德育教育在体育教学中的必要性
小学体育教学渗透德育的现状与对策分析
小学体育教学渗透德育的现状与对策分析1. 引言1.1 小学体育教学渗透德育的重要性小学体育教学在培养学生的身心健康、培养学生的集体主义精神、培养学生的积极进取心等方面发挥着重要作用。
现今社会，小学生的道德素质和生活习惯日益受到关注，而小学体育教学作为学生全面健康发展的一部分，其渗透德育的重要性也日益突显。
小学体育教学是培养学生的身体素质和心理素质、培养学生的社会主义核心价值观等方面的重要平台，是学生德育的一部分。
通过小学体育教学，学生在体育游戏中学习团队合作、互帮互助，学习遵守规则、尊重对手，学习克服困难、坚持不懈的精神。
通过体育运动，学生可以培养优秀的品质和个性，增强社会责任感、集体荣誉感和荣辱观念，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
小学体育教学渗透德育，不仅能促进学生身心健康全面发展，还能培养学生的良好品德和品质，为学生成长奠定坚实的道德基础。
在当今社会，小学体育教学与德育的融合已成为教育改革和发展的重要课题。
只有重视小学体育教学渗透德育，才能更好地铸就学生健康成长的基石。
2. 正文2.1 小学体育教学渗透德育的现状分析小学体育教学在德育方面的渗透存在一定的不足之处。
教师在课堂教学中往往更注重传授技术和规则，而对于德育的渗透不够深入。
很多教师将德育课程简单地归纳到道德与礼仪，而忽视了体育教学在培养学生品格、团队合作、竞争意识等方面的作用。
学校的体育教学资源配置不均衡，导致一些学校在德育教育方面的投入不足。
部分学校缺乏相关的德育教育课程和教学设施，难以为学生提供全面的德育教学环境。
家长对于体育教学渗透德育的重视程度也不够，很多家长更注重学生的学习成绩，对于体育课的德育功能认识不足。
小学体育教学在渗透德育方面还有待加强和完善。
教师、学校和家长需要共同努力，意识到体育教学在德育方面的重要性，并加强相关的理论学习和实践经验积累，提高渗透德育的能力和水平。
只有这样，才能使小学体育教学在培养学生综合素质、塑造健康人格方面取得更好的效果。
德育在小学体育教学中的渗透浅析论文
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德育在小学体育教学中的渗透浅析论文篇1【摘要】：通过体育教学，培养学生的高尚人格，陶冶学生的道德风尚，这也是体育教育教学的重要任务。
随着体育教学的深入关怀，体育教师任重道远，除了基本的授课和教会学生掌握动作技能之外，还要对学生进行德育教育，以德育人。
如何在体育教学中渗透德育教育，这是体育教师应该深思的问题。
本文从多年体育教学实践出发，探析德育教育在小学体育教学中的渗透。
【关键词】：体育教学；德育；游戏目前新课程改革正如火如荼地进行着，思德教育逐渐在学校教育中占据突出地位，德育教育的渗透也已经成为体育课程的重要环节。
小学体育教学大纲指出，要以德育为首，追求育人的综合效率。
体育的本质不仅仅是造就人的体质，还造就人的心灵。
体育课常常是深受学生喜爱的课堂，因为几乎每堂体育实践课都有游戏活动。
体育游戏可以全面锻炼身心，帮助少年儿童认识客观事物，促进德育智力发展，陶冶高尚情操。
然而，体育教学如何充分运用自身的特色教育功能，有效地对学生进行德育教育呢？根据自身的实际教学，针对体育教学和小学生的年龄特点，下面浅谈关于思德教育渗透于体育教学的几点体会。
一、以身作则，教师表率对学生进行德育渗透作为老师，无时不刻不在影响着孩子。
教师的一言一行，都是学生心中的一面镜子。
教师在课内课外都要大方端正，文明谈吐，衣装整齐，尤其是在授课期间，要清楚讲解，明确重点难点，标准示范，和蔼可亲。
