小学作业布置及批改要求
小学作业布置、批改及检查制度
小学作业布置、批改制度一、作业布置要求1、根据教学的实际情况及学生的实际情况，有的放矢的布置作业。
一、二年级不布置家庭作业，三至六年级家庭作业不超过一小时。
作业布置做到有针对性、系统性、多样性、层次性。
2、教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好作业的指导。
3、作业难度要适当，严格控制作业量。
4、学生作业本做到格式规范、统一；引导学生保持作业本整洁、字迹端正，按时交作业。
5、凡节假日，必须布置适当的家庭作业。
6、注意培养学生认真完成作业的好习惯。
二、作业批改要求1、批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。
2、课堂作业全批全改，《练习册》必须全批全改。
3、批改规范仔细，批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。
对出现知识性错误，错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。
4、批改方式：面批、统一批阅（作文批阅每学期每个学生至少一次面批。
）5、作业次数要求：语文科：作文每学期精批不少于8篇，要有行批、眉批、总批、错别字正误表，大小楷各一周一次，语文作业每学期不少于30次，美术每学期不少于20次；低年级生字不少于45次，写话每单元一次；数学科：数学本每学期不少于60次，一二年级不少于50次；英语科：每学期不少于30次；各科练习册必须全批全改。
6、凡周末或假期的作业学生到校时必须进行全面检查，并把检查情况书面或电话向家长反馈。
7、批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载，重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。
8、作业严格按照作业批阅符号进行，数学及英语作业用A、B、C评价，语文作业用甲、已、丙评价。
字体要规范，整齐，严禁连笔，草写现象。
小学教师作业布置与批改要求
小学教师作业布置与批改要求作为小学教师，教学工作的重要任务之一就是布置和批改作业。
合理的作业布置和严格的批改要求可以促进学生的学业发展，提高他们的学习效果。
以下是一些关于小学教师作业布置和批改要求的建议。
一、作业布置要考虑以下几个方面：1.与课程内容相对应：作业的主题和内容应与当前的教学内容相关，能够帮助学生巩固所学知识和技能。
2.有针对性：作业应根据学生的学习水平和能力进行分层布置，不同能力层次的学生可以有不同的作业要求。
3.适量合理：作业的数量和难度要适中，不能过多或过难，以免给学生增加太多负担，影响他们的学习积极性。
4.形式多样：作业的形式可以多样化，如填空题、选择题、简答题等，这样能够更全面地考察学生的掌握情况。
二、作业批改要求如下：1.及时批改：作业应及时批改，尽量在学生递交作业后的一到两天内完成批改工作，这样能够及时给学生反馈，帮助他们发现和改正错误。
2.公正严谨：批改要坚持公正、客观的原则，认真对待每个学生的作业，不偏袒任何一个学生。
批改中要严谨认真，避免主观臆断和草率批改。
3.标准明确：批改时要根据预先设定的标准进行评价，给出明确的分数和评语。
评语应包括肯定学生的正确之处和指出错误的地方，为学生提供具体的改进意见。
4.鼓励和引导：在批改作业时，要给学生以鼓励和引导，避免严厉批评和打击学生的自信心。
批改时可以夸奖学生的正确答案和努力，同时指出他们存在的问题，鼓励他们努力改进。
5.个性化反馈：每个学生都有自己的特点和潜力，批改时应结合学生的实际情况，给予个性化的反馈。
对于掌握较好的学生可以提出挑战性的问题，对于掌握不好的学生可以给予更多的辅导和帮助。
总之，作业布置和批改是小学教师不可或缺的工作，合理的布置和严格的要求可以帮助学生巩固知识，提高学习效果。
教师在布置作业时应考虑多方面因素，批改作业时要公正严谨，给予学生及时准确的反馈和引导。
这样才能真正发挥作业的作用，帮助学生提高学习成绩。
小学作业布置及批改要求
小学作业布置及批改要求为积极贯彻落实《市中区关于“精心进行作业教学”的指导意见》精神,切实减轻学生课业负担，提高作业实效，经广泛征求意见，现就作业改革，提出以下要求，望各学校认真贯彻执行。
语文学科一、总体要求进一步优化课内外作业设置与批改，提高作业教学效益，把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子.二、具体要求(一)作业设置及批改要求：低年级:一年级：①拼音（一课一次）。
