小学五年级道德与法治 中国人民站起来了
1 小学道德与法治教学资源
学习任务单
（仅供参考）
一、 学习指南
1. 课题名称：
人教版 五年级下册 道德与法治 11屹立在世界的东方 中国人民站起来了
2. 达成目标：
初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。
3. 学习方法建议：
注重积累和阅读，感受中华民族的伟大复兴。
4. 课前准备
打开学习指导视频，打印学习任务单
二、 学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
（1）请你寻找下国旗、国歌、国徽背后的故事，了解它们的设计意图和表达的含义。
（2）新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。请结合课本的图片，说一说你发现新中国人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化。
小学部编版五年级下册道德与法治《11. 屹立在世界的东方》第一课时说课稿
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小学部编版五年级下册道德与法治《11.屹立在世界的东方》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11.屹立在世界的东方》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是本单元的第五课，通过前面的学习，学生知道了中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。国家奉行独立自主和平外交政策，稳步走上世界舞台，在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家。在此基础上，进一步引导学生了解西藏和平解放和抗美援朝的重大历史事件，激起学生为国骄傲的爱国热情。
二、学情分析
本课教育对象为五年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。
三、教学目标
1. 初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2. 通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。
3. 了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。 2 / 9
四、教学重难点
教学重点:
初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
教学难点：
了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
小学部编版五年级下册道德与法治《11. 屹立在世界的东方》说课稿(共2课时)
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小学部编版五年级下册道德与法治《11.屹立在世界的东方》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11.屹立在世界的东方》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是本单元的第五课，通过前面的学习，学生知道了中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。国家奉行独立自主和平外交政策，稳步走上世界舞台，在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家。在此基础上，进一步引导学生了解西藏和平解放和抗美援朝的重大历史事件，激起学生为国骄傲的爱国热情。
二、学情分析
本课教育对象为五年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。
三、教学目标
1. 初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2. 通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。
3. 了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。 2 / 17
四、教学重难点
教学重点:
初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
教学难点：
了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》知识梳理+同步练习 (含答案)
11. 屹立在世界的东方 知识梳理+同步练习
1. 中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了（中华人民共和国）。
