三年级下册教案第一课恐龙世界
《恐龙世界教案》
《恐龙世界教案》一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本知识，如恐龙的定义、生活习性、演化历程等。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，提高观察、思考、分析问题的能力。
3. 帮助学生树立正确的自然观和生命观，尊重和保护地球上的生物。
二、教学内容1. 恐龙的定义与分类：介绍恐龙的定义、生活时代、主要特征以及恐龙的分类。
2. 恐龙的生活习性：讲述恐龙的食物、繁殖、迁徙等生活习性。
3. 恐龙的演化历程：介绍恐龙的起源、演化过程以及恐龙灭绝的原因。
4. 恐龙化石的形成与挖掘：解释化石的形成过程，介绍挖掘恐龙化石的方法和技术。
5. 恐龙世界的生态：描述恐龙时代的地球生态环境，分析恐龙与其他生物的相互关系。
三、教学方法1. 采用图片、视频、模型等多种教学资源，生动展示恐龙的形象和生活场景。
2. 运用比较、分类、归纳等方法，帮助学生理解和掌握恐龙的知识。
3. 组织学生进行小组讨论和探究，培养学生的合作意识和问题解决能力。
4. 设置互动环节，引导学生提出问题、分享观点，激发学生的思考和兴趣。
四、教学准备1. 准备相关的教学资源，如恐龙图片、视频、模型等。
2. 准备教学PPT，梳理教学内容和知识点。
3. 准备课堂讨论和探究的问题，设计互动环节。
4. 准备课后作业，巩固学生所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生知识掌握情况：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对恐龙知识的掌握程度。
3. 学生思考与分析能力：评价学生在课堂讨论、问题解答等方面的思考和分析能力。
4. 学生学习兴趣：关注学生在课堂上的兴趣表现，了解学生对恐龙话题的兴趣程度。
六、教学活动1. 引入新课：通过展示恐龙的图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——恐龙世界。
2. 课堂讲解：详细讲解恐龙的定义、分类、生活习性、演化历程等方面的知识，引导学生理解和掌握。
3. 小组讨论：将学生分成小组，就恐龙的某个知识点进行讨论，如恐龙的灭绝原因，培养学生的合作意识和问题解决能力。
第1课 恐龙世界 说课(教案)人美版(2012)美术三年级下册
教案标题：第1课恐龙世界说课（教案）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力和想象能力。
2. 通过观察恐龙图片，引导学生学习绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 恐龙的基本特征和生活习性。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 创作一幅恐龙世界的画作。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：恐龙的基本特征和生活习性的学习，绘画技巧的掌握。
2. 教学难点：如何引导学生观察恐龙图片，培养学生的观察能力和想象能力，如何指导学生运用绘画技巧进行创作。
四、教学方法和手段：1. 采用观察法、讲解法、示范法、讨论法等多种教学方法，引导学生学习恐龙的基本特征和生活习性，掌握绘画技巧。
2. 利用多媒体教学手段，展示恐龙图片和画作，激发学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习意识和团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课利用多媒体展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习恐龙的基本特征和生活习性讲解恐龙的基本特征和生活习性，引导学生观察恐龙图片，培养学生的观察能力和想象能力。
3. 学习绘画技巧讲解绘画技巧：线条、色彩、构图等，示范如何运用绘画技巧进行创作。
4. 创作一幅恐龙世界的画作学生根据所学知识，运用绘画技巧，创作一幅恐龙世界的画作。
5. 评价和总结展示学生的作品，进行评价和总结，引导学生互相学习，提高学生的审美能力。
六、教学评价：1. 对学生的学习过程进行评价，关注学生的学习态度、观察能力、想象能力、绘画技巧的掌握程度。
2. 对学生的作品进行评价，关注作品的创意、构图、色彩运用等方面。
3. 对学生的合作学习意识和团队协作能力进行评价。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画技巧。
人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (1)
人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (1)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版小学三年级美术教材下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，以及想象和表现恐龙世界的创意。
通过本课的学习，学生可以提高自己的观察力、想象力和动手能力，培养对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析小学三年级的学生对恐龙充满了好奇和兴趣，他们对恐龙的外形特征和生活习性有一定的了解。
但是，学生的观察力和想象力有待提高，动手能力也有待培养。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察恐龙的特点，激发学生的想象力，并通过实践活动提高学生的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.培养学生观察力、想象力和动手能力。
3.培养学生对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导学生通过观察和想象，创作出具有个性的恐龙作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.实践法：教师引导学生动手创作，提高学生的动手能力。
3.欣赏法：教师学生欣赏优秀的恐龙作品，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备恐龙的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示恐龙的图片或视频，引导学生关注恐龙的外形特征和生活习性。
同时，教师提出问题，如“你们对恐龙有什么了解？”“恐龙生活在怎样的环境中？”等，激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
教师可以通过讲解、展示图片等方式，让学生对恐龙有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践活动，让学生动手创作恐龙作品。
