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四年级动物类文章阅读
四年级动物类文章阅读肢四年级动物类文章阅读quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法.
刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了.
1、选择（）里正确的读音或字词.用“√”表示.
2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来.
3、这段话是按（）关系连句成段的. A .总分 B .分总
4、根据短文填空.
刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）. 它们四肢（），跑起来很快.爪子（）、（）.浑身长满了（）.
5、用关联词“不但……而且……”造句.
6、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
我家有只可爱的小白兔.它长着一双红红的眼睛，像两个小红灯.两只长长的大耳朵，像两把小扇子，一扇一扇的，一有声响，两只耳朵马上警惕（tì）地竖了起来.它那白白的毛跟雪一样.短短的尾巴，像个小绒球.它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一蹦的，速度很快.小白兔真是讨人喜欢.
1、给多音字“扇”注上拼音.
我拿着扇（）子一扇（）一扇（）的.
2、在短文中找出下面词的反义词.
长—（）横—（）黑—（）讨厌—（）
3、用“_________ ”画出比喻句.
短文把小白兔的眼睛比做（），把它的大耳朵比作（），把毛比做（），把尾巴比做（）.
4、短文的每句话都是围绕着小白兔讨人喜欢的特点来写的，分别写了小白兔的（）、（）、（）、（）和（）.（按照文中的顺序写）
5、请你选出作者是按什么顺序安排材料的. （）
①总—分②总—分—总③分—总
6、仿写句子.
例：小白兔那短短的尾巴，像个小绒球.
小猫那（）的（），像（）.
小狗那（）的（），像（）.
7、如果不用“小白兔真是讨人喜欢.”做结尾，还可以怎样结尾呢？。

