竞赛均可)
学院大学生学科和技能竞赛管理办法
学院大学生学科和技能竞赛管理办法为充分发挥学科和技能竞赛在人才培养中的作用，提升大学生实践创新能力，不断推进学校应用型人才培养模式改革，使我校大学生学科和技能竞赛管理工作更加科学化、规范化、制度化,根据《关于做好大学生创新创业训练计划实施工作，加强学科和技能竞赛项目管理的意见》，结合学校实际，特制定本办法。
第一章总则第一条举行学科和技能竞赛旨在营造实践动手、探索研究、个性发展的人才培养氛围，构建实践创新平台，激发大学生的创新思维、创作灵感，提高实践创新能力，培养团队合作精神、创新精神，促进相应学科与专业的教育教学改革，为社会培养高素质应用型人才。
第二条学校全日制在校生均可参加学校认定的各类学科和技能竞赛。
学校鼓励学生跨学院、跨专业、跨年级组队参加竞赛，并积极将竞赛转换为创新创业项目。
第二章竞赛组织与管理第三条学校成立由分管教学副校长任组长，教务处、科技处、学生处、团委及各学院主要负责人等组成的大学生学科和技能竞赛领导组。
领导组下设办公室，办公室设在教务处。
第四条学科和技能竞赛工作由领导组统一组织领导，领导组办公室负责协调管理，有关学院负责具体承办、组织与实施，其他部门协同配合。
竞赛工作具体职责分工是：（一）竞赛领导组负责宏观规划、组织协调全校各类竞赛活动，负责审核全校年度竞赛经费预算与执行。
（二）竞赛领导组办公室负责各类学科和技能竞赛日常管理工作，主要包括审核竞赛工作方案及经费使用情况、组织竞赛项目与奖励认定、核算工作量补助和相关奖励，以及各类竞赛结果公布及相关资料整理归档等。
（三）各学院是竞赛活动的具体实施单位，负责制订所承办竞赛项目的实施方案，负责竞赛的通知发布、宣传动员、学生报名等工作；落实项目负责人和指导教师、遴选参赛选手及组队,开展相关专题培训；安排竞赛所必需的仪器设备、材料和场地等;负责竞赛期间的安全和后勤保障工作；负责竞赛经费预算及项目开支的审核；完成竞赛工作总结，做好有关材料存档和报送备案工作。
乒乓球比赛规程
乒乓球比赛规程一、指导思想：二、比赛项目：乒乓球比赛三、比赛方式时间地点：1、比赛方式：男双女双比赛各单位可报3队，单打比赛各单位可报男女各6名，比赛项目可兼报。
2、比赛时间；比赛地点。
四、参赛资格：参赛运动员分A组B组进行比赛，A为本单位正式职工参赛，B组为非本单位职工参赛。
五、竞赛规则：1、竞赛项目：乒乓球男子双打赛，女子双打赛；男子个人赛，女子个人赛。
2、竞赛办法：凡本单位职工和非本单位职工均可报名参赛。
3、竞赛方法：①、执行国家体育总局审定的（乒乓球竞赛规则）及有关规定。
②、所有比赛均采用单淘汰（3局2胜11分制）决出前8名进行循环赛。
③、比赛乒乓球由大会提供球拍自备。
六、具体操作过程：1、报名：月日下午下班前，各参赛队上报比赛人员名单。
2、资格确认：月日进行人员资格确认。
3、抽签：月日进行抽签（具体时间临时通知）。
4、比赛规则：①、本次比赛坚持公平，公正，公开的原则，选手必须服从裁判裁决，严禁与裁判争吵情况发生，则除判输外，还将根据情节严重情况进行处罚。
②、比赛采用每局11分制，到10平后先连续得2分者当局获胜。
③、通过抽签决定对阵双方，若还剩一个人，则该选手直接晋级下一轮比赛。
④、通过抽签产生对阵，如果一方在比赛过程中缺阵或构成弃权条件，则另一方不须经过比赛即可直接晋级下一轮比赛。
⑤、初赛采用淘汰赛。
每场三局二胜制。
胜出者进入下一比赛。
⑥、通过淘汰赛最后产生8名选手进入决赛（循环）。
⑦、决赛采取循环赛积分制，每场五局三胜制，每胜一场积2分。
