大班角色游戏超市(二)教案
大班角色游戏教案 超市
大班角色游戏教案超市教案标题：大班角色游戏教案 - 超市教学目标：1. 帮助幼儿了解超市的基本概念和功能。
2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 促进幼儿的想象力和创造力发展。
教学准备：1. 超市角色扮演道具：购物篮、购物车、货架、商品标签、玩具食品等。
2. 超市布置：在教室或户外设置一个小型超市区域，包括货架和收银台等。
3. 图片或视频资源：介绍超市的图片或视频，用于引发幼儿的兴趣和讨论。
教学活动：1. 引入活动（10分钟）：- 展示超市的图片或视频，向幼儿介绍超市的概念和功能。
- 与幼儿一起讨论超市中的商品种类和购物流程。
2. 角色扮演（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组扮演超市的不同角色，如顾客、收银员、店员等。
- 分发购物篮或购物车给顾客，让他们在超市中挑选商品。
- 店员负责补充货架上的商品，并提供帮助和建议。
- 收银员负责结账，并给顾客提供购物小票。
3. 游戏任务（15分钟）：- 给每个小组分配一个购物清单，上面列出了他们需要购买的商品。
- 要求幼儿按照购物清单上的要求，在超市中找到相应的商品。
- 鼓励幼儿在购物过程中进行交流和合作，互相帮助。
4. 角色交替（10分钟）：- 让每个小组的成员轮流扮演不同的角色，以便他们能够体验到超市中不同角色的责任和任务。
5. 总结活动（5分钟）：- 让幼儿回顾他们在超市角色游戏中的经历和感受。
- 引导幼儿总结超市的功能和购物流程。
教学延伸：1. 绘本阅读：选择与超市相关的绘本，帮助幼儿进一步了解超市的概念和购物过程。
2. 扩展活动：组织幼儿参观真实的超市，让他们亲身体验购物的过程，并与超市工作人员交流。
3. 制作超市海报：让幼儿合作制作超市海报，展示他们对超市的理解和想象。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括是否能够理解和履行不同角色的责任。
2. 收集幼儿在游戏任务中的购物清单，评估他们是否能够按要求找到相应的商品。
大班角色游戏超市教案优秀
大班角色游戏超市教案【活动目标】1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。
2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。
3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
5.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
【活动准备】1.教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行安全教育。
2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。
【活动过程】1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。
--提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么？（幼儿自由发言）--调动幼儿已有经验，提问：你去过超市吗？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？选购商品时要注意些什么啊？--小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。
超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。
2.参观超市：（幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）--观察超市货物的摆放，有什么样的规律。
--观察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
--幼儿自由参观，教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。
3.超市购物。
--幼儿选择商品，自行思考、解决遇到问题。
--交费购物。
4.参观、购物后的评论。
--引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养和提高幼儿观察后的归纳、表达能力，教师注意总结和引导。
--讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你喜欢在超市购物吗？为什么？5.教师小结参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。
【活动建议与提示】1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。
2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。
【活动反思】《方便的超市》是北师大版《品德与社会》三年级下第三单元《看看我们周围的商店》中，主题二《各种各样的购物场所》中的第三个课题。
大班角色游戏超市教案教案
大班角色游戏超市教案教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏活动，主题为“超市”。
教学内容主要包括教材第5章“社会实践活动”中的第3节“角色游戏”，详细内容为超市的认知、角色扮演以及购物的基本流程。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本构成和购物流程，培养其生活自理能力。
2. 通过角色扮演，提高学生的沟通、合作能力，培养其团队精神。
3. 培养学生遵守规则、礼貌待人的品质，提高其社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：角色扮演中，学生能够灵活运用所学知识，进行有效的沟通与协作。
重点：超市的基本构成、购物流程以及角色扮演的技巧。
四、教具与学具准备教具：超市场景布置、购物清单、钱币、商品标签等。
学具：购物篮、小票、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置超市场景，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？超市里有哪些区域？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示超市购物流程，讲解每个环节的注意事项。
学生跟随教师一起回顾购物流程。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组分配角色（顾客、收银员、导购员等）。
教师发放购物清单和钱币，学生根据角色扮演进行购物活动。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出购物问题，学生回答。
学生分享购物经验，互相交流。
教师点评每组的表现，强调合作、沟通的重要性。
六、板书设计1. 超市的基本构成：货架区、收银区、导购区、购物车区等。
2. 购物流程：挑选商品、排队结账、付款、取小票等。
七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，去超市购物时，记录购物清单、金额、购物流程等，下节课分享。
2. 答案：购物清单：商品名称、数量、价格。
购物流程：挑选商品、排队结账、付款、取小票。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思活动中的组织、引导是否到位，学生参与度如何。
学生反思自己在活动中的表现，提高沟通、合作能力。
2. 拓展延伸：家长参与：鼓励家长参与学生的超市购物活动，提高家庭亲子互动。
教案大班角色游戏超市教案
教案大班角色游戏超市教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿游戏活动指导》第四章“角色游戏”中的第二节“超市游戏”，详细内容涉及角色分配、模拟购物流程、认识货币与价格标签、学习基本的买卖交流语言。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与角色游戏，理解超市的基本购物流程，提升社会认知能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和语言表达能力。
3. 增进幼儿对货币的认识和简单的数学运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色分配与扮演，货币的认识与使用。
教学重点：购物流程的模拟，买卖交流的语言学习。
四、教具与学具准备教具：小型的购物车、收银台、模拟货币、商品标签、扩音器。
学具：角色扮演头饰、购物清单、小计算器、笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过图片展示超市环境，引导幼儿讨论在超市购物的经历。
邀请幼儿分享他们最喜欢的超市活动。
2. 角色分配与规则说明（10分钟）教师向幼儿介绍各个角色（顾客、收银员、理货员等）。
讲解角色扮演的规则，分配角色头饰。
3. 模拟购物流程（15分钟）幼儿扮演不同角色，开始模拟购物活动。
教师观察并适时指导，强调货币的正确使用和购物交流的礼貌。
4. 例题讲解（5分钟）教师选择一位“顾客”进行购物，演示如何使用货币，如何与“收银员”交流。
讲解价格标签的含义，演示简单的计算过程。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟购物情景。
教师巡回指导，纠正交流错误，解答计算问题。
教师邀请各组分享购物经验，讨论在游戏中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 角色分配清单2. 超市购物基本流程图3. 货币认识（展示各种面额的纸币和硬币）4. 示例购物小票七、作业设计作业题目：1. 与家长一起完成一次真实的超市购物，记录所购商品和总价。
2. 画出超市中自己喜欢的区域，并说明原因。
答案示例：1. 商品：苹果、牛奶、面包。
总价：人民币50元。
2. 示例答案略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们在社会交往、语言表达、货币认识等方面的进步。
教案大班角色游戏超市教案
优质教案大班角色游戏超市优质教案一、教学内容本节课我们将使用教材第五章“角色游戏与社会实践”中的“大班角色游戏——超市”作为教学内容。
详细内容包括认识超市的基本结构与功能，学习超市中不同角色的职责，掌握基本的购物交流用语，以及了解货币的使用和找零。
二、教学目标1. 让学生通过参与角色游戏，理解并能够描述超市的基本结构和功能。
2. 培养学生的团队协作能力，通过扮演不同角色，学会交流和合作。
3. 培养学生运用数学知识进行简单货币计算的能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色职责的理解与协作，货币的计算与找零。
教学重点：超市结构的认知，交流用语的正确使用，基本数学运算的实践。
四、教具与学具准备教具：超市角色扮演道具、模拟货币、教学挂图。
学具：小书包、学习卡片、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）讲述一个关于超市购物的故事，引导学生说出超市的基本结构。
分发角色扮演道具，介绍各个角色的职责。
2. 例题讲解（15分钟）通过挂图讲解超市的布局，解释各个区域的功能。
举例说明如何进行购物交流，使用模拟货币进行交易。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组设立一个“超市”，角色扮演开始。
教师巡回指导，纠正交流用语和货币计算中的错误。
4. 角色游戏实践（20分钟）学生在组内进行角色互换，体验不同角色的职责。
进行真实的购物模拟，练习货币的使用和找零。
教师点评，强调教学难点与重点。
六、板书设计超市结构图购物交流用语示例货币计算公式七、作业设计1. 作业题目画出一个超市布局图，并标出至少四个区域。
编写一个购物对话，至少包括10句交流用语。
（1）如果一件商品的价格是3元5角，顾客给了5元，应该找回多少钱？（2）在超市购买一个玩具汽车（15元）和一瓶饮料（4元），一共需要支付多少钱？答案略。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思游戏中学生交流合作的情况，对学生的数学运算能力进行评估。
拓展延伸：鼓励学生在家里与家长进行角色扮演游戏，将所学知识应用到实际生活当中。
大班角色游戏超市教案
大班角色游戏超市教案大班角色游戏超市教案「篇一」活动目标：1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶。
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：不同标价的商品若干、篮子、自制电脑。
幼儿人手10元(用雪花片替代)。
活动过程：一、引起兴趣：1、宣布消息师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。
里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。
师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。
三、交流分享1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。
你们为什么要买这些东西？你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。
4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。
爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）活动反思：在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。
在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。
活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。
大班角色游戏超市教案教案
大班角色游戏超市教案教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班角色游戏》第四章第二节“超市购物”，详细内容包括：超市购物的流程、角色扮演、商品分类、货币使用、找零等。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市购物的流程，提高其生活自理能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 帮助幼儿认识货币，培养其数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的使用和找零。
2. 教学重点：超市购物的流程、角色扮演和商品分类。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、收银台、商品架、货币、计算器等。
2. 学具：角色扮演道具（如：收银员、顾客等）、商品卡片、货币等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观附近的一家超市，了解超市购物的流程。
2. 例题讲解：（1）教师扮演收银员，幼儿扮演顾客，进行购物模拟。
（2）教师示范如何使用货币，并进行找零。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行购物练习。
（2）幼儿相互交换角色，重复练习。
4. 教师巡回指导，纠正幼儿在购物过程中出现的问题。
六、板书设计1. 超市购物流程图2. 货币使用方法3. 角色扮演分配七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演超市购物场景，完成一次购物。
2. 答案：购物流程正确，角色扮演到位，货币使用熟练。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“小小收银员”比赛，提高幼儿的货币使用和找零能力。
（2）邀请家长参与课堂，共同开展超市购物主题活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目及答案的实用性。
一、货币的使用和找零1. 教学中应注重货币的认识、使用和找零的循序渐进。
让幼儿认识各种面值的货币，了解其图案、颜色和大小。
通过模拟购物，让幼儿学会使用货币进行交易，并掌握找零的方法。
2. 教师在实践情景引入环节，可邀请超市工作人员参与教学，让幼儿更直观地了解货币在购物过程中的作用。
大班角色游戏超市教案
大班角色游戏超市教案大班角色游戏超市教案一、引言在大班教育中，角色扮演游戏是一种非常有效的教学方法。
通过角色扮演，孩子们可以在模拟的情境中体验不同的角色，培养他们的想象力、表达能力和合作精神。
本文将介绍一种有趣且富有挑战性的角色扮演游戏——超市角色游戏，帮助孩子们在游戏中学习社交技能、数学概念和团队合作。
二、游戏目标超市角色游戏的目标是让孩子们在模拟的超市情境中扮演不同的角色，包括顾客、收银员、导购员等，通过购物、结账和交流等活动，培养他们的社交技能和数学概念。
三、游戏准备1. 教师准备一间教室，将其装饰成一个小型超市，包括货架、商品、收银台等。
2. 教师为每个角色准备相应的服装和道具，以增加游戏的真实感。
3. 教师准备一些玩具货币和购物袋，以供孩子们使用。
四、游戏流程1. 角色分配：教师将孩子们分成几个小组，每个小组分配一个角色，包括顾客、收银员、导购员等。
2. 游戏规则介绍：教师向孩子们介绍超市角色游戏的规则和目标，以及每个角色的职责和任务。
3. 角色准备：教师帮助孩子们穿上相应的服装和佩戴道具，让他们更好地进入角色。
4. 游戏开始：教师模拟超市的运营情境，引导孩子们开始游戏。
顾客可以选择商品，导购员可以提供帮助和建议，收银员可以结账等。
5. 角色交替：游戏进行一段时间后，教师可以让孩子们交换角色，以增加游戏的变化和挑战。
五、游戏目标的达成1. 社交技能的培养：通过角色扮演游戏，孩子们可以学会与他人合作、交流和分享。
顾客可以和导购员交流需求，收银员可以与顾客友好地沟通，这些都是培养孩子们社交技能的好机会。
2. 数学概念的学习：超市角色游戏中，孩子们需要进行购物和结账等活动，这有助于他们学习数学概念，如货币的认识、加减法的运算等。
3. 团队合作的培养：在超市角色游戏中，孩子们需要相互合作，完成各自的任务。
通过合作，他们可以学会互相支持、协调和解决问题，培养团队合作精神。
六、游戏的延伸活动1. 制作超市海报：教师可以组织孩子们制作超市海报，包括商品的图片和价格等，让他们更深入地了解超市运营。
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大班角色游戏超市（二）教案
角色游戏:超市(二)教案
【游戏目标】:1、能迁移所参观的超市中物品摆放的感性经验，合理布置超市。
2、学习使用协商，合作等友好交流的策略与技巧，分配角色和开
展游戏。
3、初步学会运用语言交流的方法，增进游戏工作人员与顾客的交
往。
【游戏准备】:经验准备:让家长带幼儿参观超市，按意愿分组观察，运用绘画的方式记录自己的观察与发现。
材料准备:增设收银台一个、称重机一个、称重员一名、熟食区
食品若干、各区域标志。
环境创设:创设超市的环境。
【游戏过程】:一、以“喜洋洋超市”重新开业引题，激发幼儿兴趣。
1、瞧，我们的“喜洋洋超市”今天重新开业了，来看看超市都有
哪些部分组成的,(结合师幼共同设计的超市布局进行讨论)。
2、教师:超市的工作人员应该怎样热情的服务，才能让顾客喜欢
来超市买东西,
二、提出游戏要求。
1、要协商讨论如何将新区“熟食区”的货物摆放好。
2、游戏结束后物品的归位。
三、幼儿以协商的方式分配角色，开始游戏。
四、教师可以超市经理的身份介入游戏，观察指导。
、观察幼儿能否运用超市的经验，合理布置环境。
1
2、观察超市工作人员是否运用简单的语言与顾客交往。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料和环境。
2、交流游戏情况。
教师:你们是怎样摆放“熟食区”的商品的,你的货架上都有哪
一些商品,哪一位顾客能说一说你今天买了什么,你是怎么买东
西的,你喜欢超市里的哪一位工作人员,为什么,今天你在游戏
中遇到困难了吗,是什么困难,你是怎么解决的, 观察与反思:
针对上次游戏出现的问题，教师请家长再一次带幼儿参观超市，幼儿对超市的经验更加丰富了。
游戏中，幼儿够较好的创设超市的环境，如收银台、售货员、商
品区，都能较好的开展“超市”的游戏。
大部分的顾客都能遵守规则，对每个区域的商品
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