《蚂蚁》大班教案
《蚂蚁》大班教案(15篇)
《蚂蚁》大班教案（15篇）《蚂蚁》大班教案篇1活动目标：1、学习爬行动作，提高身体的协调力量。
2、培育幼儿的合作意识。
3、培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。
4、探究、发觉生活中蚂蚁的特征。
5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
活动预备：蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。
活动过程：一、开头部分小伴侣们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。
”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路〔手、脚着地〕。
一个跟着一个钻进洞口。
进入新家，来回进行几次。
二、基本部分小蚂蚁们我们开头搬家了。
让小伴侣带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。
小伴侣分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。
蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？启发小伴侣说出两只小蚂蚁合作完成。
嬉戏再次开头两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。
在爬行的过程中，提示幼儿如何进行自我爱护。
三、结束活动今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。
并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。
活动反思：户外活动很好的锻练了小伴侣的身体素养，还锻练小伴侣的语言进展力量、思维力量。
组织该活动时应关注每个小伴侣的表现，并准时地进行引导和激励，在此活动中忽视了力量弱幼儿的表现。
《蚂蚁》大班教案篇2活动由来：户外漫步时，两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争辩，并围绕“蚂蚁会不会游泳”商量不停，这一争辩引起很多小伴侣的奇怪。
为满意幼儿对蚂蚁探究欲望和奇怪心生成了此活动。
在活动过程中，老师通过供应不同材料，创设不怜悯境，激发了幼儿探究的爱好。
活动目标：1、通过观看蚂蚁，培育幼儿自己查找科学答案的力量，激发幼儿的探究欲望。
2、培育幼儿喜爱对身边现象大胆猜测、主动探究的好习惯。
3、鼓舞幼儿在活动中相互关心、友好协作。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思精选
2.例题讲解（10分钟）
教师通过蚂蚁模型、视频、图片等，详细讲解蚂蚁的外形特征、生活习性、社会行为等。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿分组讨论，分享观察到的蚂蚁特点，然后每组选代表进行汇报。
4.互动环节（10分钟）
教师提出关于蚂蚁的问题，引导幼儿思考和回答，巩固所学知识。
3.培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点
难点：蚂蚁的社会行为特点及其在自然界中的作用。
重点：蚂蚁的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
四、教具与学具准备
1.教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、图片、放大镜等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
观察记录表
日期：____年__月__日
观察地点：________________
观察时间：________________
蚂蚁的行为：________________
（1）觅食：________________
（2）筑巢：________________
（3）防御：________________
（4）其他：________________
总之，在教学过程中，关注以上重点细节，能够使幼儿更深入地了解蚂蚁，提高他们的观察、思考和表达能力，同时培养关爱小动物、保护生态环境的意识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动形象的语言，描述蚂蚁的特点，如“蚂蚁小巧的身体，却能扛起比它们重很多倍的食物”。
2.语调亲切、热情，保持语速适中，以便幼儿能够听懂并跟随思路。
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思精选
幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征；2.了解蚂蚁在生活中的作用；3.认得蚂蚁的生活习性和生活习惯。
二、教学重点1.了解蚂蚁的基本特征；2.认得蚂蚁的生活习性和生活习惯。
三、教学难点1.了解蚂蚁在生活中的作用；2.围绕蚂蚁的故事、情景，培育幼儿们的动手本领和探究精神。
四、教具准备幼儿园动态呈现栏、蚂蚁玩具、幼儿百科材料、蚂蚁饲养箱等。
五、教学过程一、启动1. 夜晚的小小生命利用幼儿园呈现栏比较宽的黑色背景，让幼儿熄灯安静地待在呈现栏窗口前，察看模拟夜晚中的蚂蚁活动情景。
过程说明：目的是让幼儿们在黑色的背景下察看蚂蚁的行动情况，以此刺激幼儿们的古怪心，引发他们对蚂蚁的好感。
2. 老师示范让老师手拿放大镜，逐一向幼儿讲解蚂蚁在黑暗环境下的移动情况。
过程说明：此过程紧要目的在于通过老师的亲身示范，让幼儿们更好地探究蚂蚁的生活习性并了解蚂蚁在不同环境中的生存本领。
二、探究1. 蚂蚁的基本特征供应幼儿百科材料中的蚂蚁图片，并由老师点拨让幼儿认知蚂蚁的基本外表特征。
过程说明：由老师进行引导，让幼儿对蚂蚁产生认知之后再进一步了解蚂蚁。
2. 蚂蚁的挑食习惯引导幼儿们模拟蚂蚁的挑食习惯，将几种食物放在一个小碟子里，让幼儿依照蚂蚁的挑食习惯选择出本身爱好的食物。
过程说明：通过模拟蚂蚁的挑食习惯，让幼儿理解蚂蚁的擅长找寻不同食材的本领，启发幼儿的古怪心，让他们尝试性地进行探究。
3. 蚂蚁的友好合作习惯供应蚂蚁玩具，让幼儿们通过察看玩具中蚂蚁的行动情景，了解蚂蚁在家族中友好合作的习惯。
过程说明：让幼儿们探究蚂蚁在生活中的合群封闭和敢于探险的习惯，让幼儿们更加深入地了解和认知蚂蚁。
三、总结通过三个环节的探究，幼儿们对蚂蚁的认知和了解得到了较为全面的提升。
下面，让我们来看一看幼儿们一篇优秀的作品：“蚂蚁有好多好多行动，它们在黑夜的时候也能找到本身的路。
蚂蚁还很聪慧，它们依据味道找到美食。
蚂蚁在咱们的家里也有用处，它们会清理后院的小石子和木头渣滓。
大班科学《蚂蚁》教案15篇
大班科学《蚂蚁》教案大班科学《蚂蚁》教案15篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班科学《蚂蚁》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学《蚂蚁》教案1蚂蚁一、教学目标科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
能倾听其他同学的想法和建议并与他人交换意见。
能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。
二、教学准备教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫等三、教学活动导入新课1、检查学生课前捉来的蚂蚁。
