英语中什么是重读闭音节
什么是开音节、闭音节、重读
什么是开音节、闭音节、重读1．开音节1）以发音的元音字母结尾的单节。
例：be，he。
2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。
例：make，like。
* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。
2．闭音节以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。
例：map，desk，is。
* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。
字母a，e，i，o，u 在重读音节中的读法字母名称位置读音举例a /ei/ 开音节/ei/ name，take 闭音节/ / map，bage /i:/ 开音节/i:/ be，he 闭音节/e/ egg，besti /ai/ 开音节/ai/ like，kite 闭音节/i/ bit，fito /ou/ 开音节/ou/ note，no 闭音节/ / dog，lotu /ju:/ 开音节/ju:/ mute，use 闭音节/ bus，cut3、什么是重读重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
在英语中,读音最小单位是音素,音素构成音节,一个音节至少含一个元音,每个词不管有多少音节组成,必须有一个音节重读,如果是单音节词,那就不用标重音符号,因为只有一个音节,肯定是这个音节重读,但如果是多音节词,那就必须要标哪个音节重读,除了这个音节以外的音节就要非重读音节.一个音节结尾的是元音,那么就是开音节,一个音节结尾的是辅音,那么就是闭音节,重读的那个音节,结尾的是元音,就叫重读开音节;重读的那个音节,结尾的是辅音,就叫重读闭音节.4、如何重读开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。
①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
重读闭音节结构
重读闭音节结构什么是闭音节？在学习英语的过程中，我们经常会遇到闭音节（closed syllable）这个概念。
闭音节是指一个音节中只有一个元音，并且该元音被至少一个辅音包围的情况。
例如，在单词”cat”中，元音”a”被辅音”c”和”t”包围，所以它是一个闭音节。
为什么要重读闭音节？在英语中，重读闭音节的结构对于正确发音和理解单词的意思非常重要。
当我们在阅读或者听力理解时，正确地重读闭音节可以帮助我们准确地分辨单词的意思，并且使我们的表达更加清晰。
如何重读闭音节？1.首先，我们需要找到单词中的闭音节。
通常来说，一个单词中只有一个闭音节。
2.然后，我们需要确定哪个元音是重读的。
通常来说，如果一个单词中只有一个元音字母，则该元音字母是重读的。
3.最后，在发声时，我们要特别强调并延长这个重读的元音。
让我们通过一些例子来更好地理解如何重读闭音节：1.单词“rabbit”–首先，我们找到闭音节“abbi”。
–然后，我们确定元音“a” 是重读的。
–最后，在发声时，我们要特别强调并延长“a” 的发音，所以它应该像“ra-bbit” 这样发音。
2.单词“butter”–首先，我们找到闭音节“utt”。
–然后，我们确定元音“u” 是重读的。
–最后，在发声时，我们要特别强调并延长“u” 的发音，所以它应该像“but-ter” 这样发音。
3.单词“elephant”–首先，我们找到闭音节“el” 和“an”。
–然后，我们确定元音“e” 和“a” 都是重读的。
在这种情况下，通常只有一个元音字母是重读的，但是有一些例外情况。
–最后，在发声时，我们要特别强调并延长这两个重读的元音。
所以它应该像“e-le-phant” 这样发音。
需要注意的是，并不是所有的闭音节都需要重读。
有些单词中的闭音节不是重读的，并且不会被特别强调和延长。
例如，在单词“pencil” 中，“en” 是一个闭音节但并不需要重读。
重读闭音节结构的作用重读闭音节结构对于正确发音和理解单词的意思非常重要。
初中英语零基础学语法--何谓重读闭音节
一、开音节 1、绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。 No she we he 2、相对开音节 （1）辅音字母+元音字母+辅音字母+不发音e的音节 ( re 除外 ) 。 make shake （2）元音+辅音+e的单词 如：ate use、 注: 两个元音中间的辅音字母不能是w、r、y〔在开音节 中, 元音字母发他们在字母表中的音〕
二、闭音节 “辅音字母+元音字母+辅音字母（r w y ）”的音 节 ( -al等除外) 在闭音节中,元音字母不发本身音 ，例 sat let sit not nut
一、重读闭音节结尾：一个单词结尾是重读，而且是闭音节。 闭音节：“辅音+元音+辅音（ w、r、y 除外）“。 二、重读闭音节结尾的单词的二要素： 1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母； 重读闭音节结尾的单词的特点： 变现在分词、变过去 时的时候，需要双写结尾字母 如:sit---sitting begin---beginning forbid---forbidding Stop---stopped plan---planned
常见重读闭音节词
一只小狗跑步（run)去市场买(shop)一些树苗，它 计划（plan)在河岸上种树。它在河岸上挖(dig)了 很多坑，然后它坐(sit)在地上，让(let)朋友小猫 帮它开始用抹布把树苗擦(mop)干净，削(cut)去无 用的枝叶，把垃圾扔进(drop)垃圾桶。他们搞了个 劳动竞赛，结果小猫赢了（win)。因为天气太热， 它们就跳进河里游泳（swim）去，一边游还一边和 水里的小鱼闲聊(chat），真是开心。突然，它们停 了下来（stop）,因为它们受到了袭击（hit），原 来是它们没有获得（get）鲨鱼的允许（permit）， 它们只好离开（quit）, 在回来的路上它们看到河 边放置（put）着一个牌子,上面写着“禁止 （forbid）游泳”！。
英语中什么是重读闭音节
英语中什么是重读闭音节之马矢奏春创作英语中有5个元音字母a,e,i,o, u,按照这5个字母的发音来判断开音节照样闭音节（指的重读音节）.1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节.由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节.例如：no,I,me,my,be等.以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节.例如：name,late,grade,game,rose等.开音节中的元音字母一般都发字母表中的音.2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节.例如：not,thank,ten,am,six等.重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音.3、在一个重读音节中,元音字母a,e,i,o, u,辨别发：/ei/,/i：/,/ai/,/ u/,/ju：/或/u：/时,称为重读开音节.例如：cake,be,bike,hope,student/ruler and so on 在一个重读音节中,元音字母a,e,i,o, u,辨别发/?/,/e/,/i/,/o/,/u/时,称为重读闭音节.例如：apple,bed,big,orange,must等.4、需要留心的是这里所指的是单个元音字母,字母组合不分隔、闭音节.英语单词是由字母组成的,字母组成音节.一般来讲有一个元音就是一个音节.含一个元音的词叫作单音节词,含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词.单音节词都是重读音节,双音节和多音节词中一般有一个重读音节,其他的是弱读音节.5、重读闭音节三要素：1）必须是重读音节；2）最后只有一个辅音字母；3）元音字母发短元音.6、现在分词的组成规则是:1）大多半动词直接在词尾加-ing,例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等.2）以不发音的e字母结尾的动词,需去掉落e再加-ing,例如：make-making, write-writing, skate-skating等.3）以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,要双写这一辅音字母,再加-ing.例如：run-running, swim-swimming等.及begin 和 star适合现在分词组成规则的第三点.listen /lisn/重读在第一个音节上,不适合第三点,所以他属于规则变更,直接加ing就好了.至于open是双写n加ing的.‘’。
什么是重读闭音节
什么是重读闭音节(2008-03-16 12:30:12)转载标签：教育昨天和朋友讨论什么时候需要双写的问题，发现原来有些记规则大家都记得，但解释并不一定充分。
在英语中，一般需要双写的情况主要包括动词加ing、加ed，动词加er变名词，或者形容词加er/est等情况。
我们中学就学过规则——“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。
”可老师并没有给出详细的说明，碰到一个单词的时候，最可能产生的疑问：什么是“重读闭音节”？我总结了一个思考过程，帮助自己理解这个规则。
顺着看“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。
”1、重读：1）单音节，短元音。
单音节的单词没有重音符号，如果它是短元音，可以视为重读，比如put-putting, big-bigger.有的单词虽然是单音节，但却是长元音或双元音，也不能视为重读，比如 eat, load，就不能双写。
2）最后一个音节重读。
由于这里讨论的“双写”针对的是单词的最后一个字母是否需要双写的问题，所以对于两个或两个音节以上的单词，就只关注它的最后一个音节是否为重读，也就是看它有没有重音符号（实际上对于单音节的单词，本身就是最后一个音节）。
比如 begin, 它的重音符号在后一个音节上，那么它就属于这一条。
2、闭音节：什么单词是闭音节，只要看看哪些单词是开音节就可以了，反过来就可以了。
开音节单词的特征基本有两个：1）最后一个音节为：一个元音字母 + 一个辅音字母 + 一个不发音的e。
比如take, life等。
注意这个e一定要不发音！2）元音字母发该字母本身的音。
比如make,a发的是/ei/，不作其它变化。
排除开音节单词之后，剩下的就是闭音节单词，比如 dig, hot等。
3、末尾只有一个辅音字母。
这个要求也不能忽视，比如 watch 这样的单词无论它是否符合其它规则，也绝对不能双写。
这些分析看起来很罗嗦，但实际上思考的过程是比较短的，只不过看起来简单的规则有时并不那么简单，我不知道什么时候出来一个例外或者反例，那问题就大了。
什么是重读闭音节和开音节
什么是重读闭音节和开音节1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节绝对开音节指的是元音字母结尾的音节相对开音节是指辅音字母-1元音字母-辅音字母-不发音e 的音节 ( re 除外 )在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音闭音节, 则是指辅音字母-1元音字母-辅音字母的音节 ( -al等除外)在闭音节中,元音字母发不同的音a e i o u例 sat let sit not nut2.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p 结尾就是闭音节。
重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled.开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。
①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：no bl ue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name these bike home ex-cuse.什么叫闭音节？单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例如：bag egg fish not cup重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
重读闭音节
分类闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，即指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就应该是ap/ple，前面那个ap是一个音节以辅音音素p 结尾就是闭音节。
