浙江2020年三位一体整理共132页文档
三位一体招生解读 PPT课件
三、地方高校实施“三位一体”招生制度的意 义
• 3、有利于高校扩大招生的自主权。高校招生应该 是为顺应社会发展需要选拔更适合高校发展的学 生,通过培养高质量的人才来提高学校的社会声誉, 体现学校办学理念和办学特色。更重要的是通过
【问题5、怎么选择适合的大学和专业？】
答：选择大学必须了解大学的发展历程，搞清这 个大学之前是搞什么的？了解这个大学最强的学科 是什么？在国际国内的地位如何？选择专业时，要 注意：(1)搞清专业内涵。专业中哪些是你感兴趣的 方向？还要搞清高校对专业的要求和倾向。(2)结合 性格兴趣。有兴趣才能有动力，选择专业要结合将 来的职业特点来考虑。(3)考虑长远规划。如果考虑 本科毕业就工作的话，就学一些就业好的专业，比 如男生可以选择工科类一些强调动手能力的专业， 如土木工程、建筑学、机械学等；女生可以选择国 际经济与贸易、金融学、工商管理等，或者结合家 庭和当地经济相关的专业，专业毕业后也可服务地 方经济。如果本科毕业后想考研，本科就选基础型、 理论型、适用面宽的专业，比如数学与应用数学、 应用物理学等。(4)考虑专业的特殊要求。比如单科 成绩的要求，专业从事领域、专业对身体的设置等。
二、“三位一体”综合评价招生制度的由
来 • 考虑到现实条件,在这一改革措施的具体实
施上,浙江省坚持积极稳妥、分步实施的方 针。2009年,学业水平测试和综合素质评价 作为学校录取时的重要参考;2010年,浙江省
教育考试院召开了部分高校参加的专题会 议,研究如何体现“三位一体”的精神,一些
学校在招生章程里明确强调学业水平考试 和综合素质评价在录取中的作用,但主要还
浅谈小学德育工作中“三位一体”构建模式
浅谈小学德育工作中“三位一体”构建模式发布时间：2021-03-15T14:39:57.273Z 来源：《中国教师》2020年第32期作者：周杭洁[导读] 五育并举，德育当先，小学德育是最有效、最直接能把社会主义核心价值观融入时代新人培养的一门课程，周杭洁东阳市吴宁第四小学，浙江金华 322100摘要：五育并举，德育当先，小学德育是最有效、最直接能把社会主义核心价值观融入时代新人培养的一门课程，也对其他四育起着导向和保证作用，为我国建设社会主义建设者和后继者奠定思想基础，由此，小学德育课程的发展对于我国当前实现教育的根本任务尤为重要。
关键词：德育工作；三位一体；构建模式前言：目前，小学德育课程依旧很多都实施国家课程，采用全国统一的课程和教学大纲，缺乏灵活性和多样性，但随着基础教育课程改革的发展，实行国家、地方、学校三级课程管理，加大学校自主的空间，国家鼓励学校发展办学特色，许多小学开始了德育校本课程的开发，以当地文化为背景，学校为基地，重视学生的主体发展，紧扣国家德育目标，德育校本课程可以依照社会变迁与学生发展的需求随时做出课程的调整与改变，在近年来也取得了很大的成效。
一、教师不断丰富德育课程的内容，激发学生学习德育课程的兴趣学校的德育课程不同于国家德育课程内容固定，而具有很大的灵活性和自主性，是一个课程内容不断丰富的过程，校本课程发展的目的是促进学生的个人发展，国家课程中对于德育有着严谨的内容设置，每一章节都体现了社会主义特色，但是面向是全国所有的小学生，但是每一个学生都有差异，每一个学校也有差异，地区之间的差异造就了学生不同的发展，德育校本课程的开发在国家课程的延伸上要重视本校学生的差异和个性需求，德育课程内容的开发要在原有课程内容的基础上不断的整理和开发，课程内容的焕新依据学生的发展特点和学校特色进行不断更新发展，校本课程内容的编撰整理要符合德育教学的逻辑和规律。
德育校本课程内容的丰富并不仅仅只是课程内容的增减，而是课程内容的合理创新与开发，重视不同年级学生的认知和心理发展特点，根据不同年段的学生特点进行德育校本课程内容的编排，重视编排的逻辑性和难易度。
2020年浙江省“三位一体”中考自主招生综合测试试卷及答案解析