2. 1949年（10）月（1）日，首都30万军民齐聚天安门广场，参加开国大典。下午3时，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！他亲自按动电钮，升起新中国第1面五星红旗。这时乐队高奏《义勇军进行曲》，礼炮齐鸣。之后举行了盛大的阅兵仪式和群众游行活动，欢庆新中国的诞生。
中华人民共和国的成立开启了中国历史的新纪元。它标志着中国人民在中国共产党的领导下经过浴血奋战，终于结束了受侵略，受压迫的历史，挺直腰杆站起来了！
3. 新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会，新国家的主人。
4. 新中国成立不久，朝鲜内战爆发，美国乘机侵略朝鲜，把战火烧到中国东北边境，严重威胁中国的安全。中共中央作出（抗美援朝保家卫国）的重大决策，中国人民志愿军毅然开赴朝鲜，最终打败了侵略者，保卫了新生的人民共和国，捍卫了世界和平。
5. 新中国成立后，奉行（独立自主）的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了巨大的成就。一些国家对我国由敌视，不理解，逐步转化为友好相处，纷纷同中国建立外交关系，中国逐渐迈着稳健的步伐走上世界舞台。
6. 随着中国的不断发展和国际地位的不断提高，中国在国际事务中逐渐成了一个不可或缺的国家，也得到了越来越多国家的支持。
7. 中国重返联合国大舞台，极大的推动了世界各国与中国的友好关系，并为中国后来的开放政策创造了良好条件。今天在联合国的各个机构里，几乎都可以看到中国代表的身影，中国已经成为维护世界和平与地区稳定的坚强力量。
7. 新中国成立后，中国共产党带领全国人民自力更生，艰苦奋斗，踏上了社会主义革命和建知识梳理
设的新征程。广大人民群众满怀激情投入到社会主义建设中，在各行各业创造了前所未有的成就。
小学道德与法治屹立在世界东方公开课简报
小学道德与法治屹立在世界东方公开课简报
党史融入思政课·小学第四课：《屹立在世界的东方：中国人民站起来了》
同学们，你们知道新中国是什么时候成立的吗？中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了新民主主义革命的胜利，成立了中华人民共和国，并于1949年10月1日在天安门广场举行了隆重的开国大典。从此，中国人民站起来了，新中国巍然屹立在世界的东方。
新中国成立前和成立后发生了很多大事，你们想知道是什么大事吗？让我们一起来学习道德与法治五年级下册第11课：《屹立在世界的东方：中国人民站起来了》。
主讲人：广州市花都区新华街棠澍小学冯丽玲
广州市中小学党史融入思政课电视课堂由广州市教育研究院和羊城晚报社联合主办、羊城晚报教育发展研究院承办，内容涵盖小学、初中、高中、中职4个学段的思政课内容，每个学段4节课程，共16节课。
最新部编版小学五年级下册道德与法治 第11课屹立在世界的东方第1课时 精品教案
第 11 课 屹立在世界的东方
教学目标
1. 初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2. 通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。
3. 了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学重难点
教学重点:
初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
教学难点：
了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集新中国成立的相关资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第一课时
一、社频播放导入，揭示课题。
1.播放开国典礼的视频片段。
2.师：从这个视频，你们知道了些什么？作为一名中国人，在这一刻你有怎样的感受？
3.1949年10月1日15时，毛主席站在天安门城楼上宣布中华人民共和国中央人民政府成立，从此，中国人民站起来了。今天，我们就来探究中国人民屹立在世界的东方。
4.揭示课题：11.屹立在世界的东方
二、新知探究。
活动一：中国人民站起来了
（一）第一届政治协商会议
1.课件出示第一届中国人民政治协商会议的图片，了解政治协商会议。
2.师：新中国成立了，这个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。那什么叫政治协商会议?说说你的理解。
3.师：国人民政治协商会议(简称人民政协)是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。下面我们便来了解我国的第一届中国人民政治协商会议。
4.学生自学P76页的阅读角的内容，说说第一届政治协商会议都确定了哪些关乎中国大局的事情。
5.学生汇报。
五年级道德与法治7--12课复习要点
1 五下道德与法治第三单元《百年追梦 复兴中华》知识点
7—8课
1.（1842）年清政府同（英国）签订了（丧权辱国）的中英《（南京条约）》，条约中要求将中国的（香港岛）割让给英国。
2.100多年后，（1997）年（7）月（1）日零时整，（香港）回到祖国怀抱。