②四线田格（先带拼音把生字写2-3遍，再在后面跟着组两个或三个词语，词语不必带拼音。
教师全批全改。
）二年级：①字词本（先把生字写2—3遍，再在后面跟组2—3个词语。
教师全批全改。
）②写话(每学期不少于8次，指导学生写简短的片段,不要求字数，把意思写清楚,句子写通顺即可。
教师全批全改。
）一、二年级共同：①基础训练（教师全批全改。
实践园根据实际情况选做，可与语文学科实践作业结合,其他题目全做。
)②写字.（使用《写字教与学》教材，保质保量.保证学生每天中午20分钟的练字时间教师认真指导，全批全改，圈出不足，及时更正(可单设练字本,练习次数及内容多少不限）。
中高年级：1。
大作文每学期不少于8篇（六年级6篇)。
大作文采用师生共批的形式，先由教师浏览作文，筛选例文，进行作文讲评,指导学生批改,在此基础上让学生互相批阅,从勾出错别字，画出病句，再到布局谋篇,写出总评。
(要分组进行，学生要全员参与,不能仅由几个优秀生代替教师完成此项工作。
）改完交给教师,教师浏览批改情况，发现问题进行反馈，同时对学生作文及批改情况进行复评。
对不符合基本要求的学生作文，教师要耐心批改，提倡面批，将作文修改贯穿于作文教学全过程.要有书写质量等级和文章质量等级，等级写在题目右上角）。
2.写字。
使用《写字教与学》教材，保质保量，保证学生每天中午20分钟的练字时间，让学生练一手好字。
教师认真指导，全批全改，圈出不足,及时更正（可单设练字本,练习次数及内容多少不限）。
小学作业布置与批改要求
6、建立优秀作业表扬奖励制度，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。
7、学校建立作业布置与批改检查制度，每学期检查两次。作业布置与批改的检查结果，记入教师业务档案，由教导处、科组长负责检查。
参考范本
小学作业布置与批改要求
______年______月______日
____________________部门
1.课内作业的设计要遵循ldquo;精、活的原则，既要减轻学生负担，又要注重学生的创新精神和实践能力、思维能力的培养。给学生创造多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。
2.作业布置要适量，依纲靠本，坚决反对ldquo;机重复、ldquo;题海战术。减轻学生课业过重负担。
3.作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业，当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，抓出成效。
4、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于后进生，提倡面批。
小学作业布置和批改基本要求
小学作业布置和批改基本要求小学作业的布置和批改是培养学生学习和独立思考能力的重要环节。
下面我将简要介绍小学作业布置和批改的基本要求。
一、小学作业布置的基本要求：1. 确定合理的作业量：小学生的自主学习能力和持久性较低，因此作业量应该适量，能够在规定时间内完成，并留出适当的时间供孩子休息和娱乐。
2. 设置明确的学习目标：作业应与学习目标相匹配，既可以巩固课堂知识，又能够拓展学生的思维能力。
作业的目标应该是明确、具体且有挑战性的。
3. 考虑差异化：小学生的学习差异较大，作业布置时应考虑到各个学生的能力水平，根据学生的实际情况来布置不同的作业。
4. 布置多样化的作业形式：小学作业不仅仅局限于课本上的练习题，还可以包括观察记录、实验报告、阅读练习、创作写作等多种形式，培养学生的综合能力。
5. 细化作业指导：作业布置时应提供明确的指导要求和提示，帮助学生理解作业内容和方法，减少学习难度，增加学习效果。
二、小学作业批改的基本要求：1. 及时批改：作业批改应及时进行，及时给学生反馈，以便学生及时纠正错误，及时加强薄弱环节。
2. 给予积极的鼓励和肯定：批改作业时，要给学生以积极的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
3. 抓住关键错误：批改作业时要抓住学生犯的关键错误，着重指出并加以解释，帮助学生理解和纠正错误。
4. 注重解题思路和方法：作业批改不仅仅是纠正错误，更重要的是关注学生的解题思路和方法，鼓励学生提供不同的解题思路，培养他们的创新和批判性思维能力。
5. 综合评价作业质量：批改作业时要全面评价学生的作业质量，不仅仅看答案是否正确，还要看学生是否表达清晰，逻辑是否合理，是否运用了正确的解题方法等。
