小学作业批改标准规范与要求
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是学生学习的重要环节，良好的书写和规范的批改对学生的学习成果至关重要。
下面将为大家介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求1. 笔迹清晰工整：学生应使用干净的钢笔或者圆珠笔书写作业，字迹应该清晰可辨，字形规范统一。
每个字的笔画要清楚，不可模糊不清。
2. 字体规范统一：学生应使用标准的楷书字体书写作业，要注意横平竖直，字形端正，不可出现歪斜或横平竖倒的情况。
3. 行距与字距合理：学生应在作业本上按照规定的行距与字距书写作业，不可一字贴一字，也不可间隔过大。
行距适中，字距均匀，以保证整体排版美观。
4. 笔画结构正确：学生在书写汉字时，应正确理解并书写每个字的笔画结构，避免笔顺错误或者漏写笔画。
5. 笔画粗细均匀：学生在书写时，应掌握笔画粗细的配比，保持笔画粗细均匀一致，不可出现细团粗散或者笔力不均匀的情况。
6. 书写纸张干燥与整洁：学生应使用干燥整洁的作业本来书写作业，避免污渍、折角或者水渍等影响作业整体美观度及清晰度的情况。
7. 作业标题与编号醒目：学生应在作业的第一行写上作业标题和编号，以便老师检查和批改。
二、作业批改规范要求1. 使用红色或者指定的批改笔：教师在批改学生作业时，应使用醒目的批改笔，如红色，以便学生清楚地看到批改的地方。
2. 标出错误并画出正确的字形：教师在批改作业时，应准确地指出学生书写错误的地方，并在旁边画出正确的字形，以便学生及时纠正。
3. 给予肯定和建议：教师在批改作业时，应充分肯定学生正确的书写和解题方式，并给予适当的建议和指导，以促进学生的进步。
4. 批改意见清晰明了：教师在批改作业时，应尽量简明扼要地表达批改意见，避免使用复杂的句子或者冗长的解释。
5. 注重语法和标点的批改：教师在批改作业时，应注重学生的语法和标点使用是否正确，及时指出错误并给予相应的纠正。
总结：小学学生作业书写及批改的规范要求，对于学生的学习成果和进步有着重要的影响。
小学生作业批改规范
小学生作业批改规范批改学生的作业是每个老师都要面临的任务，它不仅是对学生学习成果的检验，更是对学生学习方向的引导。
然而，很多老师可能因为工作繁忙或者其他原因，对学生的作业批改不够规范、细致。
本文将从作业批改的重要性、批改规范的要求以及有效的批改方法等方面展开讨论，希望能够提高大家对小学生作业批改的重视程度和效果。
一、批改作业的重要性批改作业是教师了解学生学习情况和学生进步的重要手段。
通过批改作业，教师可以了解学生的学习能力、学习态度以及对知识的掌握程度。
同时，及时而准确地批改作业还能及时发现和纠正学生的错误，促使他们在下次作业中避免类似错误的发生。
因此，批改作业对于提高教学质量起到了重要的作用。
二、批改规范的要求1.准确无误：批改作业时，教师需要仔细阅读学生的作答内容，并确保修改的正确性。
不仅要关注答案是否正确，还要注意学生的表达方式、语法错误等方面的指导和提醒。
2.明确标记：教师在批改作业时，应该利用醒目的颜色、符号或者其他标记方式，将学生的正确和错误部分区别开来，便于学生的查看和理解。
标记的方式可以根据自己的习惯进行选择和调整。
3.详细解释：对于学生的错误，教师应该耐心解释并给予相关的指导。
通过解释，学生能够更加深入地理解错误的原因，并且能够提高类似问题的避免能力。
4.鼓励和肯定：在批改作业的过程中，教师应该及时给学生一些鼓励和肯定。
这样有助于激发学生学习的兴趣和自信心，促进他们对作业的持续投入。
三、批改方法的选择1.整体批改法：整体批改法是一种适用于作文等涉及长篇阐述的作业的批改方法。
教师可以在不影响理解的情况下，将错误的地方用线划出来，写下总体评价并给予得分。
2.逐个批改法：逐个批改法适用于数学等计算类作业的批改。
教师可以先查看学生的答案，然后逐个对每道题进行评分和批示，解释正确的答案，并指出学生错误的地方。
3.口头批改法：口头批改法适用于小组合作作业的批改。
教师可以在小组的讨论过程中给予学生实时的指导和评价，帮助他们发现和解决问题。
小学作业及批改要求制度规范
小学作业及批改要求制度规范一、作业要求1.学生作业要加强指导，严格要求，逐养成良好的作业习惯。
做到：书写规范、字端正、字迹清楚、版面整洁、按时独立、标点正确。
2.一、二年级各科作业均用铅笔书写：三——六年级语文作业用钢笔(黑墨水)书写，数学和英语作业均用铅笔书写。
3.作业本封面按要求填写完整，写清科目、班级、学生姓名，任教老师应为“姓加上老师”（如：王老师），不写任教者的姓名。
.4.语文(1)作文本的第一页作为“目录”页，设三个栏目，即“篇次”、“文题”、“等第”。
每次作文，空四格写作文题，每节开头空两格，标点符号占一格，占在格子的左下方。
除命题作文外，均需在题目下一行注明是“扩写”、“续写”、“看图写话”、“片断练写”等，并加上括号。
每次作文另起一页写。
(2)正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。
不要在每行的第一格写标点。
(3)《补充习题》上的错题订正在订正栏里，其他作业错题订正在附近的空白处或作业下面，禁止学生在原题上订正。
订正作业不得覆盖老师批改的等第、日期、批语等。
5.数学(1)一、二年级课堂作业做在数学书上。
课堂作业第一行须写“练习XX”或“复习XX”，并注明“X月X日”；作业结束，须写“成绩”和“整洁______”，写在一行内。
题目的序号写在作业本的方格内。
序号必须与课本一致。
条与条之间空一行，新的作业从一页或一栏的最上一行写起。
(2)数学作业的数字占横格的三分之二，而且靠下不靠上。
分数的分子、分母分别写在两行内。
分数线、等号、竖式除号以及简单的几何图形均须使用直尺、三角板、量角器或圆规画好。
应用题的“答”后加冒号，句末加句号。
(3)学生的错题应订正，题的序号必须跟课本上一致。
在每一次作业的后面订正，禁止学生在原题上订正。
(4) 一周至少完成二至三次课堂作业。
一~六年级的《补充习题》，学生使用铅笔书写。
订正《补充习题》时，一、二年级用铅笔，三至六年级用黑色水笔。
2023年小学学生作业书写及批改规范要求
2023年小学学生作业书写及批改规范要求随着时间的推移，小学教育在不断改革和发展。
在2023年，小学学生作业的书写和批改也将有新的规范要求。
下面我们来了解一下这些要求。
一、学生作业书写规范要求1. 书写规范：(a) 字迹工整、清晰，每个字母应占用适当的空间，形状清晰。
(b) 书写方向正确，横向书写的应注意书写的平整和间距的一致。
(c) 笔画连接自然流畅，不模糊、不断笔。
(d) 书写应水平放置，不悬空。
(e) 书写纸应使用规范的线稿，字体大小适中。
2. 标点符号使用规范：(a) 使用正确的标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、冒号、分号等。
(b) 标点符号的位置和形状应规范，不得随意改变。
3. 段落规范要求：(a) 每一段的开头应缩进，段落之间应有空行。
(b) 每一段的主题应明确，逻辑顺序清晰。
4. 笔画规范：(a) 学生应掌握正确的笔画顺序，遵循字的结构规律。
(b) 笔画应连续、整齐，不得有重叠、断笔的现象。
(c) 特殊字形的书写应准确无误。
二、作业批改规范要求1. 及时批改作业：(a) 老师应及时批改学生的作业，以避免学生等待过久。
(b) 批改后的作业应及时返回给学生，以供学生参考和复习。
2. 批改标准统一：(a) 学校要制定统一的批改标准，确保批改的公平和准确性。
(b) 统一的批改标准包括评分细则、评语要求等。
3. 文字批改规范：(a) 批改时应用红色或其他醒目的颜色标注错误，便于学生辨认。
(b) 批改应精确，明确指出错误的位置和原因，并给予合适的建议和修改方法。
4. 评语规范：(a) 评语应具体、明确、简洁，避免使用模糊、笼统的词语。
(b) 评语要鼓励积极向上的学生，并给予建设性的指导。
三、落实规范要求的重要性1. 规范的作业书写和批改有助于提高学生的学习效果，培养学生良好的学习习惯和规范意识。
2. 学生通过规范的作业书写和批改能够更加系统地学习知识，提高学习的质量和效率。
3. 规范的作业书写和批改有助于提高学生的自觉性和责任感，培养学生的自学能力和自我管理能力。
小学学生作业及批改要求
小学学生作业及批改要求课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。
教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。
作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。
三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。
所有作业要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
等级按“优、良、合格、暂不合格”四个评定成绩，正楷书写，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。
学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。
语文作业要求一、布置的要求：1.量的要求：（1）各年级一套家庭作业本，《课课练》，一、二年级写话本、三——六年级《作文本》（大小作）。
（2）作业量的控制：家庭作业，家庭作业训练内容全面，涉及“听说读写”，基于教材常进行片断练习。
（3）每个单元至少测查一次。
2.书写的要求：（1）一—二年级用铅笔，三——六年级用蓝色钢笔。
（2）书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
（3）格式规范，书面作业格式要符合规定。
二、批改的要求：1.对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。
非书面作业，也要及时了解、检查、指导。
有条件的教师尽量选择面批。
2.统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“×”，打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。
对有创新想法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
3.批改采用等级制，分“优”“良”“合格”“暂不合格”四个等级。
如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”，让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。
作文批改要有眉批、总批。
4.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5.有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
