小熊当老师
漂亮的熊老师作文
漂亮的熊老师作文
嘿，你们知道吗？我有一个超级超级喜欢的老师，她呀，就像一只大大的、软软的、还穿着彩色裙子的熊！我们都叫她“熊老师”。
熊老师的眼睛圆圆的，笑起来弯弯的，像天上的月亮一样温柔。
她的头发卷卷的，就像小熊宝宝身上的绒毛，看起来就想要摸一摸。
每次上课，熊老师都会穿着不同颜色的裙子，有时候是粉色的，有时候是蓝色的，还有时候是彩虹色的呢！她走起路来，裙子轻轻飘动，就像一朵在春风里跳舞的花儿。
熊老师上课可有趣了！她不会像其他老师那样只站在讲台上讲课，她会走到我们中间，用她的大手牵着我们的小手，一起画画、唱歌、做游戏。
有一次，她教我们画小熊，还让我们给小熊穿上自己喜欢的衣服，我画的小熊穿了一件绿色的衣服，因为我觉得绿色像草地一样，小熊在草地上玩一定很开心。
熊老师看了我的画，笑着夸我画得真棒，还给我贴了一个大大的星星贴纸，我高兴得跳了起来！
熊老师还很关心我们。
有一次，我摔倒了，膝盖疼得我眼泪都要掉下来了。
熊老师看见了，连忙跑过来，轻轻地吹了吹我的膝盖，还从口袋里拿出一个小熊创可贴贴在上面。
她告诉我：“小熊创可贴有魔法哦，贴上它就不疼了。
”我真的觉得好多了，好像真的有小熊在保护我一样。
我觉得熊老师是世界上最好的老师！她不仅教给我们知识，还给了我们很多很多的爱和温暖。
我希望每天都能看到熊老师，和她一起学习，一起玩耍。
我想对熊老师说：“谢谢你，熊老师！我爱你！”。
(小学三年级作文)小熊当老师
小熊当老师小熊特别喜欢当老师。
有一天，小熊把小猴、小兔和小猪叫来，让他们乖乖地坐在草坪上听他讲课。
小熊在木板上写上了：1 1＝？
小猴抢先说：“1 1＝0，因为爸爸给了我一个桃子我吃了，妈妈又给了我一个桃子，我又吃了，这不正好是0吗？”
小兔子接着说：“不对，爸爸给了我一个桃子我吃了，妈妈给了我一个桃子我没吃，所以我说1 1＝1。
”
小猪最后慢吞吞地说：“爸爸妈妈知道我爱吃大饼，爸爸给了我一个，我吃了半个，妈妈给了我一个，我一口也没吃，所以我说嘛，1 1＝1个半。
”
“不对”，“不对”，几个小伙伴吵了起来，小猴踢小猴，小猪踢小猴……忽然，小兔叫了起来：“我知道了，刚才小猴踢了我一脚，小猪也踢了我一脚，所以1 1＝2。
”
这时，小熊走过来说：“小兔，你真聪明！”。
全国公立普惠性幼儿园通用幼教教师教学课程指南大班数学公开课教案《小熊当老师》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《小熊当老师》含反思《大班数学公开课教案《小熊当老师》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《小熊当老师》含反思！活动目标：1.理解故事《小熊当老师》的内容，知道上课要专心听讲，才能学到本领。
2.复习9和10的分解与组合及9的加减法。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动重难点：知道上课要专心听讲，才能学到本领复习9和10的分解与组合及9的加减法。
活动准备：故事、人手一套1——10数字卡活动过程：一、欣赏故事《小熊当老师》1.听故事《小熊当老师》2.教师：故事里讲了什么?你觉得这个故事好听吗?3.教师：刚开始小猴、小兔、小猪分别说1+1等于几?为什么?1+1到底等于几?二、再看故事，理解加法的意义1.教师再次欣赏故事。
2.教师：你们觉得他们这样上课对吗，为什么?小猪为什么后来没弄清楚1+1到底等于几?你们今后做小学生，应该怎样上课?三、加一加，算一算1.分一分，根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的分解和组合。
2.算一算，教师根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。
活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班数学公开课教案《小熊当老师》含反思这篇文章共1528字。
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《大班教案《相同数连加》含反思》：大班教案《相同数连加》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动过程中发展观察力，经历几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法，乐于参与数学活动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《相同数连加》含反思教案吧。
熊二当老师
：
，
“ 错 了 、 错 了 ， 你 这 样 的 老 师 能 把 学 生 教 好 吗 ？ ” 吉 吉 国
王 继 续 说 。
熊 二 和 吉 吉 国 王 争 得 面 红 耳 赤 ， 谁 也 不 肯 让 步 。 于 是 他
们去 找熊大 ， 让 熊大给评评理 。
熊 大 了 解 了 事 情 的 经 过 对 ，
（ 作 者 单 位 江 西 省 峡 江 县 水 边 慎 湖 州 小 学 ） ：
熊 二 听 完 转 了 转 眼 珠 儿 说 “ 这 简 单 算 式 为
，
：
，
”
９ ０ ００ ０ ＋ １ ５ － ５ ０ ，
…
…
“ 不 对 、 不 对 ， 熊 二 你 算 错 了 。 ” 不 知 什 么 时 候 吉 吉
国 王 来 了 ， 打 断 了 熊 二 的 话 。
熊 二 争 辩 道 “ 没 有 错 俺 可 是 熊 二 老 师
棵 苹 果 树 收 的 苹 果 是 千 克 １ ６ ５ － ５ ０ ＝ １ １ ５ （
）。
听 懂 了
吗 熊 二 ”
？
。
熊 二 不 好 意 思 地 点 点 头 。
“ 熊 大 ， 多 弓 了 你 。 ” 蹦 蹦 狗 说 ， “ 要 不 是 你 ， 我 就 不 会 解 答 这 道 难 题 了 。 ” 熊 大 谦 虛 地 笑 了 笑 。
熊 二 说 ： “ 熊 二 ， 你 确 实 算 错 了 。 就 你 这 水 平 还 想 当 老 师 ？ 误
人 子 弟 克 千 克 正 确 的 算 式 是 。 ９ ０ ００ ０
＝ ９０
９ ０ ＋ ９０ （
５ ） － １
－
，
千 克 ５ ０ ＝ １ １ ５ （
小熊的教师扮演
小熊的教师扮演在写作一篇关于小熊扮演教师的作文时，我们可以从以下几个方面来构思：1. **故事背景**：首先设定一个有趣的背景，比如小熊在森林里的学校担任教师。
2. **角色设定**：描述小熊的性格特点，比如聪明、善良、有耐心。
3. **教学内容**：小熊教授的科目，比如自然学、数学或者森林生存技能。
4. **教学方法**：小熊如何用它独特的方式教学，比如通过游戏、故事或者实践。
5. **学生反应**：森林里的小动物们对小熊老师的教学方法和内容的反应。
6. **故事高潮**：可以设置一些挑战或困难，小熊如何克服并取得成功。
7. **结尾**：总结小熊作为教师的收获和影响，以及它对森林学校的贡献。
下面是一个简短的作文示例：---**小熊的教师之旅**在一个阳光明媚的早晨，小熊布鲁诺穿上了他最喜欢的红色领结，准备去森林学校开始他的教师生涯。
布鲁诺是个聪明而又有耐心的小熊，他热爱自然，对森林里的一切都了如指掌。
他的第一堂课是教小动物们如何识别不同的植物和果实。