总之，小学作业布置和批改要关注学生的个体差异，注重学生的学习兴趣和独立思考能力的培养，帮助他们全面发展。
同时，老师也要合理安排时间，在工作之余，保证自己有足够的休息和娱乐，以提高工作效率和工作质量。
小学 作业布置及批改要求
作业布置及批改要求一、作业布置1、作业精心选择课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。
课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，突出重点，精心设计。
2、作业布置适当作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。
作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
严禁布置惩罚性作业。
3、作业形式多样化作业要讲求多样化，有书面作业、口头作业和时间作业等。
4、家庭作业要求：低年级原则上不留书面回家作业，其他年级书面作业控制在1小时以内。
5、各备课组、年级组应统一学生作业本。
6、常规检查作业备检项目一览表：7、其他：（1）读书笔记：教师组织学生按周互评，每学期组织不少于两次评比活动。
读书笔记人人必有，1/3以上学生读书笔记字数达标。
每学期评比不少于2次。
教师不做日常批改要求。
①1〜2年级：不作字数要求，组织学生自愿使用读书笔记。
②3〜4年级：笔记字数每周平均200字以上，每学期不少于5000字。
③5〜6年级：笔记字数每周平均300字以上，每学期不少于8000字。
（2）日记：有1/5以上学生有日记，其它学生不作统一要求，提倡学生写日记，学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等每学期评比不少于2次。
教师可不做日常批改要求。
（3）错题集：提倡每名学生设立一个“错题集”（语数学科），将课堂作业（练习）、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来，作为个人学习的重要参考资料。
组织学生及合作小组对错题集按时批阅，长期使用，注意保存。
提倡教师建立学生典型错题集。
二、语文作业批改要求低年级：1．作业封面。
统一由老师写姓名、班级、学科等。
2．学生作业用铅笔书写。
3．指导学生认真完成配套练习。
教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。
小学学生作业布置和批改要求
小学学生作业布置和批改要求作业是学生学习的一种重要形式，既可以巩固知识，又可以培养学生的自学能力和合作能力。
因此，我将为小学学生的作业布置和批改提出以下要求。
一、布置作业要求1. 确定作业内容：布置的作业内容应与学生所学知识和教学目标相符。
作业的形式可以是练习题、阅读、写作、观察实验等，要有一定的灵活性和差异化。
2. 清晰明确目标：学生在完成作业后应具备什么样的能力或知识，要将目标写明，帮助学生理解和掌握自己的学习任务。
3. 合理安排时间：根据学生的年级和学习进度合理安排作业时间。
作业量要适度，不宜过多，以免给学生造成过重的负担。
4. 提供指导和示范：对于较难的作业，可以提供一些指导性的提示或示范，帮助学生进行自主学习，提高学习效果。
5. 鼓励合作学习：可以适当布置一些小组活动或合作项目，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 注意作业书写和整洁：要求学生利用整齐的作业本、纸张书写作业，避免涂改、潦草等现象。
二、批改作业要求1. 及时批改作业：批改作业要尽量及时，以便及时发现和纠正学生的错误，避免形成错误习惯。
2. 给予认真评价：要给学生提供具体的批改意见和建议，包括优点和不足之处，帮助学生了解自己的学习水平和进步。
3. 鼓励学生：在批改中要注重鼓励和奖励，对学生的努力和进步给予表扬，激发学生的学习积极性和自信心。
4. 纠正错误：对于学生的错误，要进行正确的解释和教育，帮助他们理解正确的做法和方法。
5. 督促完善：对于有疏漏或未完成的作业，要及时督促学生进行补充和完善，帮助他们养成认真完成作业的习惯。
6. 给予交流机会：可以在批改作业的过程中给学生提供一些交流机会，鼓励他们与老师进行互动，进一步促进学习。
总结起来，小学学生作业的布置和批改应注重培养学生的学习兴趣和学习能力，要关注学生的个体差异，帮助每个学生充分发展自己的潜力。
作业应具有一定的灵活性，既要符合学校教学大纲的要求，又要根据学生的实际情况进行差异化布置。
小学作业布置及批改要求
作业布臵及作业批改要求为了进一步加强教学管理提高教师队伍专业化水平和教育教学质量，特制定小学作业布臵及作业批改要求。
一、总体要求（一）作业布臵要求1．适时：作业内容要符合课程标准要求，有目的地设计作业，要根据教学内容和学生实际设计作业，要有针对性、启发性、难易适度，要围绕教学目标设计作业，突出重点、难点，抓住关键，有助于学生知识的巩固和能力的培养。
2．适度：作业的分量要适当，严格执行上级教育主管部门有关减轻过重负担的规定和要求，不许留惩罚性、重复性的作业。
3．适量：形式要多样，书面作业、口头作业以及实际操作性作业等要合理安排，要既长知识又培养能力。
（二）学生作业要求1．规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。
2．认真完成作业。
努力养成先复习后作业的习惯。
作业独立思考、不抄袭、不拖拉。
教师批改指出的错误要及时订正。
3．作业本封面应写清校名、班级、姓名，作业本要分好类别，专类专用。
同一学科同时使用多本作业本的，应在作业本封面标上阿拉伯数字，便于区分。
4．作业整洁、文字书写正确、工整、美观，注意笔顺规范化。
当次作业用笔一致，一、二年级用铅笔；三至六年级用钢笔或水性笔，写作业时要注明当日日期。
5．遇有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后再修改，或将错处用一横线轻轻划去，确保作业本的整洁，提倡少用或禁用涂改液。
6．要爱护本子，保持整洁，不随意撕本子，不乱涂乱画，尽量不卷角。
（三）教师批改要求1．各学科布臵的作业原则上必须由任课教师亲自批改，也可根据实际情况实行面批、互批互改等，但不能由他人代劳，更不允许让学生代批。
2．批改作业要及时、认真、细致，不漏批错批。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做，教师对订正或重做的作业同样要进行批改。
3．学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。
4．各类作业批改均用红笔，评分一律用等级，为“A、B、C、D”四等（个别类型作业根据实际需要也可用分数表示，但前后要一致）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作业布置及批改要求
一、作业布置
1、作业精心选择
课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。
课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，突出重点，精心设计。
2、作业布置适当
作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。
作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
严禁布置惩罚性作业。
3、作业形式多样化
作业要讲求多样化，有书面作业、口头作业和时间作业等。
4、家庭作业要求：
低年级原则上不留书面回家作业，其他年级书面作业控制在 1小时以内。
5、各备课组、年级组应统一学生作业本。
(1)读书笔记：教师组织学生按周互评，每学期组织不少于两次评比活动。
读书笔记人人必有，1/3以上学生读书笔记字数达标。
每学期评比不少于2次。
教师不做日常批改要求。
①1〜2年级：不作字数要求，组织学生自愿使用读书笔记。
②3〜4年级：笔记字数每周平均200字以上，每学期不少于5000字。
③5〜6年级：笔记字数每周平均300字以上，每学期不少于8000字。
(2)日记：有1/5以上学生有日记，其它学生不作统一要求，提倡学生写日记，学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等，每学期评比不少于2次。
教师可不做日常批改要求。
(3)错题集：提倡每名学生设立一个“错题集”(语数学科)，将课堂作业(练习)、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来，作为个人学习的重要参考资料。
组织学生及合作小组对错题集按时批阅，长期使用，注意保存。
提倡教师建立学生典型错题集。
二、语文作业批改要求
低年级：
1.作业封面。
统一由老师写姓名、班级、学科等。
2.学生作业用铅笔书写。
3.指导学生认真完成配套练习。
教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。
