动物生理的备课教案
人体及动物生理学教案
人体及动物生理学王玢左明雪主编2007-2008学年第二学期2006级生物教育专业用主讲教师郭丽聊城大学东昌学院化生系人体及动物生理学课程概述人体及动物生理学课程是生物科学专业的专业必修课。
课程以阐述人体及高等动物的基本生理为主，并按照人体的系统分类划分章节。
生理学主要研究机体及其各组成部分所表现出的生命活动现象或生理活动以及这些活动的内在机制的一门科学。
根据某种生命活动现象探讨其内在的器官水平、细胞水平乃至分子水平的过程，或通过研究获得的分子或细胞水平结果阐述普遍存在的生命活动现象是生理学课程的重要特征。
生理学是一门实验性科学，任何生理机制的阐明都以实验结果为依据。
因此，生理学具有严格的客观性和良好的逻辑性。
根据人体的系统分类，课程从神经和肌肉的一般生理入手，首先阐明可兴奋细胞的一般生理活动过程及特性，为掌握和了解后面章节各系统的功能和功能调节打下基础。
然后以人体的九大系统（除了运动系统外）为主线，按照神经系统、感觉器官、血液、循环、呼吸、消化（能量代谢和体温调节）、排泄、生殖的次序进行阐述。
学习建议：1、生命活动过程和机理的统一。
学习生理学，首先要了解有哪些生命活动过程或现象，如血液流动、心脏跳动、呼气与吸气过程、消化与吸收过程、尿的形成与排泄过程等，同时，也要了解产生这些过程的内在机制。
2、生理学是一门实验性科学，其机制的阐明都依赖于科学研究的结果，了解各种机制阐明的过程、实验背景及依据很重要，可以多阅读一些参考书。
不仅有助于了解生理学的发展进程，也有助于培养自己的科学思维。
3、对初学者而言，较难抓住生理学的重点内容。
每章的思考题将围绕各章的重点内容及重要概念提出，希望同学认真思考与复习。
主要参考书1、《生理学》第五版，姚泰等编，2001、人民卫生出版社。
2、《人体及动物生理学》，李仁德等编，2002、高等教育出版社。
3、《神经科学原理》，韩济生等编，2000、北京医科大学出版社。
网络资源：授课方式：多媒体课件（该教案与多媒体课件配套使用）第一章?绪论?(2学时)【主要内容】1.1人体及动物生理学的研究对象、任务和研究方法1.2生理学的门类及与其他学科的关系1.3生命活动的基本特征及生理机能的调节【重点难点】生命活动的基本特征及生理机能的调节。
动物生理学教案的内容和教学策略
动物生理学教案的内容和教学策略标题：深入探析动物生理学教案的内容和教学策略导言：动物生理学作为生物学的一个重要分支，研究动物体内生理过程及其在适应环境变化中的作用。
学生通过学习动物生理学可以了解动物体内的各种功能和调节机制，从而更好地理解生命的奥秘。
本文将从教案内容和教学策略两个方面，深入探讨动物生理学教学的重要性和有效性。
一、教案内容1. 生理调节系统1.1 神经系统1.2 内分泌系统1.3 免疫系统1.4 感觉系统2. 能量代谢2.1 新陈代谢2.2 呼吸作用2.3 消化吸收2.4 能量平衡3. 交换与运输3.1 气体交换3.2 循环系统3.3 细胞内外液体平衡4. 崭新领域的研究4.1 生物钟与生物节律4.2 进化生理学4.3 行为生理学二、教学策略1. 从简到繁，由浅入深在教学过程中，可以采用渐进式教学策略，将复杂的内容分解为简单易懂的概念和原理，以帮助学生逐步建立起对动物生理学的整体认识。
可以从细胞水平的生理调节开始讲解，然后逐渐引入整个生理调节系统的组成和功能。
2. 实践操作与观察动物生理学作为一门实验性较强的学科，可以通过实验和观察来加深学生对于生理过程的理解，激发他们的学习兴趣和实践能力。
可以安排学生观察动物的呼吸规律变化、测量其血液中氧气和二氧化碳的浓度等。
通过实际操作，将理论知识与实际生活相结合。
3. 合作学习与互动讨论动物生理学是一个跨学科的学科，涉及到生物学、化学、物理学等多个领域的知识。
为增强学生的综合能力和团队合作精神，可以采用小组讨论和合作学习的方式进行教学。
通过同学之间的互动交流，可以对抽象的概念有更深入的理解。
4. 应用与拓展在教学过程中，着重突出动物生理学的应用价值和未来发展方向。
讲解一些实际的案例，如运动员训练过程中的生理变化，以及冷冻技术在保护动物生命中的应用等。
