五年级写字教学计划
五年级下写字教学计划
2023—2024学年第二学期xx小学五年级写字工作计划一、学情分析五年级学生在经过一二三四年级的书写训练，已有了一定的写字意识和良好的书写习惯，大部分学生能掌握正确的写字姿势。
到了五年级已经掌握钢笔毛笔执笔法，做到笔法到位，书写整洁。
个别学生的用笔方法不正确，结构安排不合理，有待于培养认真观察，仔细分析的能力。
二、教学目标1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有该偏旁的字。
2、认识左右、上下结构中不同的结构形式，了解结构规律，书写时规范、端正、比例恰当。
3、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的好习惯。
初步感受汉字的形体美，激发写字的兴趣，提高学生的审美能力。
三、教材分析1．目标要求适度。
本套教科书严格按照课程标准的目标要求，面向全省各类小学的教学实际，力求通过循序渐进的训练，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐提高钢笔字的书写技能；能够按笔顺规则使用钢笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。
2．体现写字规律。
本册教科书承四年级上下两册写字教科书中的基本笔画训练之后，根据写字教学自身的规律，以偏旁归类训练为思路编写的。
教科书编写考虑到教学相宜。
因此，每教一个偏旁，配以与之相对应的汉字练习，这样学生在学习时比较容易掌握；教师在教学时，也能得心应手。
3．紧密联系语文课本。
写字教学是语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分体现与语文教科书的联系。
该写字教科书有意识地编排了词语和古诗等内容，所选尽可能为该册语文教科书中出现的。
这样既有利于巩固语文学习，又达到了练字的效果。
四、措施方法1．引导自主探究。
注重在自主探究中发现书写规律，引导学生自主探究、思考、发现，鼓励学生有意识地去练字。
2．技能、欣赏并重。
注重学生写字技能的指导和练习。
学生的技能练习从部件到字到词语，有个循序渐进的过程。
教师的指导也力图体现一个由扶到放的过程。
五年级写字教学计划
五年级写字教学计划
教学内容：五年级写字教学计划
1. 教学目标：
- 帮助学生掌握常见汉字的写法；
- 提高学生的书写规范性和美感；
- 培养学生对汉字写作的兴趣和动手能力。
2. 教学内容和重点：
- 复习、巩固基础汉字的写法；
- 学习生字的写法；
- 练习书写、生字联想、造句等写字技巧；
- 注重笔顺的准确性和规范性。
3. 教学方法：
- 结合教材，采用示范、讲解、操练相结合的方式；
- 利用多媒体和互动教学工具提高学生的学习积极性；
- 布置课后作业巩固所学知识。
4. 教学安排：
- 每周安排一到两节写字课，每节课45分钟；
- 每节课包括复习巩固、教学内容讲解、操练和作业布置等环节。
5. 教学资源：
- 教材、练习册；
- 多媒体课件；
- 书法教学用具。
6. 评价方式：
- 平时作业成绩；
- 课堂表现和练习情况；
- 期末考试。
通过以上教学计划，可以帮助五年级学生系统地学习和练习写字技巧，提高其汉字书写能力和美感，为学生提供扎实的写字基础。
五年级书法上册教学计划
五年级书法上册教学计划一、学情分析五年级学生虽然已经经过了几年的写字学习，但是还是没有养成良好的写字习惯，执笔方法和写字姿势不够正确，基本笔画的书写基本掌握。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
还有个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
二、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（I）课程结构科学，教学目的突出。
在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。
精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。
每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
三、教学目标：掌握提按的技巧、六个基本汉字偏旁的笔顺、笔法以及位置，学会协调字与字的关系，加强笔法的综合练习。
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此,书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
小学写字教学计划 (2)
小学写字教学计划一、教学目标设定在小学阶段，写字教学的核心目标是培养学生的书写习惯与书写能力，使其掌握正确的笔画顺序、书写姿势、字迹清晰美观，并具备独立书写的能力。
在教学过程中，我们还需要注意培养学生对汉字的兴趣和热爱，鼓励他们积极书写，提高书写自信心。
二、教学内容安排教学内容主要包括基本笔画、汉字书写规范、书写姿势及书写习惯的培养。
首先，要教授学生正确的笔画顺序，让学生逐步掌握各种笔画的基本形态和运笔方法。
其次，要引导学生学习汉字书写规范，掌握汉字的结构特点和书写规律。
同时，还需要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，确保学生书写时的身体姿势正确、舒适，避免产生书写疲劳和不良书写习惯。
三、教学方法选择在教学过程中，应采用多种教学方法，如直观演示、模仿练习、互动讨论等。
直观演示可以通过教师示范或多媒体展示，让学生清晰地看到笔画的运笔过程和汉字的书写过程。
