第十三课《创建数据表》导学稿
第13课 创建数据表 教案
浙教版信息技术七年级上册第13课创建数据表教学设计
下拖动“填充柄”，放开时会出现什么现象？师：在结束本节课的学习之后，大家来总结一下，这节课你学到了什么？1、你认识了什么软件？2、你Excel中学会了哪些操作？
生：结合自己本节课所学知识，回答自己学到了哪些内容（回答不全时可请其他同学做适当补充）教师结合同学的回答再次总结本课：这节课我们认识到了EXCEL在数据处理方面的强大功能，不但会打开它，还认识了它的窗口界面，并学会了EXCEL中最有用的方法：自动填充。
数、偶数、有
规律的数字的
自动填充。
的重点也是难
点，通过教师演
示、学生自身探
索、教师再讲解
演示，达到学生
突破难点的目
的，由于自动填
充的广泛适用
性，也激发了学
生不断探索的兴
趣。
布置作业 1.创建一张班级同学的信息表，包括姓名、出生年月、身高、体重、生肖、爱好等数据。
2.工作表中的行数、列数有限制吗？课下小组合作
完成作业。
锻炼小组间的明
确分工、合作探
究能力。
课堂小结学生汇报、总结各组汇报总
结，其他小组
成员做补充。
通过学生自身的复述，最大的程度的巩固所学知识。
板书。
教学设计 创建数据表
第十三课《创建数据表》合理作息，健康成长——昆阳学区团队【教材分析】《创建数据表》是新教材七上第三单元《数据处理与应用》的第一课，在这一单元中主要是学习利用EXCEL的数据统计与分析功能解决实际问题。
本课的主要任务是让学生通过创建数据表，了解电子表格软件的主要功能。
能够在工作表中输入和修改数据，掌握自动填充数据的基本方法与技巧，从而体验Excel的表格数据处理功能。
由于是开篇课，因此学生学习兴趣的提高和知识、技能的掌握显得尤其重要。
【学情分析】Excel对学生来说是一个崭新的内容，在小学阶段并没有接触到，在平常实践中，学生对Excel接触不多，给学习带来一定的难度。
但是有一个有利条件是，学生虽然用的不多，但会经常看到，如老师向同学们展示成绩分析情况、奥运奖牌榜等。
因此学生对Excel会有一个初步的概念，知道电子表格在数据处理与分析上相对学过的软件存在优势，也给学生提供了一个很好的学习动力。
【教学目标】知识和技能：1、能够指出Excel 工作窗口特有的组成部分，理解工作工作簿、工作表、单元格的关系。
2、在创建数据表的过程中，能够根据需要在工作表中输入、修改和自动填充数据。
过程与方法：通过对比、探究等活动过程，学会在Excel中正确、高效地输入相关数据。
情感态度价值观：通过创建数据表，初步体验 Excel数据处理的能力，从中感悟健康的身体需要合理的安排学习时间、锻炼时间、活动时间。
【教学重难点】教学重点：根据需要创建一张数据表，Excel的自动填充教学难点：对原始数据进行处理，并创建相应的数据表及分析数据。
【教学准备】Excel任务表，教学辅助网站。
【教学过程】。
浙教版初中信息技术 第十三课 创建数据表 教学设计 (2)
第十三课创建数据表教学设计1教学目标知识与技能1.了解Excel在数据处理方面的强大功能;2.熟悉Excel的窗口界面,理解工作簿、工作表和单元格的概念,理清三者之间的关系;3.能进行数据的输入,会使用“自动填充”,体会其便捷性,初步了解其原理。
过程与方法1.通过自学教材P55、做VB小游戏熟悉窗口界面,理解工作簿、工作表和单元格的概念及其相互关系;2.通过对日历数据的输入、师生的示范操作与解析,掌握填充柄的使用技巧,学会自动填充功能,初步了解其操作原理。
3.通过自学“自定义序列”的微视频,掌握自定义序列快速填充数据的方法。
情感态度价值观通过日历的制作让学生感受Excel的强大功能,体验自动填充功能的快捷,激发学生学习Excel 的兴趣。
2学情分析七年级的学生既具有小学生的“童真”又具有初中生的“成熟”,说他们童真是因为他们在课堂上还能够像小学阶段一样活泼好动、发言积极,说他们成熟是因为他们又具有了一定的自主动手、探究问题的能力。
他们尽管是第一次正式学习Excel软件,但对它并不是“很陌生”。