第1页（共17页）2020年浙江省“三位一体”中考自主招生综合测试试卷一、选择题（本大题共9小题，每小题4分，共36分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（4分）“割圆术”是求圆周率的一种算法．公元263年左右，我国一位著名的数学家发现当圆的内接正多边形的边数无限增加时，多边形面积可无限逼近圆面积，即所谓“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣”．请问上述著名数学家为（ ）A ．刘徽B ．祖冲之C ．杨辉D ．秦九昭2．（4分）某校食堂有4元、5元、6元三种价格的饭菜供学生们选择（每人限购一份）．三月份销售该三种价格饭菜的学生比例分别为25%、55%、20%，则该校三月份学生每餐购买饭菜的平均费用是（ ）A ．4.9元B ．4.95元C ．5元D ．5.05元3．（4分）在初中已学过的一次函数、反比例函数和二次函数等函数中，它们的图象与任意一条直线x ＝a （a 是任意实数）交点的个数为（ ）A ．必有一个B ．一个或两个C ．至少一个D ．至多一个4．（4分）同时掷两个骰子，其中向上的点数之和是5的概率是（ ）A ．14B ．16C ．19D ．1125．（4分）给你一列数：1，l ，2，6，24，（ ）请你仔细观察这列数的排列规则，然后从四个供选择单选项中选出一个你认为最合理的一项，来填补其中的空缺项，使之符合原数列的排列规律．A ．48B ．96C ．120D ．1446．（4分）已知．二次函数y ＝x 2﹣2x +a （a 是实数），当自变量任取x 1，x 2时，分别与之对应的函数值y l ，y 2满足y 1＞y 2，则x 1，x 2应满足的关系式是（ ）A ．x l ﹣1＜x 2﹣1B ．x 1﹣1＞x 2﹣1C ．|x 1﹣l |＜|x 2﹣1|D ．|x 1﹣1|＞|x 2﹣1|7．（4分）在8个银元中混进了一个大小形状颜色完全一样的假银元，已知7个真银元的重量完全相同，而假银元比真银元稍轻点儿，你用一台天平最少（ ）次就能找出这枚假银元．A ．lB ．2C ．3D ．48．（4分）如图，P 是圆D 的直径AB 的延长线上的一点，PC 与圆D 相切于点C ，∠APC。
2020年浙江省“三位一体”自主招生综合测试试卷(11)
2020年浙江省“三位一体”自主招生综合测试试卷（11）一、选择题（每小题5分，共25分）1．（5分）用一排6盏灯的亮与不亮来表示数，已知如图分别表示了数1~5，则●〇〇●●〇表示的数是( )A ．23B ．24C ．25D ．262．（5分）用11个相同的正方体堆积如图，在①②③④四个正方体中随机拿掉两个，结果左视图不变的概率是( )A ．56B ．23C ．12 D ．133．（5分）如图入口进入，沿框内问题的正确判断方问，最后到达的是( )A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁4．（5分）三个关于x 的方程：1(1)(2)1a x x +-=，2(1)(2)1a x x +-=，3(1)(2)1a x x +-=，已知常数1230a a a >>>，若1x 、2x 、3x 分别是按上顺序对应三个方程的正根，则下列判断正确的是( )A ．123x x x <<B ．123x x x >>C ．123x x x ==D ．不能确定1x 、2x 、3x 的大小5．（5分）如图正方形ABCD 的顶点A 在第二象限ky x=图象上，点B 、点C 分别在x 轴、y 轴负半轴上，点D 在第一象限直线y x =的图象上，若23S =阴影，则k 的值为( )A ．1-B ．43-C ．53-D ．2-二、填空题（每小题5分，共20分）6．（5分）关于x 的不等式组2551132x a x x x +>⎧⎪--⎨-⎪⎩…有且只有四个整数解，则a 的取值范围是 ．7．（5分）如图，矩形ABCD 中分割出①②③三个等腰直角三角形，若已知EF 的值，则可确定其中两个三角形的周长之差，这两个三角形的序号是 ．8．（5分）如图，ABC ∆中，//MN BC 交AB 、AC 于M 、N ，MN 与ABC ∆内切圆相切，若ABC ∆周长为12，设BC x =，MN y =，则y 与x 的函数解析式为 （不要求写自变量x 的取值范围）．9．（5分）平面直角坐标系中，O e 交x 轴正负半轴于点A 、B ，点P 为O e 外y 轴正半轴上一点，C 为第三象限内O e 上一点，PH CB ⊥交CB 延长线于点H ，已知2BPH BPO ∠=∠，15PH =，24CH =，则tan BAC ∠的值为 ．三、简答题（每小题15分，共30分）10．（15分）x 、y 是一个函数的两个变量，若当a x b 剟时，有()a y b a b <剟，则称此函数为a x b 剟上的闭函数．如3y x =-+，当1x =时2y =；当2x =时1y =，即当12x 剟时，12y 剟，所以3y x =-+是12x 剟上的闭函数． （1）请说明30y x=是130x 剟上的闭函数； （2）已知二次函数24y x x k =++是2t x -剟上的闭函数，求k 和t 的值； （3）在（2）的情况下，设A 为抛物线顶点，B 为直线x t =上一点，C 为抛物线与y 轴的交点，若ABC ∆为等腰直角三角形，请直接写出它的腰长为 ．。
浙江工商大学2020“三位一体”综合
浙江工商大学2020“三位一体”综合xx工商大学2020“三位一体”综合评价招生章程出国留学高考网为大家提供浙江工商大学2017“三位一体”综合评价招生章程，更多高考资讯请关注我们网站的更新!浙江工商大学2017“三位一体”综合评价招生章程为贯彻落实国家和浙江省中长期教育改革和发展规划纲要精神，根据《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》的相关要求，结合本校办学特色和人才培养的需要，2021年学校将在浙江省继续开展“三位一体”综合评价招生工作。
第一章总则第一条为确保学校招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》，以及教育主管部门的有关政策和规定，结合我校招生工作的实际情况，特制定本章程。
第二条本章程适用于浙江工商大学2021年“三位一体”综合评价招生工作。
第三条学校招生工作实施“阳光工程”，遵循公开、公平、公正，择优录取的原则，并接受广大考生及其家长和社会各方面的监督。
第二章学校概况第四条学校全称：xx工商大学。
第五条办学层次和类型：公办，本科，全日制普通高等学校。
第六条校址：下沙校区(杭州市下沙高教园区学正街18号)，教工路校区(杭州市教工路149号)。
第七条就学地点：“三位一体”综合评价招生录取新生在下沙校区就学。
第八条颁发毕业证书及学位证书的学校名称：浙江工商大学。
第九条浙江工商大学的前身是1911年创建的杭州中等商业学堂，是近代中国最早培养商业专门人才的学校之一。
1980年成立杭州商学院，2021年更名为浙江工商大学。
2021年获教育部本科教学工作水平评估优秀。
2021年被确定为浙江省人民政府、商务部和教育部共建大学。
第十一条学校下设23个学院和50余个研究机构，拥有3个博士后流动站、3个一级学科博士点、18个二级学科博士点、15个一级学科硕士点、69个二级学科硕士点、13个硕士专业学位门类(覆盖21个招生领域)，2个国家级人才培养模式创新实验区、2个国家级卓越人才培养基地，2个国家综合改革专业试点项目、5个国家级特色专业、15个省级重点专业、65个本科专业。
浙江2020年三位一体整理
• 我校将高中学业水平测试等级按以下标准进行折算：A等计15分，B等 计10分，C等计5分，D等不计分。其中省内新高考改革前的往届生相 应科目的学考成绩，涉及同时具有新高考改革前的“通用技术”、 “信息技术”科目等级成绩或新高考改革后的“技术”科目等级成绩 的情况，取其中最高等级作为“技术”科目的学考等级成绩计入。
温州医科大学 5月19日8:30-6月2日17:00
• 1.本次选拔分为三类，每个考生限报一类，且必须符合该类别所含专业(类)的选考 科目要求。
• 2. 各类别选拔的分数要求:
• （1）医学临床类：选拔总分大于等于85分。
• （2）医药技术类：选拔总分大于等于80分。
• （3）医学相关类：选拔总分大于等于75分。
• 1.报考综合类：学业水平考试成绩折算分数达到100分及以上者。
• 2.报考国际合作办学类：学业水平考试成绩折算分数达到85分及以上者。
嘉兴学院 5月23日-6月10日
• 报考嘉兴学院“三位一体”综合评价招生的考生须同时具备以下条件： （一）已经参加2020年浙江省普通高校招生考试报名，学业水平测试各 科目成绩合格； （二）综合素质评价均不低于B等（新高考改革前的往届生不低于P 等）； （三）学业水平测试成绩不少于3个A等，或A等加B等数不少于5个。
浙大城市学院 5月20日9:00-6月1日16:00
• （一）高中学考折算成绩达到60分及以上。折算方法：A等计 10分（其中语文、数学、外语三门主要科目计15分），B等计8 分，C等计4分，D等不计分。超过100分的按照100分计。
浙大宁波理工学院 5月18日9:00-6月6日17:00
• .学业水平测试（以下简称高中学考）各科目成绩合格，折算成 绩在60分及以上（高中学考科目为语文、数学、外语、思想政 治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等10门；成绩折算 方法为：A等计10分，B等计8分，C等计4分，D等不计分，其 中语文、数学、外语三门科目的A等计15分，超过100分按100 分计），同时综合素质评价各项目达到B等（2016届及以前往 届生为P等）及以上。
“三位一体”德育工作总结2019-2020
“三位一体”德育工作总结德育处于学校教育工作的首要地位,是实施素质教育的重要一环,对促进学生全面发展,起着主导和决定作用.因此,本学年我校在上级教育主管部门的正确领导下,以"创建绿色爱我家园"为主题,自觉地强化学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人氛围,出现了学校管理得心应手,校园面貌日新月异,教育教学质量稳步提高的可喜场面.一实施工作的五项原则1.整体性原则——重视社区网络在当今改革开放的形势下,建立学校,社会,家庭为一体的合力教育网络比以往任何时候都显得重要和迫切.因此,必须树立"大德育观,"构建德育管理和评价两大体系,形成多渠道,全方位,覆盖学校和社会的德育工作网络,让社会,学校,家庭教育相辅相成,齐抓共管.为此我们不仅做好家长委员会的工作;而且还利用课改契机进行优秀课例观摩既学校开放日活动.同时积极参与梅花社区的"共创文明小区"活动.在11月份我校《爱我梅花爱我中华》的歌舞在辖区内表演受到了社会好评.2.层次性原则——献出一片爱心对教师提出"德艺双馨"的要求,从爱学生出发,做到动之以情,晓之以理,导之以行,持久以恒.提倡"诱导式,""启发式"的德育教育方法,理解学生的内心,尊重学生的人格,使德育工作真正深人学生的心灵.善于寓教育于生动活泼,丰富多彩的各种活动之中,并努力提高学生的自我教育能力,管理能力.如今的学生心理承受能力比较差,平时,我们多是进行成功教育,而挫折教育相对就比较少了.因此,我们抓紧了心理辅导工作,学校要求每一位老师都有对学生进行心理辅导的责任.任务明确了,老师们在日常的教学中也注意到学生的心理健康问题,并有目的地找学生进行谈话辅导.四年(2)班的林子乔是一个表现特殊的学生,由于家庭教育的失误,使他养成对学校任何事都玩世不恭的态度,学校里谁的话他都听不进去,只要前一天被家长训斥过,第二天回到学校就要找同学出气——无故欺负同学,而且还振振有辞,一副使人感到无可奈何的感觉.可班主任覃老师却没有因为子乔这样的表现就放弃,而是不厌其烦地教育他,劝导他,哪怕使他有丁点改变,给予恰如期份的鼓励.使他感到了"爱"的温暖.3.有效性原则——目标指令清晰到位德育教育作为党和国家对学生的道德素质的基本要求,也是学生自身发展所要达到的规格要求,既不能过高,也不能偏低,要依据当前社会发展的现状与趋势.为此每一项工作学校都能依据事实,有计划,有目地,有组织地进行,通过多途径,多形式的活动,真正使德育工作落到实处.4.民主性原则——加强三位一体的沟通要真正达到全面德育管理,必须使全体师生员工以及社会,家庭一起参与,并使之转化为师生自觉行动,充分发挥主渠道的作用.而学校,大队部,班级体形成纵式横式的德育教育网络.使学校的每一次工作都能在相互了解的情况下顺利进行.5.创新性原则——抓好突破口创新性,指在事物现有的基础上,遵循事物的发展规律,采用科学的方法和手段,创造不同于原事物的具有新特点的事物.德育途径的发展变化是必然的,如果我们能及时发现德育途径的新的苗头,进行创造性的发展和实践,不仅能发展德育途径体系的理论,而且会提高德育实效.我们根据自身的发展状况,以"爱"为主线,以"绿"贯绐终,让文明绿色这一主题渗透在教育教学当中.二实施成果——于细微处见真情德育工作好比是一条奔腾不息的长河,我们则顺乎潮流,知难而上,为学校德育工作的极大发展找寻"水源,"贡献心智.(一)抓好师资队伍建设,营造全员育人气氛.校长具体负责,党,政,团,队组织密切配合,以班主任队伍为主,全员参与.我校党支部,行政,工,团会十分注重教师的思想工作,积极开展行风评议,领导以身作则,时刻接受广大教职工的监督,工作中做教师的表率;建立"教书育人,服务育人,管理育人"的德育工作体系.大力加强教师职业道德建设.在依法治校的前提下,将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置,采取切实措施,大力提高教师职业道德素质.组织教师定期学习时事政治及有关教育法规,进行学法考试.树立了正确的教育观,价值观和人生观,形成了良好的校风和教风.加强班主任工作的管理和指导.开好每月一次的班主任例会,健全和完善班主任工作考核,文明班级的评比机制,坚持从形式和内容两方面公正,客观地衡量班主任工作.以育人为目标,做到工作到岗,指导到场,示范到位.(二)加强校园文化建设,营造良好育人环境.1.精心布置宣传阵地.加强对校广播站,墙报等文化阵地的指导管理,把好舆论导向.橱窗,展版等力求主题突出,图文并茂.2.规范班室布置.体现出班室特点,营造生动活泼,洁净素雅,健康文明,催人奋进的良好育人氛围.3.将"绿色学校"作为我校校园文化的重点,形成绿色环保教育为特色的校园文化.开展"绿色中队"评比活动,贯彻《新编小学生日常行为规范》和《小学生守则》,强化学生日常行为养成教育,规范学生的行为.(三)重视载体建设,多渠道,全方位地开展德育工作.1.抓好日常管理及常规教育.坚持做好每周一的升旗仪式.国旗下的讲话内容都具有教育性,针对性.加强学生的日常管理工作,少先队设立文明行为监督岗,负责对学生的日常行为进行监督检查和指导.2.寓德育于学科教学之中.抓好课堂教学,注重学科德育渗透.要求教师根据学科的教材特点,结合教学内容,挖掘思想教育因素,寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点.遵循由浅入深,循序渐进的原则.引导他们逐步树立正确的世界观,人生观,价值观.。
2020年三位一体面试解读!附2019年校测面试真题
2020年的浙江三位一体报名姗姗来迟，今年很多学校的录取规则也发生了比较大的变化，往年来说，三位一体的综合成绩=按照高考60%+综合评价30%+学考10%。
而今年，很多高校把三者的比例调整为60%、25%和15%，或者60%、20%和20%。
不管怎么换算，高校的面试综合评价分数是仅次于高考的重大影响因素。
那面试究竟是什么？有哪些常见的面试形式？面试考什么内容呢？我们来一一揭晓。
面试是什么？顾名思义，面试即是考官通过观察人的外在表现来探知人的内在特质的一种考试形式。
外在形式比如举止、礼仪、表情、声音等等，会反映人的内在特质，比如知识结构、教养、自信度、逻辑能力、语言表达能力等各方面。
为什么高校会采用面试呢？其实，面试避免了单纯以笔试成绩论高低这样唯一的评价方式，同时，通过面对面观察、交流，高校老师可以更全面地了解学生，从而筛选出跟学校匹配度更高的优秀学生。
面试常见形式浙江省的三位一体，其面试形式常采用（半）结构化面试和无领导小组讨论。
一、半结构化面试半结构化是指在预先设计好的试题的基础上，面试官根据考生所报专业、自己的经历喜好等方面向应试者又提出一些随机性的试题，一般情况是五个老师面试一个学生。
很多师范类院校和综合性院校采用这种模式，比如浙江工业大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江海洋大学、温州大学等等。
半结构化面试对学生的反应速度与应变能力的要求较高。
此外，面试官多角度的提问问题，会对考生的专业素养、言语表达能力、知识面、抗压力等综合能力进行判断。
面试流程可参考下图主要有几个环节：入场问好——自我介绍——材料提问回答——自由提问回答——结束退场相对来说，这个流程并不复杂，而且这种问答模式，同学们也比较熟悉。
在参加半结构化面试时，有几个点需要注意：①自我介绍要充分准备。
自由提问环节，面试官很喜欢就自我介绍内容进行发问，所以个人介绍内容一定不能虚假，可以适当美化自己，但不能过分夸大。
对于中外合作院校，如温州肯恩大学、宁波诺丁汉大学或者像浙江大学、浙江工业大学这样的学校，会要求英文的自我介绍或用英文回答问题，考生要有所了解和准备。