引导学生自主拓展，鼓励他们参与相关科研项目，培养创新思维和解决问题的能力。
总结回顾：动物生理学作为一门重要的学科，通过对动物体内功能和调节机制的学习，可以帮助学生更好地理解生命的奥秘。
动物生理学授课教案
动物生理学授课教案第一章绪论第一节动物生理学的研究内容和意义一、动物生理学的研究内容（一）概念：是研究动物体正常生命活动及其规律的科学。
（二）分类：整体生理学器官和系统生理学细胞和分子生理学三、动物生理学的研究方法（一）慢性动物实验方法：在无菌条件下对健康动物进行手术,暴露所研究的器官(如消化道各种造痿手术)或破坏某器官(切除内分泌腺等),然后在接近正常生活的条件下观察所暴露器官的某些功能,观察摘除或破坏某器官后产生的功能紊乱等.（二）急性实验法1.在体实验法（活体解剖实验法in vivo）：从活的或刚死的动物身上切离要研究的器官(如小脑蛙心等)或组织(如肌肉强直收缩)放在人工环境中,使其在短时间内保持生理功能以便进行实验研究.2.离体实验法（离体器官实验法in vitro）：将动物麻醉或破坏大脑(无菌条件下)进行手术,暴露要研究的器官或组织，以便进行实验观察。
第二节机体功能与内环境一、生命活动的基本特征（一）新陈代谢(metabolism )：新陈代谢是指机体主动地与环境进行物质和能量交换，以及机体内部物质和能量的转变转移过程。
（二）兴奋性（excitability）：一切活组织或细胞，当其周围环境条件迅速改变时，有产生动作电位并发生反应的能力或特性，称为兴奋性。
（三）适应性(adaptation)：当环境发生改变时，机体或其部分组织的机能与结构也将在某种限度内随之改变，以求与所在环境保持动态平衡，机体的这种能力称为适应性。
（四）生殖（reproduction）：是个体生长发育到一定阶段时可产生相似的另一新个体的过程。
二、体液与内环境（一）体液：包括细胞内液和细胞外液。
（二）内环境：细胞外液是细胞生存的环境，又是细胞与外界环境之间进行物质能量交换的媒介，称之为内环境。
稳态：内环境的化学成分和理化特性保持相对恒定的生理学现象称为稳态。
稳态的生理意义：（1）稳态的新陈代谢的必要保证。
温度、PH值影响酶的活性，水溶液渗透压影响物质交换。
动物生理学授课教案
动物生理学教案第一章动物生理学概述明确动物生理学的研究对象、研究任务；机体生理功能的各控制系统的含义。
了解一般的研究方法。
理解并结合以后章节逐步掌握生命现象的基本特征和机体的内环境、稳态及生理意义；掌握动物机体生理功能的主要调节方式以及掌握和运用反馈控制系统。
第一节动物生理学的研究对象、研究任务和研究方法一、研究对象和研究任务生理学是生物学的一个分支，是研究机体生命活动的科学。
从研究对象来说，可分植物生理学、动物生理学、人体生理学等。
通过学习动物生理学，从而认识和掌握生命活动的规律，并运用这些规律更有效地促进动物生长、发育和繁殖，以及预防和治疗动物疾病，保障动物体健康和畜牧业的发展。
二、研究内容（研究水平）和方法（一）研究内容1.整体和环境水平的研究2.器官和系统水平的研究3.细胞和分子水平的研究（二）研究方法生理学中的一切理论都来自实验，它是一门实验性的科学。
动物生理学的研究以器官和整体水平为主，所以动物实验是常用的方法，可分两类：1.慢性实验2.急性实验1）在体实验（活体解剖实验方法）2）离体实验第二节机体与内环境一、生命现象的基本特征（一）新陈代谢是指生物体与环境之间不断进行物质和能量的交换，以实现自我更新的过程。
它包括同化作用和异化作用两个方面。
1.同化作用是指机体从外界环境中摄取各种营养物质，经过改造或转化，以提供建造自身结构所需要的原料和能量的过程；2.异化作用是指机体把自身的物质分解，同时释放能量，以供机体生命活动的需要，并把分解后的终产物排出体外的过程。
（二）兴奋性是指当环境条件发生变化时，一切活的组织或细胞有产生动作电位并能发生反应的能力或特性。
（三）生殖是指畜禽生长发育到一定阶段时可产生相似的另一新个体的过程。
（四）适应性当环境发生变化时，机体或其部分组织器官的结构与机能也将在某种限度内随之改变，以求与所在的环境保持动态平衡，机体的这种能力称为适应性。
二、机体的内环境、稳态及生理意义（一）体液、细胞内液和细胞外液1.体液2.细胞内液3.细胞外液（二）内环境指细胞生活的环境，即为细胞外液。
动物生理试讲教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解动物生理的基本概念和组成；（2）掌握动物生理系统的主要结构和功能；（3）理解动物生理系统的相互作用和调节机制。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳、总结的能力；（2）提高学生运用生理学知识解决实际问题的能力；（3）锻炼学生团队合作和交流能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对动物生理学的兴趣；（2）培养学生尊重生命、关爱动物的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容动物生理学概述、动物细胞结构、动物组织、动物器官系统。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物细胞结构、组织、器官系统的组成和功能；（2）动物生理系统的相互作用和调节机制。
2. 教学难点：（1）动物细胞膜的结构和功能；（2）动物生理系统的调节机制。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物生理学的基本概念、组成和功能；2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析动物生理系统的相互作用和调节机制；3. 观察法：通过实验和图片展示，使学生直观了解动物生理系统的结构和功能；4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的合作和交流能力。
五、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是动物生理学吗？动物生理学是研究什么的？2. 回答问题，引入课题。
（二）新课讲授1. 动物生理学概述（1）介绍动物生理学的研究对象和范围；（2）阐述动物生理学的基本概念。
2. 动物细胞结构（1）讲解动物细胞的基本结构；（2）介绍细胞膜的结构和功能。
3. 动物组织（1）讲解动物组织的基本类型和功能；（2）举例说明不同组织的结构和功能。
4. 动物器官系统（1）介绍动物器官系统的组成和功能；（2）分析动物器官系统之间的相互作用和调节机制。
（三）案例分析1. 通过具体案例，引导学生分析动物生理系统的相互作用和调节机制；2. 分组讨论，分享各自的观点和见解。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 强调动物生理学的重要性。
家畜解剖生理教案中国大学
课程名称：动物科学专业课程授课对象：大学三年级动物科学专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握牛的主要解剖部位和生理功能，了解牛的消化、呼吸、循环、泌尿等系统的结构和功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对动物科学专业的兴趣，培养学生关爱动物、尊重生命的情感。
教学内容：1. 牛的外部形态和内部结构2. 牛的消化系统3. 牛的呼吸系统4. 牛的循环系统5. 牛的泌尿系统教学过程：一、导入1. 提问：同学们，大家平时都接触过哪些家畜？它们有哪些生理特点？2. 回答并总结：家畜是我们生活中常见的动物，它们具有各自独特的生理结构和功能。
今天，我们就来学习牛的解剖生理学。
二、牛的外部形态和内部结构1. 引导学生观察牛的外部形态，如体型、四肢、头部等。
2. 讲解牛的内部结构，如骨骼、肌肉、内脏等。
3. 学生分组讨论，总结牛的内部结构与外部形态之间的关系。
三、牛的消化系统1. 讲解牛的消化系统组成，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等。