若通过决赛积分相同，根据每场比赛胜出每局总分（胜负关系，净胜局数，净胜球数）确定名次。
七、本次比赛解释权归大赛组委会。
未尽事宜另行通知。
八、乒乓球比赛报名表（附）。
“三跳”比赛竞赛规则
“三跳”比赛竞赛规则一、跳绳（小绳）( 比赛场地：半径为2.0米的圆圈）1、短绳一摇跳竞速赛：运动员双手摇绳（正、反摇均可），跳起一次（单、双脚、双脚交换跳均可），绳越过头顶通过脚下绕身体一周(360°)，计数1次，如中途出现失误，则该失误次不计，在时限内可恢复比赛，以一分钟时间成功跳过的次数累积计算。
2、短绳挽花跳竞速赛：（又称间隔交叉单摇跳）。
运动员双手摇绳（正、反摇均可），单摇跳起一次（单、双脚、双脚交换跳均可），然后双手体前交叉摇绳（双臂交叉时跳过绳即可），绳跃过头顶通过脚下绕身体一周(360°)再跳起一次，依次一摇一变化交叉跳，记次数1次，一分钟时间内累积计算。
次接绳后至少共同跳过绳成功完成一次，记次数1次，中途若失误，非执绳者须退出绳外重新进绳，一分钟时间内累积计算。
二、踢毽子（比赛场地：半径为2.0米的圆圈）1.毽子单踢极限赛(3分钟)：腿弯曲，用脚的内侧触击毽底，使毽子明显弹起，记次数1 次。
①单腿连续进行，中途不换腿。
②运动员第一次正确触踢毽的脚内侧为比赛部位，除此之外的身体其他部位（不包括肩关节以下的手、臂部位）触、踢毽子不计数，直至毽子落地、或用肩关节以下的手、臂部位触及毽子时比赛结束。
③如运动员第一次比赛成绩不足20次或等于20次，允许运动员申请第二次机会，但比赛以第二次成绩作为决定成绩。
2.毽子单拐踢极限赛：腿弯曲，用脚的外侧触击毽底，使毽子明显腾空弹起，记次数1 次。
①比赛时间为3分钟。
②单腿连续进行，中途不换腿。
③运动员第一次正确触踢毽的脚外侧为比赛部位，除此之外的身体其他部位（不包括肩关节以下的手、臂部位）触、踢毽子不计数，直至毽子落地、或用肩关节以下的手、臂部位触及毽子时比赛结束。
④如运动员第一次比赛成绩不足20次或等于20次，允许运动员申请第二次机会，但比赛以第二次成绩作为决定成绩。
不得故意将毽子触或踢起。
③毽子落地、或用身体其他部位故意触及或踢毽子时比赛结束。
科普知识竞赛
科普知识竞赛简介科普知识竞赛是一项旨在推广科学知识、提高科学素养的竞赛活动。
通过参与竞赛，人们可以学习和了解各个领域的科学知识，培养对科学的兴趣和热爱。
竞赛规则1.参赛人员：任何对科学感兴趣的人群均可参加竞赛，不限年龄和背景。
2.竞赛形式：以团队形式进行竞赛，每个团队由3-5人组成。
3.竞赛内容：竞赛内容涵盖物理、化学、生物、地理、天文、医学等各个领域的科学知识。
4.竞赛题型：竞赛题型多样化，包括选择题、填空题、判断题、解答题等，旨在全面考察参赛者的科学知识水平。
5.竞赛奖励：根据竞赛成绩进行排名，并颁发奖杯、证书和奖金等奖励。
竞赛意义科普知识竞赛对个人和社会都具有重要意义。
对个人的意义1.提高科学素养：通过参加竞赛，人们可以了解到最新的科学研究成果和科技进展，提高自身的科学素养。
2.增长科学知识：竞赛涵盖多个科学领域的知识，参赛者可以通过准备和比赛过程中不断学习和积累，增加自己的科学知识。
3.增强问题解决能力：竞赛题目常常涉及实际问题，参赛者需要综合运用自己的知识和分析能力进行解答，从而增强自己的问题解决能力。
4.培养团队合作精神：竞赛以团队形式进行，参赛者需要充分发挥团队协作和沟通能力，培养团队合作精神。
对社会的意义1.推广科学知识：竞赛通过吸引大量观众和参赛者，将科学知识传播到更广泛的人群中，推动科学知识的普及和传播。