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四年级动物类文章阅读

四年级动物类文章阅读刺猬是一种有趣的小动物，它的身体像老鼠，只是比老鼠大一些。

头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

四肢很短，但跑起来很快，爪子像老鹰的爪子那样锐利、有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

当遇到强敌时，它就会把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，即使凶猛的野猪也无法攻击到它。

这段话是按总分关系连句成段的，围绕着刺猬的外貌和自我保护机制来写的。

刺猬的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

它们四肢很短，但跑起来很快。

爪子像老鹰的爪子那样锐利、有力。

浑身长满了像钢针一样的硬刺。

不但刺猬能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西。

夏天，它会趁着月光悄悄地从洞中爬出来，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。

刺猬的硬刺不仅可以保护自己，还可以用来搬运物品。

小白兔是一只可爱的动物，它长着一双红红的眼睛，像两个小红灯。

两只长长的大耳朵像两把小扇子，一有声响，它就会警惕地竖起耳朵。

它的白毛像雪一样，短短的尾巴像个小绒球。

前腿短，后腿长，走起路来一蹦一蹦的，速度很快。

小白兔真是讨人喜欢。

给多音字“扇”注上拼音：我拿着扇(shàn)子一扇(shān)一扇(shān)的。

反义词：长—短，横—竖，黑—白，讨厌—喜欢。

比喻句：短文把小白兔的眼睛比作小红灯，把它的大耳朵比作小扇子，把毛比作雪，把尾巴比作小绒球。

这段话按总分关系连句成段，围绕着小白兔的特点来写的，分别写了它的眼睛、耳朵、毛、尾巴和走路的方式。

仿写句子：小猫那软软的肚子，像个小棉袋。

小狗那粗粗的毛发，像一堆麻绳。

四年级写动物的作文450字五篇最新

四年级写动物的作文450字五篇最新我的四年级写动物的作文450字五篇在我四年级的学习生涯中，我们学习了很多有关动物的知识，并且还要写动物的作文。

这让我深入了解了各种奇妙的动物，下面就让我来分享一下我的四年级写动物的作文五篇。

作文一：小狗小狗是我最喜欢的动物，它非常活泼可爱。

我的家里有一只小狗，它的名字叫“旺旺”，是一只黄色的拉布拉多犬。

每天放学回家，旺旺总是香喷喷地等在我家门口，欢快地蹦来蹦去，让我不由得感到开心和幸福。

我喜欢给它洗澡、梳毛，还喜欢和它一起玩耍。

我想，小狗一定是人类最忠诚的朋友，因为它们不仅能够带给我们欢乐和陪伴，还能够保护我们。

作文二：大象大象是一种特别可爱的动物，它们体型庞大，鼻子很长，看起来有点滑稽。

在非洲和亚洲，大象都是重要的文化象征，它们与自然界息息相关。

我曾经在动物园里见过大象，它们非常聪明，能够听懂人类的指令，还可以用鼻子拿东西。

大象是世界上最大的陆地动物，但是它们现在受到了人类的威胁，需要保护，让它们继续在自然界中生存。

作文三：猴子猴子是一种机灵可爱的动物，我们通常可以看到它们在林间跳跃、攀爬，有时还会表演一些卖萌的动作。

猴子有很多种类，有的是灰色的，有的是黄色的，有的长得很像人类。

我很喜欢猴子，它们总是让我感到生活充满了活力和趣味。

但是，猴子的栖息地却受到了严重的威胁，需要我们共同保护它们的家园，让它们过上安稳的生活。

作文四：海豚海豚是一种非常聪明的动物，它们生活在海洋中，有时会跃出水面，表演惊人的技巧。

在海洋公园里，我曾经看到过一只海豚，它非常温顺，让我不由得想要去摸一摸它的肚子。

海豚可以通过声音感受周围的环境，还可以和人类进行交流。

但是，现在海洋污染越来越严重，海豚的生存状况也受到了很大的威胁，我们应该从自身做起，保护海洋环境，保护海豚的生活。

作文五：老虎老虎是一种非常凶猛的动物，它们有着锋利的爪子和强壮的身体，是世界上最强大的猫科动物。

我曾经在动物园里看到过老虎，它一直在笼子里走来走去，让我不由得感到它的震撼和威严。

我喜欢的小动物四年级上册作文5篇

1.我喜欢的小动物四年级上册作文篇一我家有一条小狗，因为它的个子特别小，所以我们叫它“小东西”。

虽然它长得不怎么样，一根根白褐色的毛硬硬的，像刷子，可是它那一双又黑又圆的眼睛却非常有神，像两颗黑宝石。

一个小巧的鼻子黑得发亮，开心起来，就不停地摇动着那小小的尾巴，可爱极了。

“小东西”很贪吃。

每次家里煮红烧肉，它就开始在厨房转来转去，不时地用鼻子东嗅嗅西嗅嗅。

等到肉快出锅，飘出阵阵香气时，它更是垂涎三尺，急不可待。

外婆看着它那副馋样，总是忍不住先夹一块肉放进它碗里，不一会儿它就狼吞虎咽地吃完了。

接着，它又双眼紧盯着外婆，在一旁转起来，好像在说：“再给我吃一块吧！”这时，外婆会说：“好了！我们还没吃呢，等一下我们吃的时候再给你吃！”它听了，就懂事地回到自己窝里去了。

“小东西”对人很热情，特别是对自己家里人。

每天我放学回家，第一个迎接我的总是“小东西”，它开心得连身子都站直了，又是舔我的手，又是用身体蹭我的腿，激动得连尾巴都快摇断了。

“小东西”也是个忠实的卫士。

不管有多晚，它都尽职地坚守在自己的岗位上。

一听到门口有可疑的声音，它就“汪汪”的叫，好像在提醒我们：“提高警惕，提防小偷！”听了我的介绍，你有没有觉得我家的“小东西”很可爱呢？2.我喜欢的小动物四年级上册作文篇二同学们，你们喜欢小动物吗？嘻嘻……我曾经就养过一只可爱的小狗，它的名字叫小扎特。

小扎特长得非常漂亮，谁见了都喜欢。

小扎特有一身像白大衣一样的羽毛，洁白如洗，雪白的小爪儿威风凛凛，像四朵梅花;那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着;那双水晶似的大眼睛总是充满对世界好奇。

小扎特吃东西的时候也非常有趣，我把骨头抛向空中，它马上跳上去咬，最后叼起骨头回到自己“家”里品尝，如果有人把它“手”里的骨头抢走，它会狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。

小扎特最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自己的“家”，呼噜呼噜睡大觉，有时连吃饭都不知道。

四年级动物类文章阅读(二套)

四年级动物类文章阅读(二套)目录：四年级动物类文章阅读一四年级叙事类文章阅读二四年级动物类文章阅读一四年级动物类文章阅读枝）很短，跑起来很快.它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力.除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密.遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法.刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了.1、选择（）里正确的读音或字词.用“√”表示.2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来.3、这段话是按（）关系连句成段的. A .总分 B .分总4、根据短文填空.刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）. 它们四肢（），跑起来很快.爪子（）、（）.浑身长满了（）.5、用关联词“不但……而且……”造句.6、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？我家有只可爱的小白兔.它长着一双红红的眼睛，像两个小红灯.两只长长的大耳朵，像两把小扇子，一扇一扇的，一有声响，两只耳朵马上警惕（tì）地竖了起来.它那白白的毛跟雪一样.短短的尾巴，像个小绒球.它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一蹦的，速度很快.小白兔真是讨人喜欢.1、给多音字“扇”注上拼音.我拿着扇（）子一扇（）一扇（）的.2、在短文中找出下面词的反义词.长—（）横—（）黑—（）讨厌—（）3、用“_________ ”画出比喻句.短文把小白兔的眼睛比做（），把它的大耳朵比作（），把毛比做（），把尾巴比做（）.4、短文的每句话都是围绕着小白兔讨人喜欢的特点来写的，分别写了小白兔的（）、（）、（）、（）和（）.（按照文中的顺序写）5、请你选出作者是按什么顺序安排材料的. （）①总—分②总—分—总③分—总6、仿写句子.例：小白兔那短短的尾巴，像个小绒球.小猫那（）的（），像（）.小狗那（）的（），像（）.7、如果不用“小白兔真是讨人喜欢.”做结尾，还可以怎样结尾呢？四年级叙事类文章阅读二㈠把握记事文叙述的“六要素”记人叙事离不开四年级叙事类文章阅读这六个要素.我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到那些人物，主要人物是谁.事情是怎样发生的，又是怎样发展的.进入高潮时的情况怎样，事情结果如何.如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础.㈡理清叙述的线索一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索.线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用.在阅读时把握了线索，就等于把握了文章的叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法.㈢任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序.叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的.在分析倒叙与插叙时，要弄请他们和顺叙接茬的地方，这样有助于文章的条理和连贯.㈣抓住文章重点，注意综合表达方法按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的.我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住那些重点，是怎样抓住重点来写的.另外，记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情.在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解.在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉.阅读时要注意体会和学习.【什么是顺叙？】顺叙也称正叙.叙述的手法之一.顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法.用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚.使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明.什么是插叙？插叙是叙述中常用的一种方式.作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实.插叙结束后，再继续原来的叙述.什么是倒叙？倒叙在写作中就是把事件的结局或某一最突出的片断提到前边来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法.在电影创作中，也经常用这种方法.从故事发展的结果开始叙述，然后再开始回述以往故事的发生和发展.强调：一、抓住事情的“六要素”，即抓住事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，从而感知文章的内容.二、掌握分段方法，概括中心思想.1、划分段落．可以把事情经过按起因、经过和结果来分段.另外，记事的文章如果是通过几件事来揭示一个中心，还可以按不同内容的事情来分段.2、归纳中心思想.可以借助事情篇首或篇尾点题来归纳，也可以通过主要事件或重点段落表现出来的思想、意义来概括.【阅读训练】1、种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里.听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程.回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽.下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽.一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了.小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些.到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了.大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱.秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱.一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育.收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐.我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线.2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意.3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法.①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育.（）②我飞一样地跑到窗台前.（）2、情谊昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.第二天一早，妈妈催我去上学.书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去.教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室.不知是谁小声说了声：“玲玲来了.”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么.教室里出奇的静，好象没有人一样.这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品.我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志.来，我给你戴上.”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你.”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场.我用力咬着嘴唇，极力控制自己.可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯1．解释词语：出奇——2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意.3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）①反映了“我”受灾后悲伤的心情.②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情.③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊.4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.”改成被字句将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出.3、碗我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗.盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃.我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿.大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢.大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了.我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜.小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的.弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打.可尽管这样，这个“节目”却从未中断过.有一次猜菜，我的碗打破了.我吓哭了.隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了.不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌.这一巴掌好像打在我的心上.我端着碗默默地回家去，饭也没吃完.妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝.我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝.小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里.后来我读大学了，回家看她.她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样.当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了⋯⋯”她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般.1．给加点字选择正确读音，并在下面画横线.端着碗（zhe zhuó zháo zhāo）猜不着（zhe zhuó zháo zhāo）2．在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意.3．第一段:第二段:第三段:3．小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？。

