五年级上册科学课件 15 衣服的颜色冀教版 (共19页)PPT
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小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《衣服的颜色》课件——第一课时
作业布置
选择合适的材料和工具制作热水器。 找出生活中的实例，了解人们是怎样通过改 变物体的颜色，来实现控制温度的目的的。
板书设计
第15课 衣服的颜色
热辐射 太阳能热水器 黑塑料袋和白塑料袋 黑色比白色的手套吸热多 颜色与吸热 物体吸热能力与颜色的深浅有关，颜色越 深，吸收热的能力越强；颜色越浅，吸收 热的能力越弱。
课堂练习
（1）下列颜色吸热能力最好的是（ ）。 A黑色 B红色 C白色 （2）太阳能热水器的安装方位最适宜的是（ ）。 A朝南偏西 B朝南偏东 C朝正南 （3）在太阳的照射下，我们会感觉热，这种传递热的方式 属于（ ）。 A热辐射 B热对流 C热传导 （4）颜色越深，吸收或散发辐射热能力越（ ）。 A一样 B强 C弱
新课学习
新课学习
实验结果： 黑色纸包的小瓶温度最高，红色次之， 白色最低。 实验结论： 物体吸热能力与颜色的深浅有关，颜色 越深，吸收热的能力越强；颜色越浅， 吸收热的能力越弱。
新课学习 为什么冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服？
因为深色衣服吸热能力强，浅色衣服吸热能 力弱。冬天穿深色衣服更有利于保暖，夏天穿浅 色衣服可以让人感觉凉爽。
精品课件
小学科学冀教版五年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
冀教版小学科学五年级上册
第4单元
第15课
导入新课
导入新课 夏天所穿的衣服什么颜色的更多？料袋和白塑料袋
将材料相同、颜色分别为黑色和白色 的两个塑料袋同时套在左、右两只手上， 在阳光下照射一段时间后，两只手分别有 什么感觉？
新课学习 结果：左手感觉比右手热 结论：黑色塑料袋比白色的塑料袋吸热多。 其他颜色的材料比黑色材料吸热多还是少呢？
新课学习
五年级上册科学-衣服的颜色丨冀教版课件PPT
高斯号能够脱离危险是因为深 5亿千米，它从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。
5亿千米，它从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。
色的黑灰和煤屑加上凹凸不平 高斯号能够脱离危险是因为深色的黑灰和煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
太阳是个炙热的大火球，距离地球约1. 活动3：运用新知，解决问题
的表面增加了吸收辐射热的能 高斯号能够脱离危险是因为深色的黑灰和煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
地球上的热主要来自于太阳。 冀教版五年级上册第四单元
力，能够得到更多的热量使冰 课后收集有关太阳能热水器的资料，了解太阳能热水器如何把水加热。
颜色越深，吸热能力越强。
融化。 将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上，同时放在台灯下，照射一段时间后，两只手的感觉有什
么不同？ 分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯光下照射。
地球上的热主要来自于太阳。太阳是个炙热的大 火球，距离地球约1.5亿千米，它从遥远的太空直接 将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。人 们利用辐射可以做很多事情。
初步得出结论： 黑色塑料袋比白色塑料袋吸热多。
活动2：颜色与吸热
实验材料
形状、大小、材料相同的黑、红、 白色的三种颜色的纸杯各1个，3支 温度计，台灯。
实验步骤 a.分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初 始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯 光下照射。
b.过一段时间， 观察温度的变化 ，并将数据记录 在实验报告单的 表格中。
课后收集有关太阳能热水器的资料，了解太阳能热水器如何把水加热。 分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯光下照射。
5亿千米，它从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。
色的黑灰和煤屑加上凹凸不平 高斯号能够脱离危险是因为深色的黑灰和煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
太阳是个炙热的大火球，距离地球约1. 活动3：运用新知，解决问题
的表面增加了吸收辐射热的能 高斯号能够脱离危险是因为深色的黑灰和煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
地球上的热主要来自于太阳。 冀教版五年级上册第四单元
力，能够得到更多的热量使冰 课后收集有关太阳能热水器的资料，了解太阳能热水器如何把水加热。
颜色越深，吸热能力越强。