基于学生的Word基础和个性特点,本课主张教师搭建脚手架(学案、微视频、VB游戏程序等)让学生迁移“已学经验”进行自主探究、尝试解决式的学习3重点难点【教学重点】工作簿、工作表和单元格之间的关系,自动填充操作技巧【教学难点】自动填充的技巧、自定义序列设置4教学过程活动1【导入】一、初次见面产生“兴趣”师口述并用PPT显示(配乐):“写作业的时候,日子从笔尖上过去;玩耍的时候,日子从笑声中过去;看电视的时候,日子从屏幕上过去;聊天的时候,日子从嘴边过去,日子总过得这么匆匆。
但是翻开精美的日历,总有一些日子让我们期待!”师口述并用PPT显示:同学们,下面这些日子你期待吗?今天离圣诞节还有几天?离元旦还有几天?离寒假还有几天? ……大家能一下子说出来吗?学生们有的在口算,有的在用笔算,有的在用计算机里的计算器算……师:同学们真聪明,都在想办法寻找答案,但是需要大量的时间。
教案浙江版新课程信息技术七上第13课_创建数据表
过程与方法
1、通过比较、实际感觉等方法认识电子表格，提高学习电子表格的兴趣
2、以讲授，探究引导等方面，进行常规知识的学习
3、以任务驱动，来进行技能的学习
4、以简答题进行知识的巩固及评价
情感态度与价值观
1、感受电子表格对学习生活的影响
2、激发学生对数据处理强烈的求知欲，养成主动学习的态度。
教案浙江版新课程信息技术七上第13课_创建数据表
课题名称
创建
1课时
教学
内容
分析
《创建数据表》是新编教材的第三单元的第1节内容。本节课是在刚学习了第二单元Office系列软件成员之一的Word的基础上的，在操作习惯、窗口界面上Excel与Word都有很多的相似之处；在学习了Word的表格制作后，拓展电子表格的自动化功能，让学生进一步了解电脑处理数据的便利性及其强大的功能。因此本节课是两大单元的链接点，从教材地位上分析具有承上启下的作用。此外，通过本节课的学习可以让学生感受电脑处理数据的强大能力，从而为以后的生活中用电脑解决实际问题打下良好的基础。
四、任务点评，让学生了解自己任务的正确性
教学环境
资源准备
教学环境：网络环境下的多媒体教室、广播教学系统、多媒体课件
资源准备：学件（网页）、任务电子表格、示范电子表格、Word表格
教学重点
根据需要创建一张数据表
教学难点
自动填充数据
教学策略
一、创建情境，以学生实际生活中的问题，充分调动学生的学习兴趣
二、知识普及时，让学生积极参与，提高学生的学习注意力
三、任务驱动、小组合作让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制作用，创建自我探究的学习平台。
《创建数据图表》教案
《创建数据图表》教学设计一、教学内容分析本课内容选自天津市中等职业学校试用教材《计算机应用基础》第四章第八节的知识内容。
《创建数据图表》它既是对于数据处理软件Excel2003在数据处理方面的一个提升，又能直观形象的表现数据，有助于分析数据内在关系。
该内容主要以创建图表的操作为主，同时也让学生理解数据对于创建图表的作用，学会选择不同的图表类型，使学生更充分了解和体会到信息技术对于其他学科的有利的帮助，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。
二、教学对象分析本节课的教学对象是中专一年级的学生，大多数学生没有良好的学习习惯，纪律性比较差，但他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。
在学习本节课前，学生学过EXCEL数据表格的排序、筛选、及简单的函数及公式的应用，具有初步的使用EXCEL电子表格软件的操作技能，为进一步学习本节内容打下了一定的基础。
但由于创建图表的教学内容实践性、综合性强，需要学习者有较强的动手能力和逻辑思维能力，因此，教师的引导、启发和点拨尤为重要，教师要注意在学生遇到问题时用积极鼓励学生克服困难、勇于探索。
三、教学目标1、知识与技能①理解图表的意义，掌握图表的类型，并能根据数据来创建相应的图表；②掌握数据和图表的关系。
2、过程与方法①通过合作学习、交流讨论等方法，教会学生能对实际的操作进行正确的评价。
②引导学生利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。
3、情感态度与价值观通过实例教学，让学生保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与活动的态度，激发中专生的爱国情感，培养学生的努力拼搏、自强不息的精神。
四、教学重点及难点教学重点：1、学会根据数据来创建图表；2、掌握数据和图表的关系；3、能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表；4、能对图表进行简单编辑与修改。
教学难点：1、不连续区域中的数据选定操作；2、选择适当类型的图表来表现数据内在关系；3、能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。
第十三课创建数据表教学设计(4)
最大最全最精的教育资源网第十三建数据表教课1教课目知和技术：1、能指出Excel 工作窗口独有的成部分，理解工作工作簿、工作表、元格的关系。
2、在建数据表的程中，能依据需要在工作表中入、改正和自填凑数据。
感情目：1、自填补的操作培育了学生行极思虑和主自学的。
2、培育极主手践的美好梦想，增添学生学的成功感和足感。
2学情剖析Excel 学生来是一个新的内容，在小学段并无接触到，在平时践中，学生Excel接触不多，学来必定的度。
可是有一个有益条件是，学生然用的不多，但会常看到，如老向同学展现成剖析状况、奥运牌榜等。
所以学生Excel 会有一个初步的观点，知道子表格在数据理与剖析上相学的件存在，也学生供给了一个很好的学力。
21 世纪教育网版权全部3 重点点教材重点：掌握工作薄、工作表、元格的观点；建工作表教材点：自填凑数据的操作技巧4 教课程活 1【入】入屏幕广播展现几当日布的当地空气量、PM2.5 的片：好了，片播放完了，哪个同学能够大家些了然怎一个社会的啊？学生：空气量、PM2.5 、染⋯⋯：不，通上述的片我得了今日的空气数据。
老用了一段我里的空气数据广播准好的片文件。
：大家得保留数据合理？方便？学生：不方便，太多了⋯⋯：今日老就大家来化繁，些信息便于看、比。
意：通社会点，希望提起学生的趣，以便能迅速的入到下一内容的学中。
活动 2【解说】初识Excel师：请同学们翻开“讲堂练习.xlsx文”件，自学课本P55 页的内容，掌握工作表、单元格名称等有关知识，熟习Excel 界面。
21教育网学生：操作工作簿，依据课本内容熟习Excel 的界面教师随机抽取同学回答以下问题：目前工作簿有几个工作表？D4 单元格位于哪行哪列？目前的活动单元格是哪一个？设计企图：经过学生自学、操作并回答下列问题，让学生迅速掌握Excel 操作中常用的几个名词，方便后边的解说。
师：大家对Excel 的界面都掌握的不错，那接下来我们就来试一试成立一个工作表，让我们把以前看过的图片信息输入到对应的单元格中。
第十三课 创建数据表 说课稿11
规划目标坚持不懈开启梦想之帆——《第十三课创建数据表》说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是来自莲都区梅山中学的陈晓玉，我今天说课的主题是规划目标，坚持不懈，开启梦想之帆。
●下面我将从素养、学情、教学目标和教学重难点、教学过程、教学反思五个方面进行说课。
●一、说说素养●《中国学生发展核心素养》是让学生成为全面发展的人，共三大方面六大素养十八个要点，本课主要基于健康生活中的自我管理素养来进行教学设计。
●信息技术学科的核心素养是信息意识、计算思维和数字化学习与创新。
本课主要基于信息意识素养来进行教学设计。
●二、说说学情●本课的授课对象是龙泉四中的学生。
在来之前，我跟学校的信息技术老师了解过学生的情况，学生信息技术基础一般。
对学习新知保持着浓厚的兴趣。
但是，学生个体差异较大，需要在教学过程中给予关注。
●三、说说教学目标和教学重难点●本节课的教学目标确定为：1、通过认识Excel，了解电子表格软件的主要功能；2、通过完善数据表，能够在工作表中输入和修改数据，掌握自动填充数据的基本方法与技巧；3、通过体验Excel的表格处理功能，增强信息意识与信息获取的能力；4、通过中考体育目标的规划，体验自我管理的重要性。
本节课的教学重点是数据的输入与修改，教学难点是用自动填充功能输入数据●四、说说教学过程●我设计了以下六个教学环节，环环相扣。
●环节一：课程导入从《我爱运动》视频导入，提问：你最喜欢的运动是什么？你一般跟谁一起玩。
这个问题在最后“我的中考体育目标”里也有设计，实现首尾呼应。
●环节二：初识Excel学生已经学过了Word，对Word的界面比较熟悉，但是对Excel 中特有的数据区域比较陌生，所以我设计了五个问题，检查自主学习情况，落实知识要点，为接下来的数据输入，打下扎实的基础。
从昨天学生的回答来看，学生对数据区域认知理解已经达到了预期的目标。
●环节三：在工作表中输入数据工作表中输入数据是这节课的重点，这份表格是706班同学们自己的体育成绩，给自己的表格加上标题，孩子会有更多的主动性，所以，很多孩子尝试了录入和复制粘贴两种方法来输入数据，并对复制粘贴后的数据进行了修改，完全落实了本课的重点●环节四：自动填充数据自动填充数据是本节课的难点，所以设计了两部分内容，第一部分填充男女生序号，为进一步巩固加强知识难点，设计了第二部分内容，填充考试编号，让学生了解复杂数据也能进行填充。
(完整版)创建数据表教学设计
《创建数据表》教学设计
教学目标
知识与技能：1、初步了解Excel窗口的界面和使用功能
2、了解工作簿，工作表，单元格的概念
3、了解向电子表格输入数据的方法：
（1）能够在工作表中输入数据；
（2）掌握自动填充数据的基本方法与技巧；
过程与方法：1、通过主题活动，体验自主探究、合作交流的学习过程；
2、围绕主题活动，收集、加工、管理数据；
情感态度和价值观：体验excel的表格处理功能，培养自主探究学习意识，激发探究新知的兴趣，提高信息意识与信息获取的能力。
教学重点和难点
重点：1、掌握工作簿、工作表、单元格的概念。
2、数据的输入难点：自动填充的方法。
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第十三课：
《创建数据表》导学稿
学习目标：1、通过创建数据表，了解电子表格软件的主要功能。
2、能够在工作表中输入和修改数据，掌握自动填充数据的基本方法与技巧。
3、体验Excel的表格处理功能，提高信息意识与信息获取的能力。
相关知识：电子表格、Excel窗口界面、输入数据、自动填充、保存工作簿
［新课学习］
一、填一填：：自学书本P55页，完成下列填空和简答。
1、一个工作簿就是一个Excel文件，工作簿由（）组成，工作表是一个由行和列交叉排列的表格，工作表中行列交叉的小方格叫（）。
2、在工作表中，“A、B、C……”这些英文字母是（），“1、2、3……”这些数字是（）。
3、编辑栏用于编辑当前单元格中的（）。
4、名称框显示（）所在的单元格的名称，此单元格为（）；其特点是带有一个粗黑框。
5、Excel文件的扩展名是（）。
二、试一试：打开“初试Excel”电子表格文件，在“2011年度动画电影中国票房十佳”工作表标签中输入数据，如图：
在输入过程中，请尝试和解决下列问题：
1、怎样选中单元格？怎样在单元格中输入内容？怎样修改输入的错误？
2、单元格默认最多输入4个汉字，超过4个汉字的时候你可以？
3、在输入具体上映日期的时候，文字会变成2011/5/28。
文字的格式怎样才能与范例一致？
三、补充数据：在表格的右侧新增一列“排名”，并输入排名情况。
怎样可以快速的输入这样有规律的数据呢？——自动填充
开动脑筋：在自动填充数据时，如果用鼠标右键向下拖动“填充柄”，放开时会出现什么现象？
日积月累：单元格中自动填充的数据，可以是数字、公式、日期、年份或具有内置序列的数据。
在新的工作表标签中试一试它的有趣和神奇吧。