人教版小学音乐 小小少年 教学设计
人音版音乐四年级下册伴奏《小小少年》教学设计
人音版音乐四年级下册伴奏《小小少年》教学设计一. 教材分析《小小少年》是人音版音乐四年级下册的一首伴奏曲。
这首歌曲旋律轻快，歌词富有童趣，旨在让学生在歌唱中体验成长的快乐和困惑，同时培养他们对音乐的感知和表现能力。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐伴奏的理解和演奏。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，丰富情感体验。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
但同时，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生的歌唱水平参差不齐，教师应关注个体差异，鼓励每个学生发挥自己的优势。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐伴奏的感知和演奏能力。
3.引导学生体验歌曲中的情感，培养他们的音乐表现力。
4.加强音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《小小少年》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐伴奏的感知和演奏。
3.歌曲情感的体验和表现。
4.音乐理论知识的巩固和应用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.分解法：将歌曲分解为若干部分，逐一教授。
3.练习法：让学生反复练习，巩固所学内容。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的情感内涵，提高音乐鉴赏能力。
5.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小少年》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.录音设备：用于播放歌曲和录课。
4.教学用具：乐谱、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲中的主题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小小少年》的旋律和歌词，讲解歌曲的结构、节奏等基本知识。
让学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
小学音乐人音四年级下册(2023年新编)第2课 少年的歌-小小少年教学设计
《小小少年》教学设计一、教学目的：1、知道《小小少年》是德国影片〈〈英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
3、有感情演唱歌曲。
二、教学重、难点：1、区分歌曲中的主歌和副歌2、掌握附点节奏三、课时安排：一课时四、教学准备：多媒体、课件钢琴五、教学方法：欣赏法、教唱法六、教学过程：1、导入：1）师生问好歌《大家一起唱〉〉2）讲故事导入课题《小小少年》2、欣赏《小小少年》3、歌曲中的少年他身上什么样的精神值得我们去学习呢？4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。
）5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）7、应该怎样的声音和情绪来演唱呢？将第一部分连起来演唱。
8、像这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）10、你发现了什么？11、结合歌词看一看，为什么不像第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。
）12、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。
我们把它称为“副歌” 出示重点内容：副歌13、应该用怎样的声音情绪来演唱呢？14、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。
15、合唱教学1）变化组合二声部a师有感情地示范演唱b老师慢速的范唱c学生慢速演唱d再次演唱，但提要求（如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？）（这条旋律唱得很熟练的基础上学习二声部）⑵变化组合二声部11 I6--11 | 5--11 | 4--11 I3--11 |2 --2 1 | 1- - 011 | 4 - -11 | 3 - -11 | 2 - - 11 | 1 - - 11 | 7 - - 2 1 | 1- - 0a老师与学生慢速钢伴演唱b学生合作钢伴演唱c提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌声的协和）16、二声部合作演唱a听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部b随琴轻声慢速演唱自己的声部c假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习d加快速度演唱二声部e加上歌词慢速演唱演唱。
小小少年音乐教学设计
