课堂变革会议记录
学校课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为时代发展的必然趋势。
为了进一步推进学校课程改革，提高教育教学质量，我校于近日开展了课改教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地实施课程改革，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 课程改革的理论与实践探讨2. 教学方法创新与教学评价改革3. 教师专业成长与团队协作五、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座。
专家从课程改革的理论基础、实践路径、教学方法创新等方面进行了深入浅出的讲解，使与会教师受益匪浅。
3. 分组讨论分组讨论环节，各教研组围绕以下主题展开讨论：（1）课程改革的理论与实践（2）教学方法创新与教学评价改革（3）教师专业成长与团队协作各教研组在讨论过程中，积极分享经验，交流心得，共同探讨如何将课程改革理念融入教学实践。
4. 优秀案例分享活动期间，各教研组推荐了优秀教学案例进行分享。
案例涉及不同学科、不同年级，展现了教师在课程改革中的创新实践和成果。
5. 总结与反思活动最后，校长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在课程改革中的努力和成果，并对今后工作提出了具体要求。
六、活动成果1. 提高了教师对课程改革的认识，明确了课程改革的方向和目标。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 推动了教学方法创新，提高了课堂教学质量。
4. 为学校课程改革提供了有益的经验和启示。
七、活动反思1. 加强课程改革理论学习，提高教师理论素养。
2. 深入推进教学方法创新，提高课堂教学效果。
3. 关注学生个性发展，促进学生全面发展。
4. 加强教师团队建设，提高教师专业水平。
总之，本次教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入推进课程改革，为提高学校教育教学质量而努力奋斗。
月课改主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了深入贯彻落实我国教育改革的精神，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开展月课改主题班会。
本次班会的主题为“深化课程改革，提高教学质量”。
二、班会时间2021年9月30日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、各科任教师、全体学生五、班会流程1. 主持人开场2. 班主任讲话3. 科任教师发言4. 学生代表发言5. 互动环节6. 总结发言六、班会内容1. 主持人开场主持人宣布班会开始，全体起立，奏唱国歌。
2. 班主任讲话班主任首先对本次班会的主题进行了阐述，强调了课程改革的重要性。
他指出，课程改革是教育改革的核心，是提高教学质量的关键。
随后，班主任结合我校实际情况，分析了当前课程改革面临的挑战和机遇，并对全体师生提出了以下要求：（1）提高认识，统一思想，深刻领会课程改革的精神实质。
（2）加强学习，提高自身素质，为课程改革提供有力保障。
（3）积极参与，大胆实践，推动课程改革在我校落地生根。
3. 科任教师发言各科任教师结合自己的教学实际，分享了在课程改革过程中的经验和感悟。
他们表示，课程改革为教师提供了更广阔的发展空间，激发了教师的教学热情。
同时，他们也指出，在课程改革过程中，要注重培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。
4. 学生代表发言学生代表结合自己的学习经历，谈了在课程改革过程中的收获和体会。
他们认为，课程改革使得学习更加生动有趣，提高了学习效率。
同时，他们也提出了一些建议，如加强师生互动、优化课程设置等。
5. 互动环节在互动环节，同学们积极参与，提出了许多有针对性的问题。
针对这些问题，班主任和科任教师进行了耐心解答，并现场进行了教学示范，使同学们受益匪浅。
6. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调了课程改革的重要性和必要性。
他希望全体师生以此次班会为契机，进一步深化课程改革，提高教学质量，为我国教育事业的发展贡献力量。
七、班会效果本次月课改主题班会取得了圆满成功。
教学改革会议记录
教学改革会议记录 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】教学改革专题会议记录会议时间：2009年6月8日主持人：教务科长：张俊库参加会议人员：教学改革工作小组全体成员会议记录：教务副科长：刘宝怀会议主要内容：一、冯克岭副校长组织学习新一轮教学改革的有关精神并提出要求。
