角色游戏《超市》(三)
小班角色游戏教案《超市的游戏》
一、教案基本信息教案名称：小班角色游戏教案《超市的游戏》适用年级：小班教学目标：1. 让学生了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品和购物规则。
2. 培养学生的合作意识和社交能力，提高学生的角色扮演能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 让学生了解超市的基本布局和功能。
2. 培养学生参与角色游戏的热情和积极性。
教学难点：1. 让学生在角色游戏中能够按照角色要求进行表演。
2. 培养学生观察力和想象力。
二、教学准备教具准备：1. 超市场景图2. 各种商品的图片或实物3. 购物车和购物篮4. 角色头饰教学环境：1. 教室布置成超市的场景，包括货架、收银台等。
2. 学生分成小组，每组有一个超市的角落，包括相应的商品和角色头饰。
三、教学过程1. 导入：教师向学生介绍超市的基本布局和功能，引导学生观察教室布置的超市场景。
2. 学生分组，每组选择一个超市的角落，包括相应的商品和角色头饰。
3. 教师引导学生进行角色扮演，让学生扮演超市员工和顾客的角色，进行购物活动。
4. 学生在角色游戏中观察和描述超市里的商品和购物规则。
5. 教师巡回指导，引导学生正确使用购物车和购物篮，遵守购物规则。
四、作业与评价1. 学生完成角色游戏后，教师组织学生进行分享和交流，评价学生的表现。
2. 教师根据学生的表现给予鼓励和指导，提出改进的建议。
3. 学生可以回家后和家长一起进行超市购物活动，巩固所学知识和技能。
五、教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进的措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观真实的超市，让学生亲身体验购物的过程，加深对超市的了解。
2. 邀请超市员工来校进行讲解，让学生更加直观地了解超市的工作流程和购物规则。
3. 开展超市主题的绘画活动，让学生发挥想象力，绘制自己心中的超市。
七、教学评价1. 教师通过观察学生的角色游戏表现，评价学生的合作意识和社交能力。
幼儿园小班角色游戏《超市》
教师：日期： 2022年5月
主题名称：《超市》
预设目标：
1.能用各种盒子及辅助材料创造性地建构不同的房子。
2.在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3.能根据提供的材料自由分工合作.互相协作的进行搭建。
活动由来:
小班角色游戏超市是一个角色扮演的游戏，既可以让幼儿满足角色扮演的趣味性，又可以在游戏中了解日常生活中的一些基本技能，还能和小朋友们一起合作，懂得团结的基本意义。游戏中孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢，在玩的时候孩子们都懂得自己的角色身份，店员懂得与顾客进行简单的买卖交流。大大的加强孩子们的语言表达能力。
第一次：（5月4日）
本次活动重点：
认识超市的收银区
活动准备：
积木、块状积塑、条状积塑、长方形 KT板、牛奶罐、不同规格的纸箱等主材料各若干。
不要争抢玩具.要爱护搭建好的成品.养成收放玩具的良好习惯.评析幼儿的作品。
活动过程：
1、带领幼儿参观收银台的外形特征。
2、请幼儿回忆滑滑梯的特征。
3、教师出示收银台的简单图，帮助幼儿回忆。
4、示范讲解搭建收银台的方法。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建时的常规。
第二次：（5月13日）
观察分析与推进：
在本次活动中幼儿乐于参与建构游戏，大部分的幼儿能用积木进行搭建收银台，有的幼儿还能根据图片搭建出围墙等，但幼儿搭建的容易垮塌，在下次活动中应该多与幼儿讨论想出好的解决方法。
本次活动重点：
活动准备：
活动过程：
第三次：（5月19日）
观察分析与推进：
本次活动重点：
活动准备：
活动过程：
第四次：（5月26日）
幼儿园中班角色游戏《超市》
幼儿园中班角色游戏《超市》活动目标：1、输理对超市的认识，引导幼儿创造性地表现对超市的认识。
2、明确游戏的规则，能有序地开展活动。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
5、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
6、能在游戏中有简单的角色语言和行为.7、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备：幼儿超市操作材料、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
活动过程：第一次指导：1、根据图片引导讲述师：超市里有哪些工作人员？他们主要是负责什么？他们是怎么工作的？人们又是怎样在超市购物的？2、激发幼儿对扮演角色的兴趣，讨论需要遵守的游戏规则3、幼儿选择角色，进行角色游戏4、幼儿游戏结束活动第二次指导1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师：“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩6、结束游戏：第三次指导1、提问导入师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？2、选择游戏内容（1）让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
（2）幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？3、分配角色请幼儿自主选择，并引导他们：（1）能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
幼儿园中班角色游戏教案《超市》
幼儿园中班角色游戏教案《超市》一、教学目标1.培养幼儿的社交能力，提高其合作意识和沟通能力；2.锻炼幼儿的观察力和记忆力；3.激发幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿对社会生活的理解和认知。
二、教学内容1. 游戏背景介绍本次角色游戏模拟一个小型超市，鼓励幼儿扮演店主、顾客等不同角色，通过模拟购物、付款等场景，培养幼儿的社交能力和逻辑思维。
2. 游戏规则1.角色分配：将幼儿分为店主和顾客两个角色，每个角色人数尽量均衡；2.游戏道具准备：准备一些模拟商品、购物篮、收银台等道具；3.游戏流程：–店主：负责管理货物、接待顾客、收银等工作；–顾客：选择心仪的商品，将商品放入购物篮；–顾客购物：顾客根据自己的需求，在超市中选择商品，注意商品的价格，并用玩具货币“购买”商品放入购物篮；–付款：顾客拿着购物篮来到收银台，将购物篮中的商品一一拿出来，店主依次报出商品价格，顾客用玩具货币付款；–找零：如果顾客付款的金额大于商品总价，店主需要找零给顾客，可以让顾客再购买其他商品，直到付款金额等于商品总价为止；–结算：付款完成后，顾客可以将购买的商品带回家。
3. 游戏目标•通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和沟通交流能力；•锻炼幼儿的观察力和记忆力；•培养幼儿对社会生活的理解和认知。
三、教学步骤1. 游戏前准备1.教师布置游戏场地，将超市道具摆放整齐；2.分配角色，店主和顾客均匀分配，确保每个幼儿都有参与游戏的机会；3.向幼儿介绍游戏规则和流程，帮助幼儿理解游戏目标。
2. 游戏进行1.角色扮演：幼儿按照分配的角色扮演店主和顾客，根据游戏规则进行游戏；2.购物体验：店主负责出售商品，顾客选择心仪的商品放入购物篮；3.付款与找零：顾客用玩具货币付款给店主，店主报出商品价格，如果顾客支付金额大于商品总价，店主找零给顾客；4.结算购物：付款完成后，顾客带着购买的商品离开超市。
3. 游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏过程，问询他们在扮演不同角色时的感受和体验；2.引导幼儿分析角色游戏中的社交互动，帮助幼儿认识不同角色在社会生活中的作用；3.鼓励幼儿分享自己购物的经验和收获；4.总结游戏的目标并强调其对幼儿发展的积极影响。
小班角色游戏教案及教学反思《超市的游戏》
小班角色游戏教案及教学反思《超市的游戏》一、教案概述1.1 教学目标通过这个角色游戏，帮助幼儿了解超市里的各种商品和购物过程，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
1.2 教学内容1.超市里的商品分类及展示方式。
2.购物过程中的交流和付款方法。
1.3 教学资源1.场地：教室中的角落设置成小型超市场。
2.道具：购物篮、商品标签、货架、玩具钱币等。
1.4 教学时间安排本角色游戏将于每周三下午2点进行，为期2周。
二、教学步骤2.1 准备阶段1.教师清理教室的一个角落，布置成小型超市场。
设立货架、摆放商品、准备购物篮等。
2.为幼儿准备好玩具钱币，以便模拟购物过程中的支付。
3.准备商品标签，标明商品名称和价格。
2.2 游戏规则介绍1.教师向幼儿介绍超市游戏的规则，包括选择商品、将其放入购物篮、到收银台付款等。
2.解释如何使用货币玩具进行购物，如何结算购物费用。
3.强调团队合作和沟通交流的重要性。
2.3 角色分配1.教师让幼儿自愿选择自己在游戏中的角色，如超市店主、顾客、收银员等。
2.教师可以提醒幼儿根据自己的兴趣和能力来选择角色。
2.4 游戏实施1.超市开业：店主将商品陈列整齐，并向顾客介绍商品位置和价格。
