋技巧：介绍象棋的基本技巧，包括棋局判断、马脚、炮位等。
3.2.3 国际象棋技巧：介绍国际象棋的基本技巧，包括棋局判断、棋子位置、王的安全等。
第四章：棋艺活动比赛4.1 活动目的通过本章活动，使学生了解并参与棋艺活动的比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
4.2 活动内容4.2.1 比赛形式：介绍个人赛和团体赛的组织方式和规则。
4.2.2 比赛策略：介绍比赛中的策略和技巧，包括开局、中局、残局等。
4.2.3 比赛经验分享：邀请有经验的学生或老师分享参加比赛的体会和心得。
第五章：棋艺活动拓展5.1 活动目的通过本章活动，使学生了解棋艺活动的拓展内容和活动，提高学生的棋艺水平和综合素质。
5.2 活动内容5.2.1 棋艺活动网站：介绍一些棋艺活动的网站和平台，让学生在线学习和交流。
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乡村少年宫棋艺活动教案（1）
课题：棋子走法
执教者：杨耀
活动目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
活动准备：中国象棋一副
地点：活动室
时间：XXXX年3月15日
活动过程：
一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法
1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋” a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以） b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风 c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步） d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向 e) “蹩
马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天） f) 不吃子时，走法同车一样 g) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪。