《三峡》优秀ppt课件.
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《三峡》课件(共60张ppt)
侧面突出了山峰的险峻、 江面的狭窄、峡谷的幽深
研 读 课 文 夏天 江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。
三峡的水在不同季节各有怎样的特点？是如何写的？
找出相关语句正分面析写夏。水水涨湍急，
水位高，凶险，交通阻 断。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发
白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄
异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫
峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
引用渔歌作结，结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”和第一段相呼应； 内容上，暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，进 一步渲染萧瑟凄清的氛围。
词类活用 （1）虽乘奔御风（动词用作名词，指飞奔的马） （2）回清倒影 （ 形容词作名词，清波 ） （3）晴初霜旦 （ 名词用作动词，结霜） （4）素湍绿潭 （ 形容词用作名词，急流 ） （5）空谷传响 （动词用作名词，回声 ）
文言句式
省略句：
清荣峻茂 倒装句：
[省略主语，即“（水）清（树）荣（山）俊 （草）茂”]
听朗读，注意生字词及句子节 奏的划分和停顿
朗读指导
课文朗读
三峡
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙（quē）处。重（chóng）岩/叠
嶂（zhàng），隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦（xī ）月。
至于/夏水襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝
（zhāo ）发/白帝，暮到/江陵，其间（jiān ）/千二百里，虽/乘奔（bēn）御
（yù) 风，不以/疾也。
春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝巘（yǎn）/多生怪柏
《三峡》课件(31张ppt)
三 峡
自三峡七百里中,
两岸连山， 略无阙处；
重岩叠嶂，隐天蔽日，
曦自 月非 。亭 午 夜 分 不 见
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣， 有时朝发白帝，
暮到江陵，
虽 乘 不奔 以御 疾风 也
。
春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影。
绝巘多生怪柏，
悬泉瀑布， 飞漱其间。
清 荣 峻 茂 良， 多 趣 味 。
每至晴初霜旦， 林寒涧肃，
常有高猿长啸，
属引凄异，
空 谷 传 哀响 转， 久 绝 。
故渔者歌曰：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳！”
理清文章的思 路
总（1） 总写三峡特点：山高、岭连、狭长。
（2）夏天的三峡。——奔放美 分（2-4） （3）春冬三峡的景色。——清悠美 （4）秋天三峡。——凄婉美
课文写三峡四时风光，为什么从“山” 写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
——因为”峡”的意思就是两山夹水的地方， 有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水 又是最有特色的，所以接着写水。写水先写 夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为 凶险，迅疾，最有特点。最后写三峡之秋的 悲凉气氛。
赏析文章
1、本文作者在写景时采用的事大笔点染的手法， 寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象 尽收笔底，让我们读来感觉非常美。此外在写 法上、在语言表达上也有值得我们借鉴的地方。
三峡的诗（五）
• 三峡歌 (宋 陆游) 十二巫山见九峰， 船头彩翠满秋空。
朝云暮雨浑虚雨，
一夜猿啼明月中。
今日三峡（图片）
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
郦道元《三峡》ppt课件
三峡与旅游文化
三峡是中国的著名旅游胜地之一，以其 壮丽、神秘、独特的自然景观和丰富的 文化内涵吸引着来自世界各地的游客。
三峡的旅游资源丰富多样，包括峡谷、 河流、山峦、湖泊等自然景观以及历史
遗迹、民俗文化等人文景观。
三峡的旅游文化不仅体现在自然景观的 美妙之处，也体现在当地的风土人情和 文化传统等方面，这些元素共同构成了
三峡旅游文化的独特魅力。
05
《三峡》的现代意义
《三峡》对现代水利工程的影响
提供了宝贵的历史经验
郦道元的《三峡》详细描述了三峡地区的水文、地理和生 态环境，为现代水利工程提供了宝贵的历史经验和参考。
指导水利工程建设
通过对《三峡》的研究，现代水利工程师可以更好地理解 三峡地区的水文特征和自然规律，从而在设计和建设中更 加科学合理。
倡导可持续发展理念
《三峡》所体现的尊重自然、顺应自然的理念，引导我3
提高生态保护意识
《三峡》作为一部描写自然景观的作品，有助于引发人们对自然环境的
关注和思考，提高现代人的生态保护意识。
《三峡》对现代文化传承的作用
丰富文化内涵
《三峡》作为中国古代文学的经 典之作，丰富了中华文化的内涵， 为现代文化传承提供了宝贵资源。
促进水利文化传承
《三峡》作为中国水利文化的代表之一，有助于传承和弘 扬我国悠久的水利历史文化，为现代水利工程建设提供文 化支撑。
《三峡》对现代生态保护的启示
01
强调生态平衡的重要性
郦道元的《三峡》描绘了三峡地区的自然风貌和生态平衡，启示我们在
现代生态保护中要重视维护生物多样性和生态系统的稳定性。
02
促进跨文化交流
《三峡》被译成多种语言，成为世 界了解中国文化的重要窗口，有助 于促进跨文化交流和中外文化互动 作。
《三峡》ppt课件共23张
①湍：急流。
②回清：回旋的清波。
③绝 ：极高的山峰。
④飞漱：飞速地往下冲荡。
⑤ 良：甚，很。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，
哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（在秋天）每逢天刚晴或下霜的早晨，树林和山涧里一片清寒肃杀， 常常有一些高处的猿猴拉长了声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空 旷的山谷里传来了猿啼的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以渔民 们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
2.说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？
山： 连绵不断、高峻险拔 夏水：水涨湍急、迅疾凶猛 春冬：水退潭清、风景秀丽 秋水：水枯气寒、猿鸣凄凉
