我们的生命周期
生命的起点和终点
生命的起点和终点人类的生命，如同一场奇妙的旅程，在起点和终点之间，经历了许多令人惊喜和难忘的瞬间。
对于每个人来说，生命的起点和终点都是至关重要的，这不仅关乎我们的个人经历，还关涉到文化、历史、哲学和道德等方面。
本文将探讨生命的起点和终点，更好地理解人类的存在和意义。
生命的起点生命的起点，在某种意义上，可以追溯到宇宙的诞生。
据科学家的研究，宇宙的起源可以追溯到约138亿年前的一次大爆炸，也被称为“宇宙大爆炸”。
在这个时候，整个宇宙以极高的温度和密度爆发，开始膨胀和冷却。
这时，原子核和电子开始结合，形成了氢和氦等元素。
在宇宙的某个角落里，就有了恰好适合生命存在的条件——温度、光线、化学元素等等。
大约40亿年前，地球的形成开始。
它的出现前提是整个宇宙已经完整了500亿年时间，神奇的自然力量作用下开始了无序碎片的聚合。
温暖的太阳照耀着地球，大气层形成了，海洋和陆地也开始出现。
然后，生命在这个环境里诞生了。
据称，生命最早出现在大约38亿年前，这些生命主要是单细胞生物，它们需要水、能量和其他营养物质才能生存。
然后，在生命漫长的历程中，生物越来越发展、进化、演变，最终形成了多细胞生物和各种动物。
到了1万年前，人类也开始在地球上出现了。
当然，我们现在的人类和史前的人类是不一样的。
人类也经历了漫长的进化过程，包括脑容量的增大、语言能力的发展、社交和文化组织的形成等等。
现在，我们成为了地球上最强大的生物之一，并继续创造新的文明和技术。
生命的终点生命的终点是人类不可避免的话题。
在我们的生命周期中，我们不仅目睹了其他人的逝去，也必须面对自己生命的有限性。
生命的终点可以直截了当地描述为死亡，但是这个话题并不简单。
每个人在面临生命的终点时，会有自己的感觉和思考。
对于死亡的降临，有的人可能焦虑不安，害怕走向无尽的黑暗，或面对未知的未来；而有些人则会看待它一种宽恕和平静，在这最后的时刻作出一个意识清明的决策。
在这里，我们不是讨论个人的感受，而是想通过对死亡的探讨来更深入地了解人生的意义。
教科版三年级科学下册《我们的生命周期》课件
我们的生命周期
小儿生长发育总的特点为：出生后 头2年身高、体重增长较快，2岁至青春 期以前有较为稳定的增加，青春期快速 增长，以后渐渐停止。体格发育有头尾 规律，即：婴幼儿期头部发育领先，随 着年龄的增长，头增长不多而四肢、躯 干增长速度加快。婴儿期头部高度占全 身的1/4，成人头高占身高的1/8。 常用 的小儿生长发育指标有：体重、身高、 头围、胸围。
厘 千 有乳牙8—20颗 会用笔在纸上随意画，会说2-3个字
米克
的句子
95 14
能跑，会双脚交替上楼梯，会洗手
厘 千 乳牙20颗长齐 洗脸，能穿衣服，能认识画上面的
米克
东西，认识男女等
100 16 厘千 米克
乳牙20颗长齐
能爬梯子，会穿鞋，能按指定的方 向行走，会滚球接球，能唱歌等
5 105厘 岁米
3、青蛙属于（ Ｂ ）
Ａ、鱼类 Ｃ、跳跃类
Ｂ、两栖类 Ｄ、爬行类
小结：
1、动物的一生都要经历出生、生长发 育、生殖、死亡等生长时期，这些时期
构成了动物的生命周期。生命就是在这种 周而复始的运动中不断地得以延续。
2、生命周期的时间就是这种动物的寿命。 但是不是说所有的动物都会经历生命周期 的全过程呢？你知道哪些原因会影响它们 的寿命？
我们的生命周期
所有的动 物都有自己的 生命周期，
人的生命周期 是怎样的呢？
是不是像动物
一样也要经历出 生——生长—— 繁殖——死亡四 个阶段呢？
我们是从哪里来的？
我们刚出生时是什么样子的？
从出生到现在我们的身体发 生了哪些变化？
在人一生中,有两个时期长得最快:出生前后和青春发 育期.
脑的生长在(第一个生长发育期)最快. 出生前后--胎儿出生到1岁后
2.7我们的生命周期知识归纳
《2.7我们的生命周期》
1、在人的一生中，有两个时期长得最快。
（1）第1个时期是出生前后，即胎儿期到出生后1岁，身高和体重都飞速增长。
（2）第2个时期是青春发育期，即10～20岁。
2、人也有生命周期，人的一生也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
3、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
4、合理的膳食、足够的营养、充足睡眠、加强体育锻炼是保证我们正常生长的重要条件。
5、人的牙齿也会随着年龄增长而生长变化（1）乳牙阶段，共20颗。
（2）混合牙阶段。
（6岁～12岁）（3）恒牙阶段，共有28颗～32颗恒牙。
生物的生命周期观察生物的成长与变化
生物的生命周期观察生物的成长与变化生物的生命周期是指从出生到死亡的整个过程。
在这个过程中，生物会经历许多发育阶段，并且不同生物有不同的生命周期。
通过观察生物的成长与变化，我们可以更好地了解它们的特征和生活习性。
一、出生阶段生物的生命周期以出生为起点。
在这个阶段，生物通常是以种子、卵子或幼体的形式出现。
以种子为例，它们在适宜的环境条件下，会通过水分和温度的作用开始发芽。
观察种子发芽的过程，我们可以看到种子发出微弱的根和嫩绿的芽茎，标志着新生命的开始。
二、生长发育阶段在生长发育阶段，生物通过摄取营养物质和水分来增长体重和体积。
例如，植物通过根系吸收土壤中的养分，通过叶片吸收阳光并进行光合作用来合成有机物质。
观察植物的生长，我们可以看到根茎逐渐延长，茂密的树叶不断生长并展开。
而对于动物来说，它们通过摄取食物来获取能量和营养，从而使身体得以生长发育。
三、繁殖阶段生物的繁殖是生命周期中一个至关重要的阶段。
不同生物有不同的繁殖方式。
以植物为例，它们可以通过开花和结实的方式进行性繁殖；也可以通过无性繁殖，如离体繁殖或萌发繁殖。
对于动物来说，有些会通过产卵或胎生的方式进行繁殖。
观察生物的繁殖过程，我们可以看到花朵开放、授粉、果实成熟等一系列变化，这些变化代表了生物繁殖的成功。
四、成熟阶段经过一段时间的生长和发育，生物进入成熟阶段。
在这个阶段中，生物的各个器官和系统已经发育完善，可以独立生活并繁衍后代。
例如，植物的茎干变得坚实，树木形成了树冠，展示出美丽的外观；动物的身体也经过了各种变化，它们可以自主寻找食物、躲避危险，并进行繁殖。
五、衰老与死亡生命终有尽头，经历了一段时间的成熟后，生物开始进入衰老阶段。
在这个阶段，生物的生命活动逐渐减弱，身体逐渐变弱。
最终，生物会死亡。
观察生物的衰老和死亡过程，我们可以注意到植物的叶片逐渐黄枯、花朵凋谢，动物的身体逐渐无力、呼吸停止等现象。
总结：通过观察生物的生命周期，我们可以清楚地了解生物的成长与变化。
《我们的生命周期核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001》
《我们的生命周期》导学案导学目标：通过进修《我们的生命周期》，学生将了解人类的生命周期，掌握相关词汇和知识，并能够描述自己和家人的生命周期。
一、课前预习1. 请阅读《我们的生命周期》这篇文章，了解人类的生命周期包括哪些阶段。
2. 思考一下，你和家人的生命周期有哪些共同点和差别点。
3. 查找一些相关的生命周期的图片或视频，为教室进修做准备。
二、教室进修1. 导入：通过展示生命周期的图片或视频引入话题，激发学生对生命周期的兴趣。
2. 进修内容：讲解人类的生命周期包括婴儿期、幼儿期、少年期、青少年期、成年期和老年期等阶段，让学生了解每个阶段的特点和变化。
3. 词汇进修：帮助学生掌握相关词汇，如婴儿、幼儿、少年、青少年、成年、老年等词汇，并通过图片或实物让学生认识这些词汇。
4. 教室讨论：让学生结合自己和家人的生命周期，描述每个阶段的特点和变化，并与同砚分享。
5. 小组活动：分组让学生讨论并展示不同年龄段的生活方式和需求，培养学生的观察和表达能力。
6. 教室练习：安置相关练习题，稳固学生对生命周期的理解和掌握。
三、课后作业1. 完成教室练习题，稳固对生命周期的理解和掌握。
