(水平二)四年级《足球脚内侧传接球》说课稿
人教版体育与健康二年级下册《-足球脚内侧传接球》说课稿
人教版体育与健康二年级下册《-足球脚内侧传接球》说课稿一. 教材分析《足球脚内侧传接球》是人教版体育与健康二年级下册的一节内容。
本节课主要让学生掌握足球脚内侧传接球的基本技术，培养学生对足球运动的兴趣和爱好。
教材内容难度适中，适合二年级学生学习。
通过学习，学生可以掌握足球脚内侧传接球的技术要领，提高足球运动水平。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们对新鲜事物充满兴趣。
在这个年龄段，学生的运动能力、协调性和灵活性逐渐发展，适合学习足球脚内侧传接球这种技术性较强的内容。
但同时，学生注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生掌握足球脚内侧传接球的基本技术，能够在实践中运用。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养积极参与、团结协作的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚内侧传接球的基本技术。
2.教学难点：动作要领的掌握，传接球的准确性、时机把握和力度控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、标志物、场地等资源，创设有利于学生学习的情境。
六. 说教学过程1.准备活动：学生进行热身运动，包括跑步、拉伸等，时间为5分钟。
2.基本技能训练：a.教师示范足球脚内侧传接球的技术要领，讲解动作细节。
b.学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c.设置标志物，引导学生练习传接球的准确性。
d.学生进行小型比赛，提高传接球实战能力。
3.巩固提高：a.增加传接球难度，如改变传球方向、距离等。
b.引导学生学会观察对方动态，提高传接球成功率。
c.教师点评，总结优点和不足，给予鼓励和建议。
4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调足球脚内侧传接球的重要性。
5.课后作业：要求学生课后练习足球脚内侧传接球，提高技术水平。
足球脚内侧传接球说课稿
足球脚内侧传接球说课稿各位评委,大家好:我今天说课的内容是《足球脚内侧传接球》,我主要从下面七大部分说课。
一、指导思想以“健康第一”为指导思想,从以终身体育为目的的角度出发,引导学生参与体育,关注体育,是本节课的重要思想。
足球运动具有广泛的世界性和流行性;中学生是培养学生足球意识和发展足球技术战术的重要阶段,因此,基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础。
二、学情分析:分为两大重点第一重点:足球是初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一,是整个初中阶段学生学习的主教材之一,该教材锻炼身体的综合效果好,趣味性强,具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂,动作难度大等特点,符合初中学生的生理和心理特征,而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术,对于初中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段,也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强,传统的教法太单调,学生的注意力尚不集中,学习一会就会厌烦,而且忽视了它的应用价值。
而在初中教育阶段,新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学,集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法,进行有针对性的组合活动练习;启发、引导学生合作探究,让学生能够学以致用,培养学生的创新思维与顽强拼搏精神,提高学生的社会适应能力。
在足球运动中,是最基本的技术动作之一,停球是球员进行下一项技术动作的前提条件,在比赛中,只有先停好球才能进行下一步的技术动作。
在一场足球赛中,运动员会无数次的运用此技术动作,所以在平时练习的时候打下扎实的停球基本功,对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。
第二个重点:初中学生精力充沛,兴趣广泛,求知欲强。
具有较强的竞争意识;但注意力集中时间不长,对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
部分班级以男生为主,很有利于足球运动的开展,学生对足球运动也十分喜爱,但是足球的基本技术不规范,学生很容易通过正确的技术动作,来提高自己的足球技能。
小学体育与健康《足球脚内侧传接球》说课教案
小学体育与健康《足球脚内侧传接球》说课教案足球脚内侧传接球教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解足球脚内侧传接球的技术要领和动作要求。
2. 技能目标：学生能够熟练地进行足球脚内侧传接球，并能在实际比赛中灵活应用。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，培养团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：足球脚内侧传接球的技术要领和动作要求。
2. 教学难点：如何引导学生正确掌握足球脚内侧传接球的技术要领。
三、教学准备足球、球门、场地、橙子四、教学过程与方法1. 环境创设及导入（5分钟）教师将球场划分为几个小组，每个小组分为两个队，队员站在球场两侧，教师向队员们展示足球脚内侧传接球的动作要领，并简要介绍传接球的重要性。
2. 示范与解释（10分钟）教师示范足球脚内侧传球的动作，同时向学生解释每个动作的要领，包括站位、用力部位、传球路线等。
并注重纠正学生可能犯的错误。
3. 学生练习（30分钟）将学生分成小组，每组8人左右，并让学生进行足球脚内侧传接球的练习。
首先进行简单的平行传接练习，然后逐渐增加难度，如斜向传接、远距离传接等，以提高学生的技术水平。
4. 小结（10分钟）请学生整理动作要领，进行总结，并与同伴进行交流。