融化。 将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上，同时放在台灯下，照射一段时间后，两只手的感觉有什
么不同？ 分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯光下照射。
地球上的热主要来自于太阳。太阳是个炙热的大 火球，距离地球约1.5亿千米，它从遥远的太空直接 将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。人 们利用辐射可以做很多事情。
初步得出结论： 黑色塑料袋比白色塑料袋吸热多。
活动2：颜色与吸热
实验材料
形状、大小、材料相同的黑、红、 白色的三种颜色的纸杯各1个，3支 温度计，台灯。
实验步骤 a.分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初 始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯 光下照射。
b.过一段时间， 观察温度的变化 ，并将数据记录 在实验报告单的 表格中。
课后收集有关太阳能热水器的资料，了解太阳能热水器如何把水加热。 分别向3个不同颜色纸杯中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将它们放在灯光下照射。
(五上)科学PPT课件5 衣服的颜色丨冀教版 (20张)
❖
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
❖
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
夏季，在阳光下，人们会感到穿 黑衣服比穿白衣服热。
冀教版五年级上册第四单元
15.衣服的颜色
活动1 黑塑料袋和白塑料袋
实验方法： 将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个
塑料袋同时套在左、右两只手上，同时放在台灯 下，照射一段时间后，两只手的感觉有什么不同？
温馨提示： 两只手距离台灯的
远近也要一样哟。
温馨提示：
注意对比实验条件的控制，比如纸杯的材料、 大小、式样和厚薄，及温度计摆放的位置等 均应相同；在台灯下三个纸杯摆放距离台灯 的远近也要一样。
结论：
颜色越深，吸热能力越强。
活动3：运用新知，解决问题
解释冬季人们穿深 色衣服，夏季穿 浅色衣服的道理。
“高斯号”轮船脱险记
高斯号能够脱离危险是因为深 ，能够得到更多的热量使冰 融化。
❖
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
❖
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
(五上)科学PPT课件5 衣服的颜色丨冀教版 (10张)
15.衣服的颜色
杨树岭学区 高杖子中心小学
蒋文莹
猜测
• 不同颜色的材料吸热本 领一样吗？
实验材料：
3个形状、材料相同的 小瓶，大小相同的黑、红、 白的纸、台灯、温度计等
实验过程：
1、分别用红黑白颜色的纸将小瓶包起来，尽 量包严。
2、分别向小瓶里各插入一只温度计（初始温 度相同），并同时将小瓶放在灯光下照射。
同学们再见！
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
杨树岭学区 高杖子中心小学
蒋文莹
猜测
• 不同颜色的材料吸热本 领一样吗？
实验材料：
3个形状、材料相同的 小瓶，大小相同的黑、红、 白的纸、台灯、温度计等
实验过程：
1、分别用红黑白颜色的纸将小瓶包起来，尽 量包严。
2、分别向小瓶里各插入一只温度计（初始温 度相同），并同时将小瓶放在灯光下照射。
同学们再见！
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
冀教版小学科学五年级上册第十五课 衣服的颜色
15.衣服的颜色
活动1：黑手套和白手套 活动2：颜色与吸热 拓展活动：制作太阳能热水器
活动1：黑手套和白手套
为什么冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色 衣服 ？
实验：
将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两只手套同 时戴在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间后， 两只手分别有什么感觉？
讨论：
左右手的感觉有什么不同？
活动2：颜色与吸热
不同颜色的材料吸热本领一样吗？
实验方案：
1.分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。 2.分别向3个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将 小瓶放在灯光（或阳光）下照射。 3.过一段时间，观察温度的变化，并记录下来
实验现象记录
容器外面 纸的颜色 黑色 初始温度 10分钟后的 温度差 （℃） 温度（℃） （℃）
根据自己的设计方案，制作热水器，并检查热水器的效果。
第三，交流评价。
向同学介绍自己制作的热水器有什么独特的地方， 还需要做哪些改进？
阅读科学在线
什么是辐射？太阳能热水器的种类 和使用方法。
红色 白色
结论：颜色越深，吸热本领越强。
