英语校对基本常识及技巧
英语改错的技巧和方法
英语改错的技巧和方法英语改错是提高英语写作能力的关键一环。
下面我将为您介绍一些英语改错的技巧和方法。
1. 语法错误的改正：- 仔细审查句子结构和时态：检查主谓一致、动词时态等语法规则。
- 注意固定搭配和惯用语：检查名词前后的冠词、时态、代词等。
- 注意动词不定式的正确使用：动词不定式应与前面的动词一致，检查是否需要用动词不定式的被动形式。
- 检查冠词的使用：特别是涉及到名词复数形式的时候。
2. 拼写错误的改正：- 通过拼写检查工具进行自动检查：使用拼写检查工具可以快速纠正大部分简单的拼写错误。
- 反复检查：反复审查文章中的每个单词是否拼写正确。
- 学习常见词汇的拼写规则：掌握常见词汇的拼写规则是避免拼写错误的有效方法。
3. 标点符号的改正：- 检查句子的结束符号：确定每个句子都在正确的位置使用了句号、问号或感叹号。
- 检查逗号和分号的使用：确保逗号用于分隔并列的词、短语或从句；分号用于分隔两个独立的句子。
- 注意引号和括号的正确使用：注意引号和括号的起始和结束位置是否正确，以及它们的使用场景是否合适。
4. 语句结构的改正：- 避免重复：避免同一个词或短语在连续的句子中重复出现。
- 检查并改变句子结构：尝试改变句子的语序或添加其他成分来使句子更加简洁和清晰。
- 确保句子的逻辑连贯性：检查句子之间的逻辑关系是否连贯，如果有需要，使用过渡性词语或短语来串联句子。
5. 语言表达的改正：- 避免使用过于复杂的词汇和句式：确保文章的语言表达清晰简洁，避免使用复杂的词汇和句子结构。
- 使用正确的词性：确保使用正确的形容词、副词、名词等词性来准确表达自己的意思。
- 检查指代词的使用：确保指代词与其所指代的名词一致，不会造成歧义。
- 使用恰当的时态和语态：根据语境选择合适的时态和语态。
- 在修改过程中使用参考资料或向他人寻求帮助：有时候我们自己可能无法发现所有错误，查阅相关参考资料或请教他人可以帮助我们更好地改正文章中的错误。
英语校对基本常识及技巧
英语校对基本常识及技巧-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1英语校对基本常识及技巧基础篇一、英语校对工作的一般要求：1.改正错别字，词语误用错用，单词拼写错误，缺字等。
2.改正接排、另行、字体、字号等（书宋，楷体，仿宋，黑体，Times New Roman，转行）。
3.校正多余或遗漏字、词、句、行、段等。
4.改正标点符号（破折号，一字线，二分之一线，连字符，逗号，顿号，句号，句点，分号，引号，冒号，省略号，叹号，问号等）。
5.改正稿件中知识性差错，语言差错，政治性差错（语法错误，句法错误，搭配错误，版图，民族，语言，人口，地理位置，历史，国旗等）。
6.修改不当观点。
书稿中的不当观点至少包括：违反党的宣传纪律的观点，缺乏充分论据的观点，表述含混的观点，前后矛盾或不一致的观点等。
7.删除臃肿内容。
书稿中的臃肿内容至少包括：没有新意的重复话语，不必列举的多余材料，叠床架屋的繁琐论证等。
8.检查版式是否符合要求，包括标题、表题、图题字体、字号是否统一，页码是否连贯，书眉错误。
9.校正图版位置是否正确。
10.检查行距。
11.统一各级标题。
12.核对页码。
二、校对工作一般注意事项：1. 每个校次都应认真负责的进行。
改正过程中，书写字体应工整，不要写草体或自造体。
英语书写要有大小写区分，尽量避免出现连笔。
2.改正时，要从行间拉出引线，画上校对符号。
尽量避免出现交叉线，并线的情况，如果无法避免，需用两种颜色区分。
3.注意插图的位置与描述是否相符，如：见上图，见右表等。
4.注意稿件中字号大小，字体使用，基本行距等规格是否一致。
5.同一页中相同的差错可用统一符号一次改正。
6.如没有足够的位置进行修改，需另附纸张进行。
7.稿件的任何校次，应以原稿为依据，以文献及其他资料为参考。
三、校对员应该具备的素质：（一）认真的工作态度校对员工作应是集中精力，自始至终有查缺补漏的观念，不可存有侥幸心理，不能马马虎虎，草率行事。
语法错误纠正技巧知识点总结大全
语法错误纠正技巧知识点总结大全在学习英语的过程中，我们经常会遇到各种语法错误。
正确的语法使用对于我们的英语学习和交流至关重要。
本文将总结一些常见的语法错误，并提供纠正的技巧和知识点，以帮助我们更好地理解和运用正确的语法规则。
一、主谓一致错误1. 单数主语和复数动词不一致：错误：The information in these books are helpful.正确：The information in these books is helpful.纠正技巧：要确保主语和动词在数上保持一致，单数主语使用单数动词，复数主语使用复数动词。
2. 复数主语和单数动词不一致：错误：My pants need to be washed.正确：My pants need to be washed.纠正技巧：复数主语通常与复数动词搭配，但有些名词（如pants，scissors，glasses等）虽然是复数形式，但在意义上却是单数，所以需要用单数动词。
二、冠词错误1. 不必要的冠词使用：错误：I want a a cup of coffee.正确：I want a cup of coffee.纠正技巧：只在必要时使用冠词，如表示数量或特指某一事物时使用不定冠词a/an，表示特指某一事物时使用定冠词the。
2. 漏掉冠词：错误：I am student.正确：I am a student.纠正技巧：在英语中，大部分名词前都需要有冠词限定，除非是专有名词或不可数名词。
三、时态错误1. 混淆时态：错误：When I will see you next week, I am happy.正确：When I see you next week, I will be happy.纠正技巧：在复合句中，主语从句中的动作发生在主句中的动作之前，所以主语从句要用一般现在时代替一般将来时。
2. 错误使用进行时态：错误：I am having a headache recently.正确：I have been having a headache recently.纠正技巧：进行时态表示现在进行的动作，不能用于表示长期或习惯性动作。
英语语法错误修正
英语语法错误修正英语作为全球通用的语言之一，在日常沟通和学术交流中都发挥着重要的作用。
然而，由于母语差异，很多人在使用英语时常常会犯一些语法错误。
本文将针对英语语法错误进行修正，并提供一些实用的语法规则和技巧。
一、冠词错误修正1. 将"a"修正为"an"：在遇到以元音音素开头的单词时，应使用"a"的变体"an"。
例如，将 "a apple" 修正为 "an apple"。
2. 选择正确的冠词：使用不定冠词"a"来表示泛指、任一，而使用定冠词"the"来表示特指、唯一。
例如，将 "I have the book" 修正为 "I havea book"。
二、名词错误修正1. 单复数一致性：名词的单复数要和其所修饰的动词或代词保持一致。
例如，将 "He have many dogs" 修正为 "He has many dogs"。
2. 可数与不可数名词：不可数名词无法与确定冠词一起使用，而可数名词需要与冠词或数字一起使用。
例如，将 "I want a advices" 修正为"I want some advice"。
三、动词错误修正1. 时态一致性：动词的时态要和上下文中其他动词的时态保持一致。
例如，将 "Yesterday, she buy a new car" 修正为 "Yesterday, she bought a new car"。
2. 动词形态：在使用动词时，要注意其不同形态的正确使用。
例如，将 "He have gone" 修正为 "He has gone"。
英语常见语法错误及纠正技巧
英语常见语法错误及纠正技巧英语作为一门全球通用的语言，其正确的语法使用显得尤为重要。
然而，很多学习者在使用英语的过程中都会出现一些常见的语法错误。
本文将介绍一些常见的英语语法错误，并给出纠正这些错误的技巧。
1. 主谓一致错误主谓一致是英语语法中非常重要的一项规则。
然而，很多学习者会在这方面犯错误，导致句子的语法不正确。
一般来说，主谓应该在人称和数上保持一致。
例如：一个复数名词应该与一个复数动词连用，而一个单数名词则需要与一个单数动词连用。
例如：错误：The students is studying for their exams.正确：The students are studying for their exams.纠正技巧：学习者需要特别注意句子中的主语和谓语动词是否一致，尤其是使用复数名词作为主语时，要使用与之相匹配的复数谓语动词。
2. 冠词错误英语中有三种冠词：a, an, 和 the。
这些冠词在使用时经常引起学习者的困惑。
很多时候，学习者会在使用冠词时选择错误，导致句子的意思不清楚。
例如：错误：I have seen an movie.正确：I have seen a movie.纠正技巧：学习者需要根据名词的首个音素来选择正确的冠词。
具体来说，如果名词的首个音素是元音音素（a, e, i, o, u开头的音素），则使用an作为冠词；如果名词的首个音素是辅音音素，则使用a作为冠词。
3. 时态错误时态错误也是常见的语法错误之一。
学习者经常会在句子的时态上犯错误，导致句意混乱或不准确。
例如：错误：Yesterday, I go to the park.正确：Yesterday, I went to the park.纠正技巧：学习者需要根据句子中的时间状语来正确使用时态。
对于过去的事件，应该使用过去时态；对于现在的事件，应该使用现在时态；对于将来的事件，应该使用将来时态。
4. 词性错误在英语语法中，词性的正确使用也是非常重要的。
英文审校注意事项
英文审校注意事项
1. 遵循标准的英文语法和拼写规则，确保句子的结构和单词的使用准确无误。
2. 注意句子的流畅性和连贯性，避免使用过长或过于复杂的句子结构，以免造成阅读困难。
3. 仔细检查标点符号的使用，确保逗号、句号、冒号等标点符号的位置正确，符合英文写作规范。
4. 注意时态的一致性，特别是在长篇文章中，确保动词时态的使用始终保持一致。
5. 注意才语言表达的准确性和清晰性，避免使用模棱两可的词语或表达方式，尽量使用具体、明确的语言来表达观点。
6. 注意选择恰当的词汇和表达方式，避免过度使用复杂的词汇或术语，以确保目标受众能够理解文本内容。
7. 仔细检查单词的拼写，使用拼写检查工具进行必要的校对，以确保没有拼写错误。
8. 注意检查文章的逻辑结构和章节顺序，确保内容的组织有序，条理清晰。
9. 为了使语言更加自然，可以考虑使用同义词或近义词来替换重复使用的单词或短语。
10. 最后，进行终审时，请反复检查文章中可能存在的错误，确保审校无误。
(完整版)英语编辑校对中的易错点整理版
英语编辑校对中的易错点（实践总结）本次总结主要内容是在英语教辅资料编辑过程中，经常遇到的一些易错点、争执点。
其中包括汉语与英语用法的不同点以及由于汉英思维不同而出现的容易引起争执的地方。
一、书写规则1.转行问题（1）英语书写过程中如果出现转行问题需要注意单词音节问题。
单音节和双音节词不能拆开移行，如：bird，about；含双写辅音字母的单词要在两个辅音字母之间拆分移行，如：better，tomorrow。
（2）英语中出现的缩略词不能拆分移行UK不能分成U-K；Mr. Green不能拆分移行，必须整体移行。
（3）汉语中的2018年9月21日可以移行，而英语中的一般不移行，如果出现必须移行的情况，则表达为：September 21,2018（4）有些动词的缩略形式不能拆分：isn’t，doesn’t，can’t（5）在某些词尾“-ed，-es”中“e”不发音时，就不算是一个音节，也就不能拆分移行。
如：played，writes。
2.大小写（1）姓名中的名和姓的首字母都要大写：Tom Black汤姆·布莱克（2）表示编号的词要大写：No. Four第四号；Class Two, Grade Five5年级2班（3）星期、月份、节日等名称的首字母要大写（4）地名、国家名、语言、某国人等专有名词的首字母要大写（5）表示称呼语、亲属关系或职务的词，首字母必须大写（6）大多数缩略词都要大写（7）“I”无论在句中的任何位置都要大写（8）文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每个实词的首字母都要大写，但要注意虚词一般不大写：China Daily 《中国日报》；Gone with the Wind 《飘》3.斜体和字底线斜体是英语的一种独特的书写手段，但具有标点的作用，它和字底线的作用完全一样：（1）用于火车、轮船、飞机、太空船的名称：Challenger挑战者号航天飞机Apollo Nine阿波罗9号太空船（2）表示不常用的，或还没有被英语这一语言所接受的外来词或短语：etc.的全写形式是拉丁文et cetera（3）用于具有一定厚度的书籍、报纸、杂志、长诗、电影、歌曲的标题下：Can you sing the song Yesterday Once More? 你会唱《昨日重现》这首歌吗？（4）强调文章的某些词语，以引起读者的注意，相当于汉语中的着重号（即在所强调的汉字下加一个黑点）：In China, the man over eighty is called mao die.在中国，80岁以上的老人被称为“耄耋”。