2.顾客购物：顾客根据自己的需要在超市里选择商品，并将其放入购物篮中。
3.顾客结账：顾客将购物篮带到收银台，收银员根据商品标签计算总价，并向顾客索取相应的货币玩具。
4.顾客支付：顾客将货币玩具交给收银员，并接受找零。
5.游戏循环：观察游戏进展，每个角色轮流扮演不同角色，以便幼儿全面了解购物过程。
三、教学反思《超市的游戏》是一个非常受欢迎的小班角色游戏，能够有效地引导幼儿参与、体验和学习。
以下是我对这次教案的一些反思和改进意见：1.游戏规则的介绍：在下一次进行类似角色游戏时，我将更加详细地介绍游戏规则，并提前给幼儿展示实际购物的过程，以便他们更好地理解和模仿。
2.角色分配的灵活性：在这次游戏中，我发现有些幼儿在接触到实际操作时，并不完全适应他们选择的角色。
大班角色游戏《超市》教案
大班角色游戏《超市》教案导语：角色扮演游戏是幼儿园教育中常用的一种教学方法，它可以帮助孩子们培养想象力、合作能力和自信心。
本篇文章将分享一份大班角色游戏《超市》的教案，通过游戏激发幼儿们的学习兴趣和主动性。
第一部分：教学目标通过参与《超市》角色游戏，幼儿将能够：1. 学习超市的基本知识，包括常见商品的名称和功能。
2. 培养幼儿的交际能力，包括如何与他人合作和沟通。
3. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
4. 增强幼儿的主动学习意识和自信心。
第二部分：教学准备教师需要准备以下材料：1. 仿真超市角色扮演材料，如货架、商品（可以使用纸箱制作）等。
2. 游戏道具，如钱币、购物篮、购物车等。
3. 身份牌，包括超市店员、消费者、收银员等角色。
4. 游戏手册，包含游戏规则、角色任务等信息。
5. 课堂展示区，用于展示幼儿们的购物成果。
第三部分：教学过程1. 游戏介绍（10分钟）教师向幼儿们介绍角色游戏《超市》的规则和目的。
解释游戏角色和任务，引导幼儿理解他们在游戏中扮演的角色，激发他们的兴趣。
2. 角色选择（5分钟）每个孩子都要选择一个角色扮演，可以是超市店主、店员或消费者。
教师可以通过抽签或自愿选择的方式，确保每个孩子都有机会扮演不同的角色。
3. 角色任务（15分钟）为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师可以为不同角色设定不同的任务。
例如，超市店主负责管理货架、维护商品陈列，店员负责接待和引导消费者，消费者则需要凭借购物清单购买商品等。
通过角色任务，幼儿们将学会合作和分工，培养团队精神和责任感。
4. 游戏实施（30分钟）让幼儿们自由游戏，根据自己的角色任务行动。
教师可以扮演消费者或店员与幼儿互动，引导他们学习购物过程中的基本礼仪和沟通技巧。
在游戏过程中，注意观察幼儿们的表现，及时给予积极的鼓励和指导。
5. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们分享他们的经验和感受。
指导幼儿们总结游戏中学到的知识和技能，鼓励他们彼此交流和分享。
小班角色游戏教案《超市的游戏》
小班角色游戏教案《超市的游戏》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。
2. 学会在超市中进行角色扮演，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的自主学习和问题解决能力。
二、教学内容：1. 超市的基本布局：入口、出口、收银台、商品区等。
2. 超市里的常见物品：食品、日用品、玩具等。
3. 角色扮演：顾客、售货员、收银员等。
三、教学准备：1. 教具：超市道具（收银台、商品架、购物车等），角色卡片，购物清单。
2. 材料：玩具货币、商品模型等。
3. 环境：布置成超市的场景，设置不同的商品区。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和物品。
2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的各个部分和功能，讲解角色扮演的规则。
3. 角色分配：教师根据幼儿的特点和意愿，分配角色（顾客、售货员、收银员等）。
4. 游戏开展：教师引导幼儿进行角色扮演，模拟超市购物过程。
5. 总结：教师组织幼儿分享自己在游戏中的体验和收获，总结超市的相关知识。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起逛超市，观察超市的布局和物品，拍摄照片或绘制图画，回来与同学分享。
2. 课程延伸：开展“小小售货员”比赛，让幼儿在超市场景中展示自己的销售技巧。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其社交能力和团队合作精神。
2. 考察幼儿对超市知识的掌握程度，评价其观察力、表达力和创造力。
3. 通过幼儿的作业和课堂参与度，评价其自主学习和问题解决能力。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个性化的指导和帮助。
八、教学资源推荐：1. 《超市购物》绘本，让幼儿通过故事了解超市的购物过程。
2. 超市实物图片和视频，帮助幼儿更直观地了解超市。
3. 角色扮演卡片和道具，增强幼儿的游戏体验。
九、教学拓展活动：1. 组织幼儿参观实体超市，亲身体验购物的乐趣。
小班角色游戏教案《超市的游戏》
小班角色游戏教案《超市的游戏》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品。
2. 学会在超市中进行角色扮演，培养社交能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿遵守游戏规则的意识。
二、教学内容：1. 认识超市：介绍超市的基本布局，如入口、出口、收银台、商品区等。
2. 了解商品：学习常见商品的名称和特点，如水果、蔬菜、零食等。
3. 角色扮演：扮演超市员工和顾客，进行购物体验。
4. 游戏规则：学习并遵守游戏中的基本规则，如排队、付款等。
三、教学准备：1. 教具：超市平面图、商品图片、角色头饰等。
2. 场地：宽敞的教室或游乐区。
3. 材料：玩具货币、购物车、商品模型等。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观实体超市，观察超市的布局和商品。
2. 讲解：教师讲解超市的基本知识和游戏规则。
3. 示范：教师进行角色扮演，示范购物过程。
4. 实践：幼儿分组进行角色扮演，体验购物乐趣。
5. 总结：教师组织幼儿分享购物心得，总结游戏中的规则遵守情况。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对超市知识和游戏规则的掌握程度。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价其观察力、想象力和创造力。
3. 听取幼儿和家长的反馈，了解教学效果，不断调整教学策略。
六、教学拓展：1. 邀请超市工作人员来园进行讲座，让幼儿更直观地了解超市的工作流程和商品管理。
2. 组织幼儿参观附近的超市，亲身体验购物的过程。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起设计超市广告，培养幼儿的创意设计能力。
七、教学活动：1. 超市知识问答：教师提问，幼儿回答，巩固超市知识。
2. 超市模拟赛：分组进行购物比赛，培养团队合作精神。
3. 超市主题绘画：让幼儿绘制自己心中的超市，展示想象力。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏进程，适时给予指导和鼓励。
3. 尊重幼儿的个性差异，允许他们选择适合自己的角色和游戏方式。
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中班角色游戏《超市》三
2018年10月19日星期五下午执教：叶秋敏活动目标
1．了解超市人员的工作职责。
2．增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备
1．经验准备
已玩过几次超市游戏积累一定经验
2．物质准备
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等
活动过程
一、反思旧知，提出要求
师：上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，但是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，同时，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。
三、分组活动，随机指导
1．幼儿分6个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏
2．幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待
3．教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导
四、交换角色，再次活动（可活动3—4次）
五、集中交流、评价小结
1．交流：今天顾客按什么程序到超市买东西？（购物挑选，柜台结账，装袋回家）2．评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢他（她）什么？
小结：今天游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。
但是还不敢大胆想象，材料没有创新。