布鲁诺用生动的故事和互动游戏，让小动物们在欢笑中学习。
他不仅教他们理论知识，还带领他们去森林里实地考察，让学习变得更加生动有趣。
然而，教学过程中也遇到了一些挑战。
有一次，一只小狐狸因为贪玩而没有完成作业。
布鲁诺没有生气，而是耐心地和小狐狸一起完成了作业，并且教会了他时间管理的重要性。
随着时间的推移，布鲁诺的课程越来越受欢迎。
小动物们不仅学到了知识，更学会了如何与自然和谐相处。
布鲁诺也从这次教师之旅中学到了很多，他明白了教育的力量，以及作为一个教师的责任和乐趣。
在学期末的颁奖典礼上，布鲁诺被授予了“森林最佳教师”的荣誉。
他微笑着，知道这不仅仅是对他的认可，更是对他作为教师旅程的肯定。
---这篇作文通过小熊布鲁诺的故事，展示了教师的角色和教育的重要性。
同时，也传达了耐心、责任和与自然和谐相处的价值观。
小熊老师教小刺猬上课作文
小熊老师教小刺猬上课作文
《小熊老师教小刺猬上课》
在一片美丽的森林里，有一间温馨的教室。
小熊老师是这里最受大家喜爱的老师，而小刺猬则是它最特别的学生。
今天，小熊老师早早地来到教室，准备给小刺猬上课。
小刺猬虽然身上长满了刺，但是它对学习充满了渴望。
小熊老师微笑着走上讲台，开始生动地讲解着知识。
它用简单易懂的语言，结合有趣的例子，让小刺猬能够轻松地理解。
小刺猬听得非常认真，它虽然有时候会因为身上的刺不小心碰到书本而有些困扰，但是它始终没有放弃。
每当遇到不懂的地方，它就会勇敢地举起手来，向小熊老师请教。
小熊老师耐心地解答着小刺猬的问题，还会鼓励它不要害怕犯错，只有不断地尝试才能进步。
在小熊老师的鼓励下，小刺猬变得越来越自信。
课堂上的气氛十分活跃，其他小动物们也被小熊老师和小刺猬的学习热情所感染。
大家都积极地参与讨论，互相学习，共同进步。
时间过得很快，一堂课很快就结束了。
小刺猬收获满满，它感激地看着小熊老师，心里暗暗发誓要更加努力地学习。
小熊老师看着小刺猬的进步，脸上露出了欣慰的笑容。
它知道，只要有耐心和爱心，每个学生都能够在学习中绽放光彩。
从那以后，小熊老师继续用心地教小刺猬上课，而小刺猬也在不断地努力，成为了森林里学习最努力的小动物之一。
它们的故事也成为了森林里的一段佳话，激励着更多的小动物们勇敢地追求知识的海洋。
顾老师小熊的故事
顾老师小熊的故事
顾老师是一名活泼可爱的老师，教的是幼儿园的小孩们。
有一天，顾老师在家里买了一只小熊，毛色黑又亮，它看起来活泼可爱，就像
一个实实在在的小朋友。
小熊紧紧跟随顾老师去学校，老师叫他小熊，小熊就乖乖跟着老师。
小熊与小孩子们和睦相处，看起来很机灵。
一天，幼儿园里有一个小朋友说小熊好像在施展什么魔法，叮的
一声，大家都会受到它的吸引力，安静了下来，像被它施加了魔力一
样满足了自己的求知欲。
无论是上课之前还是上课之后，小熊老是这样的，它专注地注视
着小朋友，让小朋友们看到了另一种乐趣，所以就有了“小熊班”这
样一门课。
从此，小熊和顾老师就成为幼儿园里大家都喜爱的小朋友们的最爱，每天小熊都会把各种趣事带给课堂，让每个小朋友感受到爱和快乐。
科学活动：小熊当老师
活动目标
1、学习按照颜色、长短、高矮来排序， 简单了解AB、ABAB、ABC的排序模 式。
2、培养初步的推理能力，体验数学活 动中自由探索的乐趣。
活动准备
一、材料准备：教学PPT、排序卡、画笔 二、经验准备：幼儿前期的排序游戏
恭喜你 答对了
三、结束部分
教师带领幼儿运用排序卡片进行排序练习。
END
活动过程
一、导入活动：请三名男孩、三名女孩排队进入教师，请幼儿
观察他们的排队方法，并请部分幼儿按规律继续排队。 师：我们来看看这几个小朋友是怎么排队的呢？我们该怎么往后排？