6月2日，校务工作会议就有关教学改革提出了要求，为了进一步推动下一步工作的深入，我们首先要观念到位、认识到位、思想到位。
今年的教学改革，我们依教职成【2008】8号和【2009】2号为依据和标志，核心要体现“以学生为中心，以能力为本位”。
一是培养目标：高素质劳动者和技能型人才。
二是课程概念：公共基础课和专业技能课。
三是德育首位：立德树人是根本任务，增强德育工作的时代性、针对性、实效性。
四是培养模式：工学结合、校企合作、顶岗实习。
五是教学模式：以学校为主体，企业、学校共同教育、管理和训练学生。
六是课程体系：一年以学文化课为主，一年以学专业技能课为主，一年以顶岗实习为主；从学科本位向能力本位转变，促进课程的综合化、模块化，专业课按照职业岗位（群）的能力要求，采取基础平台加专门化方向的课程结构。
七是教学特色：做中学，做中教，提高现代信息技术在教学中的应用水平。
八是评价制度：建立就业导向的教学质量评价。
九是制度创新：以学分制为核心的教学制度改革，积极推行弹性学习制度。
十是规范专业：开展精品专业评选，形成国家、市、学校三级重点专业建设体系。
十一是教材建设：建立健全教材编写、选用与审定机制，评选1000门精品课程和2000种精品教材。
十二是技能比赛：将比赛形成制度。
大家都知道，课程改革是教学改革的核心，所以我们要着力做好三点：1、努力形成就业导向的课程体系，以培养学生的职业能力为导向，调整课程结构，合理确定各类课程的学时比例，规范教学。
2、促进课程内容的综合化、模块化，提高现代信息技术在教学中的应用水平，形成做、学、教一体的教学格局。
课堂改革教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，传统的课堂教学模式已经无法满足新时代学生的需求。
为了提高课堂教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开展课堂改革教研活动。
本次教研活动旨在探讨新的教学模式，提高教师的教育教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题1. 新时代课堂教学模式探讨2. 教师专业成长与课堂改革3. 学生主体地位与课堂互动五、活动流程1. 领导致辞2. 专家讲座3. 教师经验分享4. 分组讨论5. 总结发言六、活动内容1. 领导致辞校长在致辞中强调了课堂改革的重要性，指出课堂改革是提高教育教学质量的关键，希望全体教师积极参与，共同推动我校教育教学事业的发展。
2. 专家讲座邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）新时代课堂教学模式的特点及发展趋势（2）教师专业成长与课堂改革的关系（3）如何发挥学生的主体地位，实现课堂互动专家的讲座深入浅出，使在场的教师对课堂改革有了更深刻的认识。
3. 教师经验分享邀请了我校优秀教师分享他们在课堂改革中的实践经验，包括：（1）如何运用多媒体技术提高课堂效果（2）如何激发学生的学习兴趣（3）如何培养学生的问题意识教师们的分享为在场的教师提供了宝贵的经验。
4. 分组讨论将参会教师分为若干小组，针对以下议题进行讨论：（1）如何将课堂改革理念融入日常教学（2）如何提高课堂互动，发挥学生的主体地位（3）如何培养学生的创新精神和实践能力在讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨课堂改革的策略。
5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）课堂改革是提高教育教学质量的关键，全体教师要高度重视（2）教师要不断学习，提高自身专业素养，适应新时代教育教学需求（3）要充分发挥学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力（4）要加强团队合作，共同推动我校教育教学事业的发展七、活动成果1. 提高了教师对课堂改革的认识，明确了改革方向2. 教师们分享了宝贵的经验，为今后的教学提供了借鉴3. 增强了教师之间的交流与合作，为我校教育教学事业的发展奠定了基础八、活动反思1. 活动形式较为单一，今后可增加互动环节，提高教师参与度2. 邀请更多专家进行讲座，拓宽教师视野3. 加强对课堂改革的跟踪研究，及时总结经验，推广成功案例本次课堂改革教研活动圆满结束，希望全体教师以此次教研活动为契机，不断探索，勇于创新，为我校教育教学事业的发展贡献力量。
开展课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育理念和教学方式发生了深刻变革。