写动物的四年级作文（通用43篇）

写动物的四年级作文（通用43篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的写动物的四年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

写动物的四年级作文篇1我十分喜欢小动物，其中我最喜爱那小巧玲珑的小鸭子。

有一次，我在学校门口买了一只小鸭子。

它全身金黄金黄的，大大的眼睛，小小的嘴，说多可爱，它就有多可爱！尤其是它“嘎嘎”的叫声，犹如高山流水一般。

久而久之，我一无聊，就来到小鸭子面前，逗逗她，让它倒立一会，我就会感觉到生活充实了一些。

不到几天，它变成了我的掌上明珠。

我做作业带着它，吃饭带着它，哪怕是睡觉我也把它放在我的床底下，我还给它取了个外号“小闹钟”，我们彼此生活在一起，快乐极了。

可是，有一天，平时一大清早就起来乱叫的“小闹钟”一声不吭，我心里十分奇怪，于是，我拿出一根手指去碰碰它，它依然一动不动，我不禁生气起来，将它“修理”了一番，但它还是静静地躺在那儿。

我无意间意识到这只鸭子再也不会醒了。

它，我最好的动物朋友就这样一曲不复返了。

无奈之下的我，只能伤心地把它埋起来，以示悲哀直到现在，我想起我们俩的幸福时光，心里还会产生一丝遗憾！写动物的四年级作文篇2“保护地球，爱护环境，不伤害动物就是保护我们人类自己”！所以我收养了一只流浪的小狗。

它身穿一件乳白色的外衣，就像绅士彬彬有礼，它可爱的面孔上有一双水汪汪的大眼睛，像黑葡萄一样晶莹剔透，它的鼻子很灵敏，只要让它闻过的东西，不管你把它藏在哪，它都能给你找出来，耳朵像是顺风耳，多远都能听见你在呼唤它。

它四肢非常强壮而有力，跑起来像一阵风，毛茸茸的尾巴只要见到主人时，就会摇来摇去，很会讨好主人，见到陌生人时，会大声“汪汪”叫，把陌生人吓跑为止。

它喜欢吃：鸡肉、香肠、鸡肝等一些肉食品，是一只贪吃的小狗。

夏天它会趴在地上，伸着舌头，好像在说：“主人，天气好热呀！帮我扇扇风吧。

描写小动物的四年级作文

描写小动物的四年级作文关于描写小动物的四年级作文（精选12篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的关于描写小动物的四年级作文（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

