修改病句教案

修改病句微课教案

教学内容：（修改病句）

教学目标：会修改病句。掌握一些常见的病句、修改病句、能正确地使用修改符号；能指出句子中的毛病，并加以改正。

教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。

教具准备：幻灯片。

教学过程：

一、复习导入

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。

二、复习修改病句

（一）、师：1、定义：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。

2、原则：①病因要查清。②修改尽量少。③原意必保留。

3、常见病句的十种病因：

师：

（1）、例1、春天的北京是一个美丽的季节。

（分析）这个句子（搭配不当）。把“季节”改为“地方”。

（2）、他完成了一次又一次的艰巨任务。改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。（语序颠倒）

（3）、学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

(分析)这个句子的病因是（成份残缺），整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？改为：我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。

（4）、看到詹天佑留下的伟大工程许多外国游客都不住地赞叹不已。

（分析）这个句子的病因是（重复罗嗦），“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

（5）、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？（前后矛盾）

改为：全班同学除了王娟没有到，其余的同学都到齐了。

（6）、小红这学期通过努力学习，终于取得了很好的成就。

（分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡量的，成就的范围大些，成绩的范围小些。成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成就用得不适当，应该改为成绩。（用词不当）

（7）、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

（分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮谁呢？没有明确的指出。（用词不当）改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。

（8）、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

（分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与前面的“果树”是同一类。（分类不当）改为：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗。

(9).一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在（不合事理）的现象，声音怎么能闻得到呢？

改为：一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫声。

(10)造纸是中国的四大发明。（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话(含糊不清。)

改为：造纸是中国的四大发明之一。

学习常用的修改符号：

（1）、表示删改

（2）、表示删除

（3）、表示增补

（4）、表示左右词语互换位置

学生练习改病句：

1、参加春游的同学基本上都到齐了.

2．我们从小要讲卫生的好习惯。

小结：

常见病句的十种病因：

语序颠倒；搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾；

用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清。

修改病句歌诀

►修改病句有诀窍，方法步骤要记牢。

►词语搭配要恰当，重复之处要删掉。

►词序不能有颠倒，用词不当要换掉。

►再看是否合逻辑，自相矛盾不能要。

►标点虽小不放过，错字别字要改掉。

►原意不能有改动，尊重原句改动少。

►对症下药改病句，写作水平也提高。