(五上)科学优秀课件-15衣服的颜色 ｜冀教版 PPT(14页)
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五年级上册科学-衣服的颜色优秀课件冀教版
3.举例说出生活中利用颜色与吸热的例子。
油罐车罐体
汽车遮阳板
过5分钟，观察温度变化并记录在表格中。 如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？ 设计对比实验，验证猜想！ 一、如何选购夏季防晒手套？ 记录各温度计的初始温度。 物体表面颜色越深，吸热越多。 探险船“高斯”号在到南极遭遇暴风雪，被封锁在冰原上，你能想办法帮它脱险吗？ 如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？ 2. 如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？ 四、联系生活，拓展设计 思考：与黑白相比，谁吸热本领强？ 灯泡点亮后表面会很烫，不要触摸。 数20个数，过程中双手尽量保持不动，用心感受哪只手更热。 如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？ 读取数据时，眼睛要与温度计液面平视。 探究：黑白物体，吸热本领的强弱。
圆的所有半径相等； 大小相同的圆，半径也相等。
实验步骤：
1.记录各温度计的初始温度。
记录各温度计的初始温度2。.按图组装好实验装置。
实验后关闭灯泡，摘掉手套。
3.接通电源，点亮灯泡。 物体表面颜色越深，吸热越多。
探险船“高斯”号在到南极遭遇暴风雪，被封锁在冰原上，你能想办法帮它脱险吗？ 实验后关闭灯泡，摘掉手套。 过5分钟，观察温度变化并记录在表格中。
如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？
设计对比实验，验证猜想！
灯泡点亮后表面会很烫，不要触摸。
物体表面颜色越深，吸热越多。
思考：与黑白相比，谁吸热本领强？
四、联系生，拓展设计
探究：不同颜色物体，吸热本领的强弱。
探险船“高斯”号在到南极遭遇暴风雪，被封锁在冰原上，你能想办法帮它脱险吗？
如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？
4.课下自制太阳能热水器 太阳能热水器是什么颜色的？
五年级上册科学-衣服的颜色丨冀教版课件PPT
高斯号能够脱离危险是因为深 5亿千米，它从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。
5亿千米，它从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。
色的黑灰和煤屑加上凹凸不平 高斯号能够脱离危险是因为深色的黑灰和煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
太阳是个炙热的大火球，距离地球约1. 活动3：运用新知，解决问题
的表面增加了吸收辐射热的能 高斯号能够脱离危险是因为深色的黑灰和煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
地球上的热主要来自于太阳。 冀教版五年级上册第四单元
力，能够得到更多的热量使冰 课后收集有关太阳能热水器的资料，了解太阳能热水器如何把水加热。
颜色越深，吸热能力越强。
融化。 将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上，同时放在台灯下，照射一段时间后，两只手的感觉有什
么不同？ 分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯光下照射。
地球上的热主要来自于太阳。太阳是个炙热的大 火球，距离地球约1.5亿千米，它从遥远的太空直接 将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。人 们利用辐射可以做很多事情。
初步得出结论： 黑色塑料袋比白色塑料袋吸热多。
活动2：颜色与吸热
实验材料
形状、大小、材料相同的黑、红、 白色的三种颜色的纸杯各1个，3支 温度计，台灯。
实验步骤 a.分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初 始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯 光下照射。
b.过一段时间， 观察温度的变化 ，并将数据记录 在实验报告单的 表格中。
课后收集有关太阳能热水器的资料，了解太阳能热水器如何把水加热。 分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯光下照射。
5亿千米，它从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。
色的黑灰和煤屑加上凹凸不平 高斯号能够脱离危险是因为深色的黑灰和煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
太阳是个炙热的大火球，距离地球约1. 活动3：运用新知，解决问题
的表面增加了吸收辐射热的能 高斯号能够脱离危险是因为深色的黑灰和煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
地球上的热主要来自于太阳。 冀教版五年级上册第四单元
力，能够得到更多的热量使冰 课后收集有关太阳能热水器的资料，了解太阳能热水器如何把水加热。