3.（《马关条约》）是继《南京条约》以来最严重的（不平等）条约，（台湾）等大片领土割让给日本。
9.《中国有了共产党》
一、开天辟地的大事
1.（《新青年》）是陈独秀创办的著名刊物，推动了新文化运动的发展，李大钊是中国系统传播马克思主义第一人，是中国共产党的主要创始人之一。
2.（马克思主义）的广泛传播进一步促进了中国人民，特别是青年知识分子的觉醒。
3.（1919）年爆发了（五四运动）。 五四运动促进了（马克思主义）在中国的传播及其与工人运动相结合，标志着中国的民主主义革命的开始， 为中国共产党的成立做了思想上和组织上的准备。
4.（1921） 年 7 月 23 日，（中国共产党第 1 次全国代表大会） 在（上海） 召开。 参会代表有（毛泽东），（董必武） 等 13 人， 代表全国 50多名党员。 大会宣告（中国共产党） 正式成立。
5.（中国共产党的成立）是中国近代历史上（开天辟地） 的大事， 自从有了（中国共产党），中国革命的面貌焕然一新。后来每年的（7）
月 （1） 日被确定为中国共产党的诞辰纪念日，到今年我们迎来中国共产党成立（100）周年华诞。
6.中国共产党党旗为旗面缀有（金黄色党徽图案）的（红旗），党徽为（镰刀和锤头）组成的图案。
二、星星之火可以燎原
1.（井冈山）是中国革命的摇篮，以（毛泽东）为代表的中国共产党人在（井冈山） 创建了第一块（农村革命根据地）， 开辟了“（农村
2 包围城市，武装夺取政权）”的道路。
2.（南昌起义）标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始。建军节是（8月1日）。
3.毛泽东创建（井冈山）革命根据地后，各地党组织也抓住有利时机，建立革命根据地。星星之火，逐渐成为燎原之势。
五年级下册道德与法治部编版 第三单元 11 屹立在世界的东方教学设计 教案(1)
第 1 页 共 6 页 11 屹立在世界的东方
第二课时
班级：_____ 课时：_____ 课型：______
一、教材分析
本课题设置了三个板块：“中国人民站起来了”“保家卫国 独立自主”和“自力更生 扬眉吐气”。
“中国人民站起来了”这个话题旨在向学生介绍了新中国成立的过程和意义。
“保家卫国 独立自主”这个话题旨在引导学生认识建国初期保家卫国的战争——抗美援朝战争的意义，介绍了新中国的外交政策及外交成就。
“自力更生 扬眉吐气”这个话题旨在引导学生了解中国人民发扬自力更生的精神，国家经济建设取得了巨大成功，我国的国际地位和国际影响力极大提升。
二、学情分析
五年级的学生对于新中国的建立以及建国后中国面临的困难和发生的巨大变化了解不多，更多的是借助影视作品知道了一些零星历史故事，但是对于新中国建立的意义以及给新中国的人民乃至给世界带来的变化并没有清晰的认知。对新中国发生的一些重大的事件，以及新中国的奋斗历程也缺乏全面了解。所以通过本课三课时教学，教师重点要让学生对新中国成立后共产党是如何带领人民自力更生、艰
第 2 页 共 6 页 苦奋斗取得了伟大的成就，有更深入的了解，从而感受各族人民是如何百折不挠投身到社会主义建设中去的。
三、教学目标
1.了解抗美援朝战争的历史意义。
2.知道新中国成立初期的重要政治、外交事件及其意义，明白中国在国际舞台上的地位。
四、重点难点
【教学重点】
了解新中国成立初期发生的外交事件，知道新中国的地位的变化。
【教学难点】
理解抗美援朝为什么叫保家卫国。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：准备抗美援朝战争的背景故事和历史资料。
学生准备：了解抗美援朝英雄的故事。
（一）视频导入
视频引入：观看纪念抗美援朝胜利70周年的宣传视频。
引新课入：屹立在世界的东方——保家卫国 独立自主
（二）保家卫国
1.战争开启：阅读教材第79页内容，了解新中国成立后，人们
11屹立在世界的东方-中国人民站起来了(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
11屹立在世界的东方-中国人民站起来了 （教学设计）部编版道德与法治五年级下册
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：11屹立在世界的东方-中国人民站起来了
2. 教学年级和班级：部编版道德与法治五年级下册
3. 授课时间：[具体上课时间]
4. 教学时数：1课时
本节课旨在让学生了解新中国成立的历史背景和意义，认识到中国人民从此站起来了，激发学生的爱国情怀，培养学生的法治意识。通过讲述新中国成立的故事，引导学生深入理解新中国的成立对国家和人民带来的深刻变化，以及中国人民在党的领导下取得的伟大成就。
二、核心素养目标
1. 国家认同感：学生能够理解新中国成立的历史意义，增强对祖国的热爱和自豪感，培养维护国家尊严和利益的意识。
2. 道德观念：学生将学会尊重和传承中华民族的优秀传统，理解社会主义核心价值观，形成良好的道德品质。
3. 法治意识：学生能够认识到法治对于国家和社会的重要性，理解法律的作用，培养遵守法律、维护法律尊严的习惯。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生已对中国的历史发展有一定的了解，知道新中国成立之前的历史背景。
- 学生在之前的课程中学习过一些关于国家和社会的基本知识，如国家标志、节日等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生对于新中国成立的历史故事感兴趣，喜欢听故事和参与讨论。
- 学生具备一定的阅读理解能力，能够通过课文内容获取信息。
- 学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过实践活动来理解知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 学生可能对新中国成立的历史细节理解不够深入，需要通过具体案例和故事来帮助理解。
- 部分学生可能对抽象的法治概念感到难以把握，需要通过生活中的实际例子来具体化。
- 学生在理解新中国成立对个人生活的影响时可能存在困难，需要引导他们联系实际，感受国家的变化。
小学道德与法治_中国人民站起来了教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国人民站起来了》教学设计
一、活动目标：
1、知道中华人民共和国成立的时间。
2、了解开国大典的盛况。
3、认识中华人民共和国成立的伟大意义，培养爱党爱祖国的思想感情，树立为是建设繁荣富强的国家而努力学习的崇高思想。
4、培养学生搜集分析处理信息的初步能力。
二、活动重难点：中国人民站起来了的重大意义。
三、活动准备：
1、搜集“开国大典”的有关视频资料和图片资料。
2、搜集解放战争中重大战役的有关文字和图片资料。
3、教学课件。
四、 活动过程：
（一）创设情境，直观感悟
1、师谈话：一年中有很多节日，我最喜欢的节日是国庆节，你能猜出为什么吗？
播放《开国大典》视频片段。
2、教师启发：是的，在那一刻全中国人民沸腾了，随着五星红旗的冉冉升起，随着毛泽东同志的一声宣告，中国人民从此站起了。（板书课题）看了这段视频，你有什么感受？假如你是一位参加开国大典的记者，你会选拍哪些难忘的镜头呢？
学生交流，教师小结。
（二）、交流资料，合作探究
1、 教师谈话：伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫被奴役的悲惨命运，成了国家的主人。那你知道中国共产党在领导中国人民取得抗日战争胜利后，又怎样领导人民进行解放战争，打败蒋介石的反动派，取得全国的胜利的呢？
学生根据搜集的资料自由交流，谈初步认识。
2、提问：解放战争中有几次重大战役，分别在哪里展开的？
3、师出示三大战役形势图，让学生指出三大战役相应的位置，并把三大战役名称卡片贴在地图相应的位置。
4、教师启发：让我们再来了解三大战役的情况，每组选一个战役，根据自己搜集的文字和图片资料进行交流，各组推荐一个代表向全班交流。
5、课件展示与三大战役有关的资料。
6、教师小结：在人民群众强有力的支持下，三大战役取得了伟大胜利，人民解放军又根据毛泽东主席和朱德总司令发出的“打过长江去，解放全中国”的命令，百万雄师过大江，占领了国民党反动统治的中心南京，结束了国民党反动派的统治，迎来了解放战争在全国的胜利。（三）、启发交流，深化认识 师：同学们对三大战役已有了了解，你此时有什么感想，你对“中国人民站起来了”又有什么新的认识。
11《屹立在世界的东方 ——中国人民站起来了》(教学设计)-2022-2023学年道德与法治五年级下
屹立在世界的东方 ——中国人民站起来了
教学设计
课程背景
本课程属于道德与法治五年级下册内容，主题为“爱国主义”，涵盖内容包括国旗、国徽、国歌的意义、中国发展历程、中国人民群众的伟大奋斗历程等。本节课重点探究中国人民站起来的历程，让学生自豪地认识到中国人民在世界历史舞台上屹立不倒的事实，培养学生的爱国情操。
教学目标
1. 认识中国人民站起来的伟大历程，体会中国人民在世界上的地位和影响。
2. 了解世界上其他国家的发展历程，比较自己的国家发展现状。
3. 培养学生的自豪感和爱国情操，传承和弘扬爱国主义精神。
教学步骤
1. 导入环节
肆意绘画（5分钟）
让学生自由发挥画出一副自己的作品，鼓励他们在画中表现出自己对祖国的感情、对中国人民的敬仰之情。
2. 学习环节
观看视频（10分钟）
视频内容为漫画版的《屹立在世界的东方 ——中国人民站起来了》，让学生通过动画的形式快速了解中国人民的奋斗历程。 点亮星星（5分钟）
让学生通过点亮星星的形式收集自己所了解到的中国人民的奋斗历程，收集过程也可以向其他同学提问进行收集，让学生参与其中，更容易记忆和理解。
分组发言（10分钟）
将学生分成5个小组，每个小组讨论一个题目：你对祖国的认识是怎样的？你最感动的中国人民奋斗历程是哪一段？你从哪些方面认为中国人民在世界上屹立不倒？你认为与中国相似的国家有哪些？你觉得他们与中国的差距在哪里？
3. 总结环节
猜数字（5分钟）
在黑板上写下“1949年”，请学生以猜数字的方式，猜出与这个数字相关的国家事件。
分享演讲（10分钟）
请学生选出一个有创意、有感染力的答案，现场展示并讲述。鼓励学生充分准备，从他们自身经验的角度出发，去感染其他同学。
4. 课程评价
在课程结束后，可通过学生分组搜集资料整理出一份小结，让学生总结所学到的知识点，并提出自己的看法，以检验掌握程度。同时，可以采用课堂表现评分、参与度评分等多种评分方式，全面了解学生学习效果。