道德与法治二年级下全册教案
小学二年级《道德与法治》教案(10篇)
小学二年级《道德与法治》教案（10篇）小学二年级《道德与法治》教案篇1活动目标：1.在活动和公共场所玩耍懂得主动排队，耐心等待。
2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
活动流程：1、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。
分别准备三个山洞：由两名同学来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，"谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。
" "刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？总结:刚才同学们自由的往洞里钻，游戏过程中出现了一些拥挤，混乱，碰撞，掉鞋等现象。
2、讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。
怎样又快又安全的钻过山洞？小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
3、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。
同学还是自由游戏，教师及时鼓励同学排队的行为。
总结:很多人在做同一件事的时候，只要大家排队，保持秩序，事情就会做得很快，很安全，很开心。
活动延伸：和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
小学二年级《道德与法治》教案篇2教学目标：认知：1、知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。
2、懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3、懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。
教育过程：一、插图导入1．电脑演示图片：内容：栏目一“想一想”中的图。
2．教师提问：想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……4．过渡语：李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。
二、学文明理1、学生边看图片边听录音故事。
（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。
2024年二年级下册《道德与法治》全册精彩教案
2024年二年级下册《道德与法治》全册精彩教案教案一：《遵守交通规则，安全出行》第一课时：交通安全我知道教学目标：1.让学生了解基本的交通规则，增强交通安全意识。
2.培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学重点：1.交通规则的基本内容。
2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学难点：1.让学生理解交通规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则的行为。
教学过程：一、导入新课1.聊一聊：同学们，你们知道哪些交通规则？二、学习交通规则1.出示图片，让学生识别交通标志。
2.讲解交通标志的含义和作用。
3.讲解行人过马路、乘车等交通规则。
三、案例分析1.出示交通事故案例，让学生分析原因。
2.引导学生讨论如何避免类似事故的发生。
四、实践活动1.分组讨论：如何在学校、家庭、社区宣传交通规则？2.展示讨论成果，评选最佳宣传方案。
1.学生分享学习心得。
第二课时：安全出行，从我做起教学目标：1.让学生掌握安全出行的基本知识。
2.培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学重点：1.安全出行的基本知识。
2.培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学难点：1.让学生理解安全出行的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则的行为。
教学过程：一、复习导入1.复习上节课的交通规则。
2.提问：为什么我们要遵守交通规则？二、学习安全出行知识1.讲解行人安全出行、乘车安全等知识。
2.举例说明不遵守交通规则可能带来的后果。
三、案例分析1.出示安全出行案例，让学生分析原因。
2.引导学生讨论如何提高安全意识。
四、实践活动1.设计安全出行宣传标语。
2.展示宣传标语，评选最佳创意。
1.学生分享学习心得。
教案二：《关爱他人，传递温暖》第一课时：关爱他人，从身边做起教学目标：1.让学生理解关爱他人的重要性。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学重点：1.关爱他人的意义。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学难点：1.让学生理解关爱他人的价值。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的行为。
人教版小学二年级道德与法治教案-全册
人教版小学二年级道德与法治教案-全册知识与技能：了解周末的重要性和规划的必要性；学会合理安排周末时间，培养时间管理能力。
过程与方法：通过讨论、游戏等方法，引导学生认识时间的宝贵，学会利用时间。
情感、态度、价值观：懂得珍惜时间，树立自律的态度，培养健康的生活方式。
教学重点、难点教学重点：让学生了解周末的意义，引导学生规划周末时间。
教学难点：培养学生的时间管理能力。
教学方法：谈话讨论法、游戏法、实践操作法。
教学准备及手段多媒体课件、游戏道具。
一、导入。
孩子们，你们喜欢周末吗？周末是什么？（学生回答）周末是我们休息的时间，但是你们知道如何合理利用周末时间吗？今天我们来研究一下如何巧妙安排周末时间。
二、授新。
一）故事导入：讲述书下小故事《小明的周末》。
二）讨论：XXX的周末过得好不好？学生发表看法。
三）教师课件出示图片，让学生观察图片，说说图片中的小朋友们在做什么？你们觉得他们的周末过得好不好？为什么？四）游戏：时间管理游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间。
三、教师总结。
周末是我们休息的时间，但是我们也要学会合理利用时间，做一个有计划的小朋友。
这节课你们学会了什么？四、拓展。
请你们设计一个周末计划表，合理规划周末时间。
五、课堂小结。
六、板书设计。
周末巧安排，合理利用时间。
七、教学反思：本节课通过故事、讨论和游戏等形式，让学生认识到时间的宝贵，学会合理利用时间，培养了时间管理能力。
但是需要注意的是，游戏设定要合理，不能让学生过度沉迷，影响研究效果。
要合理安排时间，培养学生的时间观念。
学生需要学会在生活中合理安排时间，提高工作效率。
懂得周末时间很短，需要好好安排才能让周末更加充实和精彩。
教学重点是初步建立时间观念，了解合理安排时间的重要性。
教学难点是养成有秩序、守时的惯。
教学方法包括讲授法、补学法、谈话法、交流合作法和观察发现法。
教学准备和手段包括图片和故事。
第一课时教学过程：一、导入（3分钟）通过谈话导入，询问学生们上周末做了什么，并让他们填写周末调查表，然后让他们分享自己的周末故事。
(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案
人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学方案一、学情分析^p两个班的孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。
但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
两个班的孩子还是有些差异， 2 班的孩子纪律意识较强， 3 班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的1. 通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。
二年级道德与法治下册教案(精选18篇)
二年级道德与法治下册教案（精选18篇）二年级道德与法治下册教案1教学课时：两课时教学目标：1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
教学重点难点：1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
教学准备：儿童营养知识食物图片教学过程第一课时（一）欣赏故事，激发兴趣1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事――《小白与小花》。
2.讨论：（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？（2）他们生病的原因是什么？（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。
（二）模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。
不信，咱们就来试一试。
2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。
4.展示交流：（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。
5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（）》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。
我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？10.交流反馈：你是如何调整，为什么？11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。
(完整版)道德与法治二年级下全册教案
1 挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)
部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
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1 挑战第一次教学目标:1、学会勇敢挑战生活中得第一次2、辨别新鲜事物就是否可以尝试３、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在她人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备:1、设置一些学生未经历过得情景,事件2、收集学生关于尝试事物得经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试得案例,做成纸条放在盒子中用于抽签３、课件,含有一些就是否可以尝试得经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说:“您已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊,您把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着,一条不知深浅得小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊！可就是离家很远了。