重读闭音节三要素1. 必须是重读音节；2. 只有一个元音；3.元音字母发短元音如何划分音节1．一个元音字母一个音节例外：1) 元音字母组合是一个音节feet; beat; boat 2) 词尾的e如果不发音不算音节wake; take; date2. 两个元音字母之间的辅音字母划分音节时遵循：一靠后，二分手，多个中间偏左右，常见组合要遵守。
词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手。
一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。
solid—so/lid basic—ba/sic native—na/tive二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个.sentence—sen/tence under—un/der多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。
umbrella—um/brel/la常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。
reply—re/ply respect—re/spect regret—re/gret词尾看e加音节，发音不发分两种：单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。
单词尾加s, es, d, ed这四个词尾时，要看e增加音节。
动词重读闭音节双写规则
动词重读闭音节双写规则1. 什么是重读闭音节？我们在学习英语时，经常会遇到动词重读闭音节的情况。
啥是“重读闭音节”呢？简单来说，就是动词在特定的情况下，它的最后一个音节是闭音节，并且在重读时需要把最后的辅音字母双写。
比如，“stop”变成“stopped”，这个“双写”就是我们的重点。
2. 为什么要双写？你可能会问，为什么需要把字母双写呢？其实，这是为了保持动词的发音和拼写一致。
如果不双写，发音就会改变，听起来就不对劲了。
比如，像“run”变成“running”，我们为了保持发音一致，就需要双写“n”。
要不然，“running”听起来就像是“runnig”了，对吧？3. 哪些动词需要双写？3.1. 以单辅音字母结尾的动词以单辅音字母结尾的动词，通常都会双写。
像“sit”变成“sitting”，“hop”变成“hopping”，这就是最常见的情况。
记住一个小窍门：如果动词重读闭音节，结尾是单辅音，通常就需要双写。
3.2. 特殊情况不过，也有些例外。
像“help”这种词，虽然它的结尾是单辅音字母，但因为“e”在词尾，所以我们就不双写。
这时候，如果我们把它变成“helped”，就没有问题。
4. 规则总结所以，我们可以把动词重读闭音节双写规则总结如下：1. 动词最后一个音节是闭音节，并且重读。
2. 结尾的辅音字母是单一的。
3. 在这种情况下，需要双写最后的辅音字母。
5. 实际应用举个例子，我们来看看“begin”这个词。
它的重读音节是“gin”，所以当我们把它变成过去式的时候，应该是“began”变成“begun”。
可是如果我们把它变成“beginning”，就要双写“n”。
6. 结尾小贴士学英语的路上，掌握这些小规则能让我们更加得心应手。
记住，学好这些规则就像是给你的英语加上了“保险”，让你的表达更加地道。
希望这些讲解对你有帮助，别忘了多做练习，熟能生巧啊！。
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英语中什么是重读闭音节
令狐采学
英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发音来判断开音节还是闭音节（指的重读音节）。
1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。
由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。
例如：no，I，me，my，be 等。
以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。
例如：name，late，grade，game，rose等。
开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。
2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。
例如：not，thank，ten，am，six等。
重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音。
3、在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发：/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或/u：/时，称为重读开音节。
例如：cake，be，bike，hope，student/ruler and so on 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发/?/，/e/，/i/，/o/，/u/时，称为重读闭音节。
例如：apple，bed，big，orange，must等。
4、需要注意的是这里所指的是单个元音字母，字母组合不分开、闭音节。
英语单词是由字母组成的，字母构成音节。
一般来讲
有一个元音就是一个音节。
含一个元音的词叫作单音节词，含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。
单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。
5、重读闭音节三要素：
1）必须是重读音节；
2）最后只有一个辅音字母；
3）元音字母发短元音。
6、现在分词的构成规则是:
1）大多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等。
2）以不发音的e字母结尾的动词，需去掉e再加-ing，例如：make-making, write-writing, skate-skating等。
3）以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running, swim-swimming等。
及begin 和star符合现在分词构成规则的第三点.listen /lisn/重读在第一个音节上,不符合第三点,所以他属于规则变化,直接加ing就好了.至于open是双写n加ing的。
‘’。