模仿练习则要求学生跟随教师的示范进行书写，逐步掌握书写技巧。
互动讨论则可以激发学生的学习兴趣，促进他们对汉字书写的思考和探索。
四、练习与评估为了巩固学生的书写技能，应安排适量的练习。
练习可以采用课堂练习和课后作业相结合的方式，确保学生有足够的实践机会。
同时，教师还应定期对学生的书写进行评估，了解他们的书写水平和进步情况，以便及时调整教学方法和策略。
评估可以采用口头评价、书面评价等方式，让学生清楚地了解自己的书写优缺点，从而有针对性地改进。
五、教学资源利用在写字教学过程中，应充分利用各种教学资源，如汉字书写教材、书法字帖、网络资源等。
这些资源可以为学生提供丰富的学习材料和书写范例，帮助他们更好地理解和掌握汉字书写技巧。
同时，教师还可以组织学生参加书法比赛、书法展览等活动，让学生在实践中提高书写水平，增强书写兴趣。
六、教师素质提升教师的专业素质对写字教学的效果起着至关重要的作用。
因此，教师应不断提升自己的书法水平和教育教学能力。
具体来说，教师可以通过参加书法培训、阅读相关书籍、与其他教师交流等方式，不断提高自己的书法造诣和教学水平。
五年级小学生硬笔书法教学计划
五年级小学生硬笔书法教学计划一、教学目标通过本学期的硬笔书法教学，使五年级学生掌握基本的硬笔书法技巧，提高他们的书写速度和书写质量，培养他们的审美能力和文化素养。
二、教学内容1. 汉字基本笔画- 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的学习和练习。
2. 汉字结构- 独体字、合体字的结构和比例。
3. 书法技巧- 笔顺、笔画的粗细、长短、曲直等。
4. 作品欣赏- 欣赏经典硬笔书法作品，了解不同书体和风格。
三、教学安排每周一次课，每次课时长为1.5小时，共15次课。
第一阶段：汉字基本笔画（3次课）- 学习硬笔书法的基本工具和书写姿势。
- 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画，并进行针对性练习。
第二阶段：汉字结构（5次课）- 学习独体字、合体字的结构和比例。
- 分析常用汉字的结构，并进行书写练习。
第三阶段：书法技巧（3次课）- 学习笔顺、笔画的粗细、长短、曲直等技巧。
- 进行书法作品的创作和修改。
第四阶段：作品欣赏与创作（4次课）- 欣赏经典硬笔书法作品，了解不同书体和风格。
- 进行硬笔书法作品的创作和展示。
四、教学方法采用讲解、示范、练习、展示等教学方法，以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、作品展示等方式进行评价，鼓励学生的积极参与和进步。
六、教学资源- 硬笔书法教材和辅导书。
- 书写纸张和练习本。
- 书法作品展示板和展示架。
七、教学建议- 学生应在课堂外进行适量的练习，以巩固所学知识。
- 家长应鼓励和支持孩子的硬笔书法学习，创造良好的学习环境。
- 教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。
以上为五年级小学生硬笔书法教学计划，希望能对您的教学有所帮助。
五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教学计划随着信息技术的迅速发展，写字能力逐渐被人们所忽视。
然而，写字作为中华民族传统文化的重要组成部分，其意义不仅在于书写文字，更在于培养学生的审美情感、意志品质和文化素养。
因此，在五年级下册的写字教学中，我们应注重全面提高学生的写字技能，同时渗透文化教育和审美教育，以培养学生的综合素质。
一、教学目标设定技能目标：确保学生熟练掌握基本笔画和汉字书写规则，能够书写规范、整洁的汉字，提高书写速度和质量。
情感目标：培养学生对写字的兴趣和爱好，让学生在书写过程中感受到中华文化的魅力，增强文化自信。
素养目标：通过写字教学，培养学生的审美能力、观察能力、思维能力和创新能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容安排基本笔画教学：教授学生掌握横、竖、撇、捺等基本笔画，以及复合笔画的书写方法。
汉字结构教学：引导学生了解汉字的结构特点，掌握各种结构的书写规则和技巧。
篇章布局教学：培养学生整体布局的能力，教授如何在篇章中合理安排字距、行距等，使整体看起来美观大方。
书写速度训练：通过适量练习，提高学生书写速度，确保学生在保证书写质量的前提下，能够快速完成书写任务。
三、教学进度计划根据教材内容和教学目标，制定详细的教学进度计划。
每周安排一定数量的课时，按照基本笔画、汉字结构、篇章布局和书写速度的顺序逐步推进。
同时，根据学生的学习情况及时调整教学进度，确保教学质量。
四、教学方法选择示范教学法：教师现场示范书写，让学生观察并模仿，掌握正确的书写方法。
互动教学法：通过学生之间的互相交流、讨论和合作，提高学生的书写水平和学习能力。
分层教学法：针对不同学生的书写水平，实施分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的教学指导。
五、教学资源准备教材：选用适合五年级下册的写字教材，确保教学内容的系统性和连贯性。
教学用具：准备足够的笔墨纸砚等书写工具，确保学生有足够的练习机会。
多媒体资源：利用投影仪、电脑等设备展示优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
五年级书法计划
五年级书法计划为保证书法教学工作的顺利开展，提高教学效果，做到有本可依，方便对学期工作进行总结与核查，书法教学工作计划如下：一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法;2、在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点;3、初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度;4、加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干净;5、重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。
三、教学重难点1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学进度第1周：介绍工具及书法基础知识（执笔。
坐姿。
用笔）第2周—第5周：基本笔画的写法第6周：综合练习第7周—第18周：组合笔画练习，单字临摹练习。
第19周—第20周：成果展示五、注意事项。
1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
2、为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
再就是让他们抄写专栏、板报等。
五年级上册写字教学计划
五年级上册写字教学计划写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生基本训练之一。
在写字过程中，学生可以培养一丝不苟、持之以恒的良好惯，从而“规规距距写字，堂堂正正做人”。
因此，写字教学是学校教育工作的重要内容。
指导思想方面，我们要全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平。
通过写字教学，我们可以发挥其育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身研究能力，打下坚实的基础。
在写字教学中，我们应遵循一般规律，即直观性、循序性和激励性。
直观性指教学中要注意生动、形象和示范性；循序性则是先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂；激励性则是要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
教学工作的重点有六个方面。
首先是养成正确的写字姿势和良好的写字惯，要做到“三个一”和“八个字”。
其次是掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
第三是落实笔画的笔法训练，即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
第四是对小学生写字提出要求，即“六个字”：正确、端正、整洁。
第五是强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写惯。
最后是使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感，引导学生把写字练中的收获运用于平时的作和其他书面练之中，认真写好每一次作业。
为了实现以上教学工作的重点，我们可以采取一些措施。
首先是教给学生正确的写字姿势，包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧，使学生形成良好的写字惯。
其次是坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练不少于25分钟。
第三是强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写惯。
第四是发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
第五是教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
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五年级写字教学计划
一、教学目标：
1、学习正楷书法基本笔画、笔顺、构成要素，掌握基本写字技能。
2、培养良好的文化素养，注重书写的规范与美观。
二、教学内容：
1、正楷基本笔画、笔顺和规范字形。
2、声调标点符号的写法和使用。
3、教学重点和难点：笔画的构成法则及部首、截笔、横折等结构要素的认识和掌握。
三、教学方法：
1、教师策划优化教学方法，注重情境设计，多媒体教学。
2、学生参与课堂互动并进行互相交流，培养课堂氛围，促进学生学习主动性。
四、教学过程安排：
1、步骤一：教师引入
引导学生了解正楷书法的产生及其艺术魅力，从而激发学生对汉字文化的兴趣，制造良好的学习氛围。
2、步骤二：基本笔画的讲解和练习
通过示范和讲解基本笔画的构成和笔画顺序，让学生学会基本笔画，掌握正楷基本笔画的形状、长度和倾斜角度，培养学生的书写基础。
3、步骤三：字形的教学和规范化练习
讲解字形的构成，如部首、截笔、横折等结构要素。
鼓励学生认真观察实物、图片、字帖等，配合教材进行练习。
注重规范书写，提高书写习惯，让学生形成书写规范的意识。
4、步骤四：声调标点符号的讲解和应用
讲解声调标点的意义和使用，让学生了解它们的音、义关系，运用它们进行短文和篇章的书写。
5、步骤五：课堂小结和作业布置
对本课时的学习进行总结，布置书写作业，让学生自主巩固和提高书写水平，加强对课堂内容的复习。
五、教学资源：
1、课件、多媒体设备
2、正楷字帖（作业本）
3、教科书、辅导资料
六、教学反思：
1、教师对教材教法的设计要符合教学大纲和学生的实际掌握情况。
2、尽量让学生参与课堂，注重引导，发扬学生自主学习的主动性。
3、不断调整教学方法，让学生学习过程更加轻松自信，提高学生学习成果。