秋鲁教版语文五上《彩色的翅膀》word教学设计
《彩色的翅膀》语文教案
《彩色的翅膀》语文优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（1）能够运用恰当的词语描述昆虫的特点和颜色。
1.2 过程与方法（1）通过观察插图，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对文学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写昆虫世界的课文，通过小昆虫们的生活故事，展现了大自然的神奇和美妙。
2.2 教学重点（1）掌握生字词，能够正确地朗读课文。
（2）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.3 教学难点（1）培养学生对课文内容的理解和想象力。
（2）引导学生运用课文中的词语进行创作。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）通过展示昆虫的图片，引起学生对昆虫的兴趣。
（2）引导学生观察昆虫的特点和颜色。
3.2 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 理解课文内容（1）学生讲述课文故事情节，组内讨论。
（2）教师引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
3.5 想象与创作（1）学生分组讨论，发挥想象力，创作自己的昆虫故事。
（2）教师选取优秀作品进行展示和点评。
第四章：作业布置4.1 回家作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的昆虫，记录下它们的特点和颜色。
4.2 拓展作业（1）阅读其他关于昆虫的文学作品，分享给同学。
（2）家长协助孩子进行昆虫观察活动，记录下孩子的观察心得。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现。
（2）评价学生在朗读、讨论和创作等方面的表现。
5.2 作业评价（1）评价学生回家作业的完成情况，关注学生的字词掌握和观察能力。
《彩色的翅膀》优秀教案
《彩色的翅膀》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特征及其意义。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜和保护动物的意识。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特征及其意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对蝴蝶翅膀彩色特征及其意义的理解。
三、教学准备1. 课文课件或教案。
2. 蝴蝶图片若干张。
3. 生字词卡片。
4. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的特征。
（2）邀请学生分享他们对蝴蝶的了解。
（3）引入课文《彩色的翅膀》，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，培养朗读能力。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）讨论：蝴蝶翅膀的彩色特征有什么意义？（3）总结蝴蝶翅膀彩色的作用，引导学生珍惜和保护蝴蝶。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察身边的动物，了解它们的特征和习性，下一节课分享。
教学反思：本节课通过图片导入、朗读课文、学习生字词、理解课文内容等环节，让学生掌握了课文《彩色的翅膀》的大意，培养了学生的朗读能力、观察能力和合作能力。
《彩色的翅膀》教案
《彩色的翅膀》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握蝴蝶、昆虫等动物翅膀的基本特征和色彩变化的原因。
1.2 技能目标培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及运用科学知识进行创作的技能。
1.3 情感目标激发学生对自然界的热爱和好奇心，培养他们保护生态环境的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点蝴蝶翅膀的颜色和花纹的形成原因。
2.2 教学难点如何运用科学知识解释蝴蝶翅膀色彩的变化。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解蝴蝶翅膀的基本特征和色彩变化的原因，使学生掌握相关知识。
3.2 实验法引导学生进行蝴蝶翅膀色彩变化的实验，培养学生的实践操作能力。
3.3 讨论法组织学生就蝴蝶翅膀色彩变化的原因进行小组讨论，提高学生的合作意识。
第四章：教学准备4.1 教具准备蝴蝶翅膀标本、显微镜、实验材料等。
4.2 教材准备《彩色的翅膀》课件、教材。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示蝴蝶翅膀标本，引导学生关注蝴蝶翅膀的色彩变化。
5.2 讲授新课讲解蝴蝶翅膀的基本特征、颜色和花纹的形成原因。
5.3 实验操作学生在教师的指导下，进行蝴蝶翅膀色彩变化的实验。
5.4 小组讨论学生分组讨论蝴蝶翅膀色彩变化的原因，分享实验心得。
5.5 总结提高教师针对学生的讨论进行点评，总结蝴蝶翅膀色彩变化的原因，引导学生关注生态环境。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式了解学生对蝴蝶翅膀颜色和花纹形成原因的掌握情况。
6.2 实验报告评估学生在实验过程中的操作技能和对实验结果的分析能力。
6.3 小组讨论观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对蝴蝶翅膀色彩变化原因的理解深度。
第七章：教学反思7.1 教学内容反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
7.2 教学方法思考教学方法的运用是否得当，是否有利于学生的学习。
7.3 教学效果评估教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
第八章：拓展活动8.1 参观动物园或植物园组织学生参观动物园或植物园，让学生亲身体验大自然的魅力，增强对生态环境的保护意识。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过朗读、默读等方式，感受作者对海岛的热爱之情。
（3）学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生勇于探究、热爱科学的兴趣。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
三、教学难点：1. 体会作者对海岛的热爱之情。
2. 学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 教学用具（如彩笔、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的海岛图片，激发学生对海岛的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对海岛的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，帮助理解课文内容。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）教师引导学生分析课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
5. 欣赏与讨论（1）学生展示自己画的海岛景色，分享创作心得。
（2）教师组织学生讨论：你认为课文中所描绘的海岛美吗？为什么？6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。
（2）学生课后观察周围的自然环境，拍摄或绘画出自己认为最美的景色，下节课分享。
课文《彩色的翅膀》的教案设计
《彩色的翅膀》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《彩色的翅膀》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解昆虫的特征。
（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对昆虫的兴趣，激发探索欲望。
（2）培养学生关爱生命、尊重生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的生态保护意义。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的特征。
（2）邀请学生分享他们对昆虫的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《彩色的翅膀》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）教师引导学生深入理解课文，讨论昆虫的生活习性。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《彩色的翅膀》。
（2）抄写生字词，每个词语写5遍。
（3）观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关昆虫的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的昆虫”为主题，进行绘画创作，下节课展示。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语气、节奏和情感表达。
3. 生字词学习评价：检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写和运用。
4. 课文理解评价：通过学生回答问题和对课文内容的讨论，评估他们对课文的理解程度。
《彩色的翅膀》语文教案
《彩色的翅膀》语文优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的景色和人物，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对课文中所描绘景色的想象力。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）学会通过课文中的细节描写，感受作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生学会珍惜和感恩身边的一切，懂得关爱他人。
（3）引导学生树立积极向上的人生态度，勇敢面对困难和挑战。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：通过课文细节描写，感受作者的情感，培养学生对大自然、对生命的热爱。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作学习准备。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣（1）展示蝴蝶、甲壳虫等昆虫的图片，引导学生关注它们的翅膀。
（2）邀请学生分享他们对彩色的翅膀的观察和感受。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 精讲细读，品味语言（1）教师引导学生关注课文中对蝴蝶、甲壳虫等昆虫翅膀的描写。
（2）学生讨论：课文中为什么说蝴蝶的翅膀是“彩色”的？（3）教师讲解：蝴蝶翅膀上的色彩是由哪些因素决定的？4. 小组合作，探究学习（1）学生分组，讨论课文中其他有趣的昆虫特点。
（2）每组选取一种昆虫，展示他们的研究成果。
5. 朗读感悟，提升情感（1）学生齐读课文，感受作者对大自然、对生命的热爱。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
五、作业布置：1. 根据课文内容，画出自己最喜欢的昆虫翅膀。
2. 选择一种昆虫，写一篇关于它的短文，可以从外形、生活习性等方面进行描述。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解和掌握《彩色的翅膀》课文的主要内容，理解课文中翅膀的象征意义。
1.2 能力目标提高学生朗读和表达能力，培养学生的想象力和创造力。
1.3 情感目标培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写蝴蝶翅膀的美丽和多彩的课文，通过描绘蝴蝶翅膀的各种颜色和图案，引导学生感受生活的美好。
2.2 课文结构课文分为三个部分：第一部分描述蝴蝶翅膀的美丽；第二部分描述蝴蝶翅膀的各种颜色和图案；第三部分描述蝴蝶翅膀的象征意义。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握课文的主要内容，理解蝴蝶翅膀的象征意义。
3.2 教学难点理解课文中的修辞手法和描写手法。
第四章：教学方法4.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受语言的韵律和美感。
4.2 讨论法通过小组讨论，引导学生深入理解课文内容。
4.3 展示法通过学生展示自己的创作，培养学生的想象力和创造力。
第五章：教学步骤5.1 导入引导学生观察周围的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
5.2 朗读课文让学生朗读课文，感受语言的韵律和美感。
5.3 讲解课文讲解课文内容，引导学生理解蝴蝶翅膀的象征意义。
5.4 小组讨论让学生分组讨论课文中的描写手法和修辞手法。
5.5 创作展示让学生根据自己的想象，创作出自己心中的彩色翅膀，并进行展示。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问方式检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
6.2 小组讨论评估学生在小组讨论中的参与程度和对课文内容的理解深度。
6.3 创作展示评估学生的创作能力和想象力，以及他们对课文内容的理解和运用。
第七章：作业布置7.1 课后作业要求学生课后复习课文，并写一篇关于自己对彩色翅膀的理解和感受的短文。
7.2 作业检查定期检查学生的作业，了解他们的学习情况和问题。
第八章：教学反思8.1 教学效果评估对教学过程进行反思，评估教学效果，看是否达到预期的教学目标。
小学语文教案彩色的翅膀
小学语文教案《彩色的翅膀》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读理解课文内容，了解夏洛蒂的彩色翅膀的来历和特点。
提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生的阅读兴趣和合作意识。
引导学生运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，尊重生命，培养学生的环保意识。
引导学生学会欣赏美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会作者对夏洛蒂的喜爱之情，理解彩色翅膀的象征意义。
三、教学准备：教师准备课文《彩色的翅膀》的课件或黑板，生字词卡片，图片等教学资源。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示夏洛蒂的图片，引导学生观察夏洛蒂的彩色翅膀，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相帮助解决生字词问题。
4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，解释生字词，引导学生理解课文的主旨。
5. 课堂练习：教师出示与课文相关的练习题，学生当场完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结课文的主要内容和收获，培养学生的归纳能力。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于夏洛蒂彩色翅膀的小作文，发挥想象，描述夏洛蒂如何利用彩色翅膀。
3. 家长监督学生完成作业，签名确认。
六、教学拓展：1. 教师引导学生思考：除了夏洛蒂的彩色翅膀，你还知道哪些昆虫或动物具有独特的生存方式或特征？2. 学生分享自己的知识，教师点评并补充。
3. 教师引导学生进行观察和思考：大自然中的生物是如何适应环境的？七、情感教育：1. 教师引导学生体会作者对夏洛蒂的喜爱之情，教育学生尊重生命，关爱大自然。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并引导。
3. 教师出示一些关于环保的图片或事例，引导学生学会保护环境，珍惜资源。
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六年级语文《彩色的翅膀》复习题及答案第一课时基础知识点点记三、火眼金睛（辨字组词）讯（）陪（）拖（）撒（）迅（）赔（）施（）撤（）四、补充词语。
1．填写动词。
（分享）果实（）婴儿（）光芒（）气氛（）秘密（）来历2．填写量词。
一（）瓜子一（）瓜秧一（）暴雨一（）样子一（）翅膀一（）甘泉五、对号入座（填序号选择字义）。
打：①揭②从③停④击⑤探1．我知道晕船是什么滋味，便打住了话头。
（）2．巨浪把小瓜都打掉了。
（）3．一打开箱子，它们就全飞跑了。
（）4．小高打家乡带回了一箱昆虫。
（）5．我想站长打听到了西瓜的来历。
（）六、词语点将（根据意思写词语）。
1．比喻事情真相大白。
（）2．浅蓝色的天空明净得像洗过一样。
（）3．不停地咂嘴赞叹。
（）4．安心地生活，愉快地劳动。
（）5．很招人喜欢。
（）七、择优录取（选词填空）。
当然果然居然忽然1．西瓜花妹授粉，（）结不了瓜。
2．没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。
3．经过人工传粉，小瓜（）结了不少。
4．早晨，我（）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
八、句子加工。
1．在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。
（缩写句子）___________________________________________________________________________2．从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
（反问句）___________________________________________________________________________3．巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。
（“被”字句）___________________________________________________________________________4．他把想法毫不保留地全部讲了出来。
（修改并句）___________________________________________________________________________九、词语排序。
1．波澜壮阔水平如镜微波粼粼波涛起伏___________________________________________________________________________2．开花整地授粉尝瓜结果播种___________________________________________________________________________十、佳句赏析。
1．他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在这里既指把蔬菜的种子种下去，又指战士们要把自己__________的真情长留在海岛上。
这句话让我们感受到了战士们__________、__________的革命理想。
2．战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，（）地端详着，（）地闻着，（）地咬着，不住发出（）的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
（1）在括号内按照课文原文填空。
（2）“笑”写的是战士们的__________，“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士们的_____ _____，“赞叹”写的是人物的__________，“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田”一句，则是对人物的__________进行的描写。
（3）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
”句中“甘泉”比喻的是_______________ _____。
3．为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉1．在句中加上恰当的标点符号。
2．模仿句子的写法，用上加点的词语写几句话。
_______________________________________________________________________________________________________十一、内容梳理（课文回放）。
1．《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在__________、__________方面所起到的作用。
二是以彩色的翅膀象征战士__________、______ ____的生活。
2．《彩色的翅膀》课文通过__________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱__________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士__________、__________、__________的高尚品德。
文中还巧妙地运用__________的叙述方法，交代了__________的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。
第二课时综合能力日日新十二、理解感悟（文章阅读）。
（一）我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。
”小高说：“你早就明白了嘛。
”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
②”第二天我醒来时，天已经放亮了。
我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
1．写出下面词语的反义词。
明白（）相信（）2．照样子写词语。
笑嘻嘻________________________________________3．联系上下文填空。
“纸箱的秘密”指的是____________________，作者“明白”了____________________。
4．按要求改写句子。
（1）把画“——”的语句①改成用上冒号和引号的句子。
___________________________________________________________________________（2）把画“——”的语句②改成用肯定句。
___________________________________________________________________________5．“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”（1）“小精灵”指的是____________________。
（2）这个句子表面上赞扬__________，实际上是小高内心的表白：____________________。
点明了文章的中心。
6．说说你对文章最后一句话的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）国旗班的战士两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。
你可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动？天安门广场的国旗必（需须）和太阳一同升起。
国旗护卫队每天升旗的时间与太阳升起的时间一致。
两分零七秒，这恰是太阳从刚刚露头到完全跃（yuèyào）出地平线所需的时间。
但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗的时间呢？国旗班从天文台得到了一年365天太阳升、落时间表。
他们根据这个时间表，确定每月上、中、下旬的升旗时间。
盛（chénɡshènɡ）夏酷（暑署），前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些蒙胧就得起身整装，因为4点33分太阳在地平线露（lùlòu）头，国旗得（déděi）同时升上旗杆顶。
遇到阴雨天气，见不到太阳，国旗也依然按日出时间高高地升起。
你可以想象，国旗班的战士是多么（辛幸）苦！每天清晨，随着升旗电钮的按动，升旗战士昂首并踵（zhǒng zǒng），挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。
他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。
１．选择正确的读音或合适的字，用“√”标出。
２．填空补缺。
（1）“两分零七秒”指的是：____________________。
（2）升国旗的要求是：____________________（3）每天升旗的时间是____________________，升旗结束的时间是____________________。
3．用“——”画出能表现国旗班战士辛苦的语句。
4．用“～”画出写战士们升国旗时动作的的句子。
___________________________________________________________________________5．读了这篇短文，你有什么感受？___________________________________________________________________________十二、智能拓展。
用来形容人们忠心爱国的词语，你能够写出多少呢？小组之间开展比赛，看看哪组的同学写出来的最多！___________________________________________________________________________六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》复习检测题参考答案一、庆祝秘密授粉滋味蔬菜撅嘴晃动节奏二、zhāo jiēshān wàn zhònɡbànɡmèn kān四、抚养放射调节公开了解颗根场副对股五、③④①②⑤六、水落石出碧空如洗啧啧称赞安居乐业惹人喜爱七、当然竟然果然忽然八、1、我了解到来历。
2、啥（什么）时候听说过战士探亲回来带这种东西的。
3、巨浪扑上小岛，小瓜一个个被打掉了。
4、删去“全部”或“毫不保留”九、1、水平如镜微波粼粼波涛起伏波澜壮阔2、整地播种开花授粉结果尝瓜十、1、建岛爱岛扎根海岛建设海岛2、（1）细细轻轻慢慢啧啧（2）神态动作语言心理（3）收获西瓜的喜悦、激动与自豪的心情3、？，，？，：。
十一、1、改造环境丰富战士生活丰富多彩富于革命理想2、宝石小昆虫热爱海岛扎根海岛建设海岛插叙西瓜十二、（一）1、迷惑怀疑3、探亲回来为什么带一箱小昆虫小昆虫是用来给植物传授花粉的4、（1）小高点点头告诉我：“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。
”（2）我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。
5、（1）小昆虫（2）小昆虫自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园6、这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的情感，与课题相呼应。
（二）1、须yuèshènɡ暑1òu děi辛zhǒnɡ2、（1）国旗从地面升到杆顶的时间（2）国旗必须与太阳同时升起（3）太阳刚刚露头时太阳完全跃出地平线时3、盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些蒙胧就得起身整装，因为4点33分太阳在地平线露头，国旗得同时升上旗杆顶。