特级教师虞大明《刷子李》片断赏析
部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
《刷子李》课文原文：
刷子李是天津卫的一位粉刷匠，他刷墙的技艺高超，无人能及。
他的名字之所以叫“刷子李”，是因为他刷墙的技术就像一把刷子一样灵活自如。
刷子李刷墙的时候，身上从不沾染一点白漆。
有一次，他带着徒弟小黑去刷一座洋房。
小黑看着师傅刷墙，心里暗自惊叹：师傅的手法真是神乎其技，每一刷下去，墙面就变得平整光滑，如同镜面一般。
刷完一面墙，刷子李脱下工作服，往地上一扔。
小黑看到，那件工作服上竟然没有一点白漆斑点。
小黑惊讶得瞪大了眼睛，心想：“师傅真是神人啊！”
刷子李看出了小黑的心思，笑着说：“你以为这是什么神功吗？这只是日积月累的练习和对工作的热爱而已。
只要你用心去做，你也能够做到。
”
赏析：
《刷子李》这篇课文通过描述天津卫的一位粉刷匠刷子李的高超技艺，展现了劳动人民的智慧和才能。
文章以生动具体的细节描绘了刷子李刷墙的过程，形象地展示了他精湛的技艺和严谨的工作态度。
文章中的刷子李不仅是一个技艺高超的工匠，更是一个具有高尚职业道德的人。
他用自己的实际行动告诉徒弟小黑，任何卓越的技艺都是通过不断的努力和热爱工作才能达到的。
这种敬业精神和工匠精神，对于小学生来说，具有深刻的教育意义。
此外，课文的语言简洁明快，富有生活气息，易于理解。
作者通过细腻的描绘和生动的叙述，让读者仿佛置身于现场，感受到了刷子李的技艺魅力和人格魅力。
整篇文章既有艺术性，又有教育性，是一篇优秀的语文课文。
《刷子李》词句解析
《刷子李》词句解析一、对句子的理解１、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。
他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。
２、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。
“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演，悠然摆来摆去，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，极是好听，这不是艺术的境界吗？刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。
他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。
３、他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。
他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。
这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。
因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。
实际上，是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。
４、“好好学本事吧！”“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。
“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。
他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。
他教育徒弟要好好学本事。
手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。
这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。
这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。
略读拓展的一种有效方式——读原著——听虞大明老师执教《刷子李》一课有感
也 是 写 他 刷 出来 的 屋 子 的 效 果 ， 找 典 篇 目
一
叫他 — —
生 （ ）最 后 一 句 。 齐 ： 师 ： 有 一 句？ 还
需 要 我 们 自己 读 书 ，我 们 已 经 预 习
教 师 在 此 处 引 入 原 著 的 部 分 内 的人 ， 风 筝 做 得 特 别 棒 ， 们 可 以 做 咱 生 ： 风 筝 魏 ” “ 。
了课 文 ， 道 “ 子 李 ” 粉 刷 这 个 容 ，目的是引 导学 生在 此基 础 上深 叫他—— 知 刷 在
生 ： 泥 人 张 ” “ 。
师 ：所 以 虞 老 师 建 议 咱 们 为 自 得 特 别 好 ， 们 叫他 — — 我 己鼓 鼓 掌 。
（ 鼓掌 ） 生 师 ： 是 在 天 津 ， 个 叫 魏 源 派 还 有
教学 片断 一 ： 师 ：刷 子 李 》 一 篇 略 读 课 文 ， 《 是