小学作业批改要求及标准
小学作业批改要求及标准作业规范要求及教师批改标准作业布置与批改是教学中不可或缺的环节，直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好素质起着十分重要的作用。
因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，我们学区特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。
作业布置要求：1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。
2、教师要通过各种途径了解学生研究状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。
3、熟悉教材中作业练和编排意图，以便指导学生完成各生科作业。
4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业，注意作业数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。
5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。
6、教师应及时认真批改学生作业，批改符号要统一，发现学生独特见解要及时表扬，鼓励和加上评语。
对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。
7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
8、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生研究情况。
9、学生优秀作业应及时在班展示。
10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。
11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。
作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。
12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。
作业总体规范要求：一、封面要求：1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。
2、在封面的正中写上“第×本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的惯。
3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。
二、书写的基本要求：严禁学生用红笔作业，教师用红笔以外的笔进行批阅；高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。
学生作业规范及教师批改作业要求
学生作业规范及教师批改作业要求一、学生作业规范：1.时间要求：学生按时完成作业，并且准时提交。
2.字数要求：按照教师要求的字数范围进行书写。
3.格式要求：作业要求按照学校统一的格式进行书写，如页眉页脚、标题等。
4.纸张要求：要求使用白纸进行书写。
5.书写要求：作业要求字迹清晰、工整，不可使用草字、纠错液等。
二、教师批改作业要求：1.时间要求：教师及时批改学生作业，确保作业批改的及时性。
2.评分要求：教师按照学校统一的评分标准进行评分，评分要客观公正。
3.批注要求：教师批改作业时要给予学生明确的批注，指出作业的优缺点，为学生提供改进的方向。
4.反馈要求：教师还需给学生提供综合性的反馈，如学习建议、解答问题等。
5.评语要求：在批改作业时，教师可以对学生的作业进行评语，鼓励学生优点，指出学生不足之处。
6.教育引导：教师批改作业不仅是纠正学生错误，更重要的是在批改中给予学生指导和教育，帮助学生提高学术水平。
三、学生作业规范对学生的作用：1.培养学生的时间观念和时间管理能力，提高学生的自觉性和责任感。
2.提高学生的文书写作能力，让学生养成规范的书写习惯。
3.促使学生认真对待作业，增强学习效果和学习动力。
4.培养学生的认真态度和严谨思维，提高学生的学习质量。
5.培养学生的自律和自我管理能力，让学生形成正确的学习习惯。
四、教师批改作业要求对学生的作用：1.促使学生对自己的作业进行反思和改进，提高学生的学习能力和学习成绩。
2.通过批注和反馈，帮助学生发现自身的问题，找到解决问题的方法和途径。
3.提供学习建议和指导，帮助学生在学习中不断成长和进步。
4.鼓励学生的优点，增强学生的自信心和学习动力。
5.培养学生的批判思维和创新意识，提高学生的综合素质。
总之，学生遵守作业规范能培养学生的自觉性、责任感和学习习惯，教师批改作业要求能帮助学生提高学习能力、指导学生的自我成长。
通过双方的共同努力，可以推动学生在学术上有一个更好的发展，提高整体的教学质量。
学生作业书写及批阅要求细则
学生作业书写及批阅要求细则一、作业书写要求1. 字迹要求：作业字迹要工整、清晰，不得有涂改、擦拭现象。
字体大小适中，符合书写规范。
2. 纸张要求：作业纸张要求干净、整洁，无折痕、破损。
纸张大小统一，颜色为白色。
3. 格式要求：作业要有统一的格式，包括标题、正文、落款等。
标题要居中，正文段落要分明，行间距、字间距要适中。
4. 内容要求：作业内容要求准确、完整，不得有遗漏、错误。
表述要清晰、简洁，避免使用模糊、不明确的词语。
5. 语言要求：作业语言要规范，不得使用方言、网络用语等非正式语言。
表述要得体，尊重他人。
6. 创新要求：鼓励学生在作业中发挥创意，展示个性。
创新内容要符合题意，不得偏离主题。
二、作业批阅要求1. 批改时间：教师应在作业提交后的两个工作日内完成批改，并及时反馈给学生。
2. 批改态度：教师批改作业要严谨、认真，不得有漏改、误改现象。
批改过程中，要关注学生的进步和亮点，给予鼓励和肯定。
3. 批改方式：教师批改作业要采用书面批改和口头批改相结合的方式。
书面批改要求字迹清晰、符号规范；口头批改要求针对性强、具体明确。
4. 评分标准：教师评分要客观、公正，根据作业质量给出相应分数。
评分过程中，要充分考虑学生的努力程度和进步空间。
5. 评语要求：教师评语要具有指导性、鼓励性，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 反馈要求：教师要及时将批改结果反馈给学生，指导学生改正错误、提高作业质量。
同时，鼓励学生主动请教、积极交流，提高学习效果。
三、作业检查与监督1. 学校定期对学生的作业进行检查，确保作业质量符合要求。
2. 教师要加强对学生作业的监督，对不符合要求的作业，要求学生及时整改。
3. 学生要自觉遵守作业书写及批阅要求，养成良好的作业习惯。
4. 家长要关注孩子的作业情况，积极配合学校，共同提高学生的作业质量。
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小学作业批改规范与规定
作业是课堂教学延伸，是教师理解学生获取知识限度、掌握技能水平和运用所学知识解决实际问题能力重要途径。
有效作业布置，有助于巩固课堂教学效果。
语文作业规范
一、低年级抄写作业
1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整，簿本整洁。
3、订正及时、完整、无漏掉。
二、中高年级作文作业
1、作业本封面应写清学校、班级、姓名
2、三年级用铅笔，四、五年级用钢笔撰写，一种班级统一钢笔颜色，规定书写工整，簿本整洁。
3、作文簿第一页作目录取，每次作文题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行最后一格内填写好等第。
4、作文簿第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。
文章每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新一面）。
5、学生习作中错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无漏掉。
语文作业布置常规规定
1、一二年级拼音和写字作业。
拼音簿书写拼音以每行6至8个为宜，拼音生字簿规定拼音组词一起写，在每行前面四个格写生字及住两个拼音，空一格后写组词一至两次。
2、造句作业规定每单元布置两次，每次不少于三个词语，每个词语造两个句子。
第一行中间写课次题目，隔行中间写造句词语，句子另起行后前面空两格写。
3、五六年级用硬皮笔记本布置周记。
语文作业批改规范规定
1、作业批改要及时。
规定学生认真查看教师批改或评语，并依照教师批改规定订正或重做。
凡错题，均规定学生及时订正，教师对订正作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对打“√”，错打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答结尾，笔迹要小，不破坏学生笔迹（特殊状况除外）。
作业中错处，可恰当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方重复圈画涂改（抄写簿学生抄错字、词不能打圈）。
一页上作业逐题批阅，禁止在整面作业上只打一、两个大钩粗放型批改方式。
3、评分一律用等第，为“A”“B”“C”“D”。
一律教师亲笔书写。
对书写整洁、解题具备独到之处学生，教师要有针对性批注，还可以写上勉励性批语，书写笔迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。
一、二年级写字
练习本要将评价写于“教师评”一栏。
4、教师在批阅学生作文时，修改符号应与指引学生修改病句符号一致。
作文批改采用眉批、总批相结合办法。
每次眉批作文不少于学生数60%，总批不少于学生数40%。
作文批改等第在题目左方，日期写在总批最后一行、最后一格。
学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。
数学作业布置常规规定
一、作业布置规定
1.作业设计精心
作业设计要依照课程原则和教材规定，兼顾知识技能和过程办法，精确、全面覆盖有关知识点，突出重点，精心选取具备代表性、典型性、思考性、综合性内容，使学生能举一反三，触类旁通。
倡导依照不同对象设计不同限度和数量作业，倡导贴近生活适时适量设计某些具备研究性、实践性、综合性等多样化课外作业。
2.作业布置恰当
作业布置要坚持“少而精”原则，在精选作业前提下，合理控制作业数量．作业要符合学科特点，对完毕作业形式、时间和书写要有明确规定。
凡布置给学生作业，教师都必要提前做。
禁止布置惩罚性作业。
倡导分层、分类布置作业，满足不同层次学生需要。
二、作业订正规定