2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。
学习新课：（学生自主探究）1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。
（1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。
在观察细小部位时，可以使用放大镜。
（2）学生分组观察并写好观察记录。
（3）汇报观察结果。
（可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）（学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答）（4）小结：蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是分节的。
（5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。
2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。
（1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答）（2）学生分组合作。
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《有趣的昆虫》章节，主要内容为蚂蚁的生活习性和外形特征。
详细内容包括蚂蚁的种类、食性、生活习性、繁殖方式以及蚂蚁的身体结构等。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本生活习性和外形特征，认识到蚂蚁在生态系统中的作用。
2. 培养幼儿观察、描述、记录昆虫的能力，提高科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的种类、生活习性和繁殖方式的掌握。
教学重点：蚂蚁的身体结构、食性以及生态作用的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、图片、卡片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的蚂蚁，引导幼儿关注蚂蚁的活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示蚂蚁模型、图片和视频，讲解蚂蚁的生活习性和外形特征。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蚂蚁，填写观察记录表，交流分享观察到的蚂蚁特点。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“蚂蚁运食”的游戏，培养幼儿的团队合作精神。
教师引导幼儿回顾所学内容，提出问题，激发幼儿进一步探索的兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣的蚂蚁2. 内容：蚂蚁的种类蚂蚁的生活习性蚂蚁的外形特征蚂蚁的繁殖方式蚂蚁的生态作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，记录它们的活动。
2. 答案：蚂蚁的种类、生活习性、外形特征等。
观察到的蚂蚁活动情况，如搬运食物、建巢等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，使幼儿对蚂蚁有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中饲养蚂蚁，观察蚂蚁的生活，进一步了解蚂蚁的生态习性。
同时，开展关于蚂蚁的绘本阅读，丰富幼儿的知识储备。
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》一、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，培养幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较和思考的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。
二、教学内容1. 蚂蚁的生活习性：蚂蚁的饮食、睡眠、繁殖等。
2. 蚂蚁的特点：蚂蚁的身体结构、蚂蚁的触角、蚂蚁的搬家等。
三、教学准备1. 实物准备：蚂蚁模型、蚂蚁图片、蚂蚁生活环境图片等。
2. 教具准备：PPT、黑板、粉笔、贴纸等。
四、教学过程1. 引入：通过谜语或故事引入蚂蚁的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍蚂蚁的生活习性和特点，展示实物和图片，让幼儿观察和比较。
3. 实践：让幼儿亲手操作蚂蚁模型，模拟蚂蚁的生活场景，如搬家、觅食等。
4. 讨论：引导幼儿思考蚂蚁的特点和作用，鼓励幼儿发表自己的看法。
五、作业设计1. 观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活场景，如觅食、搬家等。
2. 家长协助幼儿拍摄蚂蚁的照片，回家后与幼儿一起观察和讨论。
3. 幼儿绘画蚂蚁，展示自己对蚂蚁的认识和想象。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对蚂蚁生活习性和特点的掌握程度。
2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评估幼儿对蚂蚁的认识和思考能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿在家庭中的观察和绘画能力。
七、教学拓展1. 邀请昆虫学家或家长分享关于蚂蚁的专业知识，加深幼儿对蚂蚁的了解。
2. 组织幼儿参观蚂蚁的生活环境，如森林、公园等，让幼儿亲身体验。
3. 开展蚂蚁主题的科学实验，如观察蚂蚁的应激反应、蚂蚁的迁徙等。
八、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的概念。
2. 注重幼儿的安全，避免在实践活动中有危险发生。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
九、家长沟通与协作1. 向家长介绍教学内容和目标，争取家长的支持和配合。
2. 鼓励家长参与幼儿的作业实践活动，共同培养幼儿的观察能力。
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。
2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。
2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。
一面放大镜。
3、蚂蚁图片。
4、有关蚂蚁活动的课件。
一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。
让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿答复：是蚂蚁教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进展回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。
)二、教师讲述1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。
过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。