2. 思考一下，未来你希望自己的生命周期是怎样的，你将如何规划和实现。
四、拓展延伸1. 邀请家长参与：鼓励学生和家长一起分享家庭成员的生命周期，增进家庭成员之间的了解和沟通。
2. 生活实践：让学生观察身边不同年龄段的人，了解他们的生活方式和需求，培养学生的社会关怀和责任感。
3. 课外阅读：推荐相关书籍或文章，让学生深入了解人类的生命周期，拓展视野和知识。
通过本节课的进修，学生将更好地了解人类的生命周期，掌握相关词汇和知识，并能够描述自己和家人的生命周期，培养学生的社会责任感和人文关怀，为未来的成长和发展奠定基础。
希望学生能够珍惜每个生命阶段，尽力成长，健康快乐地生活。
《我们的生命周期》教学设计一等奖
《我们的生命周期》教学设计一等奖教材：《我们的生命周期》，人教版一年级上册教学目标：1.知道人类的生命周期，认识从出生到老死的不同阶段；2.能够简单描述自己小时候和现在的变化；3.感受人生的轮回，珍惜每一个阶段。
教学重点：1.认识人类的生命周期；2.能够描述自己小时候和现在的变化。
教学难点：1.能够理解生命周期的概念；2.能够用简单的语言描述自己小时候和现在的变化。
教学过程：第一课时：1.导入新课：出示教学目标，引导学生展开讨论：你们知道人类的生命周期吗？你们小时候和现在有什么不同？2.观察图片：让学生观察人类生命周期的图片，引导他们发表看法，了解生命周期的概念。
3.合作学习：分组讨论，让学生用自己的话描述人类的生命周期，并举例说明。
4.小结：总结生命周期的概念，引导学生认识到人生的轮回。
第二课时：1.复习上节课内容：回顾生命周期的概念，引导学生再次讨论自己小时候和现在的变化。
2.观察图片：让学生观察自己小时候和现在的照片，找出变化的地方，并描述出来。
3.合作学习：分组讨论，让学生用自己的话描述小时候和现在的变化，并和小组成员分享。
4.表演活动：组织学生进行角色扮演，让其中一个学生扮演小时候的自己，另一个学生扮演现在的自己，通过对话来描述变化。
5.总结：引导学生表达对人生的感悟，珍惜每一个阶段。
第三课时：1.复习上节课内容：回顾自己小时候和现在的变化，引导学生分享感悟。
2.观察动画：播放人类生命周期的动画，并让学生配合观察，回答相关问题。
3.读绘本：以《我们的生命周期》为例，让学生跟随故事的发展了解人类的生命周期。
4.讨论：展开讨论，引导学生表达对生命的感受，分享自己的心情。
5.总结：通过学习，引导学生珍惜每一个生命阶段，感恩生命。
教学手段：1.图片展示：通过图片让学生直观感受生命周期的变化；2.角色扮演：通过角色扮演让学生主动参与，体验生命周期的变化；3.动画播放：通过动画让学生更直观地理解人类的生命周期；4.朗读绘本：通过朗读绘本让学生了解生命周期的故事。
产品生命周期总结汇报
产品生命周期总结汇报
尊敬的领导和同事们：
我很荣幸能够向大家总结汇报我们产品的生命周期情况。
在过去的一段时间里，我们的团队努力工作，使得产品在市场上取得了一定的成功。
以下是我们产品生命周期的总结汇报：
1. 导入阶段，在产品导入阶段，我们进行了市场调研和竞争分析，确定了产品
的定位和目标市场。
我们还进行了产品设计和开发，确保产品能够满足客户的需求。
2. 成长阶段，产品在市场上推出后，我们进行了市场推广和营销活动，吸引了
一定数量的客户。
产品销量逐渐增长，市场份额也在稳步提升。
3. 成熟阶段，产品进入成熟阶段后，我们加强了客户服务和售后支持，保持了
产品的良好口碑。
同时，我们也进行了产品的改进和升级，以满足市场的不断变化需求。
4. 衰退阶段，随着市场竞争的加剧和新产品的涌现，我们的产品逐渐进入了衰
退阶段。
销量和市场份额开始下滑，我们需要采取相应的措施来延缓产品的衰退。
在产品生命周期的不同阶段，我们团队都做出了努力和贡献，使得产品能够在
市场上取得一定的成绩。
同时，我们也意识到在产品的发展过程中，需要不断进行创新和改进，以适应市场的需求变化。
未来，我们将继续努力，不断改进产品，提升服务质量，以保持产品的竞争力
和市场地位。
同时，我们也将加强团队合作，共同努力，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢大家的支持和配合！
此致。
敬礼。