小马向四周望望,瞧见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”ﻫ小马听了老牛得话,立刻跑到河边,准备过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住她大叫:“小马!别过河,别过河,您会淹死得!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我得一个伙伴就就是掉在这条河里淹死得!”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
她叹了口气说:“唉!还就是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问她:“怎么回来啦？”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不就是很浅吗?”小马说:“就是呀!牛伯伯也这么说。
可就是松鼠说河水很深,还淹死过她得伙伴呢！”妈妈说:“那么河水到底就是深还就是浅呢？您仔细想过她们得话吗？”小马低下了头,说:“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试，就是不行得，河水就是深就是浅，您去试一试,就知道了。
”ﻫ小马跑到河边,刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来:“怎么?您不要命啦!?”小马说:“让我试试吧!”她下了河,小心地趟到了对岸。
ﻫ原来河水既不像老牛说得那样浅,也不像松鼠说得那样深。
教师总结:同一条河流，老牛觉得它就是没不过膝盖得小溪,松鼠觉得它就是深不可测得天险,而小马却觉得它不深不浅刚刚好。
如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历得不同,或许有得读者像松鼠,有得读者像老牛,她们都会有各自不同得读后感受。
而您就就是那匹小马——要听取别人得意见,但更要亲自去体验。
同学们一定有许多勇敢尝试得经历哪位同学愿意与我们分享您得成功与喜悦得心情？教师根据学生发言总结如何有准备得挑战第一次。
二、小组讨论同学们才尝试得过程中难免会不敢行动或行动失败,这里就是老师收集来得一些同学们挑战第一次未成功得故事(拿出之前准备好得抽签盒)每个小组抽一张后讨论,如果就是您该怎么办。
讨论后小组发言,教师总结。
三、教师讲解教师在课件上放映一些尝试新鲜事物得案例,带领大家一起辨别就是否可以尝试,应该独自大胆尝试还就是与同伴一同尝试或者不可以尝试。
我也想回答问题,但就就是不敢举手。
大胆说出来,说错了也没关系。
我想学翻跟头。
翻跟头有危险,得有大人保护才行。
四、板书设计挑战第一次之我得第一次第二课时一、复习上次课时,引出本次课程主题:我们一起来挑战二、小组讨论同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备,例如向尝试过得小伙伴询问经验,现在进行小组讨论将您想要尝试还没做好准备得事情与组员讨论,或给组员一些建议。
三、小组发言小组讨论后请组长将讨论得内容与大家分享,没讨论完得问题可以利用课余时间继续向同学们请教。
2 学做快乐鸟教学目标：4、引导学生传递快乐５、学习如何改变生活中得不开心6、体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐教学重难点级关键:引导学生理解什么就是真正得快乐,启发学生正确面对生活中得不开心,鼓励同学多感受正能量带来得快乐教法:利用教材例子引起学生发言，分享经历,帮助学生解决不开心,带领学生创造好心情,引导学生诊断开心。
教学准备:１、设计一些小游戏让同学们感受快乐2、教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、课前游戏课前我们先来做一个小游戏,老师在黑板上画一个圆，每组两名同学,一名同学蒙住眼睛画,另一名同学指挥。
画好后各小组评比哪一个画得最好。
评比后，同学们玩得开心吗?我想有得同学很遗憾自己没有参与游戏吧,还有得同学会不服气自己得作品没有第一,也会有同学认为就是队友不配合所以没有做得满意,所以一个游戏中会有人很开心,有人却不开心。
但就是我们做游戏就是为了开心,这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
二、同学发言同学们生活中一定会遇到一些让自己开心得事情。
下面每个同学写下一件您认为让您特别开心得事情,都写完后老师找同学与大家一起分享,传递快乐。
发言后老师总结快乐得类别。
三、同桌讨论那么,不快乐,不开心得事情也就是难免得,同学得一个误会,运动时受伤等等都会让我们感到难过。
下面与您得同桌讲述一个不开心得经历,并尝试安慰您得同桌。
讨论后,哪一组得不开心事件不能化解，我们大家一起来帮您解决。
四、老师总结无论就是学习还就是游戏都会有让人不开得事情,但就是我们要有一颗发现快乐并且包容不快得心。
例如,课前游戏中没有上台得同学，也不必遗憾,还可以参与作品得评比,在其她同学游戏时寻找经验,下次玩时可以更好地参与,或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次得同学也不必不服气，要找出问题得所在,就是配合得不默契还就是什么原因，只要改进了,下一次一定可以获得名次!五、板书设计学做快乐鸟我很快乐,但也有不开心得事第二课时四、复习上次课时,引出本次课程目标,诊断快乐五、角色扮演这里就是快乐门诊部,快乐不快乐瞧清楚;哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住?每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐,无法诊断申请“住院”由“教授”(老师)诊断。
“打针很疼,有时候忍不住会掉下泪来,但我每次都能挺住。
”“真坚强!有些痛苦就是要挺住,不能逃避。
”“我那个游戏打了好几天终于通关了!”“您能通关说明有毅力,也很聪明,但就是不可以沉迷游戏,也要保护好眼睛!”“我假期学会了骑自行车,非常高兴！”“您真棒！但就是也要记住,不可以骑车上路。
”六、小组发言小组讨论后请组长将讨论得内容与大家分享,没讨论完得问题可以利用课余时间继续向同学们请教。
3 做个“开心果”教学目标:7、认识到做一个开心果可以给周边人与自己带来快乐8、学会传递快乐,带来笑容教学重难点级关键:引导学生做一个阳光向上乐于为她人带来快乐得人教法:同学推举出班级开心果,小组开心果。
由开心果发言为大家分享经验。
教学准备:4、学生每人写出就是我家得开心果, 就是组内开心果，就是班级开心果。
老师收集后统计。
教学时数:2课时教学过程设计:第一课时二、课文朗读由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹就是家中得开心果,总就是用一些幽默得语言带给大家快乐,今天让我一起学习做一个开心果！二、同学发言老师瞧了同学们写得谁就是家中开心果,好多同学认为自己就是家中得开心果,哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果得经历经验？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么您推选xxｘ为班级开心果，就是因为她热心助人,还就是真诚,善良,或就是幽默风趣。
老师总结。
可见,善良、真诚、大方……都就是成为开心果所需得因素。
五、板书设计这里有个“开心果”第二课时七、复习上节课得内容，公布评选结果,各组开心果与班级开心果八、小组讨论老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对,最后由各组开心果汇报讨论结果l 瞧见同学一人坐在操场边表情很难过l 老师下课后抱着作业走出教室l 爷爷奶奶生气拌嘴时l 弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣九、小组发言小组讨论后将讨论得内容与大家分享。
老师点评十、欣赏《小狐狸找开心果得故事》鼓励大家做一个开心果,为周边带来快乐!4 试种一粒籽教学目标:9、认识常见植物得种子10、自己动手实验,体会植物生长得过程教学重难点级关键:根据学生种植种子得不同进行不同得种植指导教法：通过课件让同学了解植物得生长,引发学生兴趣,指导种植。
教学准备:3、常见植物种子得图片4、花生,黄豆,发芽得土豆等种子、小花盆教学时数:2课时教学过程设计：第一课时三、学生展示春天就是万物生长得季节，我们就是由小婴儿汲取营养长大,动物都就是刚出生时很小很小,通过食物慢慢长大。
那么有同学知道植物就是从什么长大得吗?种子没错,植物就就是这样奇妙得生命,大西瓜就是由西瓜籽长成，萝卜也就是非常小得种子通过吸收水分,日照,利用土壤中得营养长大得,今天老师带来一些种子,瞧瞧大家认不认识。
(发下准备好得种子）四、老师讲解通过课件图片介绍常见植物得种子。
三、动手实践将准备好得花盆发给学生,老师示范将种子埋在土里,浇少量水。
四、布置作业1、向家长询问或查找资料了解植物种植得注意事项2、完成种植计划表我得种植计划我想种。
我想请帮我。
除了准备花盆种子，还要准备５、每天完成一篇种植日记五、板书设计试种一粒籽第二课时十一、交流体会一周过去了,同学们种得种子怎么样了?一定有很多体会吧。
下面哪位同学愿意带着您得种子到讲台上跟我们分享一下您与您得种子得故事？十二、小组讨论小组之间展示自己得种子茁壮成长得样子,每小组评选出最美种子放在教室阳台。
５健康游戏我常玩教学目标:1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2、引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3、辨别什么样得环境适合什么样得游戏教学重难点级关键:让学生理解手机游戏得弊端学会辨别游戏得优劣教法：通过学生发言讨论得方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中教学准备:一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同得天气、身体、人员条件图片教学时数:2课时第一课时六、小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏得原因发言后老师总结游戏得类别。
七、辩论大会将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏,说出自己支持得游戏得优点,指出对方游戏得缺点,讨论后轮流发言。
三、老师总结当同学们热衷于某一个游戏时,应该仔细考虑游戏得优点与弊端,但无论如何都不要沉迷其中。
五、板书设计游戏大辩论第二课时十三、为大家推荐一些健康游戏将准备好得游戏道具示范给同学们,并让同学们尝试,感受到游戏得乐趣。
推荐完老师带来得小游戏,大家也分享一下自己得健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏得实用性、规则就是否完善、就是否可以推广。