幼儿园诗歌语言活动教案
幼儿园中班诗歌教案精选9篇
幼儿园中班诗歌教案精选9篇幼儿园大班语言诗歌教案篇一活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。
谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？（3）播发第三段。
提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？5、朗诵诗歌（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！幼儿园中班诗歌教案篇二活动目标：1、体会妈妈对孩子浓浓的爱。
幼儿园幼儿诗歌教案(最新6篇)
幼儿园幼儿诗歌教案（最新6篇）幼儿园诗歌活动教案篇一一、活动目标1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、体验在游戏中学习的乐趣。
二、活动准备1、挂图：四幅。
2、布娃娃。
3、音乐：摇篮曲。
4、头饰；星宝宝、鱼宝宝、花宝宝三、活动过程1、创设情境①、播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。
师：现在请小朋友们仔细听，认真看，老师在做什么？提问：刚才老师在做什么？（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊？（睡着了）2、初步感知诗歌过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。
①、教师配乐朗读。
（配乐）提问：诗歌里有哪些是摇篮？（完整说）②、教师结合图片再次朗读师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。
）提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？3、进一步感知、理解诗歌内容①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀？（星星····）小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。
②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）浪花是怎么摇的？（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒服，鱼宝宝就睡着了。
）③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）谁来摇花宝宝呀？（风儿）风儿是怎么吹的？（风儿轻轻吹，好舒服，风宝宝睡着了。
）④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。
4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌①、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。
师：这首诗歌真美，老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。
②、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。
师：刚才小朋友们读得很好听，现在我们配上动作一起来朗读。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
幼儿园大班语言诗歌教案五篇在幼儿园的教学中，语言诗歌是一项重要的教育内容。
它不仅培养了孩子们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
本文将为您呈现五篇适合幼儿园大班的语言诗歌教案。
教案一：《小猫咪和小狗》教学目标：1. 学生能通过朗读、表演理解诗歌。
2. 学生能使用正确的节奏和语调表演。
3. 学生能理解并运用故事情节中的形容词。
教学准备：1. PPT幻灯片2. 喜闻乐见的小猫咪和小狗的图片3. 彩色卡纸教学过程：1. 引出诗歌主题：用图片展示小猫咪和小狗，鼓励学生描述它们的特点。
2. 教授诗歌：播放PPT幻灯片，带领学生朗读《小猫咪和小狗》。
3. 分角色表演：将学生分组，分配角色并指导他们表演。
4. 表演展示：每组选出一名代表，带领全班一起表演。
5. 进行形容词活动：教师提供卡纸，让学生用形容词来描述小猫咪和小狗，并展示给其他同学。
教案二：《春天快乐》教学目标：1. 学生能辨别出与春天有关的词语。
2. 学生能通过朗读和表演诗歌提高自信心。
3. 学生能理解和运用诗歌中的节奏和韵律。
教学准备：1. 模仿春天的装饰品：花朵、小鸟等2. PPT幻灯片和录音机3. 春天相关的图片教学过程：1. 引发兴趣：展示与春天有关的图片，引导学生谈论春天的特点和美丽。
2. 朗读诗歌：播放录音机，带领学生朗读《春天快乐》。
3. 教授节奏和韵律：用PPT幻灯片展示韵律模式，教授学生诗歌的节奏。
4. 创作韵律：分组让学生创作属于他们自己的节奏和韵律。
5. 表演展示：每个小组上台表演自己创作的韵律，其他同学用掌声鼓励。
教案三：《快乐的音符》教学目标：1. 学生能够理解并正确发音字母表中的音符名称。
2. 学生能够用音乐表达情感，感受音乐的美妙。
教学准备：1. 乐器或乐器的图片2. 字母表卡片教学过程：1. 引入音乐：播放简短的音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
2. 字母表介绍：教师引导学生跟随字母表音符名称的快速朗读。
3. 卡片配对：教师准备字母表卡片，让学生进行配对游戏，将不同音符相对应。
幼儿园中班诗歌教案5篇
幼儿园中班诗歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班诗歌教案5篇一个实用的教案能够帮助教师更好地利用教学，提高教学的多样性和趣味性，通过教案，教师能够及时反思教学过程，不断提升教学水平和专业能力，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班诗歌教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园幼儿诗歌教案【优秀6篇】
幼儿园幼儿诗歌教案【优秀6篇】幼儿园大班语言诗歌教案篇一一、活动目标：1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。
2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。
3、在活动中，能安静地倾听同伴发言。
二、活动准备：活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带三、活动过程：1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春景的认识，并初步以诗歌语句进行表达。
（1）寻找礼物——同伴交流——集体介绍教师指导语：今天，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小朋友，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？小燕子已经悄悄地把礼物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物？用简单好听的句式来说一说？引导幼儿用诗歌语句进行表达。
（2）重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。
2、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解诗歌的三段结构。
（1）观察老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不同的地方，说说这是三本什么样的书？过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？（教师出示三本书）（2）教师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本是会唱的书。
请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相应的书里。
教师指导语：彩色的书里会有些谁呢？谁会藏进会笑的书里？会唱歌的书里又会是谁？（讨论后有秩序地贴图片，提醒幼儿遇到困难同伴之间解决）（3）集体检查并分类的说说理由。
3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。
（1）说说自己最喜欢哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。
（2）重点说说谁在春天里歌唱，引导幼儿用五个字的句子总结。
（3）听录音：《春天》过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。
（4）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。
小班语言诗歌教案大全10篇
小班语言诗歌教案大全10篇小班语言是幼儿园的一门重要课程，它既能培养孩子的语言表达能力，又能激发他们的创造力。
在小班语言教学中，诗歌是一种非常有效的教学资源。
下面，我为大家整理了十篇小班语言诗歌教案，希望对幼儿园老师们有所帮助。
一、《小花儿快乐歌》教学目标：通过诗歌的形式，引领幼儿感受自然界中花朵的快乐，培养他们的观察力和表达能力。
教学内容：1. 学习诗歌《小花儿快乐歌》：小花儿笑哈哈，小花儿快乐嗒嗒，小花儿朝太阳，小花儿跳舞呀！2. 教师引导幼儿观察身边的花朵，了解花朵的颜色、形状等特点。
3. 幼儿分组，模仿花朵的动作，配合歌词进行表演。
二、《小鸭子游泳歌》教学目标：通过诗歌的形式，引领幼儿感受小鸭子在水中游泳的乐趣，培养他们的音乐感和动作协调能力。
教学内容：1. 学习诗歌《小鸭子游泳歌》：小鸭子游泳游得快，水花喷得老高高，小鸭子游泳真开心，我们都来看它游得飞快！2. 教师带领幼儿模仿小鸭子在水中游泳的动作，配合歌词进行表演。
3. 设置水池，让幼儿亲身体验游泳的快乐。
三、《小蜜蜂采花歌》教学目标：通过诗歌的形式，引领幼儿了解蜜蜂的生活习性，培养他们的观察力和动手能力。
教学内容：1. 学习诗歌《小蜜蜂采花歌》：小蜜蜂飞来飞去，采花喝蜜真开心，小蜜蜂忙个不停，喜欢给我们带来甜蜜！2. 教师带领幼儿观察蜜蜂的形象照片，了解它们的生活习性。
3. 给幼儿准备花瓣和蜜蜂图案的纸板，让他们动手制作蜜蜂手工。
四、《小草发芽歌》教学目标：通过诗歌的形式，引领幼儿了解植物生长的过程，培养他们的观察力和耐心。
教学内容：1. 学习诗歌《小草发芽歌》：小草发芽喜洒阳，深埋地底它忍耐。
雨水滋润土壤好，小草发芽脚踏实实。
2. 教师带领幼儿观察种子的形状和大小，了解种子发芽需要阳光和水分的条件。
3. 分发种子和小花盆给每个幼儿，让他们亲手种植小草。
五、《小猫捉老鼠歌》教学目标：通过诗歌的形式，引领幼儿感受猫咪捉老鼠的乐趣，培养他们的想象力和动手能力。
幼儿园诗歌教案(优秀6篇)
幼儿园诗歌教案（优秀6篇）幼儿园诗歌教案篇一一、活动名称：语言活动：诗歌《家》二、活动目标：1、通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。
2、通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。
3、通过启发幼儿运用叠词，培养幼儿思维的流畅性和变通性。
三、活动准备：1、分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，幼儿人手一份。
2、以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。
四、活动重点：欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
难点：尝试运用叠词等词语扩展简单句。
五、活动设计：幼儿活动一、创设情景，引导幼儿感知诗歌中事物的关系。
二、引出诗歌，并理解、丰富内容。
三、学习诗歌。
1、以游戏的形式导入活动：教师：“今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？”让我们与他们一起跳个舞吧。
2、教师引导幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。
并启发他们说出这样做的理由。
1、教师：“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。
”教师有感情的朗诵诗歌。
2、教师提问：“有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？”教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。
教师与幼儿逐局讨论成型。
3、教师：“这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？1、教师完整朗诵诗歌。
2、引导幼儿想象诗歌优美已经，“你觉得诗歌听起来感觉怎么样？你喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？3、教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。
幼儿讨论：那些词语感觉更好听。
幼儿积极思考，回答问题。
幼儿学习诗歌。
活动渗透在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。
幼儿园诗歌中班教案篇二活动设计背景中班的幼儿年龄较小，他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园诗歌语言活动教案
初步学习诗歌内容，理解"家"的含义。
借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。
下面是我分享的的相关教案，老师们快来看看吧!
