小学音乐教案《大鹿》教学设计及反思
大鹿的音乐教案(精选五篇)
大鹿的音乐教案(精选五篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《大鹿》教案
音乐《大鹿》教案音乐《大鹿》教案（通用10篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是本店铺整理的音乐《大鹿》教案，欢迎阅读与收藏。
音乐《大鹿》教案 1教材分析：《大鹿》这首歌曲是小学二年级音乐下册第六课。
这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
两乐段，旋律明快跳跃，节奏简练活泼。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕恶狼的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。
歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，积极参与音乐剧表演，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来我们手把手挽牢”中的“进来”和“我们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：电子琴多媒体课件动物头饰若干个教学过程：一、激情体验（律动《火车开啦》）师：（课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。
“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。
小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
生：聆听歌曲旋律。
师：你们喜欢这些小动物吗？请你模仿里面的小动物，喜欢谁就模仿谁。
生：学生模仿小动物。
师：你们真是一群可爱的小动物！唉！不对呀？里面怎么少了两种小动物呢？到哪里去了？我找找看！在这儿呢！生：学生抚摸小动物。
（小白兔和小鹿）师：他们是一对很要好的朋友。
每天一起上学，一起玩。
他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。
二、展开想象师：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然听见狼的叫声…师：是谁来了呢？它要干什么？生：是狼，它想吃小白兔。
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教案
举例：通过故事、图片等辅助手段，让学生更直观地理解歌曲情感，并尝试用歌声表达。
（4）团队协作：在集体合唱、角色扮演等活动中，学生需要学会与他人合作，这对他们来说是一个挑战。
举例：教师应引导学生明确各自角色，学会倾听、配合，提高团队协作能力。
5.引导学生感受音乐中的情感表达，激发他们对音乐的热爱。
本节课将结合课本内容，以实用性为导向，注重学生的参与和实践，旨在提高二年级学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教案，核心素养目标如下：
1.提高学生的音乐感知能力：通过学唱歌曲《大鹿》，引导学生感受音乐的旋律、节奏和情感，培养他们对音乐的敏感度；
在总结回顾环节，学生们对《大鹿》这首歌的基本概念、重要性和应用有了更深入的理解。但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。针对这一问题，我将在课后及时给予解答，并关注他们的学习进度。
1.关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
3.精心设计教学环节，确保教学内容与教学目标紧密关联。
本节课的教学难点与重点紧密围绕歌曲《大鹿》和二年级学生的实际水平，旨在帮助学生扎实掌握音乐核心知识，提高音乐素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取有用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过动物帮助人类的故事？”（如狗狗救主等）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的动物形象。
《大鹿》教学设计（精选10篇）
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计（精选10篇）《大鹿》教学设计篇1设计理念：1、“以情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养。
设计意图：1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学生以情感的感受，让学生在愉悦中学习，2、通过情境创设，让学生充分的理解歌曲所表达的情感，以真情实感演唱歌曲。
3、感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感体验。
4、让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得到教育。
教学目标：1、使学生能根据故事情节的变化，感受音乐的变化，用富有弹性的声音以真情实感演唱歌曲。
歌曲中最后一句的节奏能唱得清晰、准确。