小小少年音乐教学设计小小少年音乐教学设计范文（精选3篇）小小少年音乐教学设计1教学目的：1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
3、有感情演唱歌曲。
教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌。
新授：1、今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。
3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。
影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。
在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。
4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。
）5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱，将第一部分连起来演唱。
8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌。
9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）10你发现了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。
）11结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。
）12对照第一部分，小结：第二部分的.歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。
我们把它称为“副歌”出示重点内容：副歌10应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱12一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。
主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱1个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌2女生齐唱主歌，男生齐唱副歌小结：在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!小小少年音乐教学设计2教学内容1、学唱歌曲《小小少年》，并学会二声部合唱。
小学音乐教案 《小小少年》教学设计
《小小少年》教学设计教学目标：1、通过聆听感受少年的阳光、自信和潇洒。
2、能用自然、和谐的歌声，自信的演唱歌曲。
教学重点：1能用自然、和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。
2通过聆听和演唱感受音乐所塑造的不同少年形象和表达的不同情绪，鼓励学生做积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。
教学难点：附点八分音符节奏和弱怕起唱。
教材分析：歌曲《小小少年》这首歌曲4/4拍，弱起小节，歌曲为大调式。
第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢快、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、故事导入，激发兴趣播放电影片段，讲述电影故事，激发学生学习兴趣。
二、学习歌曲1.初次聆听歌曲，思考2个问题：1. 歌曲分为几个部分，每部分有几个乐句？2. 这些乐句中哪几句是相同或者相似的？基本了解歌曲结构。
2.复听歌曲，思考2个问题：1. 这首歌曲的强弱规律是什么样的？2. 歌曲中出现最多的节奏是什么？认识连音线，学习难点节奏：X. X 、 X － X X 。
3.师生唱乐谱，思考2个问题：1. 每个乐句的第一拍是哪几个音？2 这些音位于这一小节的第几拍？学习弱拍起唱。
4.朗读歌词，把握节奏、情感。
5.用明亮略带忧虑烦恼的声音演唱《小小少年》。
三、拓展聆听口哨吹奏《小小少年》，思考问题：口哨吹奏的《小小少年》带给你什么感觉？小结：在生命成长的过程中，我们能体会到成长的快乐，但烦恼也会不请自来，希望你们能像歌曲中的主人公一样，不怕困难，迎难而上，做一个乐观向上的好少年！。
人音版四年级下册第2课《小小少年》教学设计
8.学习态度和价值观：
歌曲中所传递的珍惜童年、勇敢面对困难的精神，对学生产生了积极的影响，使他们形成了积极向上的学习态度和生活价值观。
具体来说，学生在以下知识点上取得了显著的学习效果：
-音乐创编实践：学生通过实际操作，学会了如何运用音乐知识进行简单的创作，激发了音乐创作的兴趣。
教学反思
在本次教学活动中，我发现学生们对《小小少年》这首歌表现出浓厚的兴趣，这是非常值得鼓励的。他们在学习过程中积极投入，尤其是在歌曲演唱和创编环节，大家都能充分发挥自己的想象力和创造力，把所学知识运用到实践中，这让我感到很欣慰。
学生掌握了《小小少年》的旋律、节奏，能够准确地演唱歌曲，并理解了4/4拍的概念和应用。在高音部分的演唱技巧上，学生通过教师的指导和反复练习，有了明显的进步，能够较为轻松地完成高音演唱。
2.音乐鉴赏能力：
学生通过欣赏和学唱《小小少年》，对音乐的感知力和鉴赏力有了提高，能够从旋律、节奏、歌词等多方面评价和分析音乐作品，对音乐的美感有了更深的理解。
-指导与帮助：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行有效的课后拓展。