一
诗歌：家
活动目标：1、初步学习诗歌内容，理解"家"的含义。
2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。
3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。
活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。
3、大黑板、书架。
录音机、背景音乐。
纸、记号笔。
活动过程：
一、引出"家"的话题，理解"家"的含义。
老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗?你的家在哪里?家里有谁?
老师：我们每个人都有自己的家，我们都住在不同的房子里，家里的每个人都非常关心我们，我们的家多好!多温馨呀!
二、欣赏画面，理解作品。
1、幼儿自由讨论，说说小客人的家在哪里。
老师：今天，有一群小客人来我们幼儿园，我们看看他们是谁?(出示白
云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。
)你们知道他们的家在哪里吗?
2、借助画面，帮小客人找家。
老师：我这里有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是谁的家?(出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图，并逐幅图帮幼儿分析，将教具贴在背景图上。
)
三、理解、感受、记忆诗歌。
1、教师示范朗诵。
(配乐)
提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?
2、幼儿跟着老师有感情地朗诵整首诗歌。
(配乐)
提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢?
密密的树林为什么是小鸟的家呢?。
3、将部分贴绒教具拿掉，帮助幼儿记忆诗歌。
1)将一个贴绒教具拿掉。
幼儿和老师有感情地朗诵整首诗歌。
(配乐)
2)将三个贴绒教具拿掉。
幼儿有感情地朗诵整首诗歌。
(配乐)
4、将单幅背景图订成一本书，并给书起名字。
幼儿和老师边看书，
边有感情地朗诵整首诗歌。
(配乐)
四、尝试仿编诗歌。
1、教师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家?(幼儿回答，教师即兴将幼儿所说内容画下来，贴在书上。
)
2、幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并和小朋友一起念，一起欣赏。
附：诗歌"家"
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家!
二
诗歌《叶子》
【活动目标】
1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。
2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。
3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。
【活动准备】
1、图片(四季的叶子)
2、幼儿了解叶子四季的变化。
【活动过程】
1、关于叶子的交流活动：
师：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子像什么?师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的?(长辫子、针、星星、扇子等)
小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像......。
2、看图片欣赏诗歌：
师：你们看，这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?
我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子?
图片上有些什么?你觉得像什么?你们帮我看看这片夏天的叶子像什么?谁来说说秋天的叶子呢?冬天的叶子呢?
师：叶子到底像什么呢?老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。
教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。
出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)
3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：
师：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?
4、根据图片提示匹配诗句：
毛毛虫用嘴巴写日记;
夏天的叶子像歌谱;
风哥哥送给云姐姐;
冬天的叶子象棉被;
师：听完老师念了，你最喜欢哪一句?你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的?(请个别幼儿说一说。
)你还喜欢什么季节的叶子?
小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗?(请幼儿匹配字、图片)
师：你为什么把它插在这里呢?
小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。
我们小朋
友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。
师：小朋友刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听的声音的呢?
有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢?
(因为我们的诗歌好听，配着音乐就更好听。
)
5、把诗歌图片制成书：
师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢?谁来先帮我把它们排列好?
师：我用一个夹子夹起来，这样好了吗?这本书还少了什么?还有什么?封面上这样就好了吗?封面上还该有什么?(出版社)封底呢?
这本书好看吗?好看，那么让我们来读一读这本书。
(配乐朗诵)
6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：
师：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?
好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?
我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。
师：好的，外面还有许多漂亮的叶子呢，我们还可以把它编成一首好听的诗歌，以后我们可以去试一试。
附诗歌：
春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记;
夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子像卡片：风哥哥送给云姐姐;
冬天的叶子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。
三
仿编诗歌《春天的朋友》
【教学目标】
1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。
2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。
【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。
【教学重点】在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。
【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
【教学过程】
一、准备活动。
师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)
师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?边说边出示背景图，幼儿回答。
二、学习诗歌。
(1)师：花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)
花蝴蝶飞来了，和小草握握手，(出示握手图片)，那她对小草说什么呢?(幼儿回答)
让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?
"花蝴蝶对小草说：咱们是朋友"老师带领幼儿一起说
小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说)
师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)
(2)咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀?(小花)
谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答
你们说，XX小朋友说的好不好啊?(好)
那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)
让我们一起大声的把这一段说一说，好吗?(好)
小朋友们真棒!
(3)其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)
他们一起说：我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)
三、仿编活动。
1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗?(愿意)
那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?(好)
老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗?(好)
(2)幼儿创编。
(3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大
家听听，谁愿意第一个来?
每组请一位小朋友上来说
(4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗?(好)
花蝴蝶飞来了，
和小草握握手，
她对小草说，
咱们是朋友;
花蝴蝶飞走了，
和小花握握手，
她对小花说，
咱们是朋友;
花蝴蝶、小草、小花，
都来和春天握握手，
她们一起说：
我们都是春天的朋友。