描写小动物的四年级作文1我家养了两只可爱的小乌龟，一只是雌的，另一只是雄的，它们给我带来了无穷的乐趣。

乌龟有一个像蛇一样的淡黄色的脑袋，脑袋两旁镶嵌着一对亮晶晶绿豆般的小眼睛，它总是好奇地打量着周围的世界。

它的脖子可以伸缩，显现出暗绿色的条纹。

它身上有一个由十三块棱形花纹组成的墨绿色的硬壳，像一幅刀枪不入的铠甲，乌龟的脚像船桨一样又短又粗，每只脚上都有五只锐利的尖爪，在它的身后拖着一条像小木棍似的尾巴。

我经常和小乌龟玩，我发现它可精明了。

有一天，我把它四脚朝天放在地上，开始它一动不动，过了一会儿，它感觉没动静了，便慢慢地伸出三角形的小脑袋，左看右看，见没有危险，便伸出四肢，将头用力朝地下一顶，只听“啪”的一声，它翻过身来，然后不紧不慢地迈开短小的四肢，爬到角落里藏了起来，我想把它捉出来，它便来个“紧急避难”把头、四肢和尾巴全缩进壳里，以防不测。

我想“缩头乌龟”这个绰号就是这样得来的吧！两只小乌龟经常在玻璃缸里游玩，累了就趴在水草下面休息，饿了就吃我喂给它们的食物。

一天，我发现喂给小乌龟的食物总不见减少，我吓坏了，赶紧问妈妈，妈妈告诉我，小乌龟要冬眠了。

我奇怪地凑近一看，可不是吗?小乌龟把四肢缩进壳里，只留下头在外面贪婪地呼吸，我用手碰了碰它，它一点反应也没有。

妈妈还告诉我，当天气变暖和时，小乌龟体内的温度器官感觉热量足够时，它便会伸出短小的四肢又到处乱爬，结束它冬眠的旅程。

我喜欢我的小乌龟，更喜欢它给我带来的乐趣。

描写小动物的四年级作文2科学课上，林老师要我们观察蜗牛。

于是我回家后就到花园里去寻找。

语文人教版四年级上册群文阅读《作家笔下的动物》

猫的性格实在有些古怪。古怪
它板正的姿势啦，步态啦，和别的海军上将公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
群文阅读课》
4、《大青牦》
1、浏览阅读材料《柱子上的母鸡》，感受这只母鸡给你留下的印象，用一个你最喜欢的词语概括母鸡的特点。
2、赏析《柱子上的母鸡》，说说你最喜欢的地方在哪里，为什么？用你喜欢的勾、圈、点的方式作批注。
小组合作学习：快速浏览《青鸟情》、《麻雀》、《大青牦》，结合读书卡上的问题，小组内积极讨论你的收获，并完成手中的读书卡。
身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（燕子）
脑袋像猫不是猫，白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（猫头鹰）小货郎，不挑担。背着钍，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。（刺猬）
“单元整合群文阅读”
作家笔下的动物
营盘小学李云茜
高傲鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

人教部编版四年级语文上册第二单元习作：小小“动物园”配套类文阅读理解2篇附答案

人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第二单元习作：小小“动物园”班级：姓名：座位号：类文阅读1快妈妈我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。

我管妈妈叫“快妈妈”。

妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。

一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，这事恰巧被妈妈知道了，她便去拿了五件。

回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。

”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活就够你忙的了，自找麻烦。

”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这么快就忘了？”我不好意思了。

晚饭后，妈妈就不停地织起来。

当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，蒙眬中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在“长”长。

不过一天一夜的工夫，妈妈就织了三件，五件活两天的时间就织完了。

你说这不是“快妈妈”吗？妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。

一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。

这回她算请对人了。

妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。

你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！1．本文是按________________________________的结构方式来写的。

2．用“______”画出文中的过渡句。

3．本文记叙了“快妈妈”的两件事。

第一件：_______________________________________________________________第二件：_______________________________________________________________其中第()件事是作者重点记叙的。