语法错误常见修正方法
语法错误常见修正方法语法错误是我们在写作过程中经常遇到的问题之一。
一个语法错误无疑会给读者带来阅读体验的负面影响。
为了帮助大家更好地纠正语法错误，本文将介绍一些常见的修正方法。
希望能对你的写作有所帮助。
一、主谓一致错误的修正方法主谓一致错误是指主语和谓语在人称和数上不一致的问题。
主谓一致是英语语法的基本规则之一，因此正确地处理这类错误至关重要。
1.如果主语为第三人称单数（he/she/it），谓语动词需要加上-s或-es。
例如：- He reads books every day.（正确）- He read books every day.（错误）2.如果主语为第三人称复数（they/you/we），谓语动词不需要添加-s或-es。
例如：- They read books every day.（正确）- They reads books every day.（错误）3.如果主语为第一人称单数（I）或第二人称单数/复数（you），谓语动词保持原形。
例如：- I read books every day.（正确）- I reads books every day.（错误）二、时态错误的修正方法时态错误是指动词的时态与句子的时间要求不一致。
正确使用时态可以使写作更加准确、自然。
1.一般现在时：表示经常性、习惯性或普遍性的动作或状态。
例如：- She usually goes to school by bus.（正确）- She usually go to school by bus.（错误）2.一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
例如：- We visited a museum last week.（正确）- We visit a museum last week.（错误）3.一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态。
例如：- I will travel to Paris next month.（正确）- I will travels to Paris next month.（错误）三、代词错误的修正方法代词错误是指代词的选择或使用不当。
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英语校对基本常识及技巧基础篇一、英语校对工作的一般要求：1. 改正错别字，词语误用错用，单词拼写错误，缺字等。
2. 改正接排、另行、字体、字号等（书宋，楷体，仿宋，黑体，Times New Roman ，转行）。
3. 校正多余或遗漏字、词、句、行、段等。
4. 改正标点符号（破折号，一字线，二分之一线，连字符，逗号，顿号，句号，句点，分号，引号，冒号，省略号，叹号，问号等）。
5. 改正稿件中知识性差错，语言差错，政治性差错（语法错误，句法错误，搭配错误，版图，民族，语言，人口，地理位置，历史，国旗等）。
6. 修改不当观点。
书稿中的不当观点至少包括：违反党的宣传纪律的观点，缺乏充分论据的观点，表述含混的观点，前后矛盾或不一致的观点等。
7. 删除臃肿容。
书稿中的臃肿容至少包括：没有新意的重复话语，不必列举的多余材料，叠床架屋的繁琐论证等。
8. 检查版式是否符合要求，包括标题、表题、图题字体、字号是否统一，页码是否连贯，书眉错误。
9. 校正图版位置是否正确。
10. 检查行距。
11. 统一各级标题。
12. 核对页码。
二、校对工作一般注意事项：1. 每个校次都应认真负责的进行。
改正过程中，书写字体应工整，不要写草体或自造体。
英语书写要有大小写区分，尽量避免出现连笔。
2. 改正时，要从行间拉出引线，画上校对符号。
尽量避免出现交叉线，并线的情况，如果无法避免，需用两种颜色区分。
3. 注意插图的位置与描述是否相符，如：见上图，见右表等。
4. 注意稿件中字号大小，字体使用，基本行距等规格是否一致。
5. 同一页中相同的差错可用统一符号一次改正。
6. 如没有足够的位置进行修改，需另附纸进行。
7. 稿件的任校次，应以原稿为依据，以文献及其他资料为参考。
三、校对员应该具备的素质：（一）认真的工作态度校对员工作应是集中精力，自始至终有查缺补漏的观念，不可存有侥幸心理，不能马马虎虎，草率行事。
要一步一个脚印去做。
格遵守职业相关质量制度进行。
（二）具有广博的知识校对员在工作中会遇到形形色色的稿件，古今中外，包罗万象。
这就要求校对员的知识面要尽量广泛，诸如政治，文化，经济，文学，历史，地理，生物，流行，科技，网络，生活，哲理，为人，处事，人物，常识等面的知识，都需要有所涉猎。
要培养自己成为博闻强记、兼容并蓄的杂家。
这对校对工作的顺利开展有着积极的作用。
（三）养成良好的语言习惯校对工作所面对的稿件中的语言风格，与我们平时的口语交流有着很大的不同。
注意在校稿中要尽量避免过于口语化的表达式。
（四）不可尽信作者一般而言，作者不会有意用连自己都不满意的书稿搪塞我们；恰恰相反，多作者怀有“文章总是自己的好”这样一种习惯心理，看不到自己的局限性。
回想多年来与各种作者交往的经历，我觉得这种“局限性”有如下表现：有的作者能说不能写；有的作者善于收集资料但拙于概括或者相反；有的作者标新立异有余，谨密不足；有的作者只知其一、其二，不知其三；有的作者富于创见但不善于文字表达等等。
作者往往意识不到自身的局限，这就需要图书编辑指出其问题所在，启发、引导作者修改书稿，以确保书稿质量。
“不尽信”作者的原则要求我们，不能因为作者的名气大或前期成果显著就信赖他。
任人写的任一部书稿，在图书编辑眼中，都是被修改的对象，而且肯定有必被修改之处。
（五）对自己抱有怀疑态度人的精力有盛有衰，记忆有时不准确。
当我们在心神不宁或疲劳时加工书稿，就容易出错；当我们仅凭过去学过的知识判断书稿容是否正确时，也会发生误差，因为有些经验可能过时了。
我们还常有因知识旧而少见多怪的时候。
在书稿加工过程中，养成随时请教别人、随手翻查工具书及有关资料的好习惯，是我们避免失误的最佳选择。
我们的法是勤能补拙，目的是确保书稿加工质量。
长期勤能补拙，是件很费力的事，但唯有如此，才能养成良好的工作作风，提高业务水平。
（六）要掌握图书对应人群的信息不同的产品对应不同的消费群体，因此要制作适合该书定位的消费群体的图书，在图书容的把握上要下足功夫。
譬如，要分清楚速查速记类图书和同步辅导类图书的区别，才能在校对过程中对容进行合理的安排、增删。
四、工作中常见问题汇总（一）与策划商量的问题1. 核对表格中的容，并且要注意表格中字体和字号是否统一2. 两个字要空两个字符等字空问题3. 格式上要考虑到整体上的统一，不能只考虑了局部的统一4．栏目名称的规和统一5. 题目说明（包括主标题、副标题以及分值），以及后面带不带标点符号6. 题号的字体、字号以及接排或顺延7. 教材梳理部分，讲解部分的层级要求8. 每个选项是否有答题括号9. 题量的控制以及统一10. 各选项为三选项还是四选项11. 答案讲解是否加“提示”这个词等12. 答案序号为1~5 ，1—5 还是1.2.3.4.5.13. 确定“阅读理解”中，文段篇章号的形式14. “书面表达”中，常有“注意、要求、要点、提示”等同义词，是否也应该确定用哪个词？15. 确定整本稿件题型的顺序尽量保持统16. 引用真题，真题来源的格式全书要统一为一个格式（二）需要仔细看编校说明的问题版式、页码、印、栏目等，每一校次校对要核对编写说明对页码超出或不够的围告诉策划编辑（三）日常编校问题1. 所有的对话，要用一字线并且句子在转行时，要缩到一字线之后。
2. 英语中数字每三位就要用逗号隔开，这与中文不同。
如：256,100,211。
3. 汉语解释数字时每三位空一格。
如：256 100 211。
4. yuan，书名、电影名、专辑名、名词、形容词、副词等的英文缩写要用斜体。
5. 标题的格式的顺序：一级标题用：一、二、三、等等二校标题用：（一）、（二）、（三）、等等三级标题用：1. 2. 3. 等等四级标题用：（1）（2）（3）五级标题用：① ② ③ 六级标题用：a. b. c. 注：不再用1）。
6. 三校中的问题必须认真做题，核对答案和目录；注意栏目；页眉页脚；页码和印；再次核对编校要求，并在三校返改时让策划编辑看一下卷子需要注意的问题：统分包括总分、每部分的分值、字号和字体要统一，核对编校说明和中考说明；顺题号和正文的数量要和答案一致正文无题号时，答案也要去掉选择题统一有无括号第ⅹ卷第ⅹ页要正确试卷前有打分栏，要注意打分栏题量与正文题量一样整体版式字体字号要一致顺页码单项选择题的选项是否正确（防止出现A、B、C、D）。
7. 注意目录和正文要统一（容、标题、页码、标点）。
正文答案标题要统一。
8. 同一类型的题目说明要一致，版式要一致，与容要一致。
9. 整体版面上下是否对齐，撑版，页眉页脚是否套对版，注意：书面表达的文章结尾如果有署名的，例如Yours sincerely Tom,字母Y 和T 对齐。
10. 正文要是分为两栏，且有分栏线，分栏线要与正文保持一致长度，分栏线是用虚线还是实线要统一11. 注意全书中没有重复的题、错题、网题12. 排列式的选择要美观大，且保持一致13. 表格里的容要清楚、完整，表中数字一般以末尾数对齐，表中有空位的地要用一字线符号表示没有容了。
表格中如果出现“短语互译操练”或者类似的题目，应注意英语和汉语分列排开。
14. 每句话中的标点要正确，书面表达中的第一条线缩进两格，其他线出来。
15. 人教新目标中Mr 冀教版中Mr. 。
所有英美式英语的拼写区别请根据稿件对应的教材而定，最好是核对教材16. 图片要按照文中一致，文中说在左边，图片就应该在左边。
且图片要清楚，不然就要换但要标清楚怎么换，换那。
图片统一形式，要么都为手绘图；要么都加框；要么都不加框。
如有图片的选择题（如听力题），图片旁的选项位置、字体、字号要统一，有无外框线也要统一。
注意图文一致，比如文中说是男孩，图中画的必须是男孩。
如果有好几副图，注意图的序号。
17. 每一讲后的练习题要符合所属围，不能超纲或不是本单元的容。
18. 仔细核对页眉页脚；首页无页眉；注意与策划编辑核对“页眉与横线间距”19. 一般框用正线，如补全对话中的框；表格里面正线外面反线；表格另起一页接排时用正线，并且上面添加“续表”二字，如果另页表格有表头不加续表两字，表格用反线。
20. 正文和答案要统一。
21. 《中考指南针》冀教版第1 页的表格中“重点句子诵记”中有句子不密的地未注意到。
例如：—What 's your/her/his name? —Jenny. 此句的错误在于答语Jenny 与问句的your/her/his 不能完全对应。
22. 《中考指南针》冀教版第3 页“句型妙解”中有部分英语句子需要加粗的未加粗。
23. 《中考指南针》冀教版第一编的“重点词句学案”下面的“跟踪抢练” 后面的部分标题有遗漏。
24. 英语中省略号为三个点居下，有时候会出现居中或者六个点的情况，由于粗心在校对中漏校。
25. 由于粗心会出现题目序号上的问题，例如《中考指南针》冀教版第一编P17 页的完形填空的序号上存在问题。
26. 在校对过程中，出现过讲正确的答案改错的情况。
例如：由于参考了冀教版课本，而将更多用于表示“熄灭，关掉（灯、电视等）”意思的turn off 改为了不常用的turn out27. 背题。
每小题题号不要放在每页末尾，请转行，如果排版公司是在转不过去，可以保留。
背页，要避免标题沉底（位于页面的最后一页），导致题目下无正文。
28. 连词组句、翻译句子等类型（1）如果正文中有标点，答案要去掉，如果正文没有标点，答案要加上（若填句子序号在线外；若填选项序号在线上居中29. 在英语中没有顿号，在举例时通常用逗号或分号将单词或短语隔开，例如：fruit: apple, orange, pear, watermelon, banana.30. 首字母填空题字母在线上，任务型阅读题中的序号放在线外（有特殊版式要求的除外）31. 作文正文中为：提示：1. ?6?7；2.?6?7；3.?6? 7。
（2）每条如无特殊情况另行32. 翻译词组时，答题统一为一条线33. 试卷各部分每小题分值、字号、字体要统一34. “单选题”中包含两个空及以上的选项，中间用分号隔开35. 中如969-90 用连字符36. 注意断词现象，要按音节断开单词，并且要用连字符37. 遇到引用话语或名言、谚语的地，一定和核查，防止引用不规或不正确38. 遇到有单位计量的，要使用统一、现行的用法39. 注意人名、地名、标题的拼写法40. 注意最后一页尽量不要容过于少，比如两三行文字占一页。
应调整至半页或多半页最好41. 如果练习题只有一道题，这道题不要题号（四）其他问题1. 统一问题请问上一校次；容问题请核对编辑稿并问编辑2. 所有为提到编校问题，如果只是编校习惯的差异性，为了避免给排版和编辑带来一些反复性工作，请先咨询上一个校次后在做改动3. 所有稿件完成后不得积压，及时交稿并保证质量4. 责任校对负责记录和保存对应稿件的重出片子和记录重出片数量5. 责任编辑在稿件套版后编校前需要测量版心6. 责任校对在出清样后，再次测量版心，如有问题及时告知编辑室主任。