彩云追月教学反思
《彩云追月》课后反思
浅谈活塞式氧压机管道振动的原因与预防措施活塞式氧压机是一种用于产生高纯度氧气的设备，被广泛应用于医疗、化工、冶金等行业。
但在使用过程中，常常会出现管道振动的情况，不仅噪声大，还会对设备和人身安全产生威胁。
本文将从振动的原因和预防措施两个方面进行分析和讨论。
一、管道振动的原因1. 活塞轴和气缸的不平衡在活塞式氧压机的工作过程中，活塞轴和气缸的直线运动是通过偏心轮实现的。
如果偏心轮的质量分布不均匀，或者偏心量不一致，就会导致活塞轴和气缸的运动不平衡，从而引起管道振动。
2. 管道过长或不合理如果活塞式氧压机的输氧管道过长或者不合理，就会增加氧气流动的阻力和阻尼，从而导致管道振动。
3. 不合理放置设备活塞式氧压机的设备放置不合理也会导致管道振动，具体表现为悬挂架和安装座不扎实，或者不牢固地安装在硬质地面上。
4. 氧气流速过大5. 管道老化或损坏在长时间使用过程中，管道会出现老化和损坏，例如氧气管道内出现泄露、腐蚀、变形等情况，会导致氧气流动不畅，从而引起振动。
二、管道振动的预防措施1. 加强设备的检查和维护有效的检查和维护设备可以降低管道振动的发生率。
包括定期清洗和更换管道、定期检查和维护设备零部件、加强悬挂架和安装座的扎实性等。
合理设计管道可以降低氧气流动的阻力和阻尼，从而减少产生振动的可能性。
具体做法包括优化管道的长度、减少弯曲处、应用优质管道材料等。
降低氧气流速可以减少氧气产生的压力冲击，从而降低管道振动的概率。
可以通过调整出气量、增加气缸数量、减小管径等方式实现。
4. 增强管道支撑加强管道支撑可以提高管道的牢固性和稳定性，从而减少管道振动的发生。
具体做法包括增加管道支架数量和密度、改善支撑立柱的安装方式等。
5. 合理的设备安装设备的合理安装可以避免重量分布不均、支持不牢的问题，从而减少管道振动。
具体做法包括安装设备前进行地面平整度检查、使用符合要求的悬挂架和支架、避免地面震动等。
结论管道振动是活塞式氧压机使用过程中的一个常见问题，可能对设备和人身产生威胁。
《彩云追月》教学反思
《彩云追月》教学反思比较优美的古诗词优美古诗词：1、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
晏殊《蝶恋花》2、醉后不知天在水，满船清梦压星河。
唐温如3、只愿君心似我心，定不负相思意。
李之仪《卜算子》4、只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
《汉乐府》5、只身千里客，孤枕一灯秋。
陆游6、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
李商隐《无题》7、又到旧时明月路，袖口香寒，心比秋莲苦。
纳兰性德《蝶恋花》8、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
《凤求凰•琴歌》9、一登楼，便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
秦观《江城子》10、寻好梦，梦难成。
况谁知我此时情。
枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。
《鹧鸪天》11、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。
《玉楼春》晏殊12、无奈归心，暗随流水到天涯。
秦观13、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。
《遣悲怀三首其三》戈尔巴乔夫是一个什么样的人个人认为:1991年8月19日苏联解体，是20世纪最重大的历史事件之一。
作为这个世界上最庞大国家当时的领导人—米哈伊尔·谢尔盖耶维奇·戈尔巴乔夫(Михаил Сергеевич Горбачёв)被认为要为这一事件负上相当重大的责任。
而在戈尔巴乔夫“导致苏联解体的改革”中，他激进的新闻改革对这个国家产生了巨大的震动，并被认为是导致了严重的意识形态崩溃，成为苏联解体一个重要原因。
1、戈尔巴乔夫和他的新闻改革戈尔巴乔夫米哈伊尔·谢尔盖耶维奇·戈尔巴乔夫(Михаил Сергеевич Горбачёв，1931年3月2日-)出生于俄罗斯南部斯塔夫罗波尔附近，苏联政治家，从1985年至1991年间担任苏联-中央委员会总书记。
戈尔巴乔夫年轻时就读于莫斯科大学法学系，1952年加入苏联-，1966年获得了农业经济学家的学位。
1970年，他成为农业部部长，次年被选入苏联 -中央委员会。
1972年，他带领一个代表团赴比利时，两年后他当选为最高苏维埃代表以及青少年事物执行委员会主席。
初中音乐_《彩云追月》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版音乐教材八年级下册《彩云追月》教学设计《彩云追月》一、教学目标1、通过欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的幽静的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣的意境。
2、引导学生从演奏形式、旋律速度、节奏型、五声调式、民族器乐及背唱主题等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品，从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。
重点感受音乐表达的感情和美好意境。
难点重点：背唱《彩月追月》主题及主题歌词创编二、教学过程：1、导入：老师出一个谜语题，请同学们想一想回答老师？2、出示学习目标：通过学习回答《彩月追月》的演奏形式、旋律速度、乐曲中用了什么节奏型、乐谱中出现的音符、演奏时使用了哪些乐器？背唱主题。
3、简介曲作者任光4、聆听思考：乐曲演奏形式是什么？随着音乐你的脑海中浮现了一副什么样的画面？5、根据乐曲的节奏、速度、情绪选出你心目中的“彩云追月”。
6、介绍民族器乐及民族管弦乐队的位置。
7、学唱主题结合谱例，找出旋律中出现的各音。
8、学习切分音，找出主题中出现的切分音。
9、完整聆听音乐找出主题出现的次数，说出主题的速度，情绪及描绘的画面10、创编：请寻找符合此曲意境的诗词填入主题旋律中唱一唱。
三、课堂小结：《彩云追月》这首曲子勘称中国民族管弦乐曲中的经典之一。
形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
“追”字赋予画面以动感，朦胧中带有一些生气。
幽淡的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣，如今，该曲融入了现代音乐元素，使得乐曲更丰富、饱满。
有兴趣的同学可以课后把歌词继续完善，多听一些其他的民乐合奏曲，广阔的音乐天地任由你们尽情的探索、遨游。
人教版音乐教材八年级下册《彩云追月》学情分析初中学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟，有较强的逻辑思维能力和表达能力，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力，正在形成自己的审美观念，对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。
在本课学习中有能力做好有针对性的准备工作：课中交流、小组合作，能体验探究的愉悦与成就感。
初中音乐_《彩云追月》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中⾳乐_《彩云追⽉》教学设计学情分析教材分析课后反思《彩云追⽉》教学设计【教学内容】⼈⾳版⾳乐教科书⼋年级上册第五单元国乐飘⾹——《彩云追⽉》【教学⽬标】1.通过欣赏民族管弦乐《彩云追⽉》让学⽣乐于感受、体验中国器乐深厚、丰富的意蕴之美。
2.能⽤柔美、连贯、圆润的声⾳有感情地演唱《彩云追⽉》。
3.通过学习歌曲，学⽣了解歌曲的⾳乐情绪、节拍、节奏、结构等⾳乐要素特点。
4.通过欣赏不同版本的《彩云追⽉》，让学⽣体会不同风格的⾳乐，开阔学⽣视野并引导学⽣多关注民族⾳乐。
【教学重点】学唱歌曲《彩云追⽉》【教学难点】能⽤柔美、连贯、圆润的声⾳演唱《彩云追⽉》。
【教学准备】多媒体课件、电⼦琴、古筝【教学过程】⼀、导⼊：教师古筝演奏《彩云追⽉》。
【设计意图：与学⽣交流互动，让学⽣试着弹奏并感受古筝这⼀民族乐器的魅⼒，为本节课的学习做好铺垫。
】⼆、新课教学：1、欣赏民族管弦乐曲《彩云追⽉》【设计意图：学⽣通过聆听，感受乐曲的⾳乐情绪，说⼀说认识的民族乐器，从⽽感受民族乐器的魅⼒。
】2、聆听《彩云追⽉》：让学⽣初步感受歌曲描绘的意境，以及速度、节拍特点，并尝试四拍⼦的指挥。
【设计意图：初次聆听歌曲，感受歌曲表达的意境美丽的⽉夜，云⽉相逐，相映成趣的意境，⾮常唯美的画⾯】3、教师范唱：学⽣指挥并再次聆听并让学⽣试着分析歌曲的结构。
【设计意图：通过⽼师的范唱，再次让学⽣感受歌曲的情绪，⽆形中熟悉歌曲的旋律，为分析歌曲的结构做铺垫】4、学唱歌谱：强调演唱要求，感受歌曲的旋律特点，掌握歌曲的典型节奏——切分节奏，并了解切分节奏在歌曲的作⽤。
（切分节奏的运⽤使曲调更加激动⼈⼼。
）【设计意图：提⾼学⽣⾳准和识谱能⼒，通过模唱更好的感受歌曲旋律特点，并为学唱歌曲打下基础。
】5、填唱歌词：歌词通过描写美丽的⽉夜，表达了⼈们对⼤⾃然的热爱和感激之情。
（如有难点，及时进⾏解决）【设计意图：这⼀环节主要通过感情、声⾳的处理调动学⽣的演唱情绪，更好的完成歌曲的学唱。
《彩云追月》教学反思
《彩云追月》教学反思
《彩云追月》是一首经典的民乐合奏曲。
这首曲子曲调轻快、节奏感强，具有浓郁的广东音乐的色彩。
这首曲子经后人改编有许多的版本，钢琴曲，合唱曲，二胡独奏，古筝独奏等等。
我在给学生能够初听时，配上迷人的夜空美景，使人充满遐想，让学生说说美丽的夜空有什么，这样美的夜空，音乐给人什么样感觉，之后再让学生复听中，让学生哼哼音乐主题，充分体会月夜之美。
在乐曲的拓展听赏中，我本来的意愿是想让学生充分体会这首乐曲的轻快与月夜下人们欣赏月空的美好心情。
我分别给学生播放了高胡演奏的《彩云追月》，还有由女子十二乐坊演奏的《彩云追月》，以此来加深学生印象。
彩云追月反思总结
彩云追月反思总结《彩云追月》是一首经典的民乐合奏曲。
这首曲子曲调轻快、节奏感强，具有浓郁的广东音乐的色彩。
今天，学习啦小编为大家带来了彩云追月反思总结，希望大家喜欢!彩云追月反思总结篇1 1.突破教学常规——展示学生的自学能力。
一般情况，教师教唱一首两段歌词的歌曲时都是先教第一段。
而这首歌曲由于第二段难点较多，而第二段的歌词正好也与导入的内容相契合，所以教唱时我尝试先教唱第二段，部分难点被攻破之后，让学生自学第一段。
自学过程中，一位同学提出自己演唱时有困难的地方，另一位同学用分析难点和示范演唱的方式帮助他解决。
这种同伴互助共同学习的方式，不但发挥了学生们的主观能动性，而且也把我校五(一)班学生的自学能力在听课老师面前进行了展示。
. 创新表现形式——培养学生的合作意识。
现在的音乐教学也倡导学生之间要合作，这样可以使大家一起学习与体验，使学生个体和群体都达到最大的学习效果，使他们相互激励与促进。
这节课中，我设计了这样的环节：学生掌握歌曲之后，我请班级中合唱团的同学上前来表演，他们演唱歌曲第一段，剩余的同学演唱第二段;同时，还请了三位节奏感不错的同学用打击乐器“沙锤”为他们的演唱伴奏，伴奏的音型就是歌曲中最常出现的切分节奏。
这样的表演活动，让大家觉得歌曲的演唱形式变得丰富了，而更重要的是加强了学生们之间的协作能力，培养了他们的合作意识。
彩云追月反思总结篇2 这首曲子经后人改编有许多的版本，钢琴曲，合唱曲，二胡独奏，古筝独奏等等。
我在给学生能够初听时，配上迷人的夜空美景，使人充满遐想，让学生说说美丽的夜空有什么，这样美的夜空，音乐给人什么样感觉，之后再让学生复听中，让学生哼哼音乐主题，充分体会月夜之美。
在第三次的听赏中，让学生说说可能乐曲中用到你熟悉的什么乐器来演奏，在学生的讨论中，笛子二胡都能让学生说出来，其中还有古筝和扬琴的穿插演奏，有部分的学生还是不能听出，这时，我出示古筝和扬琴的图片，并且让学生听听这两样乐器的音色，可以选这两样乐器的一、两句让学生听听。
彩云追月反思总结优秀4篇
彩云追月反思总结优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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彩云追月教学反思（5篇范例）
彩云追月教学反思（5篇范例）第一篇：彩云追月教学反思《彩云追月》是第五单元《南海风情》中的歌曲。
今天，小编为大家带来了彩云追月教学反思，希望大家喜欢!彩云追月教学反思篇1本节课重点内容是D大调音阶、切分节奏、附点四分音符、八分休止符的学习，我觉得有效的教学是我在教学生学习“切分节奏、附点四分音符、八分休止符”这部分内容，通过各种灵活的教学方法，特别是节奏轮打(轮唱)部分，(把学生分成四组，第一组在第一拍开始，第二组在第二拍开始，第三组在第三拍开始，第四组在第四拍开始，要求每一个强拍进入的组力度要强，其他声部要弱，或者第一组在第一拍的强拍进入。
第二组在第一拍的弱拍进入，第三组在第二拍的强拍进入，第四组在第二拍的弱拍进入，强弱要求和以上要求一样)，学生兴趣很高，他们在玩的同时掌握了他们要学习的知识，我在课前这样设计的目的是让学生在娱乐中学习枯燥的乐理知识，在学生掌握知识的同时，也锻炼了学生的相互协作能力、听力、强弱控制能力，不被干扰能力等，这是一种很好，很有效的练习方法，以后继续贯穿在课堂当中，本节课收效不是很好的内容是D大调的读谱，学生一周一节音乐课，他们只有在音乐课堂上才会去唱谱，平时的时间没有唱谱的习惯，所以达到熟悉很难，再加之学习一个新的调，对他们来说更难，我想在这样的现状下，想让他们巩固读谱，尝试每节课前演唱熟悉的歌曲时先唱一遍歌谱然后再唱歌词，或许还能达到熟悉乐谱的目的。
彩云追月教学反思篇2本节课我设计的主要内容是指导学生用抒情优美的情绪演唱歌曲，表达出对远在台湾亲人的思念，盼望两岸早日统一的迫切心情。
并启发学生运用打击乐器为歌曲伴奏。
这节课我试上了四遍，每一遍都有不同的感受，每一遍都加以改进，使得自己慢慢地理清了思路，摸索出了一些有效的教学设计。
情感性是音乐教学区别于其他学科的特征。
当然，其他学科也需要借助学科情感的有利因素，而音乐学习的特殊性在于学生除了可以体验到音乐本身的艺术性所生发的情感，还可以在音乐学习活动的过程中感悟音乐带来的情感。
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《彩云追月》教学反思
----魏松梅
一、教学思路
在《彩云追月》这节课教学中，根据单元教学内容，我设计了以唱歌教学为主，欣赏、唱歌相结合的综合课，欣赏内容是民族管弦乐《彩云追月》，歌曲也是彩云追月。
两者旋律相同，乐曲欣赏的教学目标是乐曲意境的感悟，旋律的熟悉，演奏乐器音色的了解，学生通过听乐曲的第一乐段选择合适的图，让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫，在完整欣赏乐曲时设计了让学生选择哼唱、展开想象、用演奏动作表现这样的活动让学生进入音乐的学习，学生活动的自主性得到发挥。
歌曲教学是这节课的主要内容，主要通过听唱感受、节奏练习、教师讲解、学唱旋律，模唱，情感激发、找出难点、跟范唱学唱、表演唱等方法由浅入深，层层递进的方法完成教学目标。
根据歌曲内容的特点进行分段教学，采用学习方法的变化，有目的的进行教学。
每一个环节的教学都有针对性，不断激发学生的自主意识和学习激情，最后达到水到渠成的效果。
二、教学反思
《彩云追月》是一首经典的民乐合奏曲。
这首曲子曲调轻快、节奏感强，具有浓郁的广东音乐的色彩。
这首曲子经后人改编有许多的版本，钢琴曲，合唱曲，二胡独奏，古筝独奏等等。
我在给学生能够初听时，只选取了乐曲的前奏部分就让学生去联想画面，这样并没有让学生感受到音乐应该所表达的音乐意境，其次我选用了太阳和月亮的图片不太具有代表性，之后让学生分段欣赏中，让学生通过肢体和朗诵等多种途径才让体会月夜之美并配上双响筒和碰铃让学生更能体会广东音乐的特点。
最后，我加入了管弦乐曲《彩云追月》的欣赏视频让学生说说在视频哪些熟悉的乐器，在学生的讨论中，学生把笛子、二胡古筝、扬琴等民族乐器都能识别出来，并谈了谈自己对人声和器乐演奏的不同点。
通过上完的这堂课我也发现了自己的不足：
1、老师说的过多，没有很好的体现学生自主性。
2、音乐基础知识介绍过于生硬。