为了更好地贯彻落实新课程改革的精神，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校于2023年4月15日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，推动教师对课程改革的理解和实践，提升课堂教学效果。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分数学教师、教务处领导四、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科教研组进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕新课程改革的要求，对教材内容进行了深入解读，探讨了如何将课程改革理念融入课堂教学。
备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和思考，形成了共识。
2. 教学观摩集体备课结束后，各教研组进行了教学观摩活动。
观摩课由各教研组推荐优秀教师进行展示。
观摩课内容涵盖了语文、数学等多个学科，教师们通过生动的教学案例，展示了新课程改革背景下的课堂教学风采。
3. 专题研讨观摩课后，全体教师进行了专题研讨。
研讨主题为“如何将课程改革理念融入课堂教学”。
研讨过程中，教师们结合观摩课和自身教学实践，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何引导学生进行自主学习？（2）如何发挥学生的主体作用？（3）如何设计有效的教学活动？（4）如何运用信息技术辅助教学？4. 专家点评与指导活动最后，教务处领导对本次活动进行了点评和指导。
领导肯定了教师们在课程改革中的积极探索和实践，并提出了以下建议：（1）加强理论学习，深入理解新课程改革理念。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）注重教学反思，不断提高教学质量。
（4）加强学科间的交流与合作，共同推进课程改革。
五、活动总结本次课改教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教学水平得到了进一步提升。
教学改进专题会议记录
教学改进专题会议记录时间：2021年5月15日地点：XX学校教学楼202会议室与会人员：1.___（主持人）2.___3.___4.___5.___会议目的：本次会议旨在讨论并提出教学改进方案，促进课堂教学质量的提高。
会议记录：1.主持人开场___宣布会议开始，并介绍了会议目的和议程。
2.各位老师分享教学经验___分享了她在上学期的教学实践中采用的一种新的互动教学方法。
她使用了小组合作研究，让学生之间进行互动讨论，并提出问题。
她觉得这种方法有效地激发了学生的研究兴趣，提高了他们的参与度和课堂表现。
___分享了他在课堂上运用多媒体教学的经验。
他使用了图像、视频和音频资源来呈现教学内容，并结合实际例子进行解释。
他认为多媒体教学可以生动地展示知识，帮助学生更好地理解和记忆。
___提到了她在评价学生作业时遇到的一些问题。
她发现在大班级中，批改作业非常耗时且易出错。
她希望能够找到一种更高效、准确的评价方法，帮助学生更好地认识到自己的问题并提供针对性的指导。
3.讨论和提出改进方案与会人员进行了深入讨论，提出了以下改进方案：推广___的小组合作研究方法，在其他教师中共享经验，并鼓励其他教师尝试该方法。
推动多媒体教学的应用，在课堂上更多地使用相关资源，提高课堂互动和学生参与度。
___愿意与___合作，探索使用在线作业评价工具，以提高评价效率并减少错误。
4.下一步行动计划在会议结束时，参会人员达成以下共识：确定一个试行期，让___的小组合作研究方法在部分班级中进行试验，并收集学生和教师的反馈。
资源中心将准备更多的多媒体教学资源，并与教师分享。
___和___将合作创建一个在线作业评价工具的试用版本，并在几个班级中进行试用。
5.会议总结___对本次会议的讨论和提出的改进方案表示赞赏，并希望大家能够积极投入到教学改进中。
她鼓励与会人员在改进方案的实施过程中保持积极的沟通和合作，以期取得更好的教学效果。
会议在热烈的氛围中圆满结束。
小学课堂教学改革研讨会记实
小学课堂教学改革研讨会记实张艳华为了切实贯彻新课程标准的教学理念；深化小学课堂教学改革；促进全体老师教学能力和教学水平的提高；全面提高学校教学质量，北票市台吉镇中心小学于XX年5月10日举行了第四届小学课堂教学改革教学方法研讨会。
全乡镇80名老师参加了此次会议。
由于前三届教学研讨会的后续效果良好，台吉镇中心小学的课堂教学改革已初见成效，所以本次活动受到了北票市教育局有关领导的高度重视，副局长姜友平和普教股科长蒋海军亲自来到台吉镇中心校参加会议，并且针对研讨会的主题分别做了重要讲话。
本次研讨会紧紧围绕“小组合作学习教学操作策略与方法”这一主题展开，分为观摩三节公开课，三位授课老师针对本班在小组合作学习方面的心得做总结汇报，各位与会领导讲话这三部分。
一、三节公开课拉开研讨会的序幕针对每次研讨会后老师们对语文、数学这两学科存在的问题较多，本次会议的三节课分别为两节语文课和一节数学课，其中有两节是新授课，一节是复习课。
学科全面，课型多样。
三节课最大的亮点就是具有规范性和实效性的小组合作学习的教学。
1、规范性的小组合作学习与以往的小组合作学习不同，学生在交流环节不再只是乱糟糟、闹哄哄的、什么问题也解决不了的流于形式、不重实效的合作。
而是每一个小组的组员都各司其职，合作在他们之间气氛热烈而有序地进行着。
原来，课前老师针对本班学生的特点已经进行了全理的编组，科学地排座，还针对每个小组的学生的特点，采用了取长补短的方法为每一位同学都做了明确的分工，每个小组不再是只有组长和组员，而是有了更多的职务，如每组都有两个记录员，一个汇报员等。
小组合作学习时，不再是只有优生发言的“一言堂”，而是由组长指定同学按先后顺序发言，其他同学在其发言时可以稍做补充发言，这样，每个人都获得了平等参与的机会。
当两个人因为意见不统一也无需再争得面红耳赤、相持不下，影响小组合作学习的进度，而是在两位记录员的记录下，组员们的相同意见和产生分岐的意见跃然纸上，最后由汇报员条理清晰地展示在全班同学们面前，由全班讨论，达成共识。
课堂革命教研活动记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：课堂革命，探索高效课堂模式四、参与人员：全体教师五、活动内容：1. 领导致辞活动开始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了课堂革命的重要性，并对全体教师提出了期望和要求。
2. 课堂革命经验分享（1）优秀教师代表分享首先，由我校优秀教师代表分享了他们在课堂革命中的成功经验。
他们从课程设计、教学方法、课堂管理等方面进行了详细的阐述，使全体教师受益匪浅。
（2）教研组经验交流接着，各教研组代表分享了他们在课堂革命中的创新做法和取得的成果。
如语文教研组通过开展“翻转课堂”活动，提高了学生的学习兴趣；数学教研组通过引入“微课”教学，提高了教学效率；英语教研组通过开展“角色扮演”活动，提高了学生的口语表达能力等。
3. 专家讲座邀请知名教育专家为全体教师作了一场关于课堂革命的专题讲座。
专家从教育改革的大背景出发，分析了当前课堂教学中存在的问题，并提出了相应的解决方案。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导意义。
4. 分组讨论全体教师分为若干小组，就课堂革命中的热点问题进行讨论。
讨论内容包括：如何提高课堂教学效率、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的核心素养等。
各小组积极参与，气氛热烈。
5. 总结发言最后，学校教务主任对本次活动进行了总结。
他指出，课堂革命是教育改革的重要任务，全体教师要积极参与，勇于创新，为打造高效课堂而努力。
六、活动效果：1. 提高了教师对课堂革命的认识，明确了课堂革命的目标和任务。
2. 丰富了教师的课堂教学方法，提高了教学水平。
3. 增强了教师的团队协作能力，促进了教师之间的交流与学习。
4. 为学校课堂教学改革提供了有益的借鉴和启示。
七、活动不足：1. 部分教师对课堂革命的认识还不够深入，需要进一步加强对课堂革命的理论学习。
2. 活动时间较短，部分教师未能充分参与讨论。
3. 活动形式较为单一，可以尝试更多样化的活动形式。
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2014年8月3日3:30分散会。
记录人：×××
主持人：××
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教务处主任郑×：组织教师学习新课程标准，集中学习与自学相结合，交流研讨新旧课程标准的异同，5月22日对教师进新课标理论学习的测查。
教，包组领导参与指导并审核。由教研组每周选两名教师作教学研讨课，进行课堂亮点点评和教学困惑讨论，并组织推门听课，检查改进措施落实情况。
讨论和决定的主要事项
一、主持人讲话
课堂是教育教学质量的主渠道，进入5月份，我校在课堂教学改革方面细处着眼，提高教师的自身素质，促进专业化成长，推进课堂教学改革。
二、发言
校长李×：外出学习的教师人人做示范课，并结合课例对全校教师进行培训。做到“走出去”的教师抓紧时间对其他教师进行专业引领。
技能主任何×：做到以点带面，让教师有所悟，让学生动起来，让课堂活起来，营造一种“以生为本、提高课堂实效”的课改氛围，使教师们自觉地投入到课改实践中去。加大导学案的使用力度。提倡各班创新小组建设与评价方法。
××学校会议记录
会议名称
“有效学习课堂变革教研组长互比互学活动”的总结会议
会议时间
5月1日上午9:00
会议地点
一号会议室
出席人
李×（校长）、何×（技能主任）郑×（教务处主任），曹×（教研室主任）、陈×（办公室主任）、
列席人
无
缺席人
无
主持人
×××（办公室主任）
记录人
××
会议主题
陈述课堂变革内容，适应课堂改革