校长如何抓好学校教学工作
校长应怎样抓教学管理[优秀范文5篇]
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校长应怎样抓教学管理[优秀范文5篇]第一篇：校长应怎样抓教学管理校长应怎样抓教学管理质量是学校的生命，教学工作是学校的中心工作。
一个学校校长的教学观是支配教学管理行为的关键，校长不抓教学，质量就无从谈起。
一位合格校长应做到：一、确立正确的教学观，把教学工作放在首位。
校长既要研究教师的教，又要研究学生的学。
重视学法指导，寓学法于教法之中，达到教与学的统一，尽快实现“教是为了不教”的目标，把教书和育人统一在教学活动中，使学生在增长知识的同时，提高能力。
学校是培养人的地方，不论学校工作多么繁杂，全面贯彻教育方针是学校的神圣职责。
教学是学校的主战场，其它工作应服从教学的需要，服务于教学工作，一所教学质量差的学校，就是薄弱学校，就是管理不善的学校。
因此作为一校之长，必须把教学工作放在首位来抓。
二、制定、实施教学规章制度，建立良好的教学秩序制定和实施各项教学规章制度，建立良好的教学秩序，是教学管理的一项重要任务，也是必要措施。
具体要做到：1.建立健全教学指挥系统。
由校长、副校长、教务主任、年级组长、班主任、教研组长等人组成教学领导体系。
制定岗位责任制，充分发挥各自在教学工作中的作用。
2.制定各种教学管理规章制度，没有规章不成方圆，有了制度师生才有章可循。
3.协调好课堂教学与课外活动的关系。
师生有计划地参与社会实践活动，协调好教学工作与其它各项工作的关系，使学校形成上下一盘棋，教学工作有条不紊。
三、建设一支高素质的教师队伍一所学校的成败兴衰，最重要的是师资条件。
毛泽东同志曾论述：“作为校长，关键性的工作之一就是要靠教师办学”。
加强师资队伍建设，全面提高教师的素质是学校管理中首当其冲的任务。
校长应给教师队伍创造学习提高的机会，进修提高的机会。
发挥老师传、帮、带的作用，加强青年教师培训，把教法、学法研究，纳入议事日程，把教师能力，素质的提高，作为提高教学质量的核心问题来对待。
四、要充分调动教师和学生的积极性教师和学生都是教学活动的主体因素，教学管理要特别重视人的因素，人才培养关键在教师，首先应发挥教师的主导作用。
学校校长的工作职责有哪些
学校校长的工作职责有哪些学校校长的工作职责有哪些篇11、校长要团结全体教职员工，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生努力提高教育教学质量：培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
2、校长对学校工作要全面规划，统一安排。
负责制订与组织实施全校的工作计划，建立健全规章制度。
做到事事有人管，办事有标准，工作有检查。
定期检查总结工作。
副校长协助校长处理日常校务。
校长和副校长要分工负责，领导学校一切工作。
3、负责领导和组织学校的教学工作。
坚持以教学为中心，坚持按教学规律办事，保证教育计划的全面贯彻执行。
经常了解教师教学与学生学习的情况，完成教学大纲（新课标）教学计划。
4、在党委领导下，负责领导和组织全校的思想政治教育工作。
完成政治思想教育计划，领导和组织教职工政治、业务学习，有计划的组织教职工进修，不断提高他们的业务水平和教学水平。
5、抓好学校体育、卫生工作，督促有关部门合理安排学生的学习、文娱、体育活动：管理好教师、职工、学生的生活，注意保护师生健康。
6、贯彻勤俭办学方针，努力改善办学条件；督促有关部门做好学校财产管理，增添教学设备，审查经费预算。
7、熟悉全校教职员工的教学、业务水平和工作特长，合理安排教师、职工的工作，按规定手续审批教职员工请假事宜。
8、主持学校行政会议，研究学校重大事项，传达上级指示。
9、处理日常行政工作，批阅往来公文以及对外联系。
10、发扬民主作风，指导工会组织召开教代会，讨论学校重大事情，倾听教代会意见和建议。
深入教学第一线，经常听课，亲自兼课，加强调查研究。
学校校长的工作职责有哪些篇21、协助校长开展学校的教学、科研工作。
2、根据学校工作计划，组织制订学校教学工作计划，并组织实施和检查落实。
3、负责指导和协调教务处、科研处及教研室工作。
负责组织及指导主管中层领导开展学校的各项教学科研活动。
4.、负责组织教师的业务学习、培训、进修等工作，加强校本培训，组织全校性教学研讨和经验交流，加强骨干教师和青年教师的培养，建设一支敬业爱生、业务过硬的师资队伍。
教学点校长个人工作计划
教学点校长个人工作计划一、引言作为一名教学点校长，我深知自己的责任重大，需要在教学管理、师资培训、课程开发、教学质量保障等方面发挥积极作用。
本文旨在规划个人工作计划，为校园教学管理的全面发展提供方向和指导。
二、教学管理1.建立规范化的班级管理制度，并制定相关规定，包括考勤制度、违纪处分制度、学生奖惩办法等。
2.加强教师队伍建设，组织教师培训，提高教师教学能力和教育素养。
3.定期召开校务会议，了解教学情况，协调解决存在的问题，促进校内的良性发展。
4.制定教学计划，合理安排教学资源，确保每个学期的教学工作顺利进行。
5.完善学生综合素质评价制度，加强学生个性化教育，帮助学生全面发展。
三、师资培训1.定期组织教师培训活动，提供专业知识和教学技能的培训，提高教师教学水平。
2.聘请外部专家进行讲座，指导教师如何应对教学挑战，提供教学新思路和方法。
3.组织教师交流活动，促进教师之间的相互学习和分享，增强团队合作精神。
四、课程开发1.根据学科特点和学生需求，制定全面、系统的课程教学大纲和教材选用方案。
2.激发教师的创新精神，鼓励教师设计多样化的教学活动和任务，提高课程的趣味性和实用性。
3.加强与业界的合作，开展实践性课程，提供学生实际操作的机会，培养学生的实际能力。
五、教学质量保障1.建立完善的教学评估机制，包括学生评价、家长评价和同行评审等，及时发现和解决教学问题。
2.制定学生学习档案，全面记录学生的学习情况和学习成果，为学生个性化发展提供依据。
3.积极参与教育研究和教学改革活动，关注国内外的教育前沿动态，引领教育发展方向。
4.定期举办家长会、学生座谈会等活动，了解学生和家长的需求和意见，提供更好的服务。
六、绩效评估和总结1.定期对教学管理工作进行评估，总结经验和问题，并提出改进措施。
2.根据学校的发展目标和工作计划，制定年度、季度和月度的工作计划和评估指标，实行绩效考核制度。
3.与同行学校进行交流和合作，分享成功经验和管理模式，互相促进进步。
校长应该怎样做教育教学质量分析
校长应该怎样做教育教学质量分析校长作为学校的领导者，承担着教育教学质量分析的重要责任。
校长应该怎样做教育教学质量分析呢？这是一个需要深入思考和研究的问题。
本文将就此问题展开探讨。
校长应该建立全面的教育教学质量评估体系。
教育教学质量评估体系应该包括学生综合素质评价、教师教学质量评价、学校管理质量评价等方面。
校长应该与教师和其他管理人员共同制定教育教学质量评估标准，确保评估体系的全面性和客观性。
校长应该注重教育教学质量数据的收集和分析。
校长可以借助现代信息技术手段，采集学生学习成绩、教师教学反馈、家长满意度调查等信息，并对这些数据进行分析。
通过数据分析，校长可以了解学校的教育教学质量现状，及时发现问题并采取相应的措施加以改进。
校长应该重视教育教学质量的监督和检查。
校长应该定期组织教师进行教学观摩和教学检查，及时发现教学中存在的问题并加以解决。
校长还应该建立教育教学质量的长效监督机制，确保教育教学质量的稳步提升。
校长还应该鼓励教师进行教育教学质量研究。
校长可以通过组织教师培训、开展教学研讨会等形式，鼓励教师对教育教学质量进行深入研究，提高教师的专业水平和教学质量。
校长应该与家长和社会共同关注教育教学质量。
校长可以通过开放日、家长会等形式，邀请家长参与学校教育教学质量的评估和改进。
校长还应该加强与社会各界的沟通和合作，共同关注和改进教育教学质量。
校长在教育教学质量分析中扮演着重要的角色。
校长应该建立全面的教育教学质量评估体系，注重教育教学质量数据的收集和分析，重视教育教学质量的监督和检查，鼓励教师进行教育教学质量研究，与家长和社会共同关注教育教学质量。
只有这样，学校的教育教学质量才能得到有效的提升，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。
2023年学校校长岗位职责(15篇)
2023年学校校长岗位职责(15篇)学校校长岗位职责1一、忠于职守，严于律己，严格遵守执行学校各项规章制度，服从总校教导处的领导，爱岗敬业，有高度的责任心。
认真贯彻学校文化理念。
关心集体，顾全大局，积极支持配合总校教导处工作。
每学期工作结束后，认真总结并上交教学研究工作总结。
二、按照总校教导处要求，开展教学研究工作。
制定教研学习工作计划，制定相应级别及舞种的教学研究，教学创新，制定符合学生年龄段的科学的教学方法，总结交流教学经验，不断提高教学质量。
三、制定出学生从低级别升级到高一级别需要达到的要求和标准。
制定出每月各个级别的月目标。
四、指导所负责舞种级别教师依据全年、学期教学目标和计划，合理制定月度、周度教学进度表，审核并予以确定。
本项教师没有完成的，教研组及时上报教导处，由教导处确定是否停止教师上课。
五、依据周度教学进度表，指导所负责舞种级别教师做好本周备课，并检查备课本。
依据教师的备课本每周上课前对教师进行备课辅导培训，找出教学重点和难点，并检查备课本，以10分制在《教师备课考核表》给教师打分，6分为合格。
备课考试合格后教师才可上课，不合格的，教研组及时上报教导处，由教导处确定是否停止教师上课。
每月合计教师备课分数，上交教导处，做为教师评优的考核指标之一。
六、负责相应舞种级别教师（包括分配到该舞种级别的新教师）的培训考核，加强教育教学理论学习，令教师教学素质达标。
以10分制在《教师培训考核表》给教师打分，6分为合格。
每月合计教师培训学习分数，上交教导处，做为教师分配、任用、去流等考核指标之一。
七、教师在教学过程中出现的专业性争议或错误，依据分校校长听课本的记录，在备课时对教师的专业性争议予以处理，并纠正，确保教师下次上课不犯同样的错误。
八、教研组长按照学校教学计划对教师进行培训学习并且考核，以10分制在《教师培训考核表》给教师打分，6分为合格。
每月合计教师培训学习分数，上交教导处，做为教师分配、任用、去留等考核指标之一。
学校如何抓好教学管理工作
学校如何抓好教学管理工作一环节的管理。
首先要建立科学的考试制度，明确考试内容和形式，确保考试的公正性和科学性；其次要加强对考试的监督和管理，防止作弊和泄题；第三要对考试结果进行分析和总结，及时发现问题并加以解决。
二、加强对教师队伍的管理，提高教师教学水平教师是教学工作的主体，提高教师的教学水平是提高教学质量的关键。
校长要加强对教师队伍的管理，提高教师的教学水平。
1、加强对教师的考核和评价校长要建立科学的教师考核和评价机制，对教师的教学质量、教学态度、教学效果等方面进行全面评价，及时发现问题并加以解决。
2、加强对教师的培训和指导校长要加强对教师的培训和指导，帮助教师不断提高教学水平和教育教学能力，提高教师的自身素质和综合能力。
3、加强对教师的激励和约束校长要采取多种措施，激励和约束教师，使教师在教学工作中能够尽职尽责，发挥出自己的最大潜力，提高教学质量。
三、加强对教学资源的管理，优化教学环境教学资源是教学工作的重要保障，优化教学环境是提高教学质量的必要条件。
校长要加强对教学资源的管理，优化教学环境。
1、加强对教学设施的建设和维护校长要加强对教学设施的建设和维护，保证教学设施的完好性和安全性，为教学工作提供良好的物质条件。
2、加强对教学材料的管理和更新校长要加强对教学材料的管理和更新，确保教学材料的及时更新和质量保证，为教学工作提供优质的教学资源。
3、加强对教学环境的管理和整治校长要加强对教学环境的管理和整治，营造良好的教学氛围，提高学生的研究积极性和教师的教学效果。