教师可以提供一些创作建议，如“你可以画一只正在奔跑的恐龙吗？”“你可以想象一下恐龙生活的环境吗？”等，激发学生的想象力和创造力。
恐龙世界教学设计（通用5篇）
恐龙世界教学设计（通用5篇）恐龙世界教学设计（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的恐龙世界教学设计，希望能够帮助到大家。
恐龙世界教学设计篇1教学目标：认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙外形特点，能用喜欢的方法表现恐龙。
教学重点：独立或合作完成一幅恐龙生活场景图。
教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
学情分析：同学们男孩对恐龙比较感兴趣，女孩感兴趣的就少。
多数同学都能说出常见恐龙的名字和特征，少数同学还能说出更多的恐龙常识。
教师：课件、课本、范画等。
学生：各类小型的恐龙玩具、图片等。
一、导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你找到它是谁吗？对了，它是恐龙，让我们穿越到远古时代，走进恐龙时代。
（板书课题）恐龙在2.2亿多年前曾经统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘（老师读）二、出示学习目标：认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙外形特点，能用喜欢的方法表现恐龙。
三、学法提示：紧跟大屏幕内容，积极动口、动手，积极提出和回答问题，做一个积极向上，时刻跟着老师思维转的好学生。
引导学生学习：(一)、出示三幅图：1、考古学家发现了什么？(恐龙的骨骼化石)，他的态度怎样?(非常严谨，能不能拿着大铁锹用力挖？)（不能）2、考古学家发现了什么？(恐龙蛋化石，为什么不是鹅卵石那？西峡恐龙遗址园周边的农民也曾经把恐龙蛋当成了鹅卵石，并且用他们来盖房子，后经科研人员确定为珍贵的恐龙蛋化石，是不能用来盖房子的。
)3、考古学家发现了什么？（完整的恐龙化石骨架，谁能编一个故事，发生了什么，这只恐龙是的如此惨烈？老师给大家编一个故事吧，一只恐龙在草坪中悠闲地散步，突然山崩地裂，恐龙拼命逃窜，可是山体垮塌下来，可怜的它没能逃脱，被压在了大山中，许多年以后，我们看到的就是这般惨状）(二)、恐龙是怎样生活得呢？请大家看一段电影片段，你看到了什么？（恐龙很多，有天上飞的，如翼龙。
《恐龙世界》教案（通用15篇）
《恐龙世界》教案《恐龙世界》教案（通用15篇）《恐龙世界》教案篇1教学目标：1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3.在小组学习探究中，相互交流，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及想像表现力和合作精神。
教学重点：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：把握恐龙形态及环境的一般特征，大胆想象表现恐龙生活教学准备：相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等教学时间：1课时教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入学习师：在很久远的年代，有一种已经灭绝的动物统治了地球一亿多年，你们知道是什么动物吗?引出课题，板书：8恐龙世界三、明确目标四、交流学习1.师：谁能向大家介绍一下恐龙呢?让学生积极主动地参与，交流收集的恐龙图片及文字资料，说出自己所认知的。
2.欣赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。
3.想象恐龙的生活环境。
4.课件播放恐龙及生活情境的图片，学生欣赏。
5.小结恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。
根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。
恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。
这些恐龙有在天上飞的。
有在水里游的，还有在陆地上爬的。
五、学习方法教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。
既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。
有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
教师示范，学生跟着练习。
六、自由表现把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
七、展示评价八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
三年级下册美术教案第1课：探索恐龙世界
三年级下册美术教案-第1课：探索恐龙世界
一、教学内容及难点
1、教学内容：探索恐龙世界
2、教学难点：学生如何根据创意和想象力画出丰富多彩的恐龙画。
二、教学目标
1、知识目标：学生能够了解恐龙及其生态环境；
2、能力目标：学生能够根据所学知识设计并画出多种不同恐龙画；
3、情感目标：培养学生的动手能力和想象力，激发学生对美的热爱和对自然科学的兴趣。
三、教学准备
教师根据课程教材，准备教案、教具、课件、画纸、各种颜料、画笔等。
四、教学步骤
1、引入——介绍恐龙和恐龙画
通过图书或者视频介绍恐龙和恐龙画，引起学生的兴趣和好奇心。
2、解析——计划设计与创意想象
教师引导学生了解恐龙及其生态环境，引导学生学会设计计划和发挥想象力，学会用不同的手段、颜色和形状来表达自己的想法和感受。
3、实践——画出恐龙画
教师边讲解边示范，之后让学生自己动手画出各种不同的恐龙画。
学生要根据所学知识，发挥自己的想象力，设计和画出不同的恐龙画，可以结合自己的生活经验、感受和想法，画出丰富多彩的恐龙画。
4、展示——互相展示对比
教师将学生的恐龙画展示出来，让学生互相欣赏并对比自己的作品，发现自己的成果和不足之处。
五、教学总结
本课教学旨在让学生了解恐龙及其生态环境，培养学生的动手能力和想象力，激发学生对美的热爱和对自然科学的兴趣。
在实践环节中，学生可以自由创造，发挥想象力，从而产生创意成果。
在展示环节，学生可以发现自己的优点和不足之处，从而更加深入地了解自己的能力和需求。
人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (2)
人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (2)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，以及恐龙世界的繁荣与灭绝。
