“技术大讲堂”火热开讲
科技大讲堂培训计划
科技大讲堂培训计划一、培训目标及背景：随着科技的不断发展，人们对科技的需求也越来越大，科技大讲堂是专门针对科技类知识进行培训的机构，致力于提升人们的科技素养和技能。
因此，我们需要建立一套科技大讲堂的培训计划，以满足社会对科技的需求。
二、培训对象：1.大学生：在校大学生是科技大讲堂的重要培训对象，他们是未来的科技人才，培养他们的科技观念和技能，对于未来社会的科技发展起着关键作用。
2.在职人员：在职人员的科技培训也是科技大讲堂的重点之一。
他们已经进入社会，但是对科技的需求和素养依然很大。
三、培训内容：科技大讲堂的培训内容涵盖了各个领域的科技知识和技能。
主要包括以下几个方面：1. 人工智能基础知识培训2. 互联网安全和网络技术培训3. 生物技术和医药科技培训4. 环境保护与可持续发展培训5. 新能源与节能技术培训四、培训形式：科技大讲堂的培训形式灵活多样，主要包括以下几种形式：1. 线下课堂培训：通过各种科技课程的理论讲解和实践操作，为学员提供一对一的培训服务。
2. 线上网络培训：采用网络直播和远程教学的方式，让全国各地的学员都可以参与到培训中来。
3. 实践实训：在一定的科技实验室或者企业实习基地进行专业实操技能的培训。
4. 企业定制培训：根据企业的需求进行个性化定制的培训服务。
五、培训师资：科技大讲堂的培训师资实力雄厚，拥有大量行业内的科技专家和技术精英。
他们有丰富的教学经验和实践经验，可以为学员提供专业的科技培训服务。
六、培训时间和周期：科技大讲堂的培训时间和周期可根据学员的需求进行安排，一般包括短期培训班、长期培训班和定制培训班等。
七、培训评估和效果监测：为了保证培训质量和效果，科技大讲堂将对培训过程进行全程跟踪和监测。
通过学员的考核和评价，对培训效果进行评估和改进。
八、培训后的服务保障：科技大讲堂将建立全面的培训后服务体系，包括就业指导、职业规划、科技咨询和技术支持等，为学员提供全方位的服务保障。
中科大洋“扬帆大讲堂”正式开课
Ｒ ｄ ｒ ｇ Ｉ ｅ Ｂｉ ｅＩ ｄ Ｉ 横空出 触发中国广电核 “ 世 芯”力量
— —
中科大洋隆重推出首款国产高清板卡 Biblioteka 数码视讯海外市场再谱新章
自２０ 年拓展海外市场以来， ０５ 数码视讯以其高质量的产品和
近日，中国第一款国产广播级高清视音频板卡隆重问世——
８８ ？ 铈隹 Ｒ ＤＯ＆ＴＬ Ｖ ＩＮＩＦ Ｒ ＡＩＮ ０８￣¨ Ｒ ｗ 。 囊 ｝ ＿ Ａ Ｉ ＥＥ ＩＯ Ｎ Ｏ Ｍ Ｔ ２０ ： Ｓ Ｏ ｗ ｗ ｎ
质产品 触发了整个 行业的发展 力量 ｌ
十年， 大洋取得了业界有目共睹的辉煌成就 展望未来． 大洋明
日的蓬 勃发展还须广大员工共同续写。
大洋全国巡展 “ 列车”开赴昆明
２ ０ 年１ 月２ ０８ Ｏ ０日，满载着全体大洋人的创新热情，大洋秋 冬巡展的 “ 列车 驶抵了春城昆明。 在昆明君乐酒店二楼贵宾厅 大洋云南办负责人唐清先生主持了此次推广会， 并与总部的多位 技术工程师一起 为与会的两百余名业界精英展示了大洋产品的
司将针对不同部门的需要 有的放矢，以外请专家的形式针对不
同层面的名员工开展相应 的培训 。
际标准提升了５ 倍 在图像精度处理方面， ｅ Ｂｉｓ ｌ内部采用 Ｒ ｄ ｒ ｅｌ ｄ ｌ １ｂｔ ６ｉ计算精度 以及４４４ ：：全色度采样格式 比现行通用标准图
像细节还原度提升数十倍。 Ｒ ｄ ｒ ｇ ｌ板卡实用性强， ｅ Ｂｉ ｅｌ ｄ ｌ 可广泛应用于非线性制作、 视频 服务器、字幕及图文包装等多个领域。 多年来． 在 “ 自主 开放、创新”的发展理念指引下 大洋
以 共赢前高清时代 为主题的大洋０ 全国巡展，自５ ８ ８ 月
日呜锣以来 已在全国多个大中城市成功展开． 此次云南站的巡
中央电化教育馆中小学人工智能课程 应用交流研讨会在安徽合肥召开
中央电化教育馆中小学人工智能课程应用交流研讨会在安徽合肥召开作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第21期本报讯日前，中央电化教育馆中小学人工智能课程应用第二次交流研讨会在安徽省合肥市召开。
本次会议是中央电化教育馆中小学人工智能教育工作进入规模化应用阶段之后，召开的第二场课程应用交流会。
会议通过工作报告、专家讲座、课例分享、专题培训、参观体验等多个环节，提升了“中央电化教育馆人工智能课程”（以下简称“央馆人工智能课程”）小学阶段授课教师的人工智能基本素养与教学能力，进一步保障了课程开设质量。
中央电化教育馆基础教育教学资源部主任黄旭光做工作报告。
她从工作背景、研发阶段、试用阶段、规模化应用阶段等方面，详细介绍了中央电化教育馆中小学人工智能教育工作的总体部署和主要进展，重点解读了中央电化教育馆推进“央馆人工智能课程”规模化、常态化与高质量应用的三大重要举措——征集优秀课例、遴选培训师和培训基地、培育教研工作室，并提出了学校深化“央馆人工智能課程”应用的“三大抓手”——一是保证课时、常态应用，二是勤于反思、反馈意见，三是加强教研、提升质量。
中央电化教育馆人工智能教育专家工作组组长，人工智能教育小学版教材主编、初中版教材副主编，互联网教育数据学习分析技术国家地方联合工程实验室副主任，西北师范大学教育技术学院教授杨鸿武做了题为《人工智能教育的现状与未来》的专家讲座。
杨鸿武从人工智能简介、人工智能教育的现状、人工智能教育的内涵、人工智能教育的未来等四个方面做了详细讲解。
他深入解读了人工智能教育与STEAM教育、创客教育、机器人教育、编程教育的区别与联系，并强调在中小学开展人工智能教育，重在围绕人工智能与人类、人工智能与社会、人工智能技术、系统设计与开发等主要方面培养学生的人工智能核心素养。
他认为，未来人工智能素养培养将趋于社会化和综合化，人工智能技术将融入各学科教学过程;同时，将逐步形成以人工智能教育为核心，STEAM教育、创客教育、编程教育、机器人教育交叉融合的智能创新教育课程体系。
云南省高新技术创新体系建设暨企业专利应用工程师培训举办
龙源期刊网
云南省高新技术创新体系建设暨企业专利应用工程师培训举办
作者：
来源：《科学家》2017年第19期
9月17日—18日，由省科协企业科协工作领导小组和省科普资源信息中心（省科协企事业工作中心）联合举办的双创促升级、壮大新动能——云南省高新技术创新体系建设暨企业专利应用工程师培训在昆明成功举办，本次培训是全国大众创业万众创新活动周云南省分会场活动之一。
来自全省的180余家中、小型企业，300多名代表参训，其中参训高管150余人，占参训人数的50%。
本次培训特别邀请了黑龙江省创新方法应用学会理事长刘和军，黑龙江省东北亚经济技术研究会副会长、黑龙江省创新方法应用学会常务理事李剑峰博士为企业授课。
培训由省科普资源信息中心刘丹副主任
主持。
授课专家以《掌握创新方法改变您的未来——基础篇、方法篇》为题，围绕TRIZ理论起源、TRIZ中的创新思维方法训练等方面向学员们进行了传授。
专家们在培训中穿插了大量的案例、视频及游戏，学员们在老师的带领下，情绪高涨的投入到培训中。
本次培训班还进行了业务实操培训。
由省科普资源信息中心的项目工作人员就专利信息数据库网络2.0版的基本情况及操作方法进行了讲解，以便企业在今后能更好的使用专利信息数据库。
此次参训的180余家企业均注册了信息库，加入了科协专利信息数据库运用的队伍。
为企业创新发展提供了一条更科学、更实用、更便利的
途径。
参会企业表示，此次培训内容饱满充实、专家的讲授精彩又实用，学员们受益匪浅，让TRIZ课程变得浅显易懂，今后能在实际工作中得到运用。
希望这样高效实用的培训能够多办、常办。