2、使学生通过有感情的演唱、创编表演歌曲，增强对歌曲的理解与表现，在音乐创作实践和合作学习中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，培养学生的审美情趣，懂得团结友爱，乐于助人。
教学重难点：1、在演唱中结合情景融入真情实感，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、歌曲最后一句：中节奏的掌握。
课型：新授课教学准备：1、课件（大鹿的故事）2、钢琴、录音机、磁带、学生自制的头饰。
教学过程：一、组织教学，律动感受。
教师播放音乐《小红帽》，师生跟着音乐模仿小动物们的动作进入教室，并通过动作和表情表现出听到音乐的感受。
二、创设情境，激趣导入1、故事导入：师：同学们，今天老师想带你们去看看森林里发生的一件非常感人的故事。
请和老师一起来听听吧！（师课件播放《大鹿》的童话故事。
）2、节奏训练：师：让我们拍着下面的节奏为小动物们取得的胜利表示祝贺！2/4times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；——∣∣2/4times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；——∣∣（教师和学生一起拍拍训练以上两个节奏，第二个节奏速度放慢一些，尽量让学生掌握十六分音符的节奏。
小班音乐教案大鹿
小班音乐教案大鹿一、教学目标1.感受歌曲《大鹿》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲中的简单节奏，能够用动作表现歌曲内容。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大鹿》，感受音乐韵律。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏，用动作表现歌曲内容。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大鹿》音频、视频。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
3.教学道具：头饰（大鹿、小兔、小松鼠）、木棒。
四、教学过程一、导入1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿聆听并关注歌曲中的角色和情节。
2.教师提问：“歌曲中有哪些角色？它们在干什么？”二、歌曲学习1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2.教师带领幼儿学习歌曲中的简单节奏，如“大鹿、小兔、小松鼠”的叫声。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
4.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固记忆。
三、歌曲表演1.教师分发头饰，引导幼儿扮演歌曲中的角色。
2.教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意动作的节奏和表情。
3.教师鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
四、音乐游戏1.教师组织幼儿进行音乐游戏“大鹿找朋友”，巩固歌曲中的角色和情节。
2.游戏规则：教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔和小松鼠。
教师发出“大鹿找朋友”的指令，幼儿根据歌曲内容找到自己的朋友，并一起表演歌曲。
2.教师提问：“你们喜欢这首歌曲吗？为什么？”六、作业1.请幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《大鹿》。
2.家长协助幼儿用动作表现歌曲内容，培养幼儿的音乐素养。
七、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《大鹿》的学习兴趣浓厚，参与度较高。
2.教师在教授歌曲时，注重节奏和发音的指导，使幼儿掌握了歌曲的基本技能。
3.通过歌曲表演和音乐游戏，幼儿的自信心和团队协作能力得到了锻炼。
4.作业布置有助于巩固课堂所学，培养幼儿的音乐素养。
八、教学延伸1.教师可带领幼儿学习其他相关的音乐作品，如《小白兔》、《小松鼠》等。
小班音乐优秀教案《大鹿》
小班音乐优秀教案《大鹿》一、教学目标1.感受歌曲《大鹿》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《大鹿》的歌词，能够独立演唱。
3.培养幼儿的团队协作能力和表现力。
二、教学内容1.教学歌曲《大鹿》。
2.学习歌曲表演动作。
3.分角色表演歌曲。
三、教学重点1.学会歌曲《大鹿》的歌词。
2.感受歌曲的韵律美，体验音乐带来的快乐。
四、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲表演动作的配合。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己对音乐的感受，引入本节课的主题。
（二）学习歌曲《大鹿》1.教师播放歌曲《大鹿》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正发音和节奏。
4.鼓励幼儿独立演唱歌曲，培养自信心。
（三）学习歌曲表演动作1.教师示范歌曲表演动作，引导幼儿模仿。
2.教师分解动作，逐一教授，确保幼儿掌握。
3.教师与幼儿一起练习歌曲表演动作，培养团队协作能力。
（四）分角色表演歌曲1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色。
2.各小组练习分角色演唱歌曲，培养表现力。
3.全班集体分角色表演歌曲，展示学习成果。
1.教师邀请幼儿谈谈学习歌曲《大鹿》的感受。
3.鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的魅力。
六、教学反思亮点：1.教师教态亲切，语言生动，激发了幼儿对音乐的兴趣。
2.教学环节设计合理，循序渐进，使幼儿顺利掌握歌曲。
3.分角色表演歌曲，提高了幼儿的参与度和表现力。
不足：1.部分幼儿在演唱过程中，节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.教学过程中，教师对幼儿的个别辅导不够，今后应关注每个幼儿的学习情况。
七、教学资源1.教学歌曲《大鹿》音频。
2.歌曲表演动作分解图。
八、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。
2.歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《大鹿》的演唱水平，包括音准、节奏和歌词掌握程度。
《大鹿》教案及反思
《大鹿》教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解《大鹿》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
3. 提高学生语言表达、倾听和与人交往的能力。
二、教学重点：1. 理解《大鹿》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 学会关爱大自然，保护动物。
三、教学难点：1. 培养学生关爱大自然、保护动物的美好情感。
2. 提高学生语言表达、倾听和与人交往的能力。
四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 故事视频或图片。
3. 学生用书。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《大鹿》的故事视频或展示图片，引导学生关注故事主人公大鹿。
2. 讲述故事：教师生动讲述《大鹿》的故事，引导学生感受大鹿的善良和勇敢。
3. 讨论故事：教师引导学生讨论故事中的情节，引导学生理解故事中的道理。
4. 小组活动：教师组织学生分组讨论，如何关爱大自然、保护动物。
5. 总结反思：教师引导学生总结故事中的道理，并结合自己的生活实际，思考如何关爱大自然、保护动物。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生绘制一幅关于保护动物的画作，并写一段话阐述自己的观点。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱大自然、保护动物的重要性。
8. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，思考如何更好地引导学生关爱大自然、保护动物。
9. 学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出自己的意见和建议。
10. 家校沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同引导孩子关爱大自然、保护动物。
六、教学评价：1. 通过学生的画作和文字阐述，评估学生对保护动物和关爱大自然的理解和认识。
2. 通过课堂讨论和小组活动的参与度，评估学生在团队协作和交流表达方面的能力。
3. 通过课后家长反馈，了解学生在家庭中对于保护动物行为的实践情况。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察活动，带领学生去动物园或自然保护区，让学生亲身体验和了解动物的生活环境。
2. 与当地环保组织合作，邀请专家来校进行环境保护的讲座，增加学生的环保意识。
大鹿教学反思(优质10篇)
大鹿教学反思(优质10篇）大鹿教学反思（1）《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律明快，节奏简洁，本节课主要的教学目标是指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，能够用紧张的形象表现兔子，用热情了乐于助人的形象表现大鹿。
为了更好地设计这堂课，通过这堂课激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行创编活动，我认为做的比较好的是：1、故事导入激发学生兴趣针对一年级好奇心强，爱模仿的特点，我在导入部分先让学生讲自己生活中喜欢的小动物及其特点，小朋友兴致勃勃的模仿起来，通过发声训练将歌曲的音准和节奏难点进行渗透。
2、教学难点设置，为歌曲学习做铺垫。
通过营救小兔的这个情境，将音准和节奏的难点在游戏中就解决了，整首歌曲唱的时候学生有了一定的基础，大大降低了难度。
“xx xxx”这一小节学生把握有点难度，主要歌词处于乐段的交换点，前八后十六的节奏型又需要连贯的感觉，所以学生容易唱错，我利用了一个双响筒将此节奏反复练习，难点得以解决的还不错。
3、鼓励学生大胆创作，激发学生的创造力和表现力在唱好的基础上，我鼓励小朋友发挥自己的想象力，为每一句歌词都配上合适的动作进行表演唱，这样不仅调动了学生的演唱热情，也大大的激发了他们的创造力和表现力。