它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。
2、提出问题，引导幼儿讨论。
(1)在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么方法通知其他的蚂蚁呢?幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。
教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。
蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。
(2)小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。
三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。
让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。
观察前提问：蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着问题去观察。
鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。
描述的越详细越好。
蚂蚁大班教案及反思(优质8篇)
蚂蚁大班教案及反思(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蚂蚁》大班教案《蚂蚁》大班教案1活动目标：1．尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。
2．能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。
3．能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。
4．帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5．锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎十二个；垫子4张；起点线4条；"蚂蚁的家"图片两张。
活动过程：一、今天天气真好小蚂蚁们跟着蚂蚁哥哥到郊外去活动下身体吧（排好队伍小跑进场）"蚂蚁郊游操"一：原地踏步4X8拍弓步俯背信号灯跳跃抡臂原地踏步二、师：刚才我们一起做了操下面啊我们一起来学本领，谁知道小蚂蚁有什么本领啊？其实小蚂蚁最大的本领就是爬行今天我们来学爬哦。
1．模仿蚂蚁的爬行。
（分散练习）小朋友们谁会蚂蚁爬啊上来试一试（重点：双手双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地）2．练习在竹梯上爬行。
刚才我们学会了再平地上爬行，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在稍微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能成功。
大家快看在我们的草地上出现了什么？梯子放在轮胎上这样就被架空了。
你们觉得在爬梯子的时候要注意些什么？先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行（适应一次）然后进行第二次练习（等孩子适应后要求加快速度爬行通过）3．请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。
接下来我们要增加难度了哦（在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度）4．游戏：蚂蚁搬家。
刚才我们爬行的本领已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。
（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。
（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。
（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。
三、小朋友们我们帮蚂蚁家族搬好家了是不是有点累了啊现在我们一起来做下放松操吧。
1．表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。
2．放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。
活动反思：户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
《蚂蚁》大班教案2活动目标：1。
学会用简单的线条，表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。
2。
能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法，并会用绘画的方式表现出来。
3。
乐意在集体面前运用已有的讲述经验，讲述自己仿编的故事。
活动准备：幼儿用书人手一册，彩色笔人手一支。
活动过程：1。
带领幼儿打开幼儿用书第31页，鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。
2。
启发幼儿仿编故事，提问：小蚂蚁想上天去旅行，请你帮忙，你有什么好办法？3。
学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。
（1）教师示范讲解，引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法，提问：蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么？蚂蚁的身体是什么样子的？身体下面有几条腿？（教师根据幼儿的讲述快速地在黑板上画）（2）引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？4。
提出绘画要求。
（1）蚂蚁要清晰，不要画得太小。
（2）在画面下方画出地面上的事物，在画面的中间和上面要画出天空中的背景。
（3）启发幼儿想出和别人不一样的方法。
5。
打开幼儿用书，鼓励幼儿进行绘画创作，教师巡回观察，对幼儿进行简单地指导。
6。
请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》，并运用已有的讲述经验，说说小蚂蚁是怎样飞上天的。
7。
教师对幼儿的想象画进行简单地评价，对幼儿的表现给予肯定和表扬。
活动反思：我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。
活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。
成功之处：首先在出示图片过程中，我改变了以往老师提问幼儿答的模式，而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图，留给幼儿思考与相象的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想象得到提高；其次在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，害怕说错。
本活动中，我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，我特别强调“你觉得”。
在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。
他们可以从自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，从而尊重幼儿的人格，保护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里；在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法；一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙；一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不乐意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。
当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出问题。
我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。
思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。
总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。
不足之处：由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。
这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述；在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语；同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这可是不应该犯的错误啊。
通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。
继续加油！《蚂蚁》大班教案3活动目标：1、观察图片，能用较连贯的语言讲述蚂蚁上天旅行的故事情节。
2、尝试自己仿编故事，讲述帮助蚂蚁上天的经过。
3、乐意在集体面前表达自己的想法，并认真倾听同伴的讲述。
活动准备：1、教学挂图：《蚂蚁飞上天》。
2、磁性黑板一块。
活动过程：1、教师提问，引发幼儿的兴趣。
教师：在花丛中，住着一只小蚂蚁，它非常想到天上去旅行，可是它不会飞，怎么办呢?鼓励幼儿自主地想象各种办法，帮助小蚂蚁飞上天。
2.引导幼儿看图讲述画面，初步了解画面的主要内容。
教师出示教学挂图，让幼儿观察画面，鼓励幼儿说一说。
教师：是谁帮助小蚂蚁飞上天的?小蚂蚁在天上看到了什么?3.教师引进新的讲述经验，引导幼儿看图讲述。
教师：小蚂蚁住在什么地方?它想做什么?谁帮助它飞上了天?教师：小蚂蚁在天上看见了什么?它感觉怎么样?教师：小蚂蚁终于飞上了天，它很高兴，除了用“高兴”还可以用什么词语来形容小蚂蚁的心情呢?启发幼儿用‘兴奋、幸福、快乐、愉快、喜洋洋、美滋滋’等词语，表达小蚂蚁的心情。
师：老师来把这个故事讲一讲，请小朋友听听小蚂蚁是怎么飞上天的?教师连贯完整地讲述。
师：再带领幼儿讲述画面内容：我们一起看着图来讲一讲这个故事。
4.启发幼儿创编故事。
教师：如果小蚂蚁想上天旅行，请你帮忙，你有什么好办法呢?教师提醒并鼓励幼儿运用前面的讲述经验，讲述自己创编的故事情节。
教师帮助幼儿理清讲述的思路：小蚂蚁住在什么地方?水帮助了小蚂蚁飞上天的?蚂蚁在天上看到了什么?它感觉怎样?教师可请两至三位能力较强的幼儿在集体面前讲述。
5、延伸活动鼓励幼儿在区域活动的时候再进行仿编。
并尝试绘画：蚂蚁飞上天。
《蚂蚁》大班教案4活动目标：1、进一步了解蚂蚁的特征与生活习性。
2、对蚂蚁有探究的兴趣，能大胆说出自己的发现或疑问。
活动重点：了解蚂蚁的特征与生活习性。
活动难点：能大胆说出自己的发现。
活动准备：幼儿用书《蚂蚁的一家》活动过程：1、回忆经验：阅读图书：2、幼儿阅读《蚂蚁一家》，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3、交流讨论：（1）、各组交流捉蚂蚁时发生的趣事。
（2）、幼儿以绘画记录的方法提出关于蚂蚁的问题。
（3）、分类：教师出示标记卡，提示幼儿可根据记录卡按蚂蚁的食物、特征等方面进行归类。
（4）、讨论：针对幼儿提出的个别问题，鼓励幼儿各抒己见，回答问题。
（5）、结合图片内容进行归纳小结。
4、设疑：“蚂蚁的力气究竟有多大？”我们可以在活动后再继续寻找资料。
《蚂蚁》大班教案5活动目标：1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。
2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。
2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。
一面放大镜。
3、蚂蚁图片。
4、有关蚂蚁活动的课件。
活动过程：一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。
让幼儿猜一猜这是什么小动物呢？幼儿回答：是蚂蚁教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？在哪里见过蚂蚁？它们在干什么呢？（幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。
）二、教师讲述1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。
过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。
它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。
2、提出问题，引导幼儿讨论。
（1）在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。
教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。
蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。
（2）小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。
三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。
让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。
观察前提问：蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？身体长的什么样？让幼儿带着问题去观察。
鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。
描述的越详细越好。
2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。
蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。
引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用？3、给蚂蚁归类在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。
鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。