来源：云南科协。
全国本科高校教学基本状态数据库
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。
重庆人文科技学院软件工程专业申报材料
普通高等学校本科专业设置申请表（备案专业适用）
学校名称（盖章）：重庆人文科技学院
学校主管部门：重庆市教育委员会
专业名称：软件工程
专业代码：080902
所属学科门类及专业类：工学计算机类
学位授予门类：工学学士
修业年限：四年
申请时间：2014年7月
专业负责人：符云清
联系电话：
教育部制
目录
1.普通高等学校增设本科专业基本情况表
2.学校基本情况表
3.增设专业的理由和基础
4.增设专业人才培养方案
5.专业主要带头人简介
6.教师基本情况表
7.主要课程开设情况一览表
8.其他办学条件情况表
9.学校近三年新增专业情况表
填表说明
1．本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业（国家控制布点的专业除外）。
2．申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。
3．在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。
4．本表由申请学校的校长签字报出。
5．申请学校须对本表内容的真实性负责。
1.普通高等学校增设本科专业基本情况表
2.学校基本情况表
注：专业平均年招生规模=学校当年本科生招生数÷学校现有本科专业总数
3.增设专业的理由和基础
4.增设专业人才培养方案
5.专业主要带头人简介（一）
5.专业主要带头人简介（二）
5.专业主要带头人简介（三）
6.教师基本情况表
7.主要课程开设情况一览表
8.其他办学条件情况表
9.学校近三年新增专业情况表。
科技创新讲座活动方案科技前沿创造未来
科技创新讲座活动方案科技前沿创造未来科技创新讲座活动方案前言：科技是推动社会进步和经济发展的重要力量，科技创新对于未来的发展至关重要。
本文将为大家介绍一项科技创新讲座活动方案，旨在通过专业人士的分享，探讨科技前沿，为创造未来提供启发和指导。
一、活动主题与目标本次讲座活动主题为“科技前沿创造未来”，旨在探讨当前科技领域的热点问题和前沿技术，从而激发参与者的科技创新意识和思维方式。
具体目标如下：1. 提供最新的科技前沿资讯，了解当前科技行业的趋势与动态；2. 推广创新思维，鼓励参与者勇于尝试和实践新的科技创新项目；3. 建立科技创新合作网络，促进科技人才的交流合作。
二、活动形式与内容安排本次活动计划采用讲座形式，并结合互动环节，以提高参与者的主动性和互动性。
活动内容安排如下：1. 开场致辞（10分钟）由组织者对活动主题进行介绍，并强调科技创新的重要性。
2. 主题演讲（60分钟）邀请行业内知名专家或学者就科技前沿领域进行深入解析和分享，内容涵盖但不限于以下方面：- 人工智能与机器学习的应用与发展趋势- 生物技术在医药和农业领域的创新应用- 新材料与能源技术的突破与应用前景- 互联网科技和信息技术的创新与发展- 智能制造与工业4.0的实践与展望3. 互动环节（30分钟）通过提问、讨论和案例分享等方式，与参与者互动，促进思维碰撞，激发新的创新点子。
4. 成果展示与交流（20分钟）鼓励参与者展示自己的科技创新成果，并提供展示台和宣传资料，以促进合作与交流。
5. 总结与结语（10分钟）对本次活动进行总结，回顾活动亮点和收获，鼓励参与者继续保持科技创新的热情。
三、宣传与参与方式1. 宣传方式：- 在学校、企业、科研机构等场所张贴海报和宣传单，宣传活动时间、地点和主题；- 利用社交媒体平台进行在线宣传，发布活动信息和邀请参与者。