家庭生命周期：我们要经历哪些阶段
家庭⽣命周期：我们要经历哪些阶段当我们度过⾃⼰的⼀⽣时，我们的家庭也会经历⼀个家庭⽣命周期。
以下为家庭⽣活的各个阶段。
家庭⽣命周期的各个阶段——情感的变化过程及关键原则1、离开家庭成为独⽴的成年⼈——独⾃承担情感和经济上的责任；2、通过婚姻联结的家庭（新婚夫妇）——对新家庭的承诺与投⼊；3、⽣⼉育⼥和为⼈家长——迎接新⽣命进⼊家庭；4、有青少年的家庭——家庭边界更加灵活，包括⼦⼥独⽴及祖辈的衰⽼；5、中年家庭——接受家庭成员的多次变更；6、晚年家庭——接受成为（外）祖⽗母的⾓⾊转变。
·离开家庭成为独⽴的成年⼈是家庭⽣命周期的第⼀阶段，它包括⾛出家庭（launching），即青少年⾛向成年并离开原⽣家庭的过程。
在⼀个成功的⾛出家庭的过程中，青年⼈在离开原⽣家庭的同时并不会完全切断与原⽣家庭的纽带或是为了逃避⽽寻求替代的情感慰藉。
与⽗母完全断裂往往不能解决情感问题。
⾛出家庭，青年⼈开始形成⾃⼰的⼈和⽬标，发展⾃⼰的个性，并在与另⼀个⼈组建新的家庭之前使⾃⼰变得更加独⽴。
这也是⼀个决定⾃⼰对原⽣家庭的情感何去何从的过程，最终，他们会带⾛⼀些，留下⼀些，也会⾃⼰再创造⼀些。
青年⼈不⽤再被强制要求遵从家长的期望，他们将试着通过成⼈的⽅式与家长交流。
但这样的过程需要相互的尊重，需要彼此接受与接纳。
·新婚夫妇是家庭⽣命周期的第⼆阶段。
婚姻往往被认为是来⾃两个家庭的两个独⽴个体的结合。
事实上，它是两个家庭系统的结合，并由此产⽣和发展出⼀个新的系统。
这个阶段不但包括⼀个新的婚姻体系的产⽣，还包括与婚姻有关的家庭与朋友关系的重新组织。
性别⾓⾊的改变、不同⽂化背景的结合、家庭成员间的物理距离，都使得夫妻双⽅对于他们⾃⾝关系的定义变得更加困难。
⼀些家庭婚姻专家认为，婚姻对于⼥性和男性⽽⾔是不同的，因此有时我们需要说“她的婚姻”或者“他的婚姻”。
在美国社会，⼥性对婚姻的热情⾼于男性，对婚姻前景的预期也更加积极。
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二、动物的寿命
出生 生长发育 1、动物的一生都要经历———、————、 死亡 等生长时期，这些生长时期 生殖 、——— ——— 生命周期 构成了动物的—————。 生命周期 2、——————的时间就是这种动物的寿 食物 敌害 命。但是，气候、———、———等生活环境 因素的变化，对动物的寿命回有较大的影响。
没有牙齿
只会吃奶，大部分时间在睡觉
1岁
有乳牙6—8颗
会坐、会爬、能站立，能叫爸爸妈 妈，会用杯子喝水等
2岁
能走路能双脚跳，会用勺子吃饭， 有乳牙8—20颗 会用笔在纸上随意画，会说2-3个字 的句子 乳牙20颗长齐 能跑，会双脚交替上楼梯，会洗手 洗脸，能穿衣服，能认识画上面的 东西，认识男女等 能爬梯子，会穿鞋，能按指定的方 向行走，会滚球接球，能唱歌等
老年 60岁以后
身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较多， 头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落等
不同生长时期的人
★读图3-1探究：出生以后的人要经历哪些时期
呢？各时期分别占据什么年龄段？
(6、7--11、12）
婴 儿 儿 (0—1) 童 期 期
幼 青 儿 (1—6、7）春 期 期
（16—35）
老 年 期
（60—— ）
各年龄段人的身体变化特点
年龄段 身体变化的特点
儿童 从出生开始，身高、体重不断增加，身 体各个器官功能不断增强，各种能力不 断发展 青年 生长速度变慢，到20岁左右基本停止生 长；各器官功能完善、成熟；可以结婚 生子 中年 生长已经停止，器官的功能开始减退
老年 各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到 死亡。
儿童 3-12岁
个子比较矮，皮肤比较嫩， 体重、身高长得快等
少年
11、12—14、15岁
青春期是从（童年）到（成 年）的过渡阶段。
合理的膳食、足够的营养 充足的睡眠、加强体育锻 是保证我们正常生长的重 要条件。
青年 16-35岁
力气最大 、体身发育完 成.
中年 35—60岁
个子比较高，身体壮实，皮肤 开始出现皱纹，体重、身高比 较稳定等
• • • • • • • • 乳儿 0-1岁 婴儿1-2岁 幼儿2-3岁 儿童3-12岁 少年11,12—14,15岁 青年16—35岁 中年35—60岁 老年60岁以后
我发现自己的身体在发生变化：
刚出生时身高只有50厘米，体重也只有7 斤左右，整天躺着或者被抱着，除了吃奶大 部分时间是睡觉，饿了会哭、不会说话。 现在我已经长到1米多了，体重也有50多斤， 长出一排整齐的牙齿，会走路会说话，会读 书写字，还会唱歌跳舞等等。
1、人的生命周期的起点是（ A、胎儿 B、受精卵
）
C、婴儿
D、卵细胞
2、任何生命都依次经历了哪几个过程？ 答：经历了出生、生长发育、生殖和死亡的 过程。
1、能使人类种族得以延续的原因是人的生 命周期中有（ Ｃ ） A、出生 B、生长发育 C、生殖 D、死亡 2、你看过蜻蜓点水吗？你知道此时它在干 什么？ 在产卵 3、青蛙属于（ Ｂ ） Ａ、鱼类 Ｃ、跳跃类 Ｂ、两栖类 Ｄ、爬行类
婴儿(1岁以内)：食物以乳类为主，生长发育迅速，开始 长出乳牙，能坐，会爬，开始学走，会说单音字。 儿童组：乳牙掉了，长出恒牙；皮肤细腻娇嫩，身高、 体重增长得较快，会自己穿衣服、吃饭；上学了，认识了很 多字，会算加、减、乘、除的算术题，会跳绳、踢毽、跑、 跳，能帮妈妈做简单的家务活等。 青年组：比儿童时又长高了许多，身体很壮实，皮肤光 滑，力气很大，开始长胡须，声音也发生了变化；懂得了很 多知识，做事自己能有主意；不少人结婚，生孩子了。 中年组：身体已经完全停止生长；有些人身体开始发胖， 皮肤开始出现皱纹，精力和体力不如青年人了，记忆力开始 减退、眼睛开始老花。 老年组：头发花白，看东西要戴老花镜，牙齿嚼不动硬 的东西，有人装假牙了，腿脚不灵便了，脸上很多皱褶和老 年斑，记忆力下降，退休在家，比较容易生病等。
身体变化的主要特点
自己
个子比较矮，皮肤比较嫩，体重、
身高长得快等
爸爸、妈 个子比较高，身体壮实，皮肤开始
妈 爷爷、奶 奶
出现皱纹，体重、身高比较稳定等
身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较
多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿
掉落等
小结：
1、动物的一生都要经历出生、生长发 育、生殖、死亡等生长时期，这些时期 构成了动物的生命周期。生命就是在这种 周而复始的运动中不断地得以延续。 2、生命周期的时间就是这种动物的寿命。 但是不是说所有的动物都会经历生命周期 的全过程呢？你知道哪些原因会影响它们 的寿命？
乳儿期0-1岁 长的快,脑发育最快. 婴儿期1-2岁 能慢有对周围的事感兴 趣 幼儿2-3岁、学会走路.开始学说话了. 儿童3-12岁、个子比较矮，皮肤比较 嫩， 体重、身高长得快等
少年期11、12—14、15岁 发育很快 青年16—30岁力气最大 、体身发育完 成. 中年35—60岁、个子比较高，身体壮 实，皮肤开始出现皱纹，体重、身高比 较稳定等 老年60岁以后.身体有点驼，皮肤较老， 皱纹比较多，头发花白，腿脚不灵便，
我还在妈妈肚子里
我刚刚出生
我3岁啦 我15岁了
如今儿孙都已长大， 我和老伴在安享晚年。
60岁了，头花白了
30岁的我，有了自己的孩子
我们的生命周期
体中的胎儿
刚出生的胎儿
我们的生命周期
儿童
乳儿 0-1岁
长的快,脑发育最快
婴儿 1-2岁
能慢有对周围的事感兴趣
幼儿 2-3岁
学会走路.开始学说话了.