-评价与反馈：教师对学生的课后拓展情况进行评价和反馈，鼓励学生的积极性和主动性，帮助学生不断提升自己的音乐素养。
课堂小结，当堂检测
在本节课中，我们共同学习了《小小少年》这首歌曲，通过讲解、讨论、实践等多种教学活动，学生对以下知识点有了深入的理解和掌握：
3.音乐知识学习：介绍简单的音乐符号、拍号，理解4/4拍的概念，培养学生的音乐理论知识。
4.歌曲创编：引导学生运用所学音乐知识，进行简单的歌曲创编，激发学生的创作潜能和合作精神。
人教版小学音乐 小小少年 教学设计 (1)
小小少年教学设计1教学目标1、能用饱满的气息,富有活力的声音演唱歌曲《小小少年》。
2、能通过了解歌曲的背景,准确把握歌曲情绪。
3、熟练掌握歌曲中的附点节奏型,唱准音符的时值。
2学情分析由于我们村小学生音乐课设置较少,因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好,所以我降低了教学要求,根据学生的实际情况进行教学安排,我把学会歌曲作为主要的教学内容,并初步认识感受附点八分音符。
3重点难点教学重点:理解歌曲背景了解歌词含义,做到以情带声演唱。
教学难点:学习附点八分音符,唱好大跳音程,弱起节奏。
4教学过程一、谈话导入:有这样一位少年,他和我们年纪相仿,不仅健康天真、活泼,而且勇敢、聪明有本领,同学们想不想认识他?像他学习?二、歌曲简介歌曲《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲,《英俊少年》讲述的就是刚才那位少年,他通过自己的行动为自己的父亲洗刷冤屈,并最终获得家庭团聚的感人故事。
小主人公海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡……三、欣赏歌曲1、刚才我们欣赏的歌曲是用英文唱的,今天老师还给同学们带来了中文版的《小小少年》,认真聆听,看谁听得最认真!(同学们听到这首歌曲,是不是很符合你们的心声)2、这首歌曲是几拍子的?(四拍子)(这首歌曲是弱拍起的,在演唱时一定要注意弱起小节)3、有节奏的朗读歌词,边读边思考,当他遇到烦恼时是怎么解决的?四、学唱歌曲1、歌曲中有一个需要同学们重点掌握的节奏附点八分音符,请你们找出并用横线画出来。
2、这样的节奏在歌曲中出现了几次?听音乐在出现附点八分音符的地方用自己的方式告诉老师。
3、和老师一起再来感受下,在出现附点八分音符的地方拍一下手,看谁做得准确,能跟上节奏。
同学们真聪明,等会一定要唱准啊!4、①练习发声曲4/4拍11|6- -11|5- -11|4- -11|3- -11|2- -11|1- -11|7- -21|1- -0||②用la跟着伴奏模唱旋律③加上歌词慢速演唱(学生声音积极洪亮)5、跟琴演唱全曲(我们该如何通过歌声表现少年阳光乐观的精神面貌呢?看你们的表现。
小学音乐_小小少年教学设计学情分析教材分析课后反思
《小小少年》教学设计【教学内容】二度创编《小小少年》【教学目标】1、在学会演唱《小小少年》的基础上，对歌曲进行音乐要素上的改编，从而引起歌曲情绪上的变化，让学生体验。
并引导学生用不同的声音表现不同的音乐情绪。
2、了解上行、下行的旋律特点并能将两条旋律跟主旋律声部合作，做到较为和谐的演唱。
3、感受“332”的节奏特点，并能将这个节奏改编到歌曲的第二乐段演唱，表现出此节奏特有的风格。
【教学重点】1、两个声部演唱声音的统一、和谐。
2、掌握“332”节奏的重音特点，并能用读“嘟哒哒”的方式表现出这种节奏。
3、演唱歌曲时，尽量能表现出不同乐段的情绪。
【教学难点】1、第一、第三乐段演唱中，二声部的音准及两个声部音色的和谐统一。
2、第二乐段“332”节奏的掌握：模打打节奏及改编后演唱时的重音体现。
3、能较好的用三种不用的情绪演唱三个乐段。
【教学准备】钢琴、多媒体、非洲鼓【教学过程】一、组织教学1、师生问好2、练声并熟悉二声部的两条旋律。
（1）长音“u”的练习（教师提示学生气息、音色、音准）（2）唱下行旋律先唱乐谱、再用“u”唱。
（继续提醒发音、吐字、气息、音准）（3）唱上行旋律先唱乐谱、再用“u”唱。
（继续提醒发音、吐字、气息、音准）对比两条旋律，总结上行、下行，并引导学生感受两种不同行进走向的不同情绪感受。
师总结：旋律下行，带来忧伤、难过的感觉，旋律上行带来积极向上的心情。
二、复习歌曲师慢速伴奏，复习演唱歌曲，并引导学生说出慢速的情绪。
若学生说不出，师引导并总结：电影中，海因切母亲因病去世、父亲遭人陷害被关到警察局，他的心情是非常伤心难过的，此时慢速延长反映的就是这种心情。
三、改编歌曲1、第一乐段（1）师引导学生自己选择练声旋律体现歌曲的忧伤情绪。
（2）将下行旋律加入到慢速演唱的歌曲中。
2、第二乐段（1）师直接弹出改编成“332”节奏的版本，引导学生说出此乐段的感受。
学生一般会说速度快了，感觉到快乐。
生若说不出，师总结：你没看过电影吧？海因切寄宿到外公家里，一向不喜欢他的外公更是对他父亲的遭遇不闻不问，海因切被冷落了。
小学音乐教案《小小少年》
小学音乐教案《小小少年》小学音乐教案《小小少年》(5篇)作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学音乐教案《小小少年》，欢迎阅读与收藏。
小学音乐教案《小小少年》1教学目标：情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。
技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。
知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。
教学重点：1.感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。
2.用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。
教学难点：1.如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。
2.歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。
教学用具：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、听音乐律动，感受歌曲情绪师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。
（课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放口哨版《小小少年》。
音乐可随时点击页面停止。
）备注：随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动身体。
二、简介歌曲《英俊少年》主题曲师：这段活泼的'音乐旋律，你熟悉吗?它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》（课件：点击页面，进入《海因切生活》的短片。
）备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。
三、解决歌曲第一部分节奏难点（课件：点击右下的小苹果图案，播放伴奏音乐。
）四、合唱练习1、音程训练师：快乐的少年生活阳光灿烂，快乐的少年生活歌声不断。
我们也来唱唱吧。
（课件：逐步点击页面，出现4组音程。
）备注：老师逐一进行有效性的和声音程训练，先随琴练习，再离琴看指挥练习。
要求：1.提示每个音必须轻声高位置歌唱。
2.提示两个声部同时歌唱时，声音要集中，和谐，统一。
3.提示时刻注意聆听另一个声部。
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小小少年 教学设计
1教学目标
1.知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2.注意声部的和谐和音乐与节奏。
3.有感情的演唱歌曲。
2学情分析
1.六年级学生正是从儿童到少年的过渡时期,这个时期有欢乐、有忧愁,通过学习歌曲《小小
少年》表达同学们的内心世界。
2.学生在以往的学习生活中掌握了不少歌曲素材,在各种实践中又获得了一些组织及策划上
的经验,这些均可作为本课的重要经验资源。
3重点难点
1.区分主歌副歌
2.掌握附点八分音符
4教学过程
活动1【导入】视频导入
1.视频导入:欣赏国外有名的电影音乐,再由此引出电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2.这就是今天我们要学习的内容:一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》讲述
了一个善良、正直的男孩为自己的父亲洗刷冤屈,并最终获得家庭团聚的感人故事。
活动2【讲授】歌曲试听与教学
3.首先让听听这首歌曲。接下来我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几
句,讲解难点节奏:附点八分音符(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)分好主歌,副
歌。
4.根据节奏视唱歌词,并且词曲对应借助电子琴分句教学。男生齐唱主歌,女齐唱副歌,大合唱。
活动3【讲授】作品介绍
歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲,
父亲又遭陷害入狱的少年海因切,在女律师雷娜特的帮助下,以自己的诚实和善良感动了对父
亲怀有很深成见的外公,最后外公和父亲消释前嫌,一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小
小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍,弱起节拍,歌曲为大调式,一段体结构。第一、二乐句,
旋律变化重复,在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进,旋律坚定明朗,情绪愉快,充满孩子
的朝气,一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现,
平行三度的和声进行,使音乐更为丰满,与前形成了对比,旋律同样是变化重复,曲调舒展而又
起伏,在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼,但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心
情,表现了乐观向上的精神面貌。
活动4【活动】小结
《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也
会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,
做一个生活的强者!
活动5【活动】教学后记
通过学习本课,学生掌握了附点八分音符节奏型,了解了主歌与副歌,分好了领唱与齐唱,并且
引导学生学习本课中小少年碰到困难不退缩的精神。