颜色越深，吸热能力越强。
融化。 将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上，同时放在台灯下，照射一段时间后，两只手的感觉有什
么不同？ 分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯光下照射。
地球上的热主要来自于太阳。太阳是个炙热的大 火球，距离地球约1.5亿千米，它从遥远的太空直接 将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。人 们利用辐射可以做很多事情。
初步得出结论： 黑色塑料袋比白色塑料袋吸热多。
活动2：颜色与吸热
实验材料
形状、大小、材料相同的黑、红、 白色的三种颜色的纸杯各1个，3支 温度计，台灯。
实验步骤 a.分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初 始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯 光下照射。
b.过一段时间， 观察温度的变化 ，并将数据记录 在实验报告单的 表格中。
课后收集有关太阳能热水器的资料，了解太阳能热水器如何把水加热。 分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯光下照射。
(五上)科学PPT课件5 衣服的颜色丨冀教版 (20张)
❖
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
❖
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
夏季，在阳光下，人们会感到穿 黑衣服比穿白衣服热。
冀教版五年级上册第四单元
15.衣服的颜色
活动1 黑塑料袋和白塑料袋
实验方法： 将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个
塑料袋同时套在左、右两只手上，同时放在台灯 下，照射一段时间后，两只手的感觉有什么不同？
温馨提示： 两只手距离台灯的
远近也要一样哟。
温馨提示：
注意对比实验条件的控制，比如纸杯的材料、 大小、式样和厚薄，及温度计摆放的位置等 均应相同；在台灯下三个纸杯摆放距离台灯 的远近也要一样。
结论：
颜色越深，吸热能力越强。
活动3：运用新知，解决问题
解释冬季人们穿深 色衣服，夏季穿 浅色衣服的道理。
“高斯号”轮船脱险记
高斯号能够脱离危险是因为深 ，能够得到更多的热量使冰 融化。
❖
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
❖
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
(五上)科学PPT课件5 衣服的颜色丨冀教版 (10张)
15.衣服的颜色
杨树岭学区 高杖子中心小学
蒋文莹
猜测
• 不同颜色的材料吸热本 领一样吗？
实验材料：
3个形状、材料相同的 小瓶，大小相同的黑、红、 白的纸、台灯、温度计等
实验过程：
1、分别用红黑白颜色的纸将小瓶包起来，尽 量包严。
2、分别向小瓶里各插入一只温度计（初始温 度相同），并同时将小瓶放在灯光下照射。
同学们再见！
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
杨树岭学区 高杖子中心小学
蒋文莹
猜测
• 不同颜色的材料吸热本 领一样吗？
实验材料：
3个形状、材料相同的 小瓶，大小相同的黑、红、 白的纸、台灯、温度计等
实验过程：
1、分别用红黑白颜色的纸将小瓶包起来，尽 量包严。
2、分别向小瓶里各插入一只温度计（初始温 度相同），并同时将小瓶放在灯光下照射。
同学们再见！
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
五年级上册科学-第15课《衣服的颜色》｜冀教版 ppt课件
宜朝〔 〕偏〔 〕。 • 5.深色物体比淡色物体吸收的辐射热〔 〕。
手分别有什么觉得？
分别感到：一个发热程度高， 一个发热程度低。
活动二
• 颜色与吸热 •
•
不同颜色的资料吸热身手一样吗？
活动预备
• 1.分别用黑、红、白颜色的纸〔或布〕将小 瓶包起来，尽量包严。
• 2.分别向3个小瓶中各插入一支初始温度一 样的温度计，并同时将小瓶放在灯光下 〔或阳光〕下照射。
• 3.过一段时间，察看温度的变化，并记录在 下面的表格中。
衣服的颜色
学习目的• 知道不同颜色的资料来自收热 量的多少。自学指点
看课本P57页思索以下问题： 同颜色资料吸热身手一样吗？
人们在冬天所穿衣服的 颜色比较深，而在夏天 所穿的衣服的颜色比较
浅。这是为什么呢？
活动一
• 黑塑料袋和白塑料袋 • 将资料一样、颜色分别为黑色和白色
的两个塑料袋同时套在左、右两只手 上，在阳光下照射一段时间后，两只
初步结论：物体颜色越深， 吸热身手越强。
知识展现台
• 1.冬天我们常穿深色的衣服，是由于〔 〕色物体 比〔 〕色物体吸收的热辐射多。
• 2.地球上的热主要来自〔 〕。它从遥远的太空直 接将〔 〕传给地球，这张传送热的方式叫做〔 〕。
• 3.太阳能热水器主要是靠〔 〕方式吸收太阳的热。 • 4.太阳能热水器普通按在〔 〕的坡面，安装方位
手分别有什么觉得？
分别感到：一个发热程度高， 一个发热程度低。
活动二
• 颜色与吸热 •
•
不同颜色的资料吸热身手一样吗？
活动预备
• 1.分别用黑、红、白颜色的纸〔或布〕将小 瓶包起来，尽量包严。
• 2.分别向3个小瓶中各插入一支初始温度一 样的温度计，并同时将小瓶放在灯光下 〔或阳光〕下照射。
• 3.过一段时间，察看温度的变化，并记录在 下面的表格中。
衣服的颜色
学习目的• 知道不同颜色的资料来自收热 量的多少。自学指点
看课本P57页思索以下问题： 同颜色资料吸热身手一样吗？
人们在冬天所穿衣服的 颜色比较深，而在夏天 所穿的衣服的颜色比较
浅。这是为什么呢？
活动一
• 黑塑料袋和白塑料袋 • 将资料一样、颜色分别为黑色和白色
的两个塑料袋同时套在左、右两只手 上，在阳光下照射一段时间后，两只
初步结论：物体颜色越深， 吸热身手越强。
知识展现台
• 1.冬天我们常穿深色的衣服，是由于〔 〕色物体 比〔 〕色物体吸收的热辐射多。
• 2.地球上的热主要来自〔 〕。它从遥远的太空直 接将〔 〕传给地球，这张传送热的方式叫做〔 〕。
• 3.太阳能热水器主要是靠〔 〕方式吸收太阳的热。 • 4.太阳能热水器普通按在〔 〕的坡面，安装方位
冀教版小学科学五年级上册第十五课 衣服的颜色
15.衣服的颜色
活动1：黑手套和白手套 活动2：颜色与吸热 拓展活动：制作太阳能热水器
活动1：黑手套和白手套
为什么冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色 衣服 ？
实验：
将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两只手套同 时戴在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间后， 两只手分别有什么感觉？
讨论：
左右手的感觉有什么不同？
活动2：颜色与吸热
不同颜色的材料吸热本领一样吗？
实验方案：
1.分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。 2.分别向3个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将 小瓶放在灯光（或阳光）下照射。 3.过一段时间，观察温度的变化，并记录下来
实验现象记录
容器外面 纸的颜色 黑色 初始温度 10分钟后的 温度差 （℃） 温度（℃） （℃）
根据自己的设计方案，制作热水器，并检查热水器的效果。
第三，交流评价。
向同学介绍自己制作的热水器有什么独特的地方， 还需要做哪些改进？
阅读科学在线
什么是辐射？太阳能热水器的种类 和使用方法。
红色 白色
结论：颜色越深，吸热本领越强。
1.解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服 的道理。 2.分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险。
拓展活动：制作太阳能热水器
利用所学的知识，设计制作一个能加热500毫升水的 太阳能热水器。
材料：
容器、纸、墨水、剪刀、胶带、量杯、水。
步骤：
第一设计方案。 第二，制作与实验。
活动1：黑手套和白手套 活动2：颜色与吸热 拓展活动：制作太阳能热水器
活动1：黑手套和白手套
为什么冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色 衣服 ？
实验：
将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两只手套同 时戴在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间后， 两只手分别有什么感觉？
讨论：
左右手的感觉有什么不同？
活动2：颜色与吸热
不同颜色的材料吸热本领一样吗？
实验方案：
1.分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。 2.分别向3个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将 小瓶放在灯光（或阳光）下照射。 3.过一段时间，观察温度的变化，并记录下来
实验现象记录
容器外面 纸的颜色 黑色 初始温度 10分钟后的 温度差 （℃） 温度（℃） （℃）
根据自己的设计方案，制作热水器，并检查热水器的效果。
第三，交流评价。
向同学介绍自己制作的热水器有什么独特的地方， 还需要做哪些改进？
阅读科学在线
什么是辐射？太阳能热水器的种类 和使用方法。
红色 白色
结论：颜色越深，吸热本领越强。
1.解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服 的道理。 2.分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险。
拓展活动：制作太阳能热水器
利用所学的知识，设计制作一个能加热500毫升水的 太阳能热水器。
材料：
容器、纸、墨水、剪刀、胶带、量杯、水。
步骤：
第一设计方案。 第二，制作与实验。
(五上)科学优秀课件-4.15 衣服的颜色丨冀教版 PPT(10页)
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
同学们再见！
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
五年级上册科学课件5 衣服的颜色丨冀教版 (共20页)PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地球上的热主要来自于太阳。太阳是个炙热的大 火球，距离地球约1.5亿千米，它从遥远的太空直接 将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。人 们利用辐射可以做很多事情。
电热取暖器
超声波热辐射焊接机
热辐射计
热辐射武器瞄准具
工业热辐射暖风机
燃气热辐射炉
❖ 课后收集有关太阳能热水器的资料，了 解太阳能热水器如何把水加热。下节课 我们来制作太阳能热水器。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
温馨提示：
注意对比实验条件的控制，比如纸杯的材料、 大小、式样和厚薄，及温度计摆放的位置等 均应相同；在台灯下三个纸杯摆放距离台灯 的远近也要一样。
结论：
颜色越深，吸热能力越强。
活动3：运用新知，解决问题
解释冬季人们穿深 色衣服，夏季穿 浅色衣服的道理。
“高斯号”轮船脱险记
高斯号能够脱离危险是因为深 色的黑灰和煤屑加上凹凸不平 的表面增加了吸收辐射热的能 力，能够得到更多的热量使冰 融化。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
地球上的热主要来自于太阳。太阳是个炙热的大 火球，距离地球约1.5亿千米，它从遥远的太空直接 将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。人 们利用辐射可以做很多事情。
电热取暖器
超声波热辐射焊接机
热辐射计
热辐射武器瞄准具
工业热辐射暖风机
燃气热辐射炉
❖ 课后收集有关太阳能热水器的资料，了 解太阳能热水器如何把水加热。下节课 我们来制作太阳能热水器。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
温馨提示：
注意对比实验条件的控制，比如纸杯的材料、 大小、式样和厚薄，及温度计摆放的位置等 均应相同；在台灯下三个纸杯摆放距离台灯 的远近也要一样。
结论：
颜色越深，吸热能力越强。
活动3：运用新知，解决问题
解释冬季人们穿深 色衣服，夏季穿 浅色衣服的道理。
“高斯号”轮船脱险记
高斯号能够脱离危险是因为深 色的黑灰和煤屑加上凹凸不平 的表面增加了吸收辐射热的能 力，能够得到更多的热量使冰 融化。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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• 高斯号脱险原因：
• 深色的炉灰、煤屑加上凹凸不平的表面增 加了热吸收辐射的能力，能得到更多的热 量使冰融化。
制作太阳能热水器。
1、可以选择不同的材料，用不同的 方法，尽可能多的获得太阳辐射的 能量。
2、向同学介绍自己制作的热水器有 什么独特的地方，还需要做哪些改 进）。
阅读科学在线
1、什么是辐射？ 2、太阳能热水器的安装 方法。
• 2，大型煤气罐等如果吸热过多就会爆炸， 怎样做才能防止事故的发生？
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
想一想：
人们为什么在冬季大多穿 深色衣服，而夏季穿浅色 衣服多？
黑手套和白手套 （一）提出问题：将材料相同、颜色 分别为黑色和白色的两只手套戴在左、 右两只手上，在阳光下照射一段时间
讨论：左右手分别会有什么感觉？
（二）颜色与吸热 不同颜色的材料吸热的本领一样吗？ 1、分别用黑、红、白颜色的纸将小
思考:
• 1、在太阳的照射下，我们会感觉热，这种传递热 的方式属于（ ）
• A、热对流
B、热辐射 C、热传导
• 2、颜色越深，吸收或散发辐射热能力越（ ）
• A、弱
B、强
C一样
• 3、太阳能热水器吸热的多少与（ ）有关
• A、制作的材料 的角度
B、颜色 C、热水器摆放
• 思考
• 1，初春一场大雪正威胁着返青的小麦，怎 样使麦田里的雪融化得更快？
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
瓶包起来，尽量包严。 2、分别向三个小瓶个插入一只初始
温度相同温度计，并同时将小瓶放 在阳光下照射。 3、过一段时间，观察温度的变化。
1、解释冬季人们穿深色衣服，夏 季穿浅色衣服的道理。 2、分析“高斯号”轮船为什么能 平安脱险？
• 1，热可以不依靠任何物体，直接向四周发 射，这种热传递方式叫做热辐射。
• 热的辐射与颜色的深浅有关。颜色越深吸 收或者散发热辐射的能力就越强，颜色越 浅，吸收和三发热辐射能力越弱。冬季天 比较冷，穿深色衣服有利于吸收热量保暖。 夏天较热穿浅色衣服不利于吸热，不至于 使人感到太热。
为了探索南极洲的秘密，“高斯”号轮船于1903年到了南极洲。不巧 得很，遇上了大风雪，“高斯”号被冻在一望无边的冰原上，既不能 前进，也不能后退。 船员们想了许多办法来解脱困境。他们试着用锯子锯……然而这些努 力都是徒劳的。 全船的人都陷入了沉思，考虑着还有什么办法可以试试。正在大家无 计可施的时候，突然有人向船长建议；把船上的烟灰和煤屑输到冰上， 请天空中的太阳帮帮忙，也许会把冰化开，使船脱险。 船长对于这个建议虽然很怀疑──南极的太阳光有这样巨大的威力吗？ 但又想不出别的更好的办法，只好试一试。全船的人都被动员起来了， 大家忙着收集黑灰和煤屑，把这些东西运到冰上去，围绕着船铺成了 2公里长10米宽的一大圈，并从船的周围一直铺到最近的一条冰缝去。 南极的天气和我们这里是不大相同的。在那里，从9月到第二年的3月 是白天，3月到9月是黑夜。“高斯”号当然不会在漫长的黑夜到南极 去的，因此铺好煤屑之后，连续不断的阳光虽然不能使别的冰发生变 化，而煤属下的冰层却逐渐熔解了。受困的“高斯”号终于恢复了自 由，向着预定的目标前进。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。