Unit 1 Shool is interesting!教案(第4课时 Grammar)-【中职专用
四年级英语下册Unit1Myschool第四课时教案人教PEP版(最新整理)
教 学 过 程
教 学 内 容
学生活动
补充、 总结
一、复习引题
1、学生表演A部分Let’s do的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、教学新课
1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school？ 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题.教师说：“Yes, our school is really very nice。 Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch。 由此导入新课。
2、学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…？和Is that the …？
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话.
三、巩固练习
做本单元B部分作业本上Let's talk的练习。
四、布置作业
听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
板书设计
Unit1 my school
Is this the…?
Is that the…?
Unit 1 My school
the…"的不同用法并在真实情景中正确使用.
情感目标
培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质.
教学重点
“Is this…？/ Is that…？”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
schoolisinteresting说课稿
schoolisinteresting说课稿1、第一课时1.1、说教材1）教学内容：七年级下册教学设计及说课稿school is interesting2）对教材的分析和理解：本节是这本教材的第五单元的第三个话题第一个课时。
通过学习学校生活从而了解到课程名称和星期，本单元需要学习的新单词较多，同时也得学习新的句型结构以用到对话上。
第一课时比第二课时的任务要艰巨些，第二课时主要是以巩固学习为主。
本单元学习的是关于学校生活得多姿多彩，学生可以学习到如何正确用英语表达出学习课程的名字和星期。
学习完本章内容后，学生可以运用所学知识来进行基本的对话，也可以增进同学之间的感情，提高对英语的学习积极性。
3）本课的重点和难点：重点单词：Monday（星期一），Tuesday（星期二）,Wednesday（星期三）,Thursday（星期四）, Friday（星期五）, Saturday（星期六）, Sunday（星期天）, Chinese（语文）, math（数学）, English（英语）, politics（政治）, geography（地理）, history（历史）, biology （生物）,physics（物理）,P.E（体育）重点句型：What day is it today？（问星期）Why do you like it/them？（问原因）What time is the class begin/over？（问课程开始/结束）难点：单词的记忆和句型的运用，结合重点单词和句型来进行对话。
1.2教学目标1）知识目标掌握本单元的新单词，掌握日期和学习科目的表达，重点单词，重点句型。
如：Monday，Chinese等。
学会运用你认为……怎么样？今天是星期几？等句子提问以及回答。
③能够进行流利的对话。
2）能力目标①学生就学校生活相互之间能用英语进行询问，交流和基本对话。
②能够辨别一样的字母在不同的单词中的读音。
七年级英语上册(人教版)Unit1第4课时(SectionB2a3b)教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对词汇、短语和句型的掌握，以及在实际场景中运用一般现在时进行描述和交流。
难点：学生对于一般现在时的运用，尤其是在复杂句子中的运用，以及听力材料中快速获取关键信息的技巧。
二、学情分析
本节课的教学对象为七年级学生，经过前三个课时的学习，他们已经掌握了一定的英语基础知识，如一般现在时的基本用法，以及一些简单的日常用语。在此基础上，学生对本节课的学习内容表现出较高的兴趣和积极性。然而，由于英语水平有限，学生在词汇、语法、听说等方面仍存在一定困难。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习能力和自信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
2.培养学生尊重、关心他人，乐于助人的品质。
3.培养学生积极向上的心态，勇于面对挑战，克服困难。
4.培养学生的环保意识，倡导绿色生活，关爱地球家园。
5.培养学生的团队精神，学会与人合作，共同进步。
6.自主学习：鼓励学生利用网络资源，查找更多关于学校生活的英文表达，如学校设施、课程安排、课外活动等，并在课堂上与同学分享。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计听力练习，让学生听对话并回答问题，提高听力理解能力。
2.教师组织口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.教师设计书面练习，让学生完成填空、选择、句子仿写等任务，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时的用法和关键句型。
Unit 1 School 第4课时 示范公开课教学设计(英语人教新起点一上)
Unit 1 School第4课时Lesson3一、教学目标1．能够掌握并且运用Stand up! Sit down! Show me. 重点短语2．能够听懂教师的指令语：Open your eyes．Close your eyes. 并做出相应的动作。
3．能够较熟练地跟随录音演唱本课的歌谣。
二、教学重难点1．听懂并说出Stand up! Sit down! Show me.2．听懂教师的指示语并做出正确的回应。
3．熟练掌握I have…的灵活用法。
三、教学准备教学课件；课本chant录音，视频等。
四、教学过程I．【Warm-up】(1) 师生问候复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。
教师向任意一名学生问好，T：Good morning，What’s your name?S：Hello，My name is ...设计意图：帮助学生不断复现和练习所学内容，让学生在潜移默化中逐步掌握所学内容。
(2)听一听，说一说播放Lesson1 A部分chant录音，帮助学生回顾内容。
设计意图：帮助学生巩固Lesson1重点单词短语的读音和用法。
(3)听一听，做一做。
教师用Stand up！Sit down！Show me. 发布指示动作，学生根据教师口令作出迅速反应。
设计意图：帮助学生不断加深Stand up，Sit down，Show me...短语的用法。
II．【Presentation】(1)教师提出问题What does Miss Wu say?然后播放Lesson3 A部分场景一视频，视频播放完毕后让同学回答问题。