牙齿掉落等
阅读课本第38页
10-20岁
人可以按年龄划分不同 的阶段，比如：儿童、 青年、中年、老年。 和学习、工作的年龄结合起 来看，也就是说从婴儿开始到上 15岁以前都叫儿童(其中 幼儿园、小学和初中这一段时期 不满1岁的为婴儿，12 都属于儿童，其中初中学生也可 岁～ 15岁的为少年)，16 划分为少年；上高中后，就基本 岁～ 35岁的为青年，35 上是青年了；退休以后，就基本 岁～ 60岁的为中年，60岁 是老年了。 以后的为老年。
6 115厘 岁 米
20千 克
7 122厘 岁 米 8 岁 128厘 米
23千 克
9 岁
134厘 米
生长发育相对进入一个平缓的时 期。体力耐力和灵活性都开始有 显著增加，活动量增大，会跳绳 乳牙逐个脱落， 26千 踢毽子等。脑发育日趋成熟。到 恒牙逐步萌出 9岁时，心脏的重量是出生时的6 克 和生长 倍，心跳率下降到每分钟85次。 记忆力强，智力发育迅速，会写 30千 日记短文等 克
3岁
4岁
乳牙20颗长齐
5 105厘 岁 米
18千 克
ห้องสมุดไป่ตู้
能快跑，双脚向前跳的很远，能 走平衡木，能完整表达自己的意 乳牙20颗长齐 思，开始认字，能分辨颜色能数 数，知道物品的用途等 走路姿势正确，能快跑，跑的时 候能躲闪，会大步跨跳，能闭眼 乳牙开始脱落， 睛单脚站立，能闭眼睛向前走。 第1颗恒磨牙 能讲故事、计算加减法。能参加 开始萌出 简单的劳动，喜欢独立自主，形 成性格
• 人也有生命周期,人的一生也要经历出生,生 长发育,繁殖,死亡四个阶段 • 牙齿生长过程可分为三个阶段:乳牙阶段,混 合牙阶段,恒牙阶段. • 人有两副牙齿,一副乳牙(20颗),一副恒牙(2832颗).恒牙长出后终生不换.
人的寿命长短和是否健康 生活有很大关系？
人的健康是建立在平时健康生活 的基础上的，特别是儿童少年时期正 是长身体的时候，其健康情况会影响 到人的一生，一定要注意养成良好的 生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱 生命，珍惜健康。
中 年 期
（35-60）
全家福 中 年 老 年 青 年 儿 幼 童 儿
0岁—9岁儿童生长变化表
年龄 身高 （厘 米） 体重 （千 克） 牙齿 力所能及的事
0岁
（出 生）
50 厘 米 74 厘 米 85 厘 米 95 厘 米 100 厘 米
3.2 千 克 9.3 千 克 12 千 克 14 千 克 16 千 克
我们的生命周期
所有的动物都有自己 的生命周期，人的生命周 期是怎样的呢？
所有的动物都有自己的生命周期,人也有自己 的生命周期. 从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化， 今后还将发生变化。
思考讨论：
※ 我们从哪儿来的？
※ 我们刚出生时是什么样子的？
※ 出生到现在我们的身体发生了那些变化？
人按年龄可分为: