人教版美术三年级下册 第十一课《动物的花衣裳》教案1
11. 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：动物的花衣裳年级：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 培养学生对动物花衣裳的观察和表现能力。
3. 培养学生对自然界的欣赏和尊重。
教学重点：1. 动物的花衣裳的特点和作用。
2. 观察和表现动物花衣裳的能力。
教学难点：1. 动物的花衣裳的细节表现。
2. 学生对自然界欣赏和尊重的培养。
教学准备：1. 图片素材：各种动物的花衣裳。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的动物，提问：你们知道动物们都有什么样的花衣裳吗？2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 讲解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 展示图片素材，引导学生观察并讨论。
3. 学生分享自己的观察和感受。
三、实践操作1. 分发画纸和绘画材料。
2. 学生选择自己喜欢的动物，用彩笔或水粉描绘动物的花衣裳。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和作用。
2. 引导学生思考如何保护动物和自然环境。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏自然界的美丽。
教学反思：本节课通过观察和描绘动物的花衣裳，培养了学生对自然界的欣赏和尊重。
学生在实践操作中，通过绘画表达自己对动物花衣裳的理解和感受。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，提高学生的绘画技巧。
同时，教师还应加强对学生的评价和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创造力和表达能力。
重点关注的细节：动物花衣裳的特点和作用动物的花衣裳是自然界中一种独特而美妙的现象，它们不仅具有丰富多彩的外观，还具有各种独特的作用。
在本节课中，我们将重点探讨动物花衣裳的特点和作用，并通过对这些细节的深入了解，培养学生对自然界的欣赏和尊重。
一、动物花衣裳的特点1. 多样性：动物的花衣裳呈现出丰富多样的外观，有各种各样的颜色、图案和纹理。
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》这一课旨在让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生观察动物的花纹和色彩，发现它们与生活环境的关系，并运用手工和绘画等方式，创作出属于自己的“动物花衣裳”。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对色彩和图案有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩特点不够了解，需要通过课堂学习来拓展知识。
此外，学生们的动手能力和创造力有待提高，教师需在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解动物的花纹和色彩特点，提高观察和审美能力。
2.培养学生对大自然的热爱，树立环保意识。
3.通过动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握动物的花纹和色彩特点。
2.运用手工和绘画方式创作动物花衣裳。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等创设情境，引发学生兴趣。
2.观察法：引导学生观察动物的花纹和色彩，培养观察能力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高操作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、讨论，激发创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.动物花纹和色彩的相关视频或资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种动物的花纹和色彩，引导学生关注大自然的美。
2.呈现（10分钟）讲解教材中的故事，让学生了解动物的花纹和色彩特点，以及它们与生活环境的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中给出的动物花衣裳样品，总结花纹和色彩的搭配原则。
4.巩固（10分钟）学生动手制作属于自己的动物花衣裳，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结优点和不足，引导学生思考如何改进。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调观察大自然、热爱环保的重要性。
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教案
在实践活动环节，我发现学生们在设计动物花衣裳时，有些小组在创意上显得有些局限。针对这个问题，我打算在下次课中增加一些创意启发环节，如欣赏更多优秀作品，鼓励学生从不同角度和领域寻找灵感。
最后，我认识到教学过程中要时刻关注学生的需求，灵活调整教学方法和策略。在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化发展，鼓励他们在创作中发挥自己的特色，同时关注他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物花衣裳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握动物花衣裳的设计方法和步骤，包括观察动物特征、构思设计、选择材料、颜色和线条等。
-学会运用线条、颜色等美术元素进行创作，表现出动物花衣裳的美丽。
-欣赏和分析课本示例作品，了解优举例：在设计过程中，学生需注意动物身体结构、皮毛纹理的表现，以及如何运用色彩搭配使作品更具视觉冲击力。
此外，学生小组讨论环节，我注意到有些学生在讨论中较为沉默。为了提高他们的参与度，我将在接下来的课程中尝试采用一些互动性更强的讨论方式，让每个学生都有机会发表自己的观点。
在总结回顾环节，我觉得可以让学生更多地参与到总结中来，让他们谈谈自己在本节课中学到了什么，有哪些收获和感悟。这样不仅能巩固所学知识，还能培养学生的表达能力和自我反思能力。
《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）
《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。
表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。
四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。
2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。
五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。
3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。
提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。
六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。
七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。
难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。
以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。
八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。
首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。
（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。
我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。
（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。
观察、体会动物花纹的作用。
教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。
就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。
屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。
还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《动物的花衣裳》是三年级美术下册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握动物花纹的种类、特点和形成原因，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物的花衣裳图片，供学生欣赏和分析。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察动物的外形和花纹。
但他们对动物花纹的形成原因和特点可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物花纹的种类、特点和形成原因，学会欣赏和分析动物的花衣裳。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、创作等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然生物的热爱和尊重，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解动物花纹的种类、特点和形成原因。
2.难点：学会欣赏和分析动物的花衣裳，创作出有趣的花衣裳作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的花衣裳，发现其特点和美感。
2.分析法：引导学生分析动物花纹的种类和形成原因。
3.讨论法：鼓励学生相互交流，分享对动物花衣裳的看法和想法。
4.创作法：让学生动手创作属于自己的动物花衣裳作品。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》。
2.教具：动物花纹的图片、视频、PPT等。
3.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些动物的花衣裳图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物为什么穿上了花衣裳吗？”让学生自由发言，教师总结导入本课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现动物花纹的种类和特点，如斑点、条纹、斑马纹等，并简要讲解其形成原因。
同时，展示一些知名动物的花衣裳，如蝴蝶、豹子、孔雀等，让学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个动物，分析其花衣裳的特点和形成原因。
每组派代表进行分享，教师点评并给予指导。
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》说课稿1
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》说课稿1一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物的花纹和色彩，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以生动的图片和丰富的内容展示了各种动物的花衣裳，让学生在欣赏中学习，在动手实践中提高。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对色彩和图形有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩辨别不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的绘画技巧和创意表达能力也存在差异，教学中应注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏各种动物的花纹和色彩，提高审美能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘动物花纹的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生观察、思考、创新的能力，培养团队协作和交流分享的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会观察动物的花纹和色彩，运用线条和色彩描绘动物的花衣裳。
2.难点：如何引导学生细致观察，发挥创意，生动地描绘出动物的花衣裳。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察动物的图片，发现和分析动物的花纹和色彩特点。
2.讲授法：教师讲解动物花纹的分类和绘画技巧。
3.实践法：学生动手实践，描绘自己喜欢的动物花衣裳。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师展示各种动物的花衣裳图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（10分钟）：教师讲解动物花纹的分类和绘画技巧，让学生了解如何描绘动物的花衣裳。
3.实践（15分钟）：学生动手实践，根据自己喜欢的动物，运用线条和色彩描绘出动物的花衣裳。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师点评，共同提高。
5.总结与拓展（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的动物花纹，激发学生继续创作的欲望。
三年级下册美术教案《第11课 动物的花衣裳》人教版
三年级下册美术教案《第11课动物的花衣裳》人教版一、教学目标1.了解动物的特点和外形；2.培养孩子对动物的爱和保护意识；3.提高学生的动手能力和创造能力。
二、教学重点1.颜色的巧妙运用；2.整体与部分的关系。
三、教学难点1.花型的构思和描绘；2.视觉与想象的转换。
四、教学准备1.微型磁性黑板、彩色粉笔；2.白色工笔纸、水彩笔、水彩画板、剪刀等。
五、教学内容和步骤1. 知识点引入1.学生观看图画：“动物的花衣裳”，激发学生的兴趣；2.教师介绍动物的外形特点和生活习性。
2. 示范讲解1.预先准备好工具和材料，教师现场示范；2.教师强调颜色的巧妙运用和整体与部分的关系。
3. 学生动手实践1.学生用水彩笔画出动物的身体；2.学生用彩笔画出动物身上的花纹，花草等图案；3.学生用剪刀剪下自己画的部分图案，在自己画的动物身上黏贴。
4. 课堂展示和评价1.学生在黑板上展示自己的动物花衣裳；2.教师和同学评价和欣赏。
六、作业和布置1.学生回家继续完成自己的作品；2.下节课要求学生带上自己的作品，进行展示和分享。
七、教学总结1.本节课主要讲解了动物的花衣裳，培养孩子对动物的爱和保护意识；2.学生的动手能力和创造能力得到了提高；3.评价表明本节课取得了良好的教学效果。
八、教学设想1.学生可以自由设想自己的花衣裳动物，提高学生的创造力和想象力；2.可以引导学生关注保护动物的意义，培养他们的爱护和保护动物的意识；3.同时，教师还可以引导学生注意色彩搭配和设计技巧，提高他们的美术素养和艺术鉴赏能力。
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物的外形特征，了解动物的花衣裳的特点，掌握动物花衣裳的表现方法，培养学生对动物花衣裳的描绘和创新能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然和生活的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍动物的花衣裳的特点和作用。
2. 学习动物花衣裳的表现方法。
3. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物花衣裳的特点，掌握表现方法，绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 教学难点：动物花衣裳的细节描绘和创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物花衣裳的图片、教材、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物花衣裳的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对动物花衣裳的兴趣。
2. 新课：介绍动物花衣裳的特点和作用，引导学生了解动物花衣裳的多样性。
3. 示范：展示动物花衣裳的绘画步骤，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，绘制一幅动物花衣裳的画作。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的特点、表现方法、绘画步骤等。
七、作业设计1. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 观察身边的动物，描绘它们的花衣裳。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的特点和作用，掌握表现方法，绘制出一幅幅生动的动物花衣裳画作。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和讨论，激发学生的创意思维，培养学生的绘画技能。
同时，教师还要关注学生的情感态度价值观的培养，让学生在绘画过程中感受到大自然的美丽和生活的乐趣。
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《动物的花衣裳》教案
教学目标：
1、知识与技能：
学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；
运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块
2、过程与方法：
在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；
3、情感、态度、价值观：
关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
教学重难点：
重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
难点：如何表现独特的花纹图案。
教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法
教学准备：课件、评价语汇卡等。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣。
1、师讲故事：《小刺猬的衣服》
2、师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了。
让我们去帮它们找一找。
（板书课题：动物的花衣裳）
二、启发引导，课堂发展。
1、找一找：谁的花衣裳？
①、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？
②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。
③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。
2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。
①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。
（激发欣赏评价，指名汇报。
）
②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。
3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。
（解决教学重点、难点）。
①、引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。
（出示关键词：点、线、色块）
②、师生小练笔：我画你添。
你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？
引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）
三、想象造型，创作表现。
①、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。
②、明确作业要求：（星级作业）
给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。
花纹精致、色彩丰富。
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
③、学生自主创作，教师辅导。
四、评价与发展
1、与同学交换作品，进行交流与分享。
2、评价方式：自评和互评相结合。
评价点：对比星级作业标准进行评价。
3、情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。
板书设计：
动物的画衣裳
花纹
色彩
点、线、色块。