2. 分析牛的消化功能，如咀嚼、消化、吸收等。
3. 学生观察牛的消化器官，讨论消化系统各部分的功能。
四、牛的呼吸系统1. 讲解牛的呼吸系统组成，包括鼻腔、气管、支气管、肺等。
2. 分析牛的呼吸功能，如气体交换、呼吸调节等。
3. 学生观察牛的呼吸器官，讨论呼吸系统各部分的功能。
五、牛的循环系统1. 讲解牛的循环系统组成，包括心脏、血管、血液等。
2. 分析牛的循环功能，如输送氧气、营养物质、代谢废物等。
3. 学生观察牛的循环器官，讨论循环系统各部分的功能。
六、牛的泌尿系统1. 讲解牛的泌尿系统组成，包括肾脏、输尿管、膀胱、尿道等。
2. 分析牛的泌尿功能，如排泄代谢废物、调节体液平衡等。
3. 学生观察牛的泌尿器官，讨论泌尿系统各部分的功能。
七、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调牛的解剖生理特点。
动物行为的生理基础的教案
动物行为的生理基础的教案动物行为的生理基础的教案动物行为的生理基础的教案第二节动物行为的生理基础【教材分析】〖教学目标知识目标；1.举例说明动物的先天性行为。
2.举例说明动物的后天性行为。
能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：1.通过对动物行为的观察，培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操。
2.通过对动物现象与行为本质之间的辩证关系的解析，树立辩证唯物主义的自然观。
3.通过对动物后天“学习”行为的启示，培养学生科学的学习方法和学习态度。
〖教学重、难点教学重点1.举例说出动物先天性行为和后天性行为。
2.理解动物行为的生理基础。
教学难点：1.动物行为的生理基础。
2.动物后天性行为的意义。
〖课前准备学生准备1.整理宠物观察日记。
2.记录动物行为的精彩瞬间或片断。
收集其他相关的资料。
教师准备1．提前布置学生写观察日记2.准备教学所需。
〖计划课时 1课时【教学流程及分析】一．导入新课：播放动物行为的资料同时提出问题，使学生既复习了上节课的内容，又带着兴奋和思考进入了本节课的学习之中。
二．新课： 17.2 动物行为的生理基础（一）动物行为的生理基础活动一：小组展示观察日记，进行小组内交流讨论。
并给以评价。
活动二：将学生收集的资料和老师的上资料以抢答的形式，使学生掌握动物的先天性行为和后天性行为。
活动后讨论归纳出先天性行为和后天性行为的特点。
（二）动物行为和生理基础活动三：播放鲸和海豚的表演，提醒大家注意驯兽员奖励动物的喂食动作。
想想小狗做算术与小学生做算术的不同所在。
活动四：教师通过资料分析动物行为的生理基础。
通过展示淡水三刺鱼在交配季节的变化特点，引出动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应，主要受神经系统和内分泌系统的控制，展示黑猩猩取食蚂蚁等，引导学生分析、总结出：动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同调控完成。
动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
动物生理试讲教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：了解动物心脏的结构，掌握动物心脏的功能。
2. 能力目标：培养学生观察能力、实验操作能力和分析问题能力。
3. 情感目标：激发学生对动物生理学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。
教学重点：1. 动物心脏的结构。
2. 动物心脏的功能。
教学难点：1. 动物心脏各部位的功能。
2. 动物心脏的血液循环。
教学过程：一、导入1. 教师展示动物心脏图片，提问：同学们知道这是什么器官吗？它有什么功能？2. 学生回答后，教师总结：心脏是动物循环系统的核心器官，负责将血液输送到全身各部位，为细胞提供氧气和营养物质，同时将代谢废物运走。