原 著 的 部 分 内容 ， 了解 原 著 中 的 经
向原著 。 有 效拓 展 之一 ：阅读 原著 的部
分 内容
师 ： 作 奇 （ 书 ： 作 奇 ）还 么 时 候 称 他 为 “ 子 李 ” 如 果 某 人 动 板 动 ， 刷 ？ 生 ： 二句。 第 师 ： 是 什 么很 奇 ？ 这
刷 出来 的 屋 子 效 果 很 奇 ，还 有 一 句
找 （ 书 ： 果 奇 ） 板 效 。
有 效 拓 展 之 二 ：渗 透 原 著 的 经 虞 老 师 为 了 激 发 学 生 阅 读 兴 趣 ， 教 师 、 生 和 文 本 之 间进 行 对 在 学
个 虞大 明 ， 书教 得挺 棒 的 ， 们 教 我
行 当 上 非 常 内行 ， 上 有 绝 活 ， 神 入 走 进 文 本 ，走 进 作 家 笔 下 栩 栩 如 手 很 奇 。 从 课 文 中 找 出 了几 处 说 明 “ 你 刷 生 的 人 物 世 界 ，培 养 学 生 对 原 著 的 子李 ” 粉 刷本 领很奇 。 的 生 ：刷 子 李 ” 的 屋 子 很 美 ！ “ 刷
2020统编教材部编版五年级下册《刷子李》词句解析
《刷子李》词句解析一、对句子的理解1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。
他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。
2.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。
“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演，悠然摆来摆去，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，极是好听，这不是艺术的境界吗？刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。
他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。
3.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。
他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。
这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。
因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。
实际上，是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。
4.“好好学本事吧！”“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。
“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。
他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。
他教育徒弟要好好学本事。
手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。
这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。
这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。
刷子李阅读理解及解析
刷子李阅读理解及解析
《刷子李》是一篇讲述民间奇人故事的文章，作者通过描绘刷子李的高超技艺，展现了他的奇特之处。
文章中提到的刷子李的技艺高超，主要表现在以下几个方面：
1. 粉浆涂抹均匀：刷子李在刷墙时，能够将粉浆涂抹得非常均匀，每一处都光滑、平整，没有一丝漏刷的痕迹。
2. 刷墙如伴着鼓点：刷子李在刷墙时，手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
这表明他在刷墙时不仅技艺高超，还很有节奏感。
3. 墙面无瑕疵：刷子李刷过的墙面，每一面都洁白无瑕，没有任何瑕疵，如同雪白的屏障。
4. 规矩严格：刷子李干活还有一个规矩，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
这种规矩的严格，也反映出他对工作的认真和专注。
作者通过这些细节的描绘，展现出刷子李技艺高超、自信、有追求的形象。
同时，文章中还提到曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身，但连一个芝麻大小的粉点也没发现。
这更加突显出刷子李技艺的高超和细致入微。
总的来说，《刷子李》这篇文章通过描绘民间奇人故事的方式，展现出一位技艺高超、自信、有追求的人物形象。
作者通过细节描写和形象的塑造，使读者对这位民间奇人产生敬仰和钦佩之情。
部编版语文5年级下册《刷子李》词句解析
《刷子李》词句解析一、对句子的理解1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。
他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。
2.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。
“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演，悠然摆来摆去，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，极是好听，这不是艺术的境界吗？刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。
他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。
3.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。
他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。
这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。
因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。
实际上，是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。
4.“好好学本事吧！”“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。
“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。
他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。
他教育徒弟要好好学本事。
手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。
这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。
这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。
刷子李课文及原文解析
刷子李课文及原文解析《刷子李》讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超的故事。
接下来分享刷子李课文及原文解析。
刷子李课文刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就赛升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那一天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房有九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍。
人教版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
人教版小学语文课《刷子李》课文原文及赏析《刷子李》课文原文：天津卫有个奇人，名叫刷子李。
他是个粉刷匠，专干刷墙的活儿。
他刷过的墙面，就像一面雪白的镜子，连一个小小的黑点都找不到。
人家都说，他刷墙的时候，身上绝不会沾上一滴油漆。
这还不算，更奇的是，他刷完一间屋子，只需一锅烟的工夫，这就叫“一气呵成”。
有一次，刷子李收了个徒弟，名叫曹小三。
曹小三早就听说过师傅的绝活儿，一直半信半疑。
这一天，他跟着师傅出去干活儿，特意留心观察。
他们来到一处豪宅，刷子李穿上工作服，系上围裙，拿起刷子，开始干活儿。
只见他手里的刷子在墙上舞动，像是一只飞舞的蝴蝶。
不一会儿，一面墙就刷完了，雪白一片，没有一丝瑕疵。
曹小三瞪大了眼睛，连眼珠子都要掉出来似的。
他看到师傅的身上、脚上，甚至连头发上都没有沾上一滴油漆。
他心里暗自惊叹：师傅的绝活儿果然是真的！然而，就在这个时候，曹小三突然发现师傅的裤子上有一个白点，像是溅上去的一滴油漆。
他心中一惊，难道师傅的绝活儿是假的？曹小三正要开口询问，却见师傅朝他笑了笑，然后用手一摸那个白点，原来那只是一个小洞，里面露出的是白布底裤。
赏析：《刷子李》是人教版小学语文课中的一篇课文，通过讲述天津卫的粉刷匠刷子李的故事，展现了中国传统文化中的工匠精神和技艺传承。
文章以生动的语言和形象的比喻，描绘了刷子李的绝活儿——刷墙技术的高超。
他刷过的墙面如同镜子般光滑洁白，而且在工作中能做到身上不沾一滴油漆，这种技艺的精湛令人惊叹。
同时，文章也通过徒弟曹小三的视角，展示了刷子李的人格魅力和教育方式。
曹小三起初对师傅的绝活儿半信半疑，但在亲眼目睹师傅的工作后，深感佩服并接受了师傅的教诲。
文章最后的转折，揭示了刷子李并非完美无瑕，他的裤子上的白点让曹小三产生了误解。
但刷子李用自己的智慧和从容应对，消除了徒弟的疑惑，也让读者看到了他的真实和人性。
总的来说，《刷子李》这篇课文通过讲述一个普通工匠的故事，弘扬了中国传统文化中的工匠精神和师徒传承的价值观，同时也寓含了对真实、人性和智慧的深刻思考。
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（转）特级教师虞大明《刷子李》片断赏析名师教学实录 2008-12-15 17:42:25 阅读400 评论1 字号：大中小订阅 .特级教师虞大明《刷子李》片断赏析【解题质疑】师：冯骥才《俗世奇人》记录了许多能人奇事，其中一个人就是——刷子李。
这不是一个人的名字，是外号。
从这个外号中你明白了什么？生1：干粉刷的。
生2：姓李。
师：天下干粉刷的姓李的多的去了，都能叫刷子李吗？你有什么问题？生1：刷子李奇在哪里？生2：为什么叫他刷子李？虞大明老师以“刷子李”这个外号入手，引导学生质疑，引发学生强烈的阅读期待，营造了一个良好的阅读场。
【奇在何处】师：刷子李奇在何处？自己读课文，发现一处标①，两处标②，还可以写上你的感受。
（学生自由读课文。
）交流：生1：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
师：用四个字归纳——生1：黑衣无暇。
生2：他要是给您刷一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
生3：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
师：神奇在哪里？生3：动作神奇。
（练读“悠然摆来，悠然摆去”，配动作再读。
）生4：可刷子李一举刷子就像没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
师：哪个字“奇”？生4：匀匀实实。
师：什么是“匀匀实实“？生4：均匀密实。
生5：啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
师：哪个词？生5：天衣无缝。
师：什么叫天衣？神仙穿的衣服啊。
读着读着你会觉得刷子李不仅仅是一个粉刷匠，而是一个艺术家了。
自由读交流的5个句子。
师：刷子李在你的心目中成了——生1：画家——天衣无缝，好像在画一幅画。
生2：神仙——身上没有一点白，凡人做不到。
生3：音乐家——伴着鼓点，和着琴音。
生4：裁缝师——衔接得天衣无缝。
生5：度假中的人——悠然摆来，悠然摆去，在享受。
师：刷子李到底奇在什么地方，谁能梳理一下，把5个句子分成三类？生1：规矩奇。
生2：技术奇。
（效果奇）生3：动作奇。
（课件补充冯骥才对刷子李“奇”的归纳。
）一个“奇”字，“奇”在何处？一石激起千层浪。
引导学生沉入文本，潜心涵咏。
抓好重点词，课堂内容来自语言，课堂操作落实语言，课堂细节敲打语言。
在充分交流的基础上适当地引进作者对人物评价的资料。
“奇”得丰厚，“奇”得实在！更难能可贵的是学生交流后，虞老师并不满足零碎的成果——“刷子李奇在什么地方？谁能梳理一下？”在师生的合作下，把5个句子整合成三类。
使学生零碎的研读成果实现系统化，无疑是研读实践领域的一大突破！【规律迁移】师：知道为什么称他为刷子李？生：因为他在行业中无人能比。
师：民间有这样称号的还有？生1：泥人张。
生2：风筝魏。
生3：刻砖刘。
……师：我希望将来有人叫我“老师虞”，你希望呢？生1：小说张。
生2：书法王。
……回归语言，揭示规律。
使“刷子李”这种语言形式实现迁移。
“泥人张”、“风筝魏”、“刻砖刘”等一批俗世奇人走入学生视野，希望将来在某个领域也能出现这种形式的属于我们学生的名号。
此刻，语文的工具性和人文性自然地融合在了一起……评论这张转发至微博刷子李》教学实录（执教虞大明老师）教学目标：1、通过小三跟着师傅学艺的过程，亲历亲闻，真正感受到刷子李技世非凡，一手绝活，全靠自己的精益求精，才得到人们的称颂。
2、用边读边悟的方法，感受人物刻画时的心理活动、动作、表情。
教学准备：演示文稿、照片、桔子、教学过程：一、绕口令导出冯骥才的《俗世奇人》述说俗世不俗之人师：看谁能一口气读上几句，这个句子就归谁了。
我请五位同学上来。
引出课题：刷子李1、出示课题：刷子李师：从名字中你明白了哪些信息？生：我知道了他又一把刷子。
生：我明白他刷墙有一手绝活。
……师：为什么叫他“刷子李”？生：他姓李，刷墙的本领高超。
师：是的。
在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。
比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——生：泥人张。
师：还是在天津，有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——生：风筝刘。
师：虞老师教书教得好，就叫——生：教书虞。
（大笑）师：（笑），大家叫我虞老师。
我们可以用他的行当加上姓来称呼他。
2、检查自学情况，落实字词：匀匀实实蘸浆师：课文我们都预习过了，都读过五遍以上了？的确，课前把课文读通读顺了，特别重要。
课文中有两个词特别难读。
出示：匀匀实实蘸浆师：第一词谁能读？师：什么意思？生：既均匀又厚实。
师：第二个谁来读？师：读得非常准。
师：平时你用什么去蘸过什么？生：我用面包蘸过番茄酱。
……师：蘸，在生活中很重要，我们要把它记住。
拿起手书空。
师：请在作业纸上认认真真写两个。
二、感悟文本1、刷子李在刷墙的行当上——技艺非凡（板书）师：刷子李在粉刷这个行当上非常内行，手上有绝活，那个自然段告诉我们？2、生快速浏览。
自学第一自然段生：第一自然段。
读“……如同升天一般美。
”大屏幕出示第一自然段。
师：自个儿读。
师：再读，边读边找哪个词体现了刷子李技艺非凡？（板书：技艺非凡）师：你能不能用你的朗读告诉大家你找到的词？自练。
学生交流汇报。
生：“……如同升天一般美。
”师：（板书：如同仙境）师：谁来读第二句。
师：跟“黑”较上了劲。
齐读。
师：干粉刷匠的身上没有白点，难不难？师：你见过的粉刷匠干完活是怎样的？生：浑身上下都有白点。
（出示照片）师：虞老师以前干过粉刷这一行，看，衣服、裤子上都是白点，连脸上都是呢。
（哈哈……）师：用一个词来概括刷子李——生：黑衣无瑕。
（板书：黑衣无瑕）3、师：这只是个传说。
“耳听为虚，眼见为实”。
我们跟着曹小三去看看他是不是真的技艺非凡。
4、学习小三跟随师傅第一次去干活的部分（4——11自然段）师：哪个自然段是写刷子李刷墙的情景？生：第5自然段。
师：找一找哪些句子写出了刷子李的技艺非凡？生：“……匀匀实实一道白……”生：“啪啪声里……”生：“只见师傅的手臂悠然摆来……”师：这三个句子体现了刷子李刷墙的非凡技艺，请你选择你最想读的句子，认真地读，反复地读，等会比一比用朗读体现刷子李的高超技艺。
生练读。
师：谁选择第一句，读给大家听。
师：读得非常的流利，美中不足的是有一个非常重要的词，你没有把它强调出来。
师：哪个词？生：匀匀实实。
师：来，在这个词的下面做好记号。
师：你能再读一遍，把“匀匀实实”读好。
师：还得强调两个词。
哪两个？好，你们非常会读课文。
好，准备。
生齐读。
师：难怪，坐在这样的屋子里，有升天的感觉。
师：好，谁来读第二句。
师：你很有朗读的天赋。
有一个词读得太好了。
生：悠然。
师：做上记号。
要读得柔一点，缓一点，悠一点，谁来读？师：他有一个字读得特别好？哪个？生：“啪”。
师：“啪”这个词要读得清脆，要不然自相矛盾了。
师：好，齐读。
师：能够把刷墙这样普通的活做得如此悠然，如此潇洒的，恐怕只有刷子李一人，恐怕是“前无古人，后无老者”了，尤其要读好。
齐读。
师：谁选择第三句。
生读。
师：该强调哪个词？生：天衣无缝。
师：什么是“天衣”？师：天衣唯有天上有，人间何处觅天衣。
因此，“天衣无缝”要强调。
谁来读这一句？生读。
师：你来帮老师推荐一位。
师：好，大家像她一样齐读。
师：太了不起了。
能把墙刷的天衣无缝！读到这里，你们还觉得刷子李仅仅是一个粉刷匠吗？在我们的眼中刷子李已经是一个风度翩翩的艺术家了，那么在你眼中，刷子李是什么家？生：是音乐家。
师：那你选择一个句子，读出音乐家的神韵。
生读。
师：像不像音乐家？师：在你的眼中，刷子李成什么家了？生：美术家。
师：那你读出美术家的潇洒自如。
……师：你们看，此时的刷子李在同学们眼中已经成为一个风度翩翩的艺术家，让我们用“好一个刷子李开头”，读出刷子李的高超技艺。
要作修改吗？生齐读。
师：你现在信了吗？擦去问号。
再齐读第一自然段“他要是给您……”读得肯定一点了。
因为这是现实了，不是传说。
师：但他的徒弟小三最关心的是“刷子李身上到底有是否黑衣无瑕？”（快速浏览6——9自然段）出示“每一面墙刷完，他都搜索一遍……”哪个词表示他出乎意料？生：居然。
齐读。
师：此时，他一定对他的师傅佩服得五体投地。
出示“牛”师：说起“出乎意料”，还有几个句子，找出来。
出示“出现一个白点，黄豆大小。
”出示“啊？”师：还有一个句子呢？指名读，“……奇了！”完成“一波三折”图。
师：这就是曹小三心中的一波三折，这就是这个故事的“一波三折”，如果能把曹小三的所想表达出来，那这个“一波三折”会更精彩，会更丰满。
选择一个“出乎意料”在练习纸上写一写。
5、完成练习纸中的作业。
请选择一题，用几句话写出小三的心理活动：（1）当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：（2）当小三在师傅裤子发现一个黄豆大小的白点时，心想：（3）当小三明白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：6、在小三向刷子李学艺的过程，你明白了什么？（1）为什么要精益求精？（2）资料拓展7、出示对联：（上联）如同仙境，刷板显功底（下联）黑衣无瑕，绝活传真谛（横批）俗世奇人三、推荐阅读：冯骥才的《俗世奇人》的资料。