3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色？观察角度 有何不同？
素湍绿潭，回清倒影 绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 白浪、绿潭、青山、花草 “清”“荣”“峻”“茂”
三峡
郦道元
学习目标
1.扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。 2.抓住精彩的写景段落，仔细揣摩文章描写景物生动传神、 语言精美的特点。 3.了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美， 热爱祖国的大好河山。
文题解说
巫峡
西陵峡
瞿塘峡
三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游重庆奉节和湖北宜 昌之间，全长约二百公里。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴 东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
自学指导二
再课文，整体感知，走进文本。
要求： 1.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不 懂之处圈画出来。 2.小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 3.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。
《三峡》ppt课件
（shù）其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久
绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（chánɡ）。”
逐段翻译
“隐”“蔽”写出了群山
连绵，高峰入云的场
景。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处。重岩叠嶂，隐
天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（xī）月。
也没说清楚水道之间的联系……
我自考虑空闲日子较多，与其浪费时间，倒不如阐述
《水经》，为前人的著述增添内容……
《水经》有错误的地方，加以考究订正，经文没有提
及的河流，但有常流不断的水道，则不在此限……”
创作背景
结合北魏时期的历史背景，我们可以看出
创作背景有四， 一是罢官期间他空闲时间丰
富，不想浪费岁月； 二是之前关于水系的著
峡四季的不同景象，虽然没有按照四季更迭的顺序写，但是借着文脉之势，先写夏水
襄陵之峻急雄壮，与第一段文脉相承；再写春天和冬天以及秋天，转为沉静，虽然氛
围、特色不同，文脉转缓，文气相贯，条理清晰。
课后习题
二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？
夏季：水险而急
春季和冬季：水和缓，景色秀美
发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上
飞奔的快马，驾着疾风，也没有船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着
清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰上，大
多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞
流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。
在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山
夏天的水多而急
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久
绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（chánɡ）。”
逐段翻译
“隐”“蔽”写出了群山
连绵，高峰入云的场
景。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处。重岩叠嶂，隐
天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（xī）月。
也没说清楚水道之间的联系……
我自考虑空闲日子较多，与其浪费时间，倒不如阐述
《水经》，为前人的著述增添内容……
《水经》有错误的地方，加以考究订正，经文没有提
及的河流，但有常流不断的水道，则不在此限……”
创作背景
结合北魏时期的历史背景，我们可以看出
创作背景有四， 一是罢官期间他空闲时间丰
富，不想浪费岁月； 二是之前关于水系的著
峡四季的不同景象，虽然没有按照四季更迭的顺序写，但是借着文脉之势，先写夏水
襄陵之峻急雄壮，与第一段文脉相承；再写春天和冬天以及秋天，转为沉静，虽然氛
围、特色不同，文脉转缓，文气相贯，条理清晰。
课后习题
二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？
夏季：水险而急
春季和冬季：水和缓，景色秀美
发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上
飞奔的快马，驾着疾风，也没有船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着
清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰上，大
多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞
流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。
在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山
夏天的水多而急
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御
《三峡》ppt课件24张
2.选择文中令你最有感觉的一句，说说你所读出的画面。
其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓 垒，迄于下口。
河水激起万重浪花，千丈瀑布从高崖一泻而下，河水激荡腾 跃，狂暴地涌起如山的巨浪，疾驰的洪波奔涌而下，知道下游水 口。
(摘自《水经注·孟门山》
注释:
①扼:这里指阻塞的地方。 ②孟门津:在陕西宜川东南二十里，与孟门山参差相接。 ③漱广:因受流水冲击河床变宽。漱，指水的冲击。 ④倾崖返捍:水势猛冲山崖而又折回。倾崖，水势像要倾动山崖。捍，摇动。 ⑤临危:临近危险的地势。 ⑥若坠复倚:像要坠落似的，而又有所傍依。 ⑦石凿:凿石的工具。 ⑧素气:指白色的水汽。 ⑨窥深悸魄:往深处窥探，使人惊心动魄。窥，窥探，看。悸，惊。 ⑩寻:古代以八尺为一寻。 ⑪浑洪:水势浩大的样子。 ⑫赑怒:发怒用力的样子。形容水势很大。 ⑬下口：黄河水流出龙门之口称下口。 ⑭慎子：即慎到，著有《慎子》一书。
总分结构。先总体描写三峡的地势绵长、高峻，然后分别写 了夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。
（2）郦道元笔下的三峡给你留下了怎样的印象?