二、动物心脏的结构1. 教师展示动物心脏解剖图，引导学生观察心脏的各个部位。
2. 学生分组讨论，总结动物心脏的结构特点。
3. 教师讲解动物心脏的各个部位：a. 心脏壁：由心肌组成，分为心房和心室。
b. 心瓣膜：位于心房和心室之间，起到防止血液倒流的作用。
c. 动脉圆锥：连接心室和动脉，负责将血液泵入动脉。
三、动物心脏的功能1. 教师讲解动物心脏的功能：a. 心房：接收血液，并将血液泵入心室。
b. 心室：将血液泵入动脉，为全身各部位提供氧气和营养物质。
c. 心瓣膜：防止血液倒流，确保血液单向流动。
d. 动脉圆锥：将血液泵入动脉，保证血液输送到全身各部位。
2. 学生分组讨论，举例说明动物心脏功能在实际生活中的应用。
四、实验演示1. 教师展示动物心脏解剖实验，引导学生观察心脏的各个部位。
2. 学生分组进行动物心脏解剖实验，观察心脏的结构特点。
3. 教师指导学生进行心脏功能实验，观察心脏泵血情况。
五、课堂小结1. 教师总结动物心脏的结构与功能。
2. 学生分享实验心得，总结动物心脏在实际生活中的应用。
六、课后作业1. 查阅资料，了解不同动物心脏的结构与功能差异。
2. 结合实际，思考动物心脏在生物进化过程中的重要性。
教学反思：本节课通过图片、解剖实验等多种形式，使学生了解了动物心脏的结构与功能。
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动物生理的备课教案1. 教学目标
1. 了解动物的生理特征和生命活动；
2. 掌握动物生理学的基本概念和关键术语；
3. 能够理解和解释动物的生理过程和适应机制；
4. 培养学生对动物生理学的兴趣和研究能力。
2. 教学内容
1. 动物生理学概述
- 动物生理学的定义和目的；
- 动物的生理特征和生命活动；
- 动物生理学与其他学科的关系。
2. 动物细胞的结构和功能
- 动物细胞的基本组成和特点；
- 细胞膜的结构和功能；
- 细胞器的结构和功能；
- 细胞的代谢和能量转化。
3. 动物组织与器官
- 动物的组织类型和特点；
- 常见动物器官的结构和功能； - 器官协调和调控机制。
4. 动物体液和内环境
- 血液和淋巴的组成和功能； - 动物体内环境的稳态调节； - 动物体液与免疫系统的关系。
5. 动物神经系统
- 神经元的结构和功能；
- 神经冲动的传导和转导；
- 动物的感觉和运动机制；
- 神经调节和体内节律。
6. 动物的生殖和生育
- 动物的生殖方式和生殖器官； - 受精和胚胎发育；
- 生殖行为和繁殖策略。
7. 动物对环境的适应
- 动物的适应与进化；
- 生理适应和行为适应；
- 生物钟和季节性适应。
3. 教学方法
- 讲授法：通过教师讲解和演示，向学生介绍动物的生理特征和生命活动；
- 实验法：进行简单的实验，让学生亲自观察和探究动物生理过程；
- 讨论法：引导学生讨论动物的适应机制和生理问题，激发学生思考能力；
- 多媒体辅助：使用图表、图片、视频等多媒体资料展示动物生理的相关知识。
4. 教学评价
- 课堂讨论：通过课堂上的问题讨论，考察学生对动物生理学知识的理解和应用能力；
- 实验报告：要求学生进行简单的实验，并撰写实验报告，评估学生的实验设计和分析能力；
- 小组项目：组织学生自主分组，研究某一方面的动物生理问题，并进行展示和评审。
5. 教学资源
- 教材：选择适合学校教学大纲的动物生理学教材；
- 多媒体资料：准备丰富的图表、图片、视频等多媒体资料；
- 实验器材：根据实验内容准备相应的实验器材和药品。
6. 教学进度安排
- 第一课时：动物生理学概述；
- 第二课时：动物细胞的结构和功能；
- 第三课时：动物组织与器官；
- 第四课时：动物体液和内环境；
- 第五课时：动物神经系统；
- 第六课时：动物的生殖和生育；
- 第七课时：动物对环境的适应。
7. 总结与延伸
通过本教学计划的学习，学生将全面了解到动物的生理特征和生命活动，掌握动物生理学的基本概念和关键术语，培养学生对动物生理学的兴趣和研究能力。
作为教师，我们还可以在教学中引导学生进一步深入探究动物生理学的前沿领域和研究方法，培养学生的科学思维和创新能力。