二、基本部分
学习按照颜色、长短、高矮来排序，简单了解AB、ABAB的排序模式。
按大小排序
按高矮排序
按颜色排序
按大小排序（AB模式）
看一看，它们是怎么排队的呢？ ①
② 小朋友，试一试
请选择下面正确大小的叶子添入方框内：
恭喜你 答对了返回来自按高矮排序（ABAB模式）
看一看：他们出来排队的方法又有什么不一样呢？
试 一 试
试一试
是谁排错了？
恭喜你 答对了
返回
按颜色分类（ABC模式）
它们排队的方法又有什么不一样呢？
试一试
请选择下面正确的颜色
小熊当老师
只有小猪最听话乖乖地站在树底下想：1=1到底等于几呢？想着想着，身子 一歪，靠着树干睡着了。
1+1=？
活动目标：
1、尝试用洗涤用品调出泡泡水， 知道洗涤用品在水里能溶解会 产生泡泡。 2、体验自己动手制作泡泡水， 与同伴一起吹泡泡的快乐。
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活动二：小熊当老师
活动目标：
1.理解故事《小熊当老师》的内容，知道上课要专心听讲，才能学到本领。
2.复习9和10的分解与组合及9和10的加减法。
活动准备：
1.课件《小熊当老师》。
2.幼儿人手一套1－10数字卡。
活动过程：
一、欣赏故事《小熊当老师》
1.听故事《小熊当老师》。
教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边欣赏故事。
2.讨论。
教师：故事里讲了什么？你觉得这个故事好听吗？
教师：刚开始小猴、小兔、小猪分别说1+1等于几，为什么？1＋1到底等于几？
二、再看故事，理解加法的意义
1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿再次欣赏。
2.教师：你们觉得它们这样上课对吗，为什么？小猪为什么后来没弄清楚1＋1到底等于几？你们今后做
小学生，应该怎样上课？
三、加一加，算一算
1.教师播放课件【游戏一】，根据课件内容请幼儿用数字卡片进行9和10的分解。
2.教师播放课件【游戏二】，教师根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10 的加减法。
附录：
故事:小熊当老师
小熊很想当老。
一天，它把小猴、小兔和小猪叫到自己的家里，对他们说："今天我来做老师，你们乖乖地坐在椅子上认真听讲、回答问题，学习当小学生"。
小熊在黑板上写了一道算术题：1+1=？他对小猴、小兔、小猪说："一加一等于几？你们谁会算？"
小猴抢先说："我有两个桃子，吃了一个，又吃了一个，一个桃子也没有了，嗯，一加一等于零。
"小兔说："不对，不对！我吃了一个萝卜，妈妈又给我一个，我手里还有一个萝卜，我说：一加一等于一。
" 小熊叫小猪回答，小猪摸摸肚子说："爸爸妈妈知道我喜欢吃大饼，爸爸给我一个，我才吃了一半，妈妈又给了我一个，我说：一加一等于一个半。
"
"错了，错了，全错了！"小熊气得摇头又跺脚，罚它们在墙角站着。
小猴说："不站，不站，我要出去捉蝴蝶。
"
小兔说："不站，不站，我要出去采花。
"
只有小猪最听话，在墙角站了一会儿，挺累的，便靠着墙，头一歪睡着啦。
一会儿，小猴回来了，蝴蝶没捉到，采了一朵蝴蝶花；小兔也回来了，花儿没采着，捉了一只花蝴蝶。
小兔看看小猴的蝴蝶花，小猴瞧瞧小兔的花蝴蝶，它们一起拍手叫了起来："好了，好了，算出来了，一只蝴蝶加一只蝴蝶，等于两只蝴蝶。
"
"什么呀，什么呀？"小猪给吵醒了。
它揉揉眼睛，一瞧，只看见小猴手里拿着一朵蝴蝶花，可没看见小兔手里拿着花蝴蝶。
原来刚才小兔一拍手，花蝴蝶飞走了！
小猪还是没弄明白一加一等于几。