要准时、按量、按规定完毕作业，对做错题，一定要弄懂后在教师批改“订正”下面，按题号顺序及时订正，积极送任课教师批改。
数学作业批改常规规定
一、教师批改作业规定
1、批改作业用红色钢笔或圆珠笔，在答案右下角打“√”或“×”，必要时加简洁批语予以勉励和指引教师批阅笔迹要规范、工整、清晰，大小要适中，体现示范性。
2、作业成绩等第用A、B、C、D四个级别评估，对书写好加“☆”或勉励性评价语。
背面签日期，不可超过两格。
3、作业要及时批改、及时反馈、及时发放。
4、错题一定要订正复阅，并力求当面找出错误因素。
5、对认真作业或作业书写差学生要恰当加批，予以表扬或指出努力方向，特差令其重写。
二、作业本外观规定
1.作业本封面书写要统一。
练习册或本子封面上分别写全校名、班级、姓名。
2.作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
未经教师批准，不得随意更换作业本。
三、作业书写规定
1.四年级如下（含四年级）学生，书写作业用铅笔。
2.五年级学生，书写作业用钢笔或水笔，且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用。
作图用铅笔。
3.每次作业在教师批改后空四行再写。
第一行在正中间写上练习几，
边上写日期（例：2/29）第二行写题目规定。
题号写在题号格内，每题之间空一行（涉及同一题不同问题）。
4．分数占两行；数字约占一格三分之二。
一种数不能分两行写，数字与数字之间距离恰当，不可排得太紧或太松。
5．作业本最后一条线下面不得再写。
不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。
局部有错用两条横线或两条斜线划去。
6．订正练习题也要写题号。
下次练习与订正题之间空二格
英语作业批改规定
1、作业设计规定
规定教师在设计作业时依照《英语课程原则》和教学规定，增强作业针对性和科学性，避免随意性，作业量适中。
听、口头、笔头作业布置要兼顾到所学知识巩固与实际运用能力培养。
设计作业时还应兼顾到小学生心理特性和学习兴趣培养，可恰当增长某些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗读等趣味性较强作业。
禁止惩罚性作业。
2、作业批改规定
1）教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超过两个四线格）。
2）教师批改作业书写具备示范作用。
作业批改等第用A、B、C、D 来表达，写在作业下一行右下方。
对书写好或有进步作业还可以予以“Good！”、“Very good！”、“☆”等表扬用语或符号以示勉励。
批改后规定用英文写出批改日期。
3）教师对学生每题作业应进行及时、认真地批改，对打“√”，错打“×”，并用红笔划出错处。
错题应督促学生订正，教师在作业左下方写上“Correct！”，必要时进行面批。
4）对作业中浮现频率较高错误，教师应及时分析因素并在课上讲评。
5）教师应故意识地协助学生养成良好学习习惯。
英语作业常规规定
英语作业布置和批改是英语教学环节中一种重要构成某些，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习状况。
通过对作业布置和批改，可以协助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好学习习惯，同步能进一步优化教师教学。
一、学生作业书写规定
1、作业本规定
1) 作业本封面书写要统一，作业本封面写清学校、班级、姓名
2) 学生要养成爱护簿本良好习惯。
作业本规定干净、平整、无卷角、无破损。
不撕扯作业本上书写用纸。
作业本未使用完，不随意更换。
2、用笔规定
三、四年级用铅笔书写，五、六年级用钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）,
3、书写格式规定
1）每次作业规定用英语写上课题，课题写在每次作业第一行正中，右边写上作业日期(英文格式)。
2）每次作业左边规定留下1-1.5厘米空格、右边留下恰当空格。
作业题目序号一律写在作业左边空格内，序号可用数字或字母表达。
3）书写采用教科书上木刻体或手写体字型。
4）字母大小写每行写4对，单写每行6个。
规定按字母笔顺和在四线格中应占位置书写。
5）单词每行6个、短词组书写每行2个，后接中文词义，词与词之间规定留有一定空隙（以一种字母宽度为宜）。
6）句子书写可依照句子长短，每行一至两句。
规定大小写及标点符号书写规范。
7）对话书写时“：”上下对齐，“：”后规定留有空隙（以两个字母宽度为宜）。
8）填空或需要划线作业，划线划在红线上。
4、习惯培养规定
1）培养学生独立、认真完毕作业良好习惯。
2）培养学生良好书写习惯。
3）培养学生课后听录音良好习惯。
一年级：①拼音簿
②拼音生字簿
③明线数学簿
二年级：①生字簿
②造句本
③明线数学簿
三年级：①写字簿
②造句本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
四年级：①写字簿
②造句本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
五年级：①写字簿
②周记本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
六年级：①写字簿
②周记本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿。