统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时圆明园的诉说课件
同学们你们可否知道当年圆明园 中被掠走的珍宝现在在哪吗?
蔡铭超以2亿人民币的价 格拍买了鼠首兔首，但他 拒不付款，他说当时那种 情形下每个国人都会站出 来。
何鸿桑博士以6910万港元购入的 圆明园海晏堂御制十二生肖水力 钟喷泉之马首铜像，将铜像捐赠 国家。
圆明园如果存在于现在的中 国，它还会遭到掠夺吗?为 什么?
答案：1. √ 2.√ 3.×
1) .
二、选择题
1.英法联军对中国发动了第二次鸦片战争，下列不属于其对中国的影 响的是（ ） A侵略者烧杀抢掠，给中国带来了灾难 B火烧圆明园，致使精美的皇家园林毁于一旦 C给英法两国带来了巨额利润
答案：C
二、选择题
2. “在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一 天， 两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一 个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。”其中的两个强 盗是（ ） A英法 B英美 C英俄
答案：
只要符合题意即可。
课堂总结
这节课我们谈论了圆明园的诉说的话题，鸦片战争以后，西 方列强的贪婪野蛮本性暴露无遣，他们加剧了对中国的侵略和掠 夺。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片 战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。如今的圆明园已成了一 个符号，一个落后就要挨打的符号，所以我们要“勿忘国耻，振兴 中华”！
不
同
同
意 重
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圆明园是否重建
意 重
建
建
无论建还是不建事
实上并不重要，关键是 作为每一个人中国人我
们都不能忘记这段历史 ，我们要“勿忘国耻，振 兴中华”！为我们的五星 红旗增光添彩！
欣赏歌曲《红旗飘飘》
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.为了扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片 战争。（ ） 2.圆明园这座皇家园林就毁于第二次鸦片战争。（ ） 3.圆明园之所以被毁归根到底是因为侵略者的野蛮，与清政府无 关。（ ）
他那曾经的辉煌。圆明园里，只有荒野的风，残留的柱，向我们 诉说着一个国家的耻辱。今天，让我们再次倾听“圆明园的诉说” 。
新知讲解
这个人就是享誉世界的法国 著名作家雨果。雨果的雕像为什 么会在圆明园？ 这源于雨果在1861年写的一封信 。这封信的收信人是“巴特勒上尉 ”当时，英法联军焚毁圆明园的暴 行刚刚过去一年。
五年级道德与法治下册
第7课 不甘屈辱 奋勇抗争
第2课时 圆明园的诉说
新知导入
欣赏视频《圆明园》
思考
看了视频，你有何 感想？
圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万 园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。它有 着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。可是今天，我们再也看不到
作业布置
国家的兴亡与我们每个人的命运休戚相关，今天的我 们该做些什么，才能不让沉重的历史重演?
部编版
答案：A
二、选择题
3. （多选题）通过圆明园被烧和文物回归，我们可以有很多认识。下列 对其认识正确的是（ ） A落后就要挨打，我们一定要增强国力 B少年强则国家强，为了祖国的独立和强盛，我们要努力为国做贡献 C圆明园被烧是清政府软弱无能和英法联军的无耻侵略的结果
答案：ABC
拓展提高
三、实践题
圆明园被称为“万园之园”，请你结合所学知识和自己的想象，用 自己喜欢的方式描绘圆明园的盛景。
——维克多·雨果
圆明园是一座皇家园林，异常美丽， 现在却只留下这些残垣断壁。你知道 是怎么回事吗？
鸦片战争以后，西方列强的贪婪野蛮 本性暴露无遣，他们加剧了对中国的 侵略和掠夺。为扩大在华利益，英国 和法国联合对中国发动了第二次鸦片 战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大 地。圆明园这座举世无双的皇家园林 就毁于第二次鸦片战争。
新知讲解
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。如果幻想能有一个典范 的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑 ，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。有 一天， 两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似 乎得胜之后，便可以动手行窃了。
…… 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼 中是 野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情 。
物，奸淫妇女，杀害百姓，致使 中华文明受到严重摧残。
看到这些，你有何感想？
侵略者可耻可恨，但是我们在憎恨 别人的同时也要想到当时的中国这样一 个泱泱大国却任凭他们抢夺、任人宰割 ，因为当时清政府在经济、政治、军事 上是非常落后，而落后就要挨打。
落后就要挨打，挨打意味着： 财富，被一笔一笔的掠去。 土地，被大片大片的吞噬。 鲜血，被一滴一滴的吸干。
不会，因为中国强大了。 现在的中国已经成为东方 的雄狮，屹立在世界的东 方。
从文物的流失和回归中，你想到了什么？
当时的历史背景是政府的软弱无能、国 力衰退，导致列强的侵略，使大量文物 被盗被抢流失海外。正所谓“落后就要 挨打”；现时的国际惯例已明确珍贵文 物的所属。对非法所得的文物要归还原 所属国。现在我们祖国正逐渐强大了， 也就可以理直气壮的追寻文物回归。
一座经营了150多年，综合 中西建筑艺术成就，聚集了古 今艺术珍品和历代典籍、世界 上少有的壮丽宫殿和园林。在 惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后 化为乌有了，这还只是中国百 年屈辱中的小小的一页。外国 侵略者除了烧毁我们的圆明园 ，抢走我们的宝物，他们在中 国还犯下了哪些滔天罪行？
罪行罄竹难书，掠夺中国文
统编版道德与法治五年级下-7不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时课件
小小分享会
1、通过你对甲午战争的深入了解，你感 受到了什么？感悟到了什么？ 2、对于这些为民族、为国家英勇顽强斗 争的英雄，你想说些什么？
小提示
体制的腐朽、政治的腐败、军备国防的松懈……导致了 晚清政府一败再败，受尽外国侵略者的欺辱。提高国家 实力、建设更加强大的中国刻不容缓。我们要向那些英 勇的民族英雄学习，建设祖国、保卫祖国、为国争光。
中日甲午战争：中与日本海军之间的一次决战国
小组合作
请以小组为单位，从清政府的统治、 北洋水师的军备实力、民族英雄的 抗战等方面，深入了解中日甲午战 争，并汇报一下自己小组的成果。
两国对比
中国
日本
政
清朝晚期政治十分腐败，人民生活困
日本通过明治维新建立了更适合其社会
治
苦，官场中各派系明争暗斗、尔虞我诈。 发展的国家体制， “脱亚入欧”，开始走上 资本主义道路，国力日渐强盛。
中国经过数十年的洋务运动，初见
日本以国家财政收入的60%来发展海军、
成效，开始得意轻敌，放松了军备意识。 陆军。1893年起，明治天皇决定每年从自己
军
北洋海军自正式建军后，就再没有增添 任何舰只，舰龄渐渐老化，与日本新添
的宫廷经费中拨出三十万元，再从文武百官 的薪金中抽出十分之一，补充造船费用。到
的战舰相比之下，火力弱，射速慢，航 甲午战争前夕，日本已建立了一支强大军团，
中日甲午 战争的结果
活动园
翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到 中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不 断抗争。 1、你还知道晚清时期签订的哪些不平等条约？这些不 平等条约给中国带来了怎样的影响？ 2、历史留给了我们怎样的思考？
那些不平等条约
2020部编版道德与法治五年级下册：第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时
1.学生介绍后播放现在的图片。
简 单 介 状更有说
2.播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》 绍。
服力。对比
3.师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园 对 比 原 图 原 图 与 现
林，前后修建了 150 年，规模宏伟，集中体现了中 与现状。 状，激发探
西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西
发 表 观 府无能导
9.还记得上节课《中英南京条约》的内容吗?南 点。
致签署《马
京条约割了香港岛，赔了 2100 万银元，《马关条
关条约》。
约》割让了辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、
澎湖列岛给日本，赔偿白银 2 亿两。
10.翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民
对比两个
族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人 阅 读 《 马 不 平 等 条
民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考 关 条 约 》 约 的 危 害
呢？
主 要 内 程度。
11《. 马关条约》被称为是亡国条约，还有比《马 容。
关条约》更加可怕的条约就是《辛丑条约》。
回忆《南
京条约》
主要内
容。
拓展延伸
介绍《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最 了 解 《 辛 三 个 不 平
庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，从而给 丑条约》 等 条 约 的
统编版小学道德与法治学科五年级下 第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》第 2 课时教学设计
课题 圆明园学习 目标
重点 难点
1. 了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。 2. 了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡
国条约。 3. 学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感
最新统编部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗争—《圆明园的诉说》优质教学设计
7 不甘屈辱奋勇抗争—《圆明园的诉说》一．教学目标：情感、态度、价值观：让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。
知识目标：了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。
二．教学重难点教学重点：通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习，振兴祖国的目的。
教学难点：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
三．教学过程（一）创设情境，启动情智导入：同学们，当我们一走进美丽的校园，就能听到了朗朗的读书声。
这让我不由得想起了一副对联。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
读书声我听见了，那么国事和天下是事你知道哪些呢？你知道有多少？指生交流（随机点评）老师：刚才同学们介绍的事件都彰显了我国今日的辉煌与实力，但是，在这辉煌的背后，也曾有着有过心酸的泪水，有过屈辱和抗争。
今天就让我们一起，打开历史的大门，一起倾听圆明园的诉说。
（二）自主导学，激活情智。
开门圆明园的诉说楷书：圆明园的诉说。
师：关于圆明园，我想问大家，你了解多少？指生交流老师：关于圆明园法国大作家雨果称他为万园之园。
他这样称赞视频雨果：在地球的某个地方，有个人间奇迹，它的名字叫夏宫，它汇集了一个民族几乎是超人类想象的创作的全部成果。
老师：那是一个怎样的圆明园，竟让雨果发出这样的赞叹。
下面就请同学们，根据课前分好的小组，将课下搜集的资料，在小组里交流一下，然后形成汇报的主题，在全班里交流。
对于圆明园，你了解多少？小组内合作交流，教师巡视。
包括：圆明园建筑历史历史文物布局大小建筑风格其他。
老师：同学们，通过刚才的交流，你有哪些收获，请各小组汇报，指生上台交流.下面请同学们看看视频：音乐：文物图片老师介绍重要的：图片圆明园树改为万园之园课下，老师也搜集了一些资料，同学们想看吗？圆明园：全景视频音乐解说老师：这样的陵园，你想怎么夸它？指生夸赞（三）过程体验，生成情智老师：这么美的圆明园现在又是什么样子的残垣断壁图片。
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治7不甘屈辱奋勇抗争第二课时圆明园的诉说教案
7
《圆明园的诉说》教学设计
课题
圆明园的诉说
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级下册
学习
目标
1.了解第二次鸦片战争给近代中国带来的影响，激发学生爱国主义情怀。
2.认识了解第二次鸦片战争发生的背景、参与国、罪恶行径。
3.从圆明园的毁灭历程，认识到唯有祖国的强大，方能不受欺凌的道理。
认清西方列 强侵略中国的真 实面目。
进,步认识
圆明园的毁灭，
激发并提升学生
爱国主义情感
培养学生辩
证看待问题的能 力
可以恢复的理由：
1.留少许作为纪念即可，多数都应该恢复
2.英法联军焚烧后，又经过人为和自然的破坏，
本身并不具有所谓 “保留罪证”的价值
3.重建的话可以考虑另开新地重建
4.让大家了解圆明园的伟大，修复人们脑海中 的空白
8月，跨国追索流失日本的一级文物曾伯克 父青铜组器8件回归。
11月，何鸿粢先生将马首铜像正式捐赠国 家义物局。
11月底，国家促成土耳其政府将2件非法
流失文物返还中国。
学生阅读
PPT内容
学生自由
阅读
了解圆明园 被毁，给我国带 来的/、可估量的 损失
激发学生爱 国情感，感受祖 国正天天走向 强大。
?你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文
5.将给旅游产生巨大的冲击力和吸引力
据彳fr计,圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜器,还有历代的名人书画和各种奇珍 异宝。（PPT图片呈现）
新闻导读
2019年中国千余件流失文物回归：数量多等
级高
2月，美国返还的中国流失文物艺术品共
(精品)部编版五年级下册道德与法治 7 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时 圆明园的诉说 课件PPT
道德与法治第三单元 《百年追梦 复兴中华》7 不甘屈辱 奋勇抗争部编版 五年级下册j i e l b s 制作新知导入说一说Ø大家知道这是哪里吗？Ø你知道它是怎么变成这个样子的吗？现在的它曾经的它第一课时 圆明园的诉说新知讲解读历史◆1854年，《南京条约》届满十二年。
英国向清政府提出全面修改《南京条约》的要求。
主要内容为:中国全境开放通商，鸦片贸易合法化，进出口货物免交子口税，外国公使常驻北京等。
法、美两国也分别要求修改条约。
清政府表示拒绝，交涉没有结果。
◆1856年，《望厦条约》届满十二年。
美国在英、法的支持下，再次提出全面修改条约的要求，但仍被清政府拒绝。
第一次鸦片战争后，西方资本主义列强相继侵入中国。
但是，它们不满足已经取得的特权和利益，蓄意加紧侵犯中国主权，进行经济掠夺。
于是，西方列强决心对中国发动一场新的侵略战争（第二次鸦片战争）。
活动园活动园第一次鸦片战争后，西方资本主义列强相继侵入中国。
但是，它们不满足已经取得的特权和利益，蓄意加紧侵犯中国主权，进行经济掠夺。
于是，西方列强决心对中国发动一场新的侵略战争（第二次鸦片战争）。
中国因此而丧失了东北及西北共150多万平方公里的领土。
外国侵略势力扩大到沿海各省和长江中下游地区。
中国社会的半殖民地化程度进一步加深。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。
一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
部编人教版五年级下册道德与法治 第7课 不甘屈辱奋勇抗争 第二课时课件
在中日甲午战争中，同样涌现出了许多 可歌可泣的英雄人物和英雄事迹，北洋 水师英勇抗争的精神一直流传到现在。
邓世昌 汉族，原名永昌，字正卿，广东广
十二生肖中的牛首、猴首、虎首、猪首已经回归祖国，收藏 在保利艺术博物馆。而马首则是被澳门商人何鸿燊购买后捐献给 国家，鼠首与兔首由法国皮诺家族无偿捐赠中国，收藏在国家博 物馆，龙首已经在我们国家台湾了，剩余蛇首、鸡首、狗首、羊 首暂未现身。
活动园
同学们，你还知道哪些关于文物 被抢的故事？从文物的流失和回归之 中，你想到了什么？
府人，原籍广东番禺县龙导尾乡(广州市 海珠区)，清末海军杰出爱国将领、民族 英雄。1894年中日甲午战争时为致远号 巡洋舰管带，1894年9月17日在黄海海 战中壮烈牺牲，谥壮节公，追封太子少 保衔。
为什么邓世昌的故事至今依旧 被人们传颂？
那是因为邓世昌顽强抗争的精 神激励着世世代代的中国人。
在甲午中日战争中还有许许多多像民族英 雄邓世昌一样为国捐躯的将士，你还知道 哪些呢？与同学们分享他们的故事。
黄海海战失利之后，旅顺、威海等地也被日本占领，由于清政府避战 求和，北洋水师遭受重创，中日甲午战争以清军惨败告终。1895年， 清政府被迫签订了中日《马关条约》。
《马关条约》
中国割让辽东半岛（后因三国干涉还辽而未能 得逞）、台湾岛及其附属各岛屿、澎湖列岛给日本， 赔偿日本2亿两白银。中国还增开沙市、重庆、苏州、 杭州为商埠，并允许日本在中国的通商口岸投资办 厂。
中国割让辽东半岛、台湾岛 及其附属各岛屿、澎湖列岛 给日本
道德与法治五年级下册-7不甘屈辱奋勇抗争(第二课时)(课件)
圆明园遗址图
拓展空间
那你知道盛世时期的圆明园是什么样的吗？圆明园有何美称？
课程导入 探究新知
一、圆明园的辉煌 昔日风采
万园之园——圆明园
视频：圆明园3D复原景观图
课堂小结
拓展空间
简介 圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中 体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其 数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
在世界的某个角落,有一视个频世：圆界明奇园迹3。D复这原个景奇观迹图 叫圆明园。 有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财 物,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。
…… 我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼里是野蛮人。这就 是文明对野蛮所干的事情。
——【法】维克多·雨果
拓展空间
被掠多的文物极多，且价值连城
课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间
三、勿忘国耻，振兴中华 活动一:材料分析
3.做一做：请你根据课前收集的资料完成“流失文物资料卡”。
流失文物资料卡
文物名称：鼠首和兔首 所在国家：曾在法国，2013年皮诺家族无偿捐赠给中国。 文物简介：圆明园海晏堂外喷泉的一部分，清乾隆年间铸造。青铜
课堂小结
拓展空间
不会！因为祖国愈发强大！
课程导入
三、勿忘国耻，振兴中华 强大的祖国
探究新知 课堂小结 拓展空间
国弱则文物失， 人民解放军 国强则文化兴！海上巡洋舰
勿忘国耻,振兴中华！
东风核导弹
装甲部队
课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间
圆明园的诉说
圆明园的辉煌 圆明园的哭泣 勿忘国耻，振兴中华
课程导入
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》(第二课时)教案
统编版小学道德与法治学科五年级下第七课《不甘屈辱奋勇抗争》第 2 课时教学设计课题圆明园的诉说第三单元百年逐梦复兴中华课时21.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。
学习2.了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。
目标3.学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
重点体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
难点《马关条约》的影响。
教学过程教学环节教师活动导入新课有哪位同学去过北京的圆明园，能说说你见到的圆明园是什么样子的吗？1.学生介绍后播放现在的图片。
2.播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》3.师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150 年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。
园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
4.这么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看到的样子呢？我们来听听圆明园的诉说。
板书课题——圆明园的诉说。
学生活动设计意图去过圆明园让身边同学的同学简单介绍现状更介绍。
有说服力。
对对比原图与比原图与现现状。
状，激发探究愿望。
讲授新课话题一：圆明园的诉说了解圆明园鸦片战争以后, 西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗,烧毁的原因，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。
为扩大在华利益, 英国观看课件图时间背景。
和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争, 侵略者的铁蹄片。
肆意践踏中华大地。
圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
1.1860 年 10 月 6 日，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧园。
2.举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国大文阅读教材法国大作家豪维克多 ?雨果痛斥道：“有一天，两个强盗闯进了圆明48 页活动园。
一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时圆明园的诉说教案
多媒体播放《红旗飘飘》
学生自由回答
学生观看
学生分组讨论
学生分组讨论
学生自由发言
学生观看、反思
学生自由发言
学生分组讨论
学生分组辩论
学生欣赏
调动学生的积极性
帮助学生了解侵略者在中国犯下的罪行
总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
圆明园的诉说
1.落后就要挨打
2.勿忘国耻振兴中华
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
教师：现在很多人提议重新修建圆明园，你们认为是否需要修建呢？我们来展开一次辩论，一同探讨这个问题。正方观点是同意修建，反方观点是不同意修建。
开展“圆明园是否重建？”小辩论。
学生辩论完之后教师总结：无论建还是不建事实上
并不重要，关键是作为每一个人中国人我们都不能忘记这段历史，我们要“勿忘国耻，振兴中华”！为我们的五星红旗增光添彩！
帮助学生认识清政府软弱无能导致挨打
培养学生关注时事的能力
帮助学生提升爱国的意识
帮助学生认识落后就要挨打
进一步提升学生的爱国情感
课堂小结
这节课我们谈论了圆明园的诉说的话题，鸦片战争以后，西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遣，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。如今的圆明园已成了一个符号，一个落后就要挨打的符号，所以我们要“勿忘国耻，振兴中华”！
教师提问：圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗?为什么?
学生回答后教师总结：不会，因为中国强大了。现在的中国已经成为东方的雄狮，屹立在世界的东方。
部编版五年级下册道德与法治 第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时
统编版小学道德与法治学科五年级下第七课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时教学设计课题圆明园的诉说第三单元百年逐梦复兴中华课时 2学习目标1.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。
2.了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。
3.学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
重点体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
难点《马关条约》的影响。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有哪位同学去过北京的圆明园，能说说你见到的圆明园是什么样子的吗？1.学生介绍后播放现在的图片。
2.播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》3.师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。
园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
4.这么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看到的样子呢？我们来听听圆明园的诉说。
板书课题——圆明园的诉说。
去过圆明园的同学简单介绍。
对比原图与现状。
让身边同学介绍现状更有说服力。
对比原图与现状，激发探究愿望。
讲授新课话题一：圆明园的诉说鸦片战争以后,西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗,他们加剧了对中国的侵略和掠夺。
为扩大在华利益,英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争,侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。
圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
1.1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧园。
观看课件图片。
了解圆明园烧毁的原因，时间背景。
2.举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国大文豪维克多•雨果痛斥道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。
”教材48页活动园。
3.两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇是你想到了什么？4.视频《圆明园的毁灭》电影片段。