通过学习，学生能够运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界，激发他们对自然生命的探索欲望。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，喜欢探索未知世界。
他们对恐龙有一定程度的了解，但深入了解恐龙的外形特征和生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝还不够。
学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，但还需进一步指导，以提高他们的表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝，学会运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的审美情趣和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对自然生命的热爱和探索欲望，培养他们勇于创新、团结合作的精神。
四. 教学重难点1.重点：了解恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝，学会运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界。
2.难点：如何生动地表现恐龙的外形特征和生活习性，以及恐龙世界的氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置恐龙世界的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作精神和口头表达能力。
3.示范法：教师现场演示绘画技巧，引导学生掌握表现恐龙的方法。
4.创作法：鼓励学生动手实践，发挥他们的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、恐龙图片、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、课外阅读关于恐龙的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示恐龙图片，引导学生回忆已知关于恐龙的知识，激发学生对恐龙世界的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝，引导学生进一步了解恐龙。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现恐龙，讲解绘画技巧。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第1课 恐龙世界》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第1课恐龙世界》（教学设计）一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，以及古生物学家通过对恐龙化石的研究，复原出恐龙生活的景象。
教材中提供了多种恐龙的图片，以及一些古生物学家复原的恐龙生活场景，旨在让学生通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，他们对恐龙充满了好奇，恐龙模型、恐龙电影等都是他们的兴趣所在。
但学生对恐龙的认识主要来源于影视作品和玩具，对恐龙的外形特征和生活习性了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察恐龙的图片，了解恐龙的特点，同时激发学生的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.培养学生通过观察、分析、实践，创作出具有个人特色的恐龙画作。
3.提高学生的审美能力和创造能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，创作出具有个人特色的恐龙画作。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析恐龙的图片，激发学生的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察恐龙的图片，了解恐龙的特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对恐龙的认识和想象。
3.实践法：让学生动手绘画，创作出自己的恐龙画作。
六. 教学准备1.准备恐龙的图片和古生物学家复原的恐龙生活场景图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对恐龙有什么了解？恐龙生活在什么样的世界里？然后展示一些恐龙的图片，让学生初步了解恐龙的外形特征。
2.呈现（10分钟）教师展示古生物学家复原的恐龙生活场景图片，让学生观察并讨论：恐龙是如何生活的？它们之间有什么关系？引导学生通过观察和讨论，了解恐龙的生活习性。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一张恐龙图片，分析恐龙的外形特征，如牙齿、爪子、尾巴等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、恐龙生活在什么时代？
都有哪些种类？
它们是长什么模样的？
你最喜欢哪头恐龙？
……
让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……
教学后记：
现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，老师也不如他们。看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生，还不如说是学生当了我一回老师。
作业安排
板书设计
教学反思
教学准备
师：范作
生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
教学过程
即时批注
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界
三、讲授新课:
4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
A、头5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。
6、音乐、教师巡回辅导。
7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：
五、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
教学内容
恐龙世界
上课时间
总第课时本课题共2课时第1课时
教学目标
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点
独立完成一只恐龙造型。
教学难点
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。