总之，教学管理工作是学校管理工作的重要组成部分，校长要加强对教学管理工作的领导和管理，提高教学质量，促进学校的发展。
在教学管理中，需要注意以下几点：（1）建立考试考查制度，考试次数要适当，不能把考试作为教学管理的唯一指挥棒。
考试形式要多样化，符合新课程改革的要求，以全面检查质量。
（2）校长要对考试结果进行分析，组织教师进行质量分析，探讨进一步提高教学质量的措施。
名校长工作实施方案
名校长工作实施方案
首先，名校长应该注重学校的整体规划和发展。
校长需要与学校各部门密切合作，制定长期发展规划，明确学校的发展目标和方向。
同时，校长需要关注学校的教学质量和教育教学改革，推动课程建设和教学方法的创新，提高教学质量和教学效果。
其次，名校长应该重视师资队伍建设。
校长需要加强对教师的培训和激励，提高教师的教学水平和教学热情。
同时，校长需要建立健全的评价机制，激励优秀教师，引进和培养一批高水平的教师，提升整体师资队伍的素质和水平。
另外，名校长还应该注重学生管理和教育。
校长需要重视学生的全面发展，关注学生的心理健康和个性发展，建立健全的学生管理制度，提供良好的学习和生活环境，营造和谐的校园氛围。
同时，校长需要加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。
最后，名校长还应该注重学校的社会责任和社会形象。
校长需要积极参与社会公益活动，促进学校与社会的互动和交流，树立良好的社会形象。
同时，校长需要关注学校的社会影响力和社会声誉，提高学校的社会地位和社会认可度。
综上所述，名校长工作实施方案涉及学校的整体规划和发展、师资队伍建设、学生管理和教育、以及学校的社会责任和社会形象。
名校长需要全面把握学校的发展方向和发展重点，注重学校内部的管理和建设，同时注重学校与社会的互动和交流，努力推动学校的持续发展和提高学校的整体水平。
希望名校长能够根据实际情况，灵活运用这些方案，为学校的发展贡献自己的力量。
小学校长如何提高教学质量
小学校长如何提高教学质量校长要重视教学工作，因为教学质量是学校办学质量的重要体现。
学校要全面提高教学质量，这是学校的生命线。
下面是我校如何提高教学质量的一些做法。
一、加强教师的师德修养，提高教学质量。
1、校长要注意自身的修养，率先垂范。
2、加强教师的师德修养。
教师职业是一个良心活，教师只有真心实意地热爱自己所从事的教育事业，才能真正做好教育工作。
如果教师师德水准不高，就不能承担起教师的基本职责，必然对教学工作缺乏事业心和责任感，业务素质也不可能不断提高。
因此，学校要加强老师的师德修养，规范老师行为，提高教师的师德水平，促进教学质量的提高。
二、转变教育观念，提高教学质量。
转变教学观念是提高教学质量的前提。
有什么样的教育观念，就有什么样的教学行为。
没有树立符合素质教育的人才观、学生观、质量观，就不会善于挖掘学生的潜能，就会重分数，轻能力；重研究结果，轻研究过程。
忽视学生是一个有主观能动性的人，使学生处于被动接受知识的地位。
因此，我们要在教法、课堂、评价、作业等方面进行改革，灵活诱导、不拘一格，激励赏识、关注发展，注重层次，适时整合，丰厚积淀，力求“减负不减质”，有效地促进教学质量的提高。
三、进行业务培训，提高教学质量。
教师要不断提高自身的教学业务水平，这是提高教学质量的重要条件。
学校要通过对教师加强业务培训，深化教学改革，更学理念，促进教师成长，有效地提高了教学质量。
具体可以采取以下四种方式：1、开展“教师素质提升”全员培训，包括参加《新课程教学设计与案例分析》全员培训、校本培训，鼓励教师积极参加心理健康研究以及计算机三级培训研究，实现教育专业水平和学科水平同步提升。
2、对刚跨入教育工作岗位的师还提出“过三关”的要求：熟悉教材，确定重点，过好备课关；认识教育规律，提高管理水平，过好组织教学关；优化课堂结构，改进教学方法，过好讲课关。
3、对青年教师进行专业成长培训。
学校可以组织“青年教师专业成长”培训班，要求所有学员在工作之余自学教育教学理论、课堂教学艺术、课件制作知识等，阅读与本学科相关的专著，坚持写教学日记或案例反思，积极参与每月一次的集中培训，有计划地开展课堂教学实践活动等。
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校长如何抓好学校教学工作
校长如何抓好教学工作，这是学校工作的重中之重，现简单总结如下：
1、授课检查：严格按学校编制的“功课表”进行。
检查教师到班情况。
2、教案检查：规定超前教案，杜绝无案上课，建立由教务主任对任课教师的教案平时抽查。
3、小测验检查：每月集中检查一次（教师批改记录和成绩册）。
地点：教导主人室。
4、听、评课检查：听、评课记录月末交教务处检查，备课组长每月听本组成员至少每人一节，听后要给予指导，相互切磋，交流意见，一、二年教师每月听课不少于4节。
5、教师外出参加教研活动、有情况需串课、代课。
6、教学质量检查，随堂抽查与大型验收相结合，认真抓好期中、期末和“月考”的命题、评卷、质量分析工作，制定“提优补差”措施，确保总体教学水平提高。
7、定期召开学生家长座谈会，了解教学情况，帮助教师改进教学法方法，提高教学质量。
反思过程教学
一、反思学生的学习主动性
1．每当下课以后，学生是否围在你身边问这问那，使你离不开教室？并且学生都是在争先恐后地企盼着你的解答？
2．你与学生在一起相处的时候，学生有没有用一些难题来考考你？在这种情况下，你是怎样做的？
3．学生在学习过程中，出现疑难问题是否经过了深思熟虑后，才去请教老师？还是遇到问题不经思考就匆忙地向老师发问？
4．学生在学习过程中，是否仅仅局限于教材上的问题？有没有拓展自己的学习领域？以上这些问题都是可以经过教师本身的观察与思考得到答案的。
如果你在对这些问题的回答中超过半数以上的问题都是否定的答案，那么就说明你的学生学习主动性不强，就需要从学生兴趣的培养、学习动机的激发、学习积极性的调动等几个方面查找自己的原因了。
二、反思学生学习能力的培养
1．在课堂讨论的教学环节中，针对某一个问题，你采取的是怎样的指导思路？是不是二名以上的学生回答不出来的时候，教师就急于把答案说出来了？
2．有没有具体措施来引导学生对某一问题的深入思考？学生的回答教师不满意的时候你是怎样做的？是继续把问题进一步分解，还是转换了话题？
3．学生在对问题进行思考的过程中，教师是积极地旁观还是时常打断学生的回答？
4．在教学过程中，你教给学生学习方法了吗？尤其是在布置背诵的任务时你是否告诉了他们怎样去背诵？
三、反思教师自己教学水平
1．在教学时，你的学生是以怎样的表情来听课的？是不是始终处于一种思考的状态？面部表情是不是有一种满足的微笑？
2．每当你提出一个问题后，是不是多数学生都会积极响应？进而展开热烈的讨论？还是处于一种沉闷的气氛中，学生不为教师的焦急所动？
3．课堂上你为学生留下的有效时间是多少？能不能有一半以上的时间是学生在积极地活动？
4．你在备课的时候，是否注意了学生的不同层次问题？是否为不同层次的学生设计了不同的思考题？
抓好教学环节管理
1、抓钻研教材管理，“从实从深”
教材是教师进行教学的依据，它为教师备课、上课、布置作业、检查学生知识提供了基本材料。
钻研教材备好课是教师上好课的关键，因此，我们在教学管理上首先抓对教师钻研教材的管理，注意从学生实际出发备好每一节课，从知识深度广度钻研教材，达到教师知识精、业务熟。
2、抓课堂教学管理，“从新从活”
所谓“新”就是课堂的教学环节不能是老一套，必须倡导自主性、合作性和探究性学习方式，教学过程应是师生交往积极主动共同发展，按照这个思路进行新的课堂结构改革。
所谓“活”就是教师选择教学方法要灵活学生学得活泼生动。
课堂教学设计上，要强调“三动”——动口、动手、动脑，体现“三性”——自主性、合作性、探究性，抓四个环节，即听、评、导、范。
3、抓批改辅导管理，“从细从严”
所谓“细”就是批改辅导内容措施研究细。
所谓“严”就是在批改和辅导的手段上严格要求，一丝不苟。