不足与思考之处：1、对歌曲的挖掘不够。
可以请学生分组表演唱2、学生的演唱质量不高。
由于加入动作演唱有事容易走调。
正确的咬字、吐音的把握可通过范唱等让学生知道怎么唱才是科学的唱歌。
我也会更加的努力教好小朋友。
大鹿教学反思（2）《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。
本课主要的教学目标是指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，能够用紧张的形象表现小兔子，用热情乐于助人的形象表现大鹿。
在完整学唱歌曲的基础上，进行故事情景的再现，通过表演，加深学生对歌曲的理解，培养学生团结有爱、乐于助人的精神。
为了更好的设计这堂课，通过这堂课激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行探究和创造活动，我自认为做得还比较好的：一、童话故事导入，充分激发学生的学习兴趣针对二年级的学生好奇心强，爱模仿的特点，我在导入部分先让学生讲讲自己生活中喜欢的小动物及其特点，小朋友兴致勃勃的模仿了起来。
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《大鹿》教学设计及反思
课型：表演课
年级：二年级
教学目标：
1.从音乐中感受所描绘的动物形象。
2.采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
3.积极编创小小音乐剧，表现歌曲的内容。
教学重点：
1.创设情境，按照不同的速度来唱歌。
2.准确把握节奏，复习反复记号。
教学难点：
1.准确把握后十六音符节奏。
2.以不同速度，入情入境表演。
教学准备：
磁带、录音机、动物头饰、图片。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、联系生活，谈话导入。
1.师：小朋友们，在我们的生活中，你遇到过别人帮助过你或者你帮助过别人的事吗？请你告诉我。
生1：为妈妈做事。
生2：帮小朋友打扫卫生。
生3：同学之间互相借东西。
2.师：小朋友们，你们非常有爱心。
今天，老师要带着大家去大森林里。
咦，有的孩子觉得很奇怪，为什
么要去大森林里呢？因为今天在大森林里也发生了一件助人为乐的事。
是谁帮助了谁呢？听老师来讲故事
三、讲故事，引其入境。
1.师：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲，“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人
追来了！”大鹿是怎么说的呢？“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢！”故事讲完了，是谁帮助了谁呢？小兔
遇到了什么困难？（生自由回答）
2.师：在大森林里最可怕的是动物碰到了猎人，猎人手里拿着什么？（枪）会发出什么样的声音？（啪啪）
谁来表演一下？（生表演）小兔听到枪声害怕极了，他噔噔地跑过来说了一句什么话？（生齐读两次，要按
节奏来读）大鹿又是怎么说的？我们一起来读一读。
兔儿/兔儿/ 快进/ 来咱们/ 手把/ 手挽/牢。
你们发现哪
儿比较难读呢？（生答）对了，我们只要把来和咱们读的紧一些就好了，我们再试着来一次好吗？（生拍手
齐读两遍，师拿小响板合奏）
四、图文结合，理解歌词，突破难点。
1.师：小朋友想不想学这首歌？（放录音磁带，学生用小手点歌词）
2.师：有谁知道哪一句刚刚唱了两遍？（生齐答齐读）为什么唱了两次？（生：因为有反复记号，并指出反
复记号的位置）小朋友说得真好，因为有反复记号，所以要唱两遍。
这就是小兔和大鹿的对话，我们一起读
一次。
（师用小响板，生用小手拍边打节奏边读，反复一次）
3.师：小朋友们读得真棒，你们看到了吗?图上的小兔子在说话的时候在干什么？（生：撒腿逃跑。
）它的表
情呢？（慌慌张张）他一大早起来干什么去了？（生：摘蘑菇）突然猎人出现了，吓得小兔子赶紧逃跑，篮
子也掉了，蘑菇也撒了一地。
此时此刻小兔的心情是什么样的？（生：害怕、紧张、着急）小兔的话应该以
怎样的速度来读呢？（生：快速，师示范一次，生读一次）大鹿在干什么？它的嘴巴张得大大的，（生：它
在和小兔说话）这时候大鹿的心情怎样？这句应该怎么读？（生：焦急、快速），我们来分角色读一读。
（师和生分角色读对话）
五、学唱歌曲，情景处理。
1.师：让我们跟着琴轻轻地、慢慢地用歌声来唱一唱吧！（师弹琴，生跟琴试唱，完整来两次。
）
2.师：刚刚我们是用一种速度来演唱，能不能用不同速度来演唱呢？想一想，第一句前半句怎么唱？（生：
抒情些，因为大鹿站在房子外面看风景，很悠闲）后半句，老师来唱，你知道了什么？（生：慢慢快了，）
小兔怎么跑来的？（生：从远到近）所以我们唱的就渐渐快了。
第二句第三句呢?(生：快一点，师总结板
书：稍慢、渐快、稍快)
3.师弹琴，生完整演唱两次，师提示反复。
4.师生换角色对唱。
六、小小音乐剧。
1.师：刚刚我们用好听的声音演唱歌曲，能不能用肢体动作来演演呢？（生：能）这首歌里除了大鹿、小兔
之外，还有什么？（生：太阳、小鸟、猎人），那小组自由组合开始排练。
2.师选几组上台展示，放录音范唱，创设情景：清晨太阳公公张开了双臂，照耀大地，光芒四射，小鸟唧唧
喳喳叫着，一个故事发生在大森林里……。
（小组表演，其他组评价。
）
七．小结。
师：今天你们过得开心吗?学习了这首歌，知道了帮助别人是一件快乐的事情！谢谢孩子们的精彩表现！下
课。
（生：谢谢老师，老师再见。
）。