这就是常言的“身教胜于言教”，是对学生进行品德渗透教育的良好方式。
教师只有真正做到严于律己，为人师表，才能成为学生的典范，施教于人，培养出具有良好品德的学生。
小学体育教学中德育渗透的实践研究
小学体育教学中德育渗透的实践研究一、引言小学体育教学不仅是增强学生体质、提高运动技能的过程，更是培养学生良好品德、促进学生全面发展的重要途径。
德育渗透在小学体育教学中的运用，有助于学生形成正确的价值观、良好的道德品质和优秀的意志品质，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
本文将从多个方面对小学体育教学中德育渗透的实践进行研究。
二、小学体育教学中德育渗透的重要性1.促进学生全面发展德育渗透在小学体育教学中的运用，能够促进学生的全面发展。
在体育活动中，学生不仅需要锻炼身体，还需要培养团队合作、竞争意识、规则意识等优秀品质。
通过德育渗透，学生能够更好地理解体育精神，形成良好的道德品质和意志品质，从而促进学生的全面发展。
2.增强学生自信心德育渗透在小学体育教学中的运用，能够增强学生的自信心。
在体育活动中，学生需要面对各种挑战和困难，通过德育渗透，学生能够更好地应对挫折和失败，不断克服困难，增强自信心和意志力。
这对于学生的成长和发展具有重要意义。
三、实践研究方法1.课堂教学渗透法在体育教学中，教师应结合教学内容和教学环节，有意识地渗透德育教育。
例如，在篮球教学中，教师可以引导学生学会尊重对手、遵守规则，培养学生的团队合作精神；在长跑训练中，教师可以鼓励学生坚持到底、不放弃，培养学生的意志品质。
2.课外活动渗透法课外活动是小学体育教学的重要组成部分，也是德育渗透的重要途径。
教师可以通过组织各种形式的课外体育活动，如运动会、球类比赛等，培养学生的集体荣誉感、竞争意识和团队合作精神。
同时，教师还可以通过课外辅导、帮扶等形式，关注学生的个体差异和特殊需求，帮助学生克服困难、树立信心。
3.评价机制的运用评价机制在小学体育教学中的德育渗透也具有重要作用。
教师可以通过评价机制引导学生形成正确的价值观和道德观念。
例如，在评价学生体育技能的同时，教师还可以关注学生的道德品质和行为表现，给予学生客观、公正、全面的评价。
通过评价机制的运用，教师可以帮助学生发现自己的优点和不足，及时调整自己的行为和态度，促进学生全面发展。
小学体育教师在德育教学中的重要性
◇ 马 杰
德 育是 教 育者 按照 一定社 会或 阶级 的要 求 ，有 目的 、 有 计划 、 系统地 对 受教育 者施 加思 想 、政 治和道 德影 响 ， 品德和 自我 修养 能力 的教 育活 动 。简单 来说 ，德 育就 是教
基 本权 益 ，建立和 谐 的师 生关 系 。教师可 进行 模 范评 比， 以及体 育 明星 、冠军 事迹 讲座 ，等等 ，在 学生 心 中树 立偶
２ ． 优 化 课程 进程 。体育 教学 中的每 一个 项 目都有 其适
受 教育 者通 过积 极 的认识 、体 验 、身体 力行 ，形 成 良好 的 像 参照 物 ，规 范其 品德行 为 。
师 有 目的地 培养 学 生品德 的活 动 。我 国的学校 德育 大 致包 应 学生 学 习的规律 ，体育教 师应 该找 到其 内在 规律 ，制定 括三 个 组成 部分 ：道 德 品质教 育 、政治 教育 、思想 教 育 ， 科学 的课 程 目标 ；挖掘 和合 理利 用教 材 中思想教 育 因素 ， 具 体 到 行 为上 即是 对 学 生 吃苦 耐 劳 、 勇 敢 坚 强 、遵 纪 守 根 据 学生 身心 发展 规律 ，制 定合 理的 教学 内容 ，合理 的体
法 、热 爱集 体等 品质 的养 成培养 。
一
育游 戏可 以激 发学 生 的思想道 德 意识 ；补 充适宜 的教 材 内
容 ，扩 展 学生 的思想 境界 。 ３ ． 课 外活 动安 排 。丰 富 多彩 的课 外活 动 能满足 学生 的
、
德育 与学校 体育的关系
１ ． 德 育 是学 校体 育 的基础 ，能指 导 学校 体育 的 发展 。
件德 育 教育 、课 外活 动安排 、 教师 自身素 质 的影 响等 教师 服力；也只有这样，体育教师的内在气质才 能在学生面前 作用 的体 现都 会促 进 学生 思想 品德 的养成 ，综 合素 质 的提 有所 展示 ，才 能成 为学 生学 习和 生活 的榜样 。
浅谈小学体育教学中德育教育重要性与渗透
浅谈小学体育教学中德育教育重要性与渗透小学体育教学在培养学生运动技能的德育教育也占据着非常重要的地位。
德育教育是指通过体育教学，培养学生健康向上的人格品质和良好的道德修养。
在小学阶段，德育教育的渗透不仅能够帮助学生养成良好的生活习惯和积极的人生态度，还能够培养他们的集体主义精神和团队合作意识。
在小学体育教学中加强德育教育的渗透，对学生的综合素质培养有着重要的意义。
小学体育教学中德育教育的渗透能够帮助学生树立正确的竞技观念。
学生在体育课上不仅是在学习各种运动技能，更重要的是在锻炼过程中培养积极的竞技意识和正确的竞赛态度。
德育教育要求学生在比赛中尊重对手、尊重裁判，不计较胜负，听从指挥，学会承担责任。
通过体育比赛的锻炼，学生能够逐渐形成正确的竞技观念，明白比赛的真正意义在于挑战自我，而不是恶性竞争。
这样的思想观念对于学生未来的成长和发展至关重要。
通过小学体育教学中德育教育的渗透，可以培养学生团队合作意识。
在体育课上，学生们不仅仅是在进行个体技能的练习，更多的是需要通过团队合作来完成各种比赛和训练。
在团队合作中，学生需要明确自己的角色和责任，同时需要相互协作、相互支持。
这样的团队合作精神在学生们日常生活和未来工作中都是非常重要的。
通过体育教学，学生们能够意识到团队合作的重要性，培养出良好的集体主义精神，为未来的人际交往和社会合作打下了良好的基础。
德育教育的渗透还能够帮助学生养成良好的生活习惯和积极的人生态度。
体育锻炼是培养学生身体健康的重要途径。
通过体育锻炼，可以增强学生的体质，提高免疫力，预防疾病。
体育锻炼还可以促进学生的身心健康发展，调节情绪，减轻学习压力。
通过体育教学中的德育教育渗透，学生会养成良好的运动习惯，树立积极向上的人生态度，形成健康的生活方式。
为了加强小学体育教学中德育教育的渗透，教师需要在日常教学中多做文章。
教师要注重培养学生的团队合作精神。
在体育课上，可以组织各种小组赛，让学生通过团队协作完成各种比赛和游戏，培养集体主义精神。
德育教育在体育教学中的体现
德育教育在体育教学中的体现在全面推进素质教育的今天，德育教育已成为当今学校教育的重点，是学校教育的重要组成部分。
而学校的体育教学则是培养全面发展人才的重要组成部分。
所以在学校体育教学中应有意识地融入德育教育。
这样，不仅使学生具有健康的体魄，还能造就学生的心灵，使学生具有健康向上的品质，使学生身心两方面得到发展。
在体育教学中发现学生思想上的问题，就应及时进行德育教育，不断提高学生的思想认识，使中学生德、智、体全面发展，推动中学德育工作的开展。
因此在体育教学中，我认为应从以下几个方面进行德育教育：1.示范作用促进德育教育在体育教学中，教师应举止大方、谈吐文明、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象。
教师的示范作用可以提高学生的品德水平，达到进行思想品德教育的目的。
如在进行跑的练习中，教师主动清理跑道、整理器材，使学生们在无意识中自觉培养起爱护场地、器材的良好品质；在寒风刺骨冬天上体育课时，教师笔挺的身姿，宏亮的声音，感染着学生的心灵。