引出第一个重点短语Close your eyes.设计意图：锻炼学生带着问题聆听寻找答案的能力，引出重点短语Close your eyes.(2)教师提出问题What does Miss Wu say?然后播放Lesson3 A部分场景二视频，视频播放完毕后让同学回答问题。
人教PEP版四年级英语下册 Unit 1 第4课时 教案
人教PEP版四年级英语下册公开课教案Unit 1第4课时B（Let’s talk & Let’s play）教学目标一、知识与技能1．学生能够理解对话大意。
2．能够用正确的语音语调朗读对话。
能够在情景中恰当运用句型Welcome to our school.表示欢迎，以及This way please来引导方向。
3．能够在语境中理解新词和词组class, forty, way, computer room的意思并能正确发音。
二、过程与方法在教学过程中教师可以引导学生热情接待来访者，并热情地向他人介绍自己的学校。
培养学生以校为荣、热爱学校的美好情感。
三、情感态度与价值观通过介绍自己的学校，培养学生以校为荣，热爱学校的美好情感。
教学重、难点1．能够用正确的语音语调朗读对话。
能够在情景中恰当运用句型Welcome to our school.表示欢迎，以及This way please来引导。
2．能够在语境中理解新词和词组class, forty, way, computer room的意思并能正确发音。
教法导航教师要引导好学生进行趣味操练。
学法导航学生通过活动扮演角色，来对所学知识进行操练。
教学准备多媒体课件，录音机，磁带，制作段子的纸模板，教学图片，教学挂图，学生活动手册等。
教学过程Step 1 Warm-up1．教师播放本课时A部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。
2．教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
Step 2 PresentationLet’s talk1．教师利用主情境图根据学校模型进行简单介绍如：That’s the playground. It’s big and nice. /This is the teacher’s office. It’s on the first floor. It’s next to the library. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school. Let’s watch. 由此导入新课。
外研版新基础模块1unit1School Is interesting教案
外研版中职英语新School Is interesting教案板书设计Unit 1 School Is Interesting单元名称Unit 1 School Is Interesting 授课内容Reading and Writing教学目标1. 能够正确梳理并提取与中职校园生活、课程科目相关的电子邮件内容，并能结合实际，谈论自己的校园学习生活。
2. 能够分析电子邮件的构成要素，总结、归纳电子邮件的基本结构和与中职校园生活、实训相关内容邮件的语言特征，培养学生观察、分析和总结、归纳的能力。
3. 能够对中职的校园生活，学习、实训等有正确的认识，对教师的教导心怀感恩，热爱学校并能联系自身实际，表达个人对中职学习或实训的体会，树立对未来的信心。
4. 能够运用略读、扫读、推断等阅读策略，完成阅读任务；采用恰当的学习方法，如使用图表和思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息。
思政目标：能够正确认识中职校园的生活、学习和实训，感恩身边的教师，爱校如家，树立对未来的信心。
教学重点1. 能运用略读、扫读等阅读策略获取电子邮件的主旨和细节信息。
2. 能通过关注关联词，分析句式，掌握句子逻辑，了解一般现在时的用法，掌握重点表达方式，如some … others …, not only … but also …等。
why to learn what to learnwhere to learnskill-training workshopsclassroom →have classeslibrary →borrow booksdormitory →sleepplayground →play footballcanteen →have mealslab →do experimentsgym →PE classChinese, maths, English, computer basics, PE …nursing, mechanical basics, chemistry …cookery classplacesubjectuseful, funnice, hard, cool, popular, interesting …Summary& Homework3’Summary: With T’s help, Ss try tosort out the knowledge points.Homework: Ss write an emailabout their new school and sendit to their best friend.梳理所学内容，回顾语言知识中的重难点，总结电子邮件结构，并通过以读促写，培养学生综合语言实践的能力。
一年级英语上册Unit1SchoolLesson4教案人教新起点
（6）建议家长参与孩子的英语学习，共同进行学校生活主题的亲子活动，如一起制作英语卡片、进行英语角色扮演等，增强家庭英语学习氛围。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.情境模拟：我在课堂上设置了各种学校生活的情境，让学生在角色扮演中自然地学习和使用英语。这种方法让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔等。
2.课程平台：人教新起点一年级英语教材、教学课件、练习册等。
3.信息化资源：在线教育平台、电子词典、教育APP、英语学习网站等。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、情境教学、视听教学等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（2）句型：本节课的重点句型为“What's this? It's a/an...”和“Hello, I'm... What's your name? My name is...”，学生需要熟练掌握并运用这些句型进行自我介绍和询问他人姓名。
（3）听力理解：本节课的听力材料主要描述了学校生活中的不同场景，学生需要能够听懂并理解这些场景，提高听力理解能力。
（2）课外阅读材料：为学生提供一些与学校生活相关的英语绘本或故事书，如《不一样的学校》、《快乐的校园生活》等。
（3）网络资源：为学生提供一些英语学习网站、在线教育平台、英语学习APP等，如BBC Learning English、VOA Learning English、Duolingo等。
（4）多媒体资源：为学生提供一些与学校生活相关的英语歌曲、电影、动画片等，如《功夫熊猫》、《玩具总动员》等。
新目标七年级上英语Unit1第4课时优秀教学设计
This time, read by yourself as quickly as possible.