2. 参与方式：- 可以通过线上报名系统进行报名，获取入场券并参加活动；- 对外公开招募演讲嘉宾和成果展示者，鼓励自愿参与者积极申请。
负责技术攻关和交流培训
在当今科技高速发展的时代，技术攻关和交流培训成为了推动企业、团队和个人不断进步的重要手段。
负责技术攻关的人员需要具备扎实的专业知识、敏锐的市场洞察力以及良好的团队协作能力；而负责交流培训的人员则需要具备优秀的沟通能力、教育培训技巧和丰富的实践经验。
本文将从技术攻关和交流培训两个方面展开讨论，分析它们在企业发展中的重要作用。
首先，我们来谈谈技术攻关。
技术攻关是指在科技研究和产品开发过程中，针对某一技术难题进行深入研究、探讨和实践，以期攻克这一难题，实现技术突破。
在企业中，技术攻关通常由研发团队承担，他们需要具备以下几个方面的能力：1. 专业知识：技术攻关人员需要具备扎实的专业知识，这是攻克技术难题的基础。
只有对相关领域有深入了解，才能在面对问题时迅速找到解决方案。
2. 市场洞察力：技术攻关人员需要关注市场动态，了解行业发展趋势，以便及时调整研发方向，确保研发成果具有市场竞争力。
3. 团队协作能力：技术攻关往往需要多人合作，因此团队成员之间的沟通和协作至关重要。
只有团结一致，才能发挥出整个团队的智慧和力量，共同攻克技术难题。
接下来，我们来谈谈交流培训。
交流培训是指通过各种形式的沟通和教育活动，提高团队成员的专业技能和综合素质，促进团队整体水平的提升。
在企业中，交流培训通常由专门的培训部门或人员负责，他们需要具备以下几个方面的能力：1. 沟通能力：交流培训人员需要具备优秀的沟通能力，能够清晰、准确地传达信息，使学员能够理解和接受。
2. 教育培训技巧：交流培训人员需要掌握一定的教育培训技巧，如教学方法、评价方式等，以提高培训效果。
3. 实践经验：交流培训人员需要具备丰富的实践经验，这样才能将理论知识与实际操作相结合，使学员在学习过程中能够更好地理解和掌握。
在企业发展过程中，技术攻关和交流培训起到了举足轻重的作用。
技术攻关可以帮助企业实现技术突破，提高产品竞争力，从而在市场上占据有利地位；而交流培训则可以提高团队成员的专业素质和综合能力，为企业的长远发展奠定坚实基础。
《现代无损检测技术与应用实务》
本章提要： 缺陷分析是无损检测的技术基础。 主要解决两方面的问题： 一是弄清缺陷的分类、性质、危害性； 二是分析缺陷的产生原因，以便有效地识别缺陷、消除缺 陷，提高工艺质量。 对常用检测方法作必要介绍。
授人以鱼不如授人以渔
现代无损检测技术与应用实务高级研修班
2.1 工艺缺陷的概念及分类
朱明工作室
zhubob@
在战争中要主动进攻，积极防御，夺取胜利。 进攻时机：抓住有利时机，适时发起战略决战和追击， 创造了军事史上的奇迹。 进攻方向：正确选择战役首战方向和战术突击方向，分 批各个歼敌。 进攻样式：打敌要害。 战略协同：三军配合，两翼牵制，内外线呼应，各战场 的配合等。 作战形式：集中优势兵力，各个歼灭敌人。 在现代无损检测技术与应用中，也应建立主动进攻，积 极防御的战略管理思想，才能以最低的投入，取得最佳 的质量保证
zhubob@
授人以鱼不如授人以渔
现代无损检测技术与应用实务高级研修班
zhubob@ 1.1.4 区别适度检验和过度检验 ——无损检测技术的两面性 事物总是一分为二的，都具有二重性。 在产品制造和在役运行过程中，及时、适度地采用无损检 测技术，是优质高产的重要保证。但是，过分地采用该项 技术，也会延误工期，同时无端提高生产成本。因此，应 参考有关标准，合理选择检测工艺。 这就是强调经济性原则，正确处理好质量检测与降低 生产成本和生产周期的关系！
技术论坛开场致辞
技术论坛开场致辞尊敬的各位嘉宾、来宾、专家、学者、朋友们：大家好！首先，我代表技术论坛组委会向各位嘉宾致以诚挚的问候和热烈的欢迎！感谢您们莅临本次技术论坛，与我们共同探讨和分享前沿技术的最新成果和应用。