教师对学生的表现给予肯定和指导。
5. 拓展练习（10分钟）学生进行小范围足球比赛，鼓励他们在实际比赛中灵活应用足球脚内侧传接球技术，并充分发挥团队合作精神。
六、教学反思与改进1. 教学过程中，由于学生对足球脚内侧传接球技术掌握程度不同，需要给予个别指导和提醒。
2. 在练习时，教师要多观察学生的动作，及时纠正错误和加以表扬，激发学生的积极性。
3. 在教学过程中，运用一些趣味性的小游戏，增加学生的参与度，提高学习效果。
综上所述，通过本次课的教学，学生将掌握足球脚内侧传接球的技术要领，并在实际比赛中能够应用灵活。
在教学过程中，教师既要注重对动作要领的讲解，又要充分发挥学生的主动性和创造性。
足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿5篇学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。
下面给大家分享足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚内侧踢球说课稿（精选篇1）一、活动目标：1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。
3、体验合作建构的快乐。
二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球比赛录像。
三、活动过程1、谈话，了解有关足球比赛的知识教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。
）2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构，教师参与。
（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。
（2）帮助个别小组协商合作问题。
（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的'合作过程。
教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。
足球脚内侧踢球说课稿（精选篇2）活动目标1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿一、说教材（一）作用与地位“脚内侧传接球”作为足球基本技术的重要组成部分，在足球教学中具有举足轻重的地位。
它不仅是比赛中队员之间传递配合的基础，也是实现战术配合的关键。
通过脚内侧传接球的训练，可以培养学生们的团队协作意识、提高身体协调性和灵活性，同时为后续学习更复杂的足球技术打下坚实基础。
（二）主要内容本节课主要围绕脚内侧传接球技术进行教学，包括以下三个方面：1. 脚内侧传接球的基本动作要领，如站位、支撑脚的位置、踢球脚的摆动等；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 传接球练习中的配合与团队协作。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 掌握脚内侧传接球的基本动作要领，能够准确、熟练地进行传接球；2. 了解传接球时的力量、方向和旋转控制，提高传接球的质量；3. 能够在实战中运用脚内侧传接球技术，实现队员之间的有效配合。
（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团队协作能力和竞争意识；2. 通过反复实践，提高学生的身体协调性和灵活性；3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对足球运动的热爱，激发运动兴趣；2. 培养学生勇于挑战、不断进取的精神风貌；3. 培养学生遵守规则、尊重对手、团结互助的道德品质。
三、说教学重难点（一）重点1. 脚内侧传接球的基本动作要领；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 脚内侧传接球在实战中的应用。
（二）难点1. 动作要领的掌握，特别是支撑脚的位置和踢球脚的摆动；2. 传接球时力量、方向和旋转的精准控制；3. 学生在实战中运用脚内侧传接球技术的灵活性和适应性。
四、说教法（一）启发法在教学脚内侧传接球技术时，我采用启发法引导学生主动思考和探索。
通过以下方式实现：1. 创设情境：让学生观看专业足球运动员在比赛中使用脚内侧传接球的视频，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 提问引导：在示范动作后，向学生提问：“为什么脚内侧传接球在比赛中如此重要？”“如何才能让传接球更加准确？”等问题，引导学生关注技术要领和关键点。
足球脚内侧传接球的教案(5篇)
足球脚内侧传接球的教案（5篇）足球脚内侧传接球的教案范文〔精选5篇〕1一、教学目标【知识与技能】同学能够说出射门动作要领，85%的同学能正确的运用该技术，运用两种射门技术能精确将球射入球门。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，进展灵敏、速度、协调等身体素养。
【情感立场与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇猛拼搏的优良品质。
二、教学重难点【重点】射门的和基本动作。
【难点】射门能量、方向的掌控。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，在足球竞赛中，射门技术无疑是重点技术动作，由于只有取得更多的进球才能获得竞赛成功，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今日，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，盼望大家仔细学习，提升自己的得分技能。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐全都。
(二)预备部分1.游戏：运球追捕场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。
游戏方法：同学分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要掌握好运球即可。
游戏开始，追捕方的同学运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的同学那么尽力躲避。
被捕获到的同学要离开球场，到场外练习颠球，直到本方全部同学都被捉到为止。
然后互换角色再进行游戏。
根据捕获逃跑方全部同学的时间长短来决断胜败，时间短的一方获胜。
组织教学：分散站立2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励同学，实时表扬鼓舞。
要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习足球颠球练习。
组织教学：同学四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）《足球—脚内侧传球》说课稿 1一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。
兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
二、学情分析：本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。
也不明白什么叫足球脚内侧传球。
在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的`基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标：1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。
3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。
五、教学难点：多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。
六、教法与学法：（1）讲解示范法：（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。
（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、准备活动：（1）绕操场半圈跑两圈。
（2）体委领队做好准备活动。
2、学习脚内侧传球，转化兴趣。
（1）原地脚内侧传接球。
两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。
足球《脚内侧传接球》说课
足球《脚内侧传接球》说课一指导思想本课树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注每一个学生的发展，强调在教学中以学生为主体。
培养学生积极思考，自主学习、合作学习、探究学习的能力。
让学生体验体育的快乐，使学生身体，心理，社会适应能力都有所提高。
二教学背景分析1、教材分析足球是集对抗性、集体性、趣味性于一体的体育项目，是全世界最广泛的运动之子，是学生非常喜爱的运动项目之一。
它不但有益于学生的身体健康，而且能很好地培养学生的心理健康和社会适应能力。
它能促进学生骨骼的生长发育，锻炼灵巧的身体和敏捷的思维。
通过教学比赛中的配合与协作，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力，养成遵守规则的好习惯。
通过活动真正体验到参与活动的乐趣，促进学生身心的健康成长。
2、学情分析初三的学生正处于身体和心理迅速发展的时期，爱跑爱跳，想象力丰富，好奇心强，善于模仿和创新，表现欲望高。
而且相对来说，对足球项目的热情也比较高，有学习的欲望。
但是大多数学生没有接触过正规的足球学习，所以技术动作不正规，对规则的认知不够，整体水平比较低。
所以本课既注重让学生继续保持对足球的兴趣，又注重指导学生掌握正确的技术动作。
努力实现在教师的引导下学生能主动学习，形成快乐练习的课堂气氛。
使学生感受足球魅力的过程中发展体能，塑造健全人格。
三教学目标1、学生学习并掌握脚内侧传接地滚球的技术动作。
2 、发展学生身体的协调性和灵活性。
3、培养学生勇于挑战、团结协作的精神。
四教学思路及教学策略1、教学思路在教学中，结合学生身心发展的特点，根据学生的兴趣爱好，男女学生的个体差异等，采用了“性别能力分组”。
这不仅调动了学生学习的积极性，而且增强了学生积极、自觉地参与身体锻炼的意识，发挥学生的主体性。
课中安排的游戏，比赛都紧紧围绕教学内容使学生在玩中学，学中玩，使学生在愉悦的氛围中轻松的学习。
练习方法力求多样化，教学手段富有趣味性，通过教学比赛，提高学生学习的效果。
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《足球脚内侧传接球》说课稿
一、课的设计
新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。
掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。
下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。
我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：
二、教材分析
脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。
同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析
本次授课是面对四年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够
规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学目标
1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。
五、重难点
重点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
难点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。
六、教法与学法
说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
下面是正堂课的教学流程，我把这节课分为六个部分，分别为：。