13
组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话
Please practice the conversations in pairs.
学生练习时，教师板书：
A. names B. telephone numbers
第一遍阅读，让学生获取主要信息，引导学生关注阅读内容，从中提取有用信息，而不是一个词一个词地读。
11
细读短文，完成任务
Now, read again silently. Circle the first names and underline the last names.
英语七年级上册
Unit1
My name’s Gina.
Period 4
Content Section B 2a, 2b, 2c
教学目标要求
1．能够认知英语中一些常见的名和姓，如：Green, Miller, Alan等。
2．能够了解英语与汉语在人名表达上的差异，如英语名在前，姓在后；汉语与之相反等。
通过图片呈现让学生充分感知英语中的姓和名
6
通过呈现和跟读让学生充分了解英语中的姓和名
Look at the names in the box. First, let’s read them together.
Now, write F for first name and L for last name.
学生两人活动，教师抽查几组学生
导入
时间
1m
3
导入新课话题
Well, we’re going to go on learnபைடு நூலகம்ng Section B today.
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Unit 1 Shool is interesting!教案（第4课时 Grammar）-
【中职专用】高一英语同步精品课堂（外研版2021·基础
模块1）
教材分析：
本节课主要围绕着虚拟语气的使用进行教学。
根据教科书的内容，本节课的教学任务是掌握虚拟语气在条件句和从句中的用法，并且学会使用虚拟语气表达想象、假设和可能等虚拟情况。
同时，还需要学生掌握虚拟语气的语态、时态和情态等方面的知识。
教学过程中，需要注重培养学生的语法意识和语法运用能力。
教学目标：
1. 掌握虚拟语气在条件句和从句中的用法；
2. 学会使用虚拟语气表达想象、假设和可能等虚拟情况；
3. 掌握虚拟语气的语态、时态和情态等方面的知识；
4. 培养学生的语法意识和语法运用能力。
教学重难点：
重点：掌握虚拟语气的用法。
难点：掌握虚拟语气的语态、时态和情态等方面的知识。
教学方法：
1. 演示法；
2. 讲解法；
3. 探究法；
4. 合作学习法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一张图片或者一个场景，让学生通过观察和思考运
用虚拟语气表达对这个场景的想象或者猜测。
2. 学生展示自己的表达，教师对学生的表达进行点评，并引入
下一步教学。
二、授课（30分钟）
1. 讲解虚拟语气的概念和分类；
2. 教师结合例子讲解虚拟语气在条件句中的用法；
3. 以及在从句中的用法；
4. 引导学生思考不同语法环境中应该使用的虚拟语气；
5. 引导学生注意虚拟语气的语态、时态和情态等方面的知识。
三、练习（20分钟）
1. 学生进行小组活动，通过构思情景、场景等，制定虚拟语气
句子，然后进行讨论和点评；
2. 学生示范展示虚拟语气的使用情况；
3. 在交流的过程中，教师引导学生发现语言中存在的虚拟语气。
四、总结（5分钟）
教师对今天的教学进行总结，并鼓励学生对虚拟语气的应用进
行更多的探究。
五、作业（5分钟）
布置课后作业，要求学生在写作中刻意使用虚拟语气。
教学评估：
评估方式：作业和讨论。
评估内容：能否正确应用虚拟语气，掌握虚拟语气在不同语法
环境中的用法。
教学反思：
本节课的教学重点是虚拟语气的使用，通过对虚拟语气的分类
和应用情景的讲解，引导学生掌握其使用方法和语法知识。
在教学中，采用了多种教学方法，如演示法、讲解法、探究法和合作学习
法等，让学生在快乐互动中学会了如何自如运用虚拟语气进行表达。
在教学中，通过大量的练习，学生的语法意识和语法运用能力得到
了有效培养，为今后的英语学习打下了坚实的基础。