九年级语文捕蛇者说1
九年级语文捕蛇者说1

春天辞别了四合院,海棠枝头那片粉红的云霞被一层浓浓的绿取代了。我望着渐渐长大的海棠果发呆,期盼着“花落自有花开日,蓄芳待来年。”网络速度测试软件 后来,这里被国务院公布为第三批国家文物保护单位,市委、市纪委也搬到新楼办公,从此我再也无缘与那些可爱的花儿相会。 又到了春天,我带着外孙迈入这座大红门,不是来上班,而是专程看望4A级旅游景点里那几株心仪的海棠花儿的。穿过仪门,走过大堂,一眼就看见二堂前的西府海棠花又如期绽放了,还是那样娇 艳,那样多情。可是,当年风华正茂的恋花人,已经步入人生暮年。 没有伤感,没有寂寥,我愿做诗人笔下那只高烛,用自己微弱的余光,点亮花的眼眸。海棠花,请别睡去,看人间东风骀荡,春意阑珊。 燕山樵叟2020年仲春
Hale Waihona Puke
九年级语文捕蛇者说1

[单选,A2型题,A1/A2型题]体重指数(BMI)的计算()。A.BMI=体重(kg)/身高(m)2BMI=体重(kg)2/身高(m)C.BMI=体重(kg)2/身高(m)2D.BMI=身高(m)/体重(kg)2E.BMI=身高(m)2/体重(kg) [填空题]决定花芽分化的首要因子是物质基础,即()的积累水平。 [单选]黑木耳营养丰富,含有多种维生素和矿物质。其矿物质中以()的含量最为丰富。A、镁B、铜C、硒D、铁 [单选]《中华人民共和国船舶检验机构资质认可与管理规则》于哪年颁布实施?()A、2000B、2001C、2006D、2002 [判断题]盖斯定律认为化学反应的热效应与途径无关,是因为反应处在可逆条件下进行的缘故。A.正确B.错误 [单选]一患者,向心性肥胖,满月脸,多毛和痤疮明显,超声检查发现右侧肾上腺区显示7C.m的低回声区,分叶状,内回声不均匀。下列哪项诊断可能性大A.肾上腺皮质增生B.皮质腺瘤C.皮质腺癌D.神经母细胞瘤E.以上均对 [单选,A1型题]对医师是"仁者"最准确的理解是()A.仁者爱人,爱病人B.医师应该精通儒学C.医师应该是伦理学家D.医师应该善于处理人际关系E.医师角色要求道德高尚 [名词解释]地球化学分散模式 [单选]在美术课程的三维目标体系中,最能够体现教育功效的是()。A.知识与技能B.情感态度与价值观C.过程与方法D.人文性 [单选]下列哪种抗原不是颗粒性抗原()A.金黄色葡萄球菌B.伤寒杆菌C.红细胞D.抗原包被的乳胶微粒E.细菌外毒素 [单选]遗传性大疱性表皮松解症的临床特点,描述错误的是()A.皮肤受到轻微摩擦或碰后出现小疱及血疱B.免疫抑制剂治疗有效C.皮损预后可形成瘢痕,出现粟丘疹D.尤易发生于肢端及四肢关节伸侧 [多选]建设项目决策阶段环境影响评价管理的主要内容有()等。A.环境影响评价的确立和委
九年级语文捕蛇者说

contents
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考题引导与课堂互动 • 跨学科融合与拓展延伸 • 练习题设计与巩固提高
01
课文背景及作者简介
柳宗元生平与成就
柳宗元(773年-819年),字 子厚,唐代著名文学家、思想 家、政治家。
他与韩愈并称为“韩柳”,是 唐宋八大家之一,对古文运动 有重要贡献。
文章采用寓言形式,通过叙述捕蛇者的故事来阐述道理。
结构清晰,分为引言、正文和结语三个部分,其中正文又分为捕蛇者的遭遇、对话 和作者的议论。
语言简练,运用对比、夸张等修辞手法,形象生动地描绘出捕蛇者的悲惨遭遇和作 者的深刻思考。
关键人物形象塑造及其特点
捕蛇者
形象鲜明,既有贪婪、冒险的一 面,也有悲惨、无奈的一面。他 的遭遇引发了读者的同情和思考。
音字形等。
填空题
02
选取课文中的关键语句或段落,挖空其中的重点字词,要求学
生根据上下文填写正确的字词。
判断题
03
针对课文中的易错点或难点,设计判断题,帮助学生加深对知
识点的理解和记忆。
阅读理解题:篇章阅读、简答题等
1 2
篇章阅读
选取与课文相关的篇章或段落,设计阅读理解题, 包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
小组讨论:捕蛇者形象现实意义
小组讨论
分析捕蛇者的形象特点, 探讨其在现实生活中的意 义。
分享交流
各小组分享讨论成果行点评和总结,引导学 生深入思考。
分享交流:个人阅读体验和感悟
个人准备
学生提前准备,思考自 己在阅读过程中的体验
和感悟。
分享交流
互动环节
初中语文 文言文 柳宗元《捕蛇者说》原文、注释、译文(通用)