体育教师这种以身作则的形象在教学过程中会给学生留下深刻的的形象，使他们在学习的过程中养成坚韧不拔的意志品质。
2.采用多种形式的评价手段加强德育教育在教学过程中，教师应从实际出发，在学生运动之前用适当的语言鼓励和表扬，从而调动起学生的学习兴趣和积极性，培养他们的责任心、荣誉感和刻苦拼搏的精神。
批评学生时，应根据学生心理，把批评放在赞扬之后，这样就可取得很好的效果。
对于一位由于体育拔尖常常看不起别人的学生，我赞扬他的长处之后，点出要当一名优秀学生，还需得到同学们的信任和支持。
这位学生听后，感觉的确如此，傲气慢慢自然收敛。
教师要尊重学生、关心学生。
教师只有以情感人，才能产生师生间积极的情感交流。
德育教育只有在这种和谐、愉快、情感交融的教学气氛中，才能取得最佳效果。
在教学中应创造机会给技术水平较差的学生锻炼的机会。
决不能用讽刺的语言刺激他们，侮辱谩骂学生。
3.组织形式要体现德育教育教师要选择合理、科学的组织教法，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。
试论德育在高中体育教学中的重要性
试论德育在高中体育教学中的重要性甘肃省白银市会宁县第三中学 梁建军学校是教书育人的重要场所，体育与健康课程是以身体锻炼为基础的重要课程，有助于增强学生的身体素质。
体育是学校课程教学体系中的重要构成部分，也是实施素质教育、促进德智体美劳人才全方位发展的重要手段。
体育教学过程中，教师应当潜移默化地对学生进行德育，不仅要传授学生体育知识，增强学生体育技能，还应当贯彻落实好德育内涵。
一、体育课应注重渗透学生品德教育教师在体育课堂教学当中，要积极结合爱国主义的相关知识点来进行教学，强化学生的体育锻炼热情，增强学生的爱国主义精神养成，使学生在学习当中融入爱国主义的思想。
随着时代的发展和进步，人们的生活越来越好，人们的身体素质得到了提升，所以教师可以在教学当中使学生认识到中国人在发展过程当中的身体素质提升状态，从而有效地提升学生的爱国主义精神，使学生在体育锻炼当中塑造坚强的意志。
教师还可以在教育教学当中列举奥运会夺冠的历史，从23届奥运会许海峰夺冠到如今中国奥运冠军的数量。
列举现实当中的案例，能够有效地提升学生的体育锻炼热情，强化学生的锻炼积极性，使学生在锻炼过程当中养成良好的心态。
教师还可以在体育教学当中通过足球、羽毛球、乒乓球、篮球等教学相互结合，促进学生形成对体育锻炼的兴趣爱好，强化学生在团队当中的协作能力和配合意识，充分增强学生的道德品质建设。
教师在体育课堂当中还应该对学生的学习理念进行逐步完善和提升，使学生能够重视体育学习。
由于当前高中学生面临高考有一定的心理压力，教师可以将课堂教学内容设置得更加趣味化，使学生能够在高中体育课堂当中感受到轻松和谐的教学氛围，从而有效地吸引学生的学习动力，增强学生的思想品德建设，完善学生的艰苦意志和坚持精神。
二、教师要注重因材施教由于每一个高中学生身体素质各不相同，学习能力也参差不齐，所以教师要根据学生的综合状况因材施教，实施不同的教学策略，强化学生的学习能力和学习动力。
学校体育教学与德育的关系
学校体育教学与德育的关系学校体育教学和德育是密不可分的。
体育教学是学校教育中的重要组成部分，不仅可以培养学生的身体素质和运动技能，还可以培养学生的品德和道德素质。
体育教学与德育之间有着非常紧密的关系，相辅相成，互相促进。
体育教学可以培养学生的品德和道德素质。
在体育课上，学生需要遵守纪律，尊重师长，团结合作，遵循规则，这些都是培养学生德育的重要途径。
通过比赛、训练等活动，学生可以培养团队精神，学会尊重对手、合作互助，这些都是德育的重要内容。
在体育教学中，学生还可以接受挫折和失败的教育，学会坚持不懈、勇往直前，这对于培养学生坚强的意志品质、乐观进取的精神品质非常重要。
体育教学是学校德育的重要途径之一。
体育教学可以提高学生的自律和自控能力。
在体育活动中，学生需要控制情绪，保持冷静、理性，遵守规则，这需要良好的自律和自控能力。
通过体育教学，学生可以培养耐心、恒心，自律和自控的品质得到了锻炼和提高。
这对于学生的德育成长有着非常重要的意义，因为只有具备了自律和自控的能力，学生才能在生活中遵守规则，做出正确的选择，养成良好的品德和道德素质。
体育教学可以培养学生的胆识和勇气。
在体育活动中，有时候会面临一些危险和困难，学生需要克服恐惧，勇敢面对挑战。
通过体育教学，学生可以培养勇气、锲而不舍的品质，这对于学生的德育成长非常重要。
因为只有勇敢面对困难，才能在生活中勇敢面对挑战，不畏艰难，敢于迎接挑战，这是一种勇敢无畏的品质。
体育教学可以培养学生的团队精神和合作意识。
在体育活动中，学生需要与其他同学合作、协作，共同完成任务。
通过体育教学，学生可以学会尊重、信任、帮助他人，学会与他人合作、团队合作，这对于学生的德育成长非常重要。
因为只有具备了团队精神和合作意识，学生才能在社会中与他人和谐相处，共同进步，为社会的发展做出贡献。
试论小学体育课程中的德育教育策略
试论小学体育课程中的德育教育策略小学体育课程作为培养学生身体素质、培养学生运动技能、促进学生身心健康的重要课程之一，除了注重学生的身体锻炼和运动能力的培养外，也要注重培养学生的道德素养和价值观。
在小学体育课程中，德育教育策略显得尤为重要。
本文将从小学体育课程的德育教育的重要性、德育教育的具体内容和德育教育策略三个方面进行讨论，以期为小学体育教师在德育教育方面提供一定的借鉴。
一、小学体育课程中德育教育的重要性小学阶段是学生性格习惯养成的关键阶段，而体育课作为学校教育的重要组成部分，不仅仅是一门独立的学科，更是一个言传身教的德育渠道。
在小学体育课程中，通过运动的方式，可以培养学生的团队合作精神、积极向上的态度和坚强的意志品质，促使学生形成健康、积极、阳光的心态，提高学生的社会适应能力和生活素养，培养学生正确的价值观念和道德观念。
德育教育在小学体育课程中的地位和作用显得尤为重要。
1、培养学生的团队合作精神在体育活动中，学生需要和其他同学合作，共同完成某项运动任务或项目。
体育课不仅仅是锻炼个人身体素质和技能，更是培养学生的团队合作能力的有效途径。
体育课上，老师可以组织学生进行各种团体游戏和集体项目，让学生了解团队合作的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2、促进学生的礼仪意识和纪律观念在体育课上，学生需要遵守老师的指挥，按规则进行体育活动。
这就需要学生具备良好的礼仪意识和纪律观念。
老师可以通过组织学生进行集体操、队列训练等活动，让学生养成整齐划一、步调一致、井然有序的好习惯，培养学生的纪律观念和团队凝聚力。
3、培养学生的勇气和毅力体育活动中，往往需要学生克服各种困难和挑战，这就要求学生具备一定的勇气和毅力。
在体育课上，老师可以组织学生进行一些具有挑战性的活动，让学生在挑战中感受到自己的潜能和力量，培养学生的坚韧不拔的品质。
4、促使学生形成健康的生活方式和正确的价值观念在体育课上，老师除了教会学生各种运动技能和规则外，还要注重培养学生的运动兴趣，促使学生形成积极健康的生活方式，并且教育学生正确的价值观念，如团队合作的重要性、友谊第一的理念、公平竞争的态度等。
体育教学中德育教育的渗透方式及意义
体育教学中德育教育的渗透方式及意义
一、塑造学生正确的人生观、世界观和价值观
体育教育是能够深入学生内心的教育形式，它通过活动、竞争、合作等方式，让学生
深刻感受到人生路上的挫折与欢乐，生命的伟大与脆弱。
在这个过程中，教师应引导学生
形成正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生认识到以人为本、礼仪美德、合作共赢等
社会主义核心价值观的重要性。
二、加强学生的团队合作意识和集体荣誉感
体育教育是一种集体性的教育形式，它强调个体的发挥和集体的配合。
在体育活动中，需要每个队员都能尊重和信任队友，学会倾听、沟通和协作，才能共同赢得比赛。
这种团
队合作的经验会增强学生的集体荣誉感，使他们愿意为集体荣誉付出努力。
三、强化学生的自我管理和自我约束能力
体育教育重视个体的自我管理和自我约束能力，这种能力是形成学生良好品德和行为
习惯的基础。
体育活动强调纪律和规矩，要求学生在比赛中自觉遵守规则，自我约束，体
育场上的表现也能够延续到生活中，使学生养成健康向上的生活方式。
四、引导学生树立公平、正义和友爱的意识
体育教育要求学生要遵守规则，尊重对手，认真对待裁判的判决等，这种行为表现可
以引导学生树立公平、正义和友爱的意识，学会成为一个具有良好道德品质的人。
体育教育中德育教育的渗透方式，可以最大化地发挥体育教育的作用，帮助学生在体
育活动中获得身体锻炼的同时，更好地培养他们的道德品质，提高他们的全面素养。
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育政策进行强有力的扶持，为了避免某些
进行强制实施，还要在教学大纲 中对德育 教育融入于体育教学中的这一教学方法进
行 体现 。
现在 的学 生 自身都 有着 一个 很严 重 教育机构不重视此项政策 ，同时还要对其
的问题，就是都缺乏 良好的心理素质 ，在 体育教学中，有很多体育运动都是很乏味
习，并且还要规范练习 的动作，这就需要
学 生 们 有 很 强 的耐 力 和 很 强 的 抗 压 力 ， 以 及 很 强 的 心 理 承 受 能力 ，所 以在 体 育 教 学 中充 分 的 融 入 德育 教育 ，能 够 在 一 定 程 度 上 对 学 生 的 心 理进 行 疏 导 ，是 学 生 们养 成 一个 良好 的心理 素质 。 １ ． ５ 、能够 帮助 学生 减轻 心理 上 的负担 现 今 的 学 生 都 面 临 着 很 大 的 学 习 压 力 ， 这就 是 为 什 么 学 生 在校 园 中 自杀 事 件 增 多 的 原 因 ，体 育 教 学 能 够 在 一 定程 度 上 舒 缓 学 生们 的 压力 ，体 育 运 动 是 学生 释 放
程
重要任务。把德育教育 融入体育教学中，
不 但 可 以磨 练 学 生 的意 志 ，还 可 以培 养 学 他 们 积 极 奋 斗 的 精 神 和 道德 品质 ，所 以体 育 教师 要 依 据 学 生 在 体 育 课 堂 中所 表 现 出 的 个性 和 思 想 等 方 面 ， 并 结 合 实 际情 况 ，
关键词 ：德育教育 体育教学 重要性
德 育 教 育 是 学 校教 育 中 的重 要环 节 ， 对 于 加 强 学 生 的 德育 教 育 ，是 体 育 教 学 中
识
体 育 运 动是 一 种 竞 争 性很 强 的项 目 ， 在 体育 的教 学 中很 多 时候 都有 一 些 对 抗 性 的 比赛 ，可 是 由于 学 生 们 大 多都 只 是注 重
个 良好的平 台，使学生们养成凡事都亲力 亲 为的习惯，使学生不管是在以后的学习 还是工作中，都可以增强他们的独立意识 和动手实践的能力，这样才能成为社会所 需要的高端人才。 １ ． ３ 、能够培养学生树立正确的竞争意
２ ． １ 、体育教师要树立良好的模范作用 在体育 的教学中，体育 教师要 为学生 们在思想 品德方面做出表率 ，这就要求体 育教师在体育教学中要有端 正的品行和端 庄的仪表 ，对待学生的态度 要一视 同仁 ， 要为学生树立 良好的榜样，因为在教师的教
的 ，很 多 时候 都 是 在 一 个 动 作 上重 复 的练
般 有 关 体 育 的 活 动 大 多 都 是 集 体
的活动 ，就要求一个集体 中的各个成员都
要 相 互 进 行 配 合 ，才 能 完成 共 同 的 目标 ， 这 就对 人与 人 间 的协 作 精 神有 着 十 分 高 的 要 求 ， 一旦 一 个 集 体 中 的 成 员有 了个 人 主 义 ， 就 一 定 会 使 整 个 集 体 受 到 严 重 的 影 响 。所 以， 在 体育 教 学 中发 展 德 育 教育 ， 才 能 够 让 学 生们 懂 得 集 体 的重 要 性 ，在 一 个 集 体 中 的 每一 个 成 员 都 要 考 虑整 个 集 体 的利 益 ，并 且 不 能有 个 人 主 义 出现 。 一个 集 体 如 果 单 靠 某 一 个 人 是 无 法 完 成 任 务 的 ，只 有 整 个 集 体 的 成 员们 齐 心 协 力 、 共
把德育教育融入体育教学中，就要我
们充 分 的结 合 实 践 经验 ，把 很 多精 品的 德 激 发 学 生们 对 学 习 的热 情 ， 有利 于学 生 的 道德 品质 的培 养 。 ２ ． ３ 、把德 育 教育 在体 育教 学 中 的重要
生的集体圭义精神和爱国主义精神，培养 的培养，让学生们知道对于比赛，往往过 育课程加进体育课堂，这样就可以充分的
对其进 行分析 ，充分 的把德育教育融入体 育教学之 中。
对恶意竞争的意识。 １ ． ４ 、能够培养学生养成 良好 的心理
性纳入整个教学系统 在 体育教学中发展 德育教育 ，需要教
１ 、德育教育在体育教学中的必要性 素质
的分析
１ ． １ 、能够培养学生在体育教学中的集 体主义精神
竞争的现象 ，所 以这就需要我们把德育教
育 融 入 进 体育 教 学之 中 ，经 过 对 学 生德 育 程 比结 果 更 关键 ， 同 时还 能 够 培 养 学 生们 勇 敢 和 坚 持 的 精 神 ， 以及 充 分 对 体 育 运 动 尊 重 的精 神 ， 这 样才 可 上 所 述 ， 德 育 教 育 在 体 育 教 学 中 的 必 要 性 是整 个 教 学 体 系 中 不 可 或缺 的部 分 ，它 更是 我 国构 建 精 神 文 明 建 设 的 重要 组 成 。 把德 育 教 育 融 入 于 体 育 教 学 中 ，不 仅 完 善 了对 学 生 道德 素质 的培 养 ， 同时 还 把 体 育 教 学 推 向 了一 个 更 高 的 发 展 层 次 ， 要 积 极 的 把 这 两 者充 分 的结 合 ，致 力 于 为 国家 培 养 出更 多 的 、 全方 位 发 展 的 、高 素 质 的人 才 。
学过程中，有一些学生会下意识的模仿教师
的行 为 ，所 以这 就要 求教师 一定 要注 意 自己 的道 德素养 的提 升 ，借 此来感 染学 生 。 ２ ． ２ 、在 体育 教学 中增 添 精 品的德 育课
的重要 内容 ，是整体提 升体育教学质量的
比赛分数的高低 ，这样就 出现个一个恶意
社科体 育 ｌ Ｓ Ｐ Ｏ Ｒ Ｔ Ｓ Ｈ Ｕ Ｍ Ａ Ｎ Ｉ Ｔ Ｉ Ｅ Ｓ Ａ Ｎ Ｄ Ｓ Ｏ Ｃ Ｉ ＯＬ Ｏ Ｇ Ｙ
德育教育在体育教学 中的必要性
◆文 ／ 叶海涛 （ 江苏农林职业技术学院 江苏 句容 ２ １ ２ ４ ０ ０ ）
摘 要 ： 目前随着精神文明的发展 ，道德 品质 已经成为 了衡量一个国家精神文明建 设 的主要标准 ，而在我国的学校教育 中德 育教 育是主要的教育方式，因为德育教育 是所有 学生开展素质教育的主要环节 ，是 学生进行综合素质教育的基础。