在这里，我们汇聚了国内外各个领域的技术专家和学者，我们共同致力于促进技术的创新与发展。
在当今世界科技快速发展的时代，科技创新已成为推动社会进步和经济发展的重要动力。
我们所处的信息时代，科技论坛的作用愈发凸显。
它不仅是技术交流的平台，也是推动科技与产业融合的桥梁。
在这个平台上，各方技术精英齐聚一堂，为我们带来了无限的启迪与思考。
本次技术论坛的举办，旨在围绕科技创新与应用，推动技术的交流与协作。
通过研讨、演讲、展览等形式，我们将分享最新的科技研究成果和应用案例，展示技术的领域前沿和发展趋势。
同时，我们也借助技术论坛的契机，邀请各界专家共商合作，搭建一个交流合作的桥梁，促进技术创新与产业转型升级的有机结合。
本次技术论坛的主题是“科技创新与智能时代”。
智能时代是科技发展的必然产物，各种新兴技术如人工智能、物联网、大数据等正以前所未有的速度和深度影响着我们的生产生活方式和社会形态。
面对智能时代的来临，我们需要加强技术研究与产业应用的结合，深入挖掘科技创新的潜力，推动技术的跨界与融合。
通过本次论坛的交流与合作，我们期待能够激发更多的创新思维和合作机会，为智能时代的到来准备好充足的技术储备。
本次技术论坛充满了各路英雄豪杰，不仅有业界顶尖的技术专家，也有众多青年学者和创业者，他们代表着科技创新的未来和希望。
同时，我们邀请了一些科技公司的高管和产业领军人物，他们能够就技术与产业发展之间的关系提供宝贵的经验和建议。
论坛上，将有许多精彩的演讲和报告，我们期待各位嘉宾的精彩分享和激烈的讨论。
最后，预祝本次技术论坛圆满成功！愿我们通过这次盛会，激发出更多的智慧火花，为技术的创新与发展做出更大的贡献。
谢谢大家！祝愿大家在本次技术论坛上学有所获、收获良多！感谢大家！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“技术大讲堂”火热开讲
“广中江高速技术大讲堂开讲……”
“成都地铁技术大讲堂开讲……”
“鲁南高铁技术大讲堂开讲……”
近期，十四局五公司“技术大讲堂”活动在基层各单位火热展开。
各项目通过课题培训、现场观摩、对标学习等方式加大培训力度，提升技术人员的素质能力。
为提高公司整体技术实力，十四局五公司狠抓技术人员培训，深入开展“技术大讲堂”活动，要求每个项目每月至少组织2次集中授课，通过外请专家、内育骨干，因地制宜地开展培训。
不搞形式，不走过场。
公司召开技术管理工作专题会议，对活动的开展详细部署，并专门下发通知，对活动的目的、内容、方法等进行明确，由公司工程技术部和各项目共同推进，确保活动取得实效。
活动启动后，公司分管领导、技术专家率先垂范，以各类技术培训会、座谈交流会等形式向基层技术人员传经送宝，零距离沟通交流。
在成都片区铺轨技术培训会上，公司副总经理兼总工程师陈忠锋分享个人成长经历和工作经验，宣讲公司在技术管理、技术人员培养等方面的新举措，对各项目“技术大讲堂”活动的开展情况进行督导。
“纵横预算软件培训会”“管片生产关键工序控制”“数码电子雷管推广应用培训”“检测标准以及试验结果评定”……各项目也立即响应，合理安排培训计划，妥善处理工学矛盾，迅速刮起学习“风暴”。
为了让大家都能在培训中得到成长和锻炼，活动要求每名技术人员都要走上讲台轮流授课，并且要将以往“坐着讲”的方式，变为“站着讲”，从而达到更好的培训效果。
各项目总工根据授课人不同的专业、岗位、特长特点，科学准确地选定授课题目。
授课人员在对所授课程进行深入系统地学习后，走上讲台充分展示，教学相长，共同提高。
公司工程技术部监管人员全过程把关审核，并通过视频同步参加培训，认真点评指导。
自5月下旬活动开展以来，十四局五公司已有20多个项目陆续举办了“技术大讲堂”活动，近300名技术人员参加了培训。