2.培养科学人才：竞赛可以激发年轻人对科学的兴趣和热爱，为科学人才的培养奠定基础，为国家的科技进步做出贡献。
3.提高科研水平：竞赛中的题目常常涉及到最新的科学研究成果，参赛者需要对科学前沿进行深入了解和研究，从而推动科研水平的提升。
竞赛经验分享以下是一些参赛者的经验分享，供大家参考：1.注重基础知识的学习：竞赛题目的难度较高，因此掌握基础知识是取得好成绩的关键。
2.加强综合运用能力的练习：竞赛题目常常涉及多个科学领域的知识，需要参赛者能够将知识进行综合运用。
3.多做习题和模拟测试：通过做习题和模拟测试，可以提高解题速度和准确性，同时也可以了解自己的薄弱环节。
田赛项目竞赛规1
田赛项目竞赛规则田赛的定义：以远度和高度计算成绩的跳跃和投掷项目叫田赛总则一、在比赛区域的准备活动1、比赛开始前，每名运动员均可在比赛区域练习试掷或试跳。
注：投掷项目的练习应始终在裁判员的监督下按抽签排定的顺序进行。
2、一旦比赛开始，即不允许运动员使用下列内容进行练习：A、助跑道或起跳区B、各种器材C、投掷圈或落地区地面二、助跑标志物在使用助跑道的田赛项目中，应沿助跑道旁放置标志物。
跳高助跑的标志物可放在助跑道上。
每名运动员可放置一至两个标志物（由组委会批准或提供），以帮助运动员助跑和起跳。
如未提供此类标志物，则运动员可使用胶布，但不得使用粉笔或任何不易去除的类似物质。
三、比赛顺序运动员应按抽签排定的顺序参加比赛。
四、试跳和试掷1、除跳高和撑竿跳高外，在其他田赛项目中，如参赛运动员多于8人，每名运动员均有3次机会，有效成绩最好的前八名运动员可再试跳或试掷3次。
（出现第八名成绩相等）2、当运动员人数只有8人或少于8人时，每人均有6次机会。
3、无论参赛运动员人数多少，在前3次试跳（掷）结束后，应对运动员的成绩排序，第4、5次的顺序应与前3次试跳（掷）后的排名相反。
最后一次试跳（掷）的顺序应与前5次试跳（掷）的排名相反。
五、比赛时阻挡在田赛的某一次试跳（掷）中，由于任何原因使运动员受阻，有关裁判长有权给予其补试机会。
六、延误比赛田赛项目比赛时，运动员无故延误时间，将导致不许其参加该次试跳（掷），并记录为该次失败。
注：在任何情况下，均由有关裁判长决定何为无故延误。
比赛时，有关裁判员负责向运动员显示一切准备就绪，试跳（掷）开始，并从这一瞬间开始计算时间。
如果该运动员在此之后才决定免跳，当时限结束时，应判该次试跳（掷）失败。
如果时限到时，运动员已开始试跳（掷），应允许其进行该次试（掷）。
（表格）七、成绩相等1、在以远度判定成绩的田赛项目中。
如成绩相等，应以其次优成绩判定名次。
如仍相等，则以第三优成绩判定。
余类推。
趣味知识竞赛活动方案6篇
趣味知识竞赛活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（完整版）金融知识竞赛题库
（完整版）金融知识竞赛题库金融知识竞赛（选择题）四选一：1.高校助学贷款到期还款日为（B ）。
A、贷款期限最后1年的1月1日B、贷款期限最后1年的8月31日C、以还款确认书上每笔贷款具体时间为准D、贷款期限最后1年的12月31日2.我国对存贷款利率的结息规则中规定，城乡居民活期存款的结息日为（C ）。
A、每月20日B、每月末C、每季末月20日D、每季末3.长期贷款展期期限累计不得超过（C ）。
A、1年B、2年C、3年D、4年4.根据《国务院关于农村金融体制改革的决定》规定，我国农村信用社与农业银行脱钩是哪一年？（C ）A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年5.按照有关部门规定，国家助学贷款的最高金额是每人每学年：( C )A 4000 元B 5000 元 C6000 元 D7000 元6.国家助学贷款每年固定的结息日是哪一天？（ B ）A.12月10日B.12月20日C.11月10日D.11月20日7.开发银行助学贷款系统学生在线系统不具有以下哪项功能（ C）。
A、提前还款申请B、给县学生资助管理中心发送消息C、贷款网上申请D、修改个人信息8.办理生源地信用助学贷款时生成的支付宝账户密码忘记怎么办？（C ）A、登陆支付宝网站使用密码找回功能找回或电话咨询支付宝B、询问县资助中心C、询问国家开发银行D、询问高校资助中心9.个人作为信用报告主体的基本权利是（ D）。
A、向个人信用信息基础数据库提供信用信息B、查询自己的信用报告C、查询配偶的信用报告D、向银行提供自己的信用报告10.采集国家助学贷款是商业银行等金融机构按照国家政策，向经济困难的大学生发放的个人信用贷款，自（D）起，商业银行等金融机构就将助学贷款及还款情况等相关信息报送到个人信用信息基础数据库。
A、大学生还款之日B、贷款发放之日C、大学生毕业进入还款期日D、申请贷款日11.以下关于提前还款申请说法正确的是( B)A、提前还款申请分为一次性还清和部分还清B、借款学生可在学生在线系统提交提前还款申请C、学生需向县学生资助管理中心提交提前还款申请书D、2010年之前发放的贷款如需提前还款，只能通过代理行模式进行，学生不能通过支付宝提前还款12.通过什么途径可以知道自己的生源地信用助学贷款的详细情况( B)A、国家开发银行助学贷款学生在线系统B、支付宝网站C、咨询受理贷款的学生资助中心D、A 或C13.（B）是指个人对信用报告中的错误信息存在异议并经正常程序处理仍未得到满意解决可向法院提出起诉用法律手段维护自身的个人权益。
三跳竞赛规则
2018年xx小学生三跳运动会竞赛规则比赛开始与结束均以口令、鸣哨或枪声为信号，裁判员口令：“运动员站位”→“运动员准备”→“预备”→“鸣枪”。
终止比赛：“鸣枪”一、跳短绳（一）比赛通则：1．比赛场地：半径为2.0米的圆圈，线宽5cm。
2．比赛形式：极限赛、计数赛和计时赛。
3．个人项目，从始至终只能采用一种跳法和摇法。
4．运动员在口令未下达前出现摇绳或者抢跳，计为犯规，处罚办法为：在成功次数中减去5次为其最终成绩。
（二）项目规则：1.一摇跳竞速赛：运动员双手摇绳（正、反摇均可），跳起一次（单、双脚、双脚交换跳均可），绳越过头顶通过脚下绕身体一周(360°)，计数1次。
如中途出现失误，则该失误次不计，在时限内可恢复比赛，以一分钟时间成功跳过的次数累积计算。
2.二摇跳极限赛：运动员双手摇绳(正、反摇绳均可)，时间不限，每跳起一次（单、双脚、双脚交换跳均可），绳越过头顶通过脚下绕过身体两周(720°)，记次数1次。
①比赛时间不限。
②连续完成，中途失误或出现一摇跳时比赛结束。
③运动员在第一次试跳成绩不足30次（含30次）时可申请第二次试跳机会，但以第二次试跳成绩为决定成绩。
3.挽花跳竞速赛：（又称间隔交叉单摇跳）。
运动员双手摇绳（正、反摇均可），单摇跳起一次（单、双脚、双脚交换跳均可），然后双手体前交叉摇绳（双臂交叉时跳过绳即可），绳跃过头顶通过脚下绕身体一周(360°)再跳起一次，依次连续一摇一变化交叉跳，记次数1次，以一分钟时间成功跳过的次数累积计算。
4.双人跳三转体360度交换跳竞速赛：两名运动员面对面站立，单手摇短绳，一人进绳连续跳三次，沿进绳方向出绳，完成360度转体回到原位，另一人接着以相同方式完成。
两人各完成一次，记次数1次，一分钟时间内累积计算。
5.双人双飞竞速赛：也叫双人二摇跳，两名运动员平行或前后站立，一人左（右）手持短绳一端，另一人右（左）手持短绳另一端，双人每同步跳起一次，绳越过头顶通过脚下绕过身体两周(720°)，记次数1次。
高中生能参加的作文竞赛有哪些？先来看这7个!(2)
2.对参赛者的水平会比较高，需要参赛者有较高的阅读量，以及平时多动笔。平时多读书勤动笔，敢于打破自己的写作舒适区，挑战自己以前从来没写过的东西。
得奖难度 ★★★
武汉国际中小学生楚才作文竞赛是经武汉市人民政府批准认可，由长江日报报业集团主管主办，武汉市新闻、教育、出版等多家单位联办的大型公益性赛事。
楚才作文竞赛 1985 年开赛，是中国大陆持续不间断办赛时间最长的官方、大型、权威作文竞赛。“楚才”是唯一在国际商标局注册的品牌赛事，是唯一获得“著名商标”认证的权威赛事。其规范性和公信力在全国同类赛事中首屈一指。
从数据来看，这个比赛其实是比较“水”的，获奖的概率十分高，获奖的并不会有很大的优势。
命题形式征文，以学校组织参赛为主，参赛时间可以在高一高二，高三生也可以参加，为了帮助高考生拿证书参加自招，所以有针对高三学生的截稿时间，所以要注意下日期。
想多多或一些奖作为补充的同学都可以参与吧，初赛直接邮寄投稿，奖项分为省级和国家级。省一或者国家级有机会参加现场决赛。
参赛Tips
1.有一大部分是高考高分作文的特点。
2.接受文章清新向上的小说，散文，有令人难以忘怀的佳作。
3.叶圣陶杯可去关注公众号“叶杯大赛”查看相关文章，语文报杯则可以关注公众号“语文报杯大赛官方发布平台”
楚才杯
含金量 ★★
烦琐程度 ★★★★
如果你有“新概念”情怀的话，那么欢迎踊跃报名，参加复赛能在上海结识很多好朋友，这将会是人生不可多得的一段美好回忆。尤其是颁奖典礼，可以见到老一辈的作家，像余华，格非，王安忆，金宇澄等等，青年作家也会回来。
参赛Tips
1.学会分析和模仿获奖作文的文风。当然，不要去市面上买一些什么新概念获奖作文选集，大多数都是假的。萌芽杂志社授权出版的大赛作品选有《萌17》《萌18》《萌19》，是最近171819届的入围文章和现场决赛文章组成，可以参考。
小挑比赛规则
小挑比赛规则
小挑比赛是指“挑战杯”大学生创业计划竞赛，以下是其规则：
1. 参赛对象：全日制在校学生均可报名参赛，可单独参赛，也可组队参赛。
每支参赛团队组成人员不多于8人，鼓励跨学院、跨专业组合。
2. 作品要求：作品一律要求为A4纸打印稿并附电子文件，入围决赛作品须同时准备PowerPoint文件。
作品必须有明确的方案名称，应描述该计划的商业机会，阐述进行营销战略、把握这一机会的进程，说明所需要的资源，揭示风险和预期回报，针对对象应采取的行动。
注：具体格式可参照作品模板。
3. 奖项设置：大赛设一等奖、二等奖、三等奖，并设最佳团队奖、最佳创意奖、最佳应小奖、优秀组织奖、优秀知道奖、评委会特别奖若干个。
所有获奖者均颁给获奖证书，并给予一定的物质奖励。
希望以上信息可以帮到你。
建议登陆官网获取最准确全面的信息。
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拓展提高
该部分给出一个与已学案例相似的案例，且有一定的提 高完全由学生自主的去制作，达到对知识与技能综合应 用的能力
拓展提高
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总结评价
1.
让学生对自己的作品进行阐述，以 学生自评：提高学生的表达能力与总结能力
学习内容整合
Goto语句
通过学习goto语句，理 解flash中特有的具有时间 差的一种循环的作用
学习内容整合
数组与循环
通过对数组的认识，掌握 数组与循环相结合的使用 方法，从而实现复杂循环
学习目标的确立
根据整合的学习内容，我将学习者所要达到的目标分为 两个部分，一是知识目标，二是技能目标
知识目标 能力目标
练习与制作
针对特定的知识点即时进行练习，有利于学生系统的掌握知识 同时制作一些相关的小件。
动手做做
每次课留下一定时 间，让学生自主做 练习，动手制作与 本课相关的小动画， 元件等，达到巩固 知识，熟练操作的 目的。
1.
巩固练习
2.
小件制作
拓展提高
该部分给出一个与已学案例相似的案例，且有一定的提 高完全由学生自主的去制作，达到对知识与技能综合应 用的能力
让多个元件多次Байду номын сангаас出现 循环的结构是什 么，循环是怎么 工作的
重复出现
一个烟花颗粒
制作出单一的元 件
由代码复制出多 个
学习过程分解--任务实施
单元课件 跟我做 难点演示
“做”中 教和学
围绕展示的案例进行单元课件的学习、学习的过 程始终伴随着具体的实践，做到有的放矢，学以 致用，体现老师在做中教，学生在做中学的学习 模式，难点问题用动画来进行演示，使其由抽像 变为直观，变枯燥为有趣。
制作烟花动画效果 制作下雪动画效果
掌握GOTO循环特点
掌握FOR循环原理即结构
设计制作抽/摇奖程序
掌握数组及在循环中的作用 利用for循环、goto循环、数组 等知识来实现以上的动画效果 ，让学生体会代码带来的无穷 魅力
利用动画来演示原理、从而突破难点
用实例制作来检验原理，达到学以致用
学习过程分解
flash循环程序设计单元
本教学设计分四个模块
1 2 3 4 案例展示模块 单元课件模块 跟我做模块 单元测试模块
各模块功能及相互关系
案例展示
通过生动且富有生活气息 的案例来创设情境、激发 兴趣、引出目标
单元课件
围绕目标课件中设置了技 能目标、动画演示等5个模 块来进行解析，用动画演 示来突破重难点
2.
同学间进行相互评价，看到别人的长处 学生互评：也看到自己的不足，能做到取长补短
3.
充分肯定每一位学生的作品，找出每位 的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀 教师评价： 的作品，树立榜样
Thank You!
围绕一个 真实的案例
单元测试
随机抽题、电脑评分能够 很好的检查学生的学习效 果
跟我做
学生通过模仿学习，亲自 制作，在实践中检验并应 用所学理论
教学设计思路
1 2 3 4 学习内容整合 学习目标确定 学习过程分解 学习效果评估
学习内容整合
For循环
通过学习for循环来 理 解循环的基本原理，初步 建立循环思想
3、实施任务
4、练习测试
2、确定目标
5、拓展提高
1、案例展示
6、总结评价
学习过程围绕富有生活气息的案例展开，案例生 动直观，能够引起学生的兴趣，学生通过完成案例有 利于提高他的成就感。
学习过程分解—案例展示
案例展示
学习过程分解--确定目标
通过分析展示的案例，引出本单元的目 标.
如何实现循环
形成一个礼花