1.解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服 的道理。 2.分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险。
拓展活动：制作太阳能热水器
利用所学的知识，设计制作一个能加热500毫升水的 太阳能热水器。
材料：
容器、纸、墨水、剪刀、胶带、量杯、水。
步骤：
第一设计方案。 第二，制作与实验。
活动1：黑手套和白手套 活动2：颜色与吸热 拓展活动：制作太阳能热水器
活动1：黑手套和白手套
为什么冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色 衣服 ？
实验：
将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两只手套同 时戴在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间后， 两只手分别有什么感觉？
讨论：
左右手的感觉有什么不同？
活动2：颜色与吸热
不同颜色的材料吸热本领一样吗？
实验方案：
1.分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。 2.分别向3个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将 小瓶放在灯光（或阳光）下照射。 3.过一段时间，观察温度的变化，并记录下来
实验现象记录
容器外面 纸的颜色 黑色 初始温度 10分钟后的 温度差 （℃） 温度（℃） （℃）
根据自己的设计方案，制作热水器，并检查热水器的效果。
第三，交流评价。
向同学介绍自己制作的热水器有什么独特的地方， 还需要做哪些改进？
阅读科学在线
什么是辐射？太阳能热水器的种类 和使用方法。
红色 白色
结论：颜色越深，吸热本领越强。
1.解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服 的道理。 2.分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险。
拓展活动：制作太阳能热水器
利用所学的知识，设计制作一个能加热500毫升水的 太阳能热水器。
材料：
容器、纸、墨水、剪刀、胶带、量杯、水。
步骤：
第一设计方案。 第二，制作与实验。
五年级上册科学课件5 衣服的颜色丨冀教版 (共20页)PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地球上的热主要来自于太阳。太阳是个炙热的大 火球，距离地球约1.5亿千米，它从遥远的太空直接 将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。人 们利用辐射可以做很多事情。
电热取暖器
超声波热辐射焊接机
热辐射计
热辐射武器瞄准具
工业热辐射暖风机
燃气热辐射炉
❖ 课后收集有关太阳能热水器的资料，了 解太阳能热水器如何把水加热。下节课 我们来制作太阳能热水器。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
温馨提示：
注意对比实验条件的控制，比如纸杯的材料、 大小、式样和厚薄，及温度计摆放的位置等 均应相同；在台灯下三个纸杯摆放距离台灯 的远近也要一样。
结论：
颜色越深，吸热能力越强。
活动3：运用新知，解决问题
解释冬季人们穿深 色衣服，夏季穿 浅色衣服的道理。
“高斯号”轮船脱险记
高斯号能够脱离危险是因为深 色的黑灰和煤屑加上凹凸不平 的表面增加了吸收辐射热的能 力，能够得到更多的热量使冰 融化。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
地球上的热主要来自于太阳。太阳是个炙热的大 火球，距离地球约1.5亿千米，它从遥远的太空直接 将热传给了地球，这种传递热的方式叫做辐射。人 们利用辐射可以做很多事情。
电热取暖器
超声波热辐射焊接机
热辐射计
热辐射武器瞄准具
工业热辐射暖风机
燃气热辐射炉
❖ 课后收集有关太阳能热水器的资料，了 解太阳能热水器如何把水加热。下节课 我们来制作太阳能热水器。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
温馨提示：
注意对比实验条件的控制，比如纸杯的材料、 大小、式样和厚薄，及温度计摆放的位置等 均应相同；在台灯下三个纸杯摆放距离台灯 的远近也要一样。
结论：
颜色越深，吸热能力越强。
活动3：运用新知，解决问题
解释冬季人们穿深 色衣服，夏季穿 浅色衣服的道理。
“高斯号”轮船脱险记
高斯号能够脱离危险是因为深 色的黑灰和煤屑加上凹凸不平 的表面增加了吸收辐射热的能 力，能够得到更多的热量使冰 融化。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
五年级上册科学课件5 衣服的颜色丨冀教版 (共10页)PPT
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理பைடு நூலகம்分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
15.衣服的颜色
杨树岭学区 高杖子中心小学
蒋文莹
猜测
• 不同颜色的材料吸热本 领一样吗？
实验材料：
3个形状、材料相同的 小瓶，大小相同的黑、红、 白的纸、台灯、温度计等
实验过程：
1、分别用红黑白颜色的纸将小瓶包起来，尽 量包严。
2、分别向小瓶里各插入一只温度计（初始温 度相同），并同时将小瓶放在灯光下照射。
五年级上科学优秀课件-15衣服的颜色 ｜冀教版 (14页PPT)
五 年级上 科学优 秀课件 －15衣 服的颜 色 ｜冀 教版 (14页P PT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
思考:
• 1、在太阳的照射下，我们会感觉热，这种传递热 的方式属于（ ）
• A、热对流
B、热辐射 C、热传导
• 2、颜色越深，吸收或散发辐射热能力越（ ）
• A、弱
B、强
C一样
• 3、太阳能热水器吸热的多少与（ ）有关
• A、制作的材料 的角度
B、颜色 C、热水器摆放
五 年级上 科学优 秀课件 －15衣 服的颜 色 ｜冀 教版 (14页P PT)
• 1，热可以不依靠任何物体，直接向四周发 射，这种热传递方式叫做热辐射。
• 热的辐射与颜色的深浅有关。颜色越深吸 收或者散发热辐射的能力就越强，颜色越 浅，吸收和三发热辐射能力越弱。冬季天 比较冷，穿深色衣服有利于吸收热量保暖。 夏天较热穿浅色衣服不利于吸热，不至于 使人感到太热。
五 年级上 科学优 秀课件 －15衣 服的颜 色 ｜冀 教版 (14页P PT)
五 年级上 科学优 秀课件 －15衣 服的颜 色 ｜冀 教版 (14页P PT)
• 思考 • 1，初春一场大雪正威胁着返青的小麦，怎
样使麦田里的雪融化得更快？ • 2，大型煤气罐等如果吸热过多就会爆炸，
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
圆的所有半径相等； 大小相同的圆，半径也相等。
实验步骤： 1.记录各温度计的初始温度。 2.按图组装好实验装置。 3.接通电源，点亮灯泡。 4.过5分钟，观察温度变化并 记录在表格中。 5.关闭灯泡。
温 1.温度计和烧瓶都是玻璃制品，要轻拿轻放。
馨 提
2.读取数据时，眼睛要与温度计液面平视。
示 3.灯泡点亮后表面会很烫，不要触摸。
保温层
热水
集热管
冷水补充
太阳光的利用
保温装置
保温层 集热管
热水 冷水补充
盛水装置
吸热装置
再见
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
15.衣服的颜色
一、如何选购夏季防晒手套？
A
B
C
要求： 1.不能让阳光直接照射皮肤； 2.戴上后不能太热。
一、如何选购夏季防晒手套？ 探究：不同颜色物体，吸热本领的强弱。
二、实验探究
1.“黑手套和白手套”实验
探究：黑白物体，吸热本领的强弱。 电灯泡模拟—— 太阳
手套特点—— 只有颜色不同。
1.二双、手距实离验温灯探馨泡究提一示样：近。
12..数“黑2手0个套数和，白过手程套中”实双验手尽量保 持不动，用心感受哪只手更热。 3.实验后关闭灯泡，摘掉手套。
思考：与黑白相比，谁吸热本领强？
设计对比实验，验证猜想！
2.“颜色与吸热”实验
如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？ 温度计
灯泡
不同颜色 的烧瓶
2.“颜色与吸热”实验
如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
思考：与深，吸热越多。
浅
深
四、联系生活，拓展设计 1.如何选购夏季防晒手套？
2.探险船“高斯”号在到南极遭遇暴风雪，被 封锁在冰原上，你能想办法帮它脱险吗？
3.举例说出生活中利用颜色与吸热的例子。
油罐车罐体
汽车遮阳板
4.课下自制太阳能热水器 太阳能热水器是什么颜色的？
圆的所有半径相等； 大小相同的圆，半径也相等。
实验步骤： 1.记录各温度计的初始温度。 2.按图组装好实验装置。 3.接通电源，点亮灯泡。 4.过5分钟，观察温度变化并 记录在表格中。 5.关闭灯泡。
温 1.温度计和烧瓶都是玻璃制品，要轻拿轻放。
馨 提
2.读取数据时，眼睛要与温度计液面平视。
示 3.灯泡点亮后表面会很烫，不要触摸。
保温层
热水
集热管
冷水补充
太阳光的利用
保温装置
保温层 集热管
热水 冷水补充
盛水装置
吸热装置
再见
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
15.衣服的颜色
一、如何选购夏季防晒手套？
A
B
C
要求： 1.不能让阳光直接照射皮肤； 2.戴上后不能太热。
一、如何选购夏季防晒手套？ 探究：不同颜色物体，吸热本领的强弱。
二、实验探究
1.“黑手套和白手套”实验
探究：黑白物体，吸热本领的强弱。 电灯泡模拟—— 太阳
手套特点—— 只有颜色不同。
1.二双、手距实离验温灯探馨泡究提一示样：近。
12..数“黑2手0个套数和，白过手程套中”实双验手尽量保 持不动，用心感受哪只手更热。 3.实验后关闭灯泡，摘掉手套。
思考：与黑白相比，谁吸热本领强？
设计对比实验，验证猜想！
2.“颜色与吸热”实验
如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？ 温度计
灯泡
不同颜色 的烧瓶
2.“颜色与吸热”实验
如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
思考：与深，吸热越多。
浅
深
四、联系生活，拓展设计 1.如何选购夏季防晒手套？
2.探险船“高斯”号在到南极遭遇暴风雪，被 封锁在冰原上，你能想办法帮它脱险吗？
3.举例说出生活中利用颜色与吸热的例子。
油罐车罐体
汽车遮阳板
4.课下自制太阳能热水器 太阳能热水器是什么颜色的？