四季不同，变化多姿；雄奇险峻，清幽秀丽。
第二课时
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合作探究：
分组学习不同段落，要求通过想象画面，概括景物特点。
三峡概貌
夏季水景
春冬景色
秋冬景色
三峡概貌 ——高峻连绵。
在国外，一个外国朋友曾问我：中国有意思的地方很
多，你能告诉我最值得去的一个地方吗?一个，请只说一个。
这样的提问我遇到许多次了，我常常随口吐出的答案是
“三峡！”
——余秋雨《三峡》
走近作者
郦（lì）道元，字善长。南北朝北魏时的地理学家，散文作 家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比 较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精 切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。
10 《三峡》课件(共29张PPT).ppt
课文 作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？ 详解 观察角度有何不同？
课文
刚刚 早晨
山涧 寂静
连接 延长
详解 每至晴初霜旦，林寒涧 肃，常有高猿长啸， 属 引
同“啭”
凄异，空谷传回响声，哀转声音曲折。
消失
久绝。
所以
故渔者歌曰：
几声，这里的“三”字是泛指。
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【译文】每逢秋雨初晴或者降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静，常常 有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡 的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道： “巴东三峡当中巫峡最长，猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳！”
检测 A 襄陵（ xiānɡ） 绝 （ yǎn ） 沿溯（ sù ） B 属引（ shǔ ） 飞漱（ shù） 御风（ yù ） C 曦月（ xī ） 素湍（tuān） 长啸（xiào ）
下列书写有误的一项（ C ）
A 长啸 绝 山献 霜旦 略无阙处 B 飞漱 御风 襄陵 素湍绿潭 C 夕月 怪柏 沿溯 林寒涧肃
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
）
4、直接描写高猿长啸的句子是（ 属引凄异，空谷传响，哀转久绝
）
5、由“悬泉瀑布，飞漱其间”可联想到李白的诗句是
（ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
）
6、由“朝发白帝，暮到江陵”可联想到李白的诗句是
（ 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还
）
课外 阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
时间
事物
特点
晴初
林、涧
悲寂
霜旦
猿啸、回声
凄凉
课文 详解
《三峡》的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三峡巫峡 长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？
第10课《三峡》课件(39张PPT) 部编版语文八年级上册
太阳 不见曦月。
正常语序：自非亭午不见曦，自非夜分不见月
如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月 亮。
自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是在正午，就看不到太阳；不 是在半夜，就看不到月亮。
至于夏水襄陵， 漫上山陵
沿
溯
阻绝。
顺流而下 逆流而上
（动词， 隔断）
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只 的航路都被阻断，无法通行。
素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流中有回旋的清波，绿色的 潭水中有倒映着的各种景物的影子。
清荣峻茂，良多趣味。 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
霜：名词作动词， 肃杀， 下霜。旦：早晨 凄寒
每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸，
“林寒涧肃”正常语序为“林涧寒肃”
连续 延长
回声
消失
属 引 凄异，空谷传响，哀转久绝。
江陵。 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾
也。 清/荣/峻/茂，良多/趣味。
本文多用四字句，又兼用散句，使文章读起来朗 朗上口，很有节奏感。
采用多种方式，反复朗读。 注意学习处理语速、语调、重音的方法，达到读
准字音，读顺节奏，读出感情的要求。
如第一段稍高昂，语速适中；第二段语速加快，读出气 势；第三段语气舒缓，语速略慢，读出清幽之气；第四段 语气低沉，语速稍慢，读出凄美之感。
如有
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽 乘 奔 御 风，不 以 疾 也。
即使 飞奔的马
不如
驾着风走
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白 帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百 里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
助词，取独不译
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猿鸣幻灯片 6 三峡之秋 1、正面描写：林寒涧肃，猿声哀婉 2、侧面描写：渔者悲歌水枯谷凄
高猿长啸
课堂练习 1、写春冬之时水清的句子是（素湍绿潭，回清倒影） 2、侧面描写三峡山势高峻的句子是（自非亭午夜分，不见曦月） 3、最能表现三峡夏水水流之快的句子是（或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，）虽乘奔御风，不已疾也 4、直接描写高猿长啸的句子是（属引凄异，空谷传响，哀转久绝） 5、由“悬泉瀑布，飞漱其间”可联想到李白的诗句是（飞流直下三千尺，疑是银河落九天） 6、由“朝发白帝，暮到江陵”可联想到李白的诗句是（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还）
积累描写三峡的诗句 1、十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。
朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。
2、扁舟转山曲，未至已先惊。
白浪横江起，槎牙似雪城。
3、巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。
4、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际
流。
5、大江东去浪淘尽，千古风流人物。
6、峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。