柳宗元《捕蛇者说》原文、注释、译文【原文】永州之野产异蛇,黑质(底子)而白章(花纹);触草木,尽死;以啮(niè)人,无御(抵御)之者。
然得而腊(xī,晾干)之以为饵(药饵),可以已(使……停止,治好)大风、挛踠(luánwǎn)、瘘(lòu)、疠(lì),去死肌,杀三虫(寄生虫)。
其始,太医以王命聚(收集、征集)之,岁赋(做为赋税征收)其二(两次),募有能捕之者,当(dàng,抵充)其租入。
永之人争奔走焉。
有蒋氏者,专(专享)其利三世矣。
问之,则曰:“吾祖死于是(在这件事上),吾父死于是。
今吾嗣(sì,继承)为之十二年,几(几乎,差点)死者数(shuò)矣。
”言之,貌(样子)若甚戚者。
余悲之,且曰:“若(你的)毒(怨恨)之乎?余将告于莅(lì)事者(视事,处理公务的人,指地方官),更(更换)若役,复(恢复)若赋,则何如?”蒋氏大戚,汪然(泪汪汪的样子)出涕曰:“君将哀而生(使……活下去)之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。
向(先前)吾不为斯役,则久已病(困苦不堪)矣。
自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生(生活)日(一天天)蹙(cù,窘迫),殚(dān,用尽)其地之出(出产的),竭(耗尽)其庐之入(收入的),号呼而转徙(xǐ,迁徙),饥渴而顿踣(bó,跌倒在地),触(顶着)风雨,犯(冒着)寒暑,呼嘘(呼吸)毒疠,往往(常常)而死者相藉(枕藉)也。
曩(n ǎng,先前)与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉。
非死则徙尔。
而吾以捕蛇独存。
悍吏之来吾乡,叫嚣(叫嚷)乎(于,在)东西,隳(huī)突(骚扰)乎南北;哗然而骇(使惊骇)者,虽(即使)鸡狗不得宁(安宁)焉。
吾恂恂(xúnxún,小心翼翼,提心吊胆)而起,视其缶(fǒu),而吾蛇尚存,则弛然(放松)而卧。
语文版语文九年级上册第20课《捕蛇者说》文本解读

《捕蛇者说》文本解读蒋氏在自述中提到“自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙”。
这里说的“六十岁”,指的是唐玄宗天宝中期(746—750)到唐宪宗元和初期(805—810)这一段时间。
在这段时间里,战乱频繁,先后发生过安史之乱、对吐蕃的战争、朱泚叛乱等等,全国户口锐减,朝廷随意增设税收官,多立名目,旧税加新税,无有限制,使人民的负担日益加重。
尽管在唐德宗建中元年(780)颁布了两税法(分夏、秋两次交税,即课文中说的“岁赋其二”),并明文规定“敢在两税外加敛一文钱,以枉法论”,但这不过是欺骗百姓的手段,事实正如陆贽所说:“大历中供军、进奉之类,既收入两税,今于两税之外,复又并存”;又说加税时“诏敕皆谓权宜,悉令事毕停罢。
息兵已久,加税如初”。
人民在重赋逼迫下逃往他乡,但悍吏仍不放过,“有流亡则摊出(由存留户共同负担),已重者愈重”。
从这些情况来看,柳宗元“赋敛之毒有甚是蛇”的论断是完全正确的。
第一段(1)这是作者设置的一个悬念,为下文埋下伏线,暗示了当时的世上还有比毒蛇更毒的东西,使读者产生了急切读下去的愿望。
(2)这一段重在写毒蛇之“异”,从三个方面加以描绘:一是颜色之异,二是毒性之异,三是用途之异,可以用来治愈麻风、手脚、脖肿、恶疮,消除坏死的肌肉,杀死人体内的寄生虫。
因而皇帝发布命令,一年征两次,可以抵消应交的租税,因此从那以后“永之人争奔走焉。
”作者只用“争奔走”三字,就把永州百姓争先恐后,不辞劳苦,冒死捕蛇的情景显示出来了。
第二段从“有蒋氏者”到“又安敢毒耶”。
包括2、3、4三个小段,是全文的重心。
由“异蛇”引出了主人公“捕蛇者”——蒋氏。
先写蒋氏三代捕蛇之“利”,继而写捕蛇之“害”——“吾祖”、“吾父”、“吾”三代有的“死于是”,有的“几死者数矣”一个“且曰”,将写“利”转为写“害”,再用蒋氏的神情“貌若甚戚”极其生动地写出了“捕蛇”并非好事,“争奔走焉”实属无奈,字里行间,深含悲苦。
中考语文文言文捕蛇者说考点

中考语文文言文捕蛇者说考点1、文章开头,作者为什么要如此强调“异蛇”之毒?这是作者设置的一个悬念,为下文埋下伏笔,暗示了当时的世上还有比毒蛇更毒的东西,使读者产生了急迫读下去的愿望。
这一段重在写“毒蛇”之异,从三个方面加以描绘:一是颜色之异,二是毒性之异,三是用途之异。
注意首句的省略句“触草木,尽死”,“尽死”前省去的主语应是“草木”,其余皆省去“毒蛇”。
小结:写“异蛇”剧毒,而“永之人争奔波焉”。
2、蒋氏的自述反映了什么?文章在这一段着重写什么?如果说第1段是概述,从第2段开始便转入到详细的描述。
引出了主人公“捕蛇者”——蒋氏。
先写蒋氏三代捕蛇之“利”,继而写捕蛇之“害”——“吾祖”、“吾父”、“吾”三代有的“死于是”,有的“几死者数矣”。
一个“且曰”,将写“利”转为写“害”,再写蒋氏的神情“貌假设甚戚”,极其生动地写出了“捕蛇”并非好事,“争奔波焉”实属无奈,字里行间,深含悲苦。
“利”与“害”关系,跌宕有致。
3、作者是怎样描写蒋氏“斯役之不幸,未假设复吾赋不幸之甚”的?文章通过对“捕蛇”、“赋敛”之间“利”与“害”的一系列比照,说明了“斯役之不幸,未假设复吾赋不幸之甚也”。
4、作者是怎样写捕蛇之“利”来反衬赋敛之毒,试分析是怎样进展比照的?5、结合课文内容分析,看看下面哪个句子是本文的主题。
苛政猛于虎也赋敛之毒有甚是蛇以俟夫观人风者得焉“赋敛之毒有甚是蛇”是本文的主题,即作者的观点。
“苛政猛于虎也”是作者用来论证论点的一个论据,虽说与本文中心意思有关,但结合课文内容来看,它不是本文的主题。
“以俟夫观人风者得焉”是本文的写作意图,不是论点,也不是主题。
深入探求:1、《捕蛇者说》一文引孔子的话“苛政猛于虎也”作结,说明柳宗元和孔孟之道在政治思想上有何相通或相悖之处?说明他们“反暴政”的思想是相通的,柳宗元揭露暴政的毒害更深刻。
2、《捕蛇者说》文末“故为之说,以俟夫观人风者得焉。
”这句话反映了柳宗元什么样的思想感情?反映柳宗元不仅对人民所遭受的灾难深表同情,而且希望能促成“暴政”有所改革。
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从这以后,儿子好像变了个样,睡觉时哭闹,早上穿衣时哭闹,洗脸时哭,理发时哭闹,总之非常难管。会走路后,一但啥事没符合他意,便哭个没完没了,躺地上哭,在砖地上哭滚,爷爷奶奶哄 不下,我哄他也不听,她妈是慢性子不急着哄,直到哭个1小时以上。她妈憋不住,手一拉:“起来!”到外边拍掉身上尘土,就算过了。尤其是冬天地面冷,他躺地上哭,哄又哄不下,能哄好的人不 愿哄,我和爷爷奶奶着急没办法,这已成那几年的常态。
1987年12月底,妻子落实计划生育到乡卫生院做绝育手术,我俩一起去的。儿子尚未断奶,留给爷爷奶奶照管。这是儿子第一次离开母亲。次日一大早,父亲赶着马车,拉着儿子和母亲,赶到医院, 母亲见面就说:“孩子在家哭了一夜,哭喊着:“大奶奶、大奶奶……”叫了一夜。那时候,儿子的不省事在村里及邻村都有了影响。1990年家里盖房子,几个外村的瓦工也感慨地说:“你的儿子真不好 管。”
进了病房,我刚要坐到床上,姑妈说:“别,孩子在那儿!”原来床上衣服盖着的就是孩子。孩子生下来6.5斤,额头上是黑色的皮肤,膝盖上也是黑黑瘦瘦有皱褶的黑皮肤。球探比分
生产后在医院住了一个星期,便把母子俩送回家里。父亲见了孙子高兴极了:“男孩好,先前就怕是女孩。”我这时的想法,根本不会在意在意孩子性别,有个孩子就好。我曾经担心也许今生生不 了孩
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但是我终究还是要离开,如果能把它带向我们旱塬,那该多好啊!既不能搬走它,那就将它装在自己心里,让我拥有此清洁世界,拥有此清洁精神。
泛水泉源源溢出,集成细流,寻路向前,而成沟溪,就此开始了其漫漫征路。不须多远,它便不再清凉了。再向前走,它也不再甘甜了。在前路上,渐会有别处的泛水泉加入进来,一股,又一股。 现在,它们已不叫泛水泉了,现在它们叫溪流,叫长流水。再向前,随着更多的溪流加入进来,便水泉并不计较,它有自洁精神。我静静地守在它旁边,很快的,不用多久,它便又恢复如前了,还是那样清澈,还是那样美。 非凡游戏平台
冬天的时候,我就不这样了。一者因为水凉,二者因为不忍。我不忍破坏其热气氤氲的奇观,虽然凉水流出石隙时也是拌着热气,但总比不了这里平地里腾出的热气。这时候已经没有了芳草萋萋, 没有了蝶飞蜓舞,但有此热气就好,并不觉怎样遗憾。如果是雪天,白雪衬着清泉,热氛独立冰雪,倒分明比夏里更好了。
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