发现错误及时让学生订正，不宜打上“X”，可用“、”标注。
作业一律采用等第制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，以鼓励为主。
另外可对其书写情况采用“A”“B”等级制进行评价，鼓励教师辅以其他低年级学生喜闻乐见的评价方式对学生进行鼓励，并要标注好批改日期。
每次作业要不少于班级1/4的作业予于短语式评价。
4、指导学生完成配套的生字书写本，要求教师在写字课进行精心指导，当堂完成。
写字量可根据实际情况适量调节，在书写本里组词不多于2个。
评价采用等第制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，以鼓励为主。
另外可对其书写情况采用“A”“B”等级制进行评价，鼓励教师辅以其他低年级学生喜闻乐见的评价方式对学生进行鼓励，并要标注好批改日期。
每次作业要不少于班级1/4的作业予于短语式评价。
中高年级:
1.作业封面。
统一老师（或书写工整的学生）用统一的笔
写姓名、班级、学科等。
2.用笔要求：三至六年级用黑色水笔（或全班统一用蓝色水笔）
书写部分题型如练笔、写话等为了有利于订正，可以要求学生用铅笔书写。
3.凡是作业中的线段（条）均使用直尺画。
4.抄词以3、4遍为宜。
每次作业发下后，就要求学生对错题、错字进行纠正。
错别字用框框出，学生在旁边空白处订正，
订正正确后上打“^”。
错题尽量用“、”标注，学生尽量在原处订正，订正正确后打“^”。
订正练习册可用铅笔，便于擦改。
5.教师批改的字迹要端正，用正楷书写。
作业一律采用等第制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，以鼓励为主。
要标注
好批改日期。
每次作业要不少于班级1/4的作业予于短语式评价。
6.作文的眉批写在侧面空白处，总评须空两格开始书写，书写要求字迹端正。
作文眉批占批改人数的三分之一，作文要求每
篇总批，总评评语力求针对学生实际，20字以上。
关于作文的批改符号:
三、数学作业格式要求：
1.数学课堂作业本、补充习题封面低年段一律由教师书写名字、中高年段可由教师（书写工整的学生）用统一的笔进行书写。
2.数学作业中低年用铅笔书写。
五年级开始要训练学生用统一颜色的水笔完成作业，作业中的横线（如竖式中的横线，竖式中的除号）必须用直尺画。
题量应适中，鼓励当堂完成。
3.三年级下学期开始教学生学画分数格。
作业完成后，空一行画分数格。
分数格画两行，分为两格，前格长2厘米，写日期；后格3厘米，批等第。
4.每次作业与上次作业空两行。
同一次作业之间每题空一行，每题前都应写上题号，题号写在前面小方格中。
5.等第可分为“优”、“良”、“及格”、“不及格”。
6.中、高年级书写分数时，分数占两行。
7.在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不能把等号写到前面小格子中。
不要出现同一行中有两个或两个以上等号的现象；在解方程时，要先写“解”字，再求解，不要出现连等的现象。
8.应用题的单位名称用括号括出。
最后答语要书写完整。
9.学生作业本上出现错题，教师在错题下方打个点或框出，低段学生在原处订正完后，教师再顺着点打个“^”。
三〜六年级学生由教师写好“订正”后订正在作业下方，订正对后教师
“J”。
10.批改作业用红色的笔，教师的批阅字迹要规范、工整、清楚、大小要适中，体现示范性。
对书写好的加“ ☆”等多种形式的进行评价。
每次的短语评价不少于班级人数的1/4。
11.注意保持作业本的整洁，不可在作业本上打草稿。
教师要对学生的作业提出明确要求，力求正确、美观。
督促学生养成认真书写的习惯。
12.《练习与测试》要逐题批改，不能整页或半页出现一个“J”。
13.《练习与测试》的等第批注在每页最下方的中间空白处，用正楷书写，并在右侧注明批改日期。
14.三年级开始要培养学生自主设计（选择、确定）作业的能力，要求学生准备自主作业的专门作业本，每周至少完成1次的自主作业，教师要对学生自主作业的能力给予关注，批改形式可多样。
四、英语作业批改要求
抄写本：
1.作业本封面统一由教师（或书写能力强的学生）用同样的笔书写姓名、班级等。
2. 3 — 6年级统一使用铅笔书写作业。
3.一行抄写四个词语。
英文写在四线三格中，中文写在大空
行中。
4.作业批改使用“A、B、C”等第制，等第一律打在作业右下方，并注明英文日期。
5.学生抄词出现错误，教师一律在错词下方小三角表示，在
原处订正。
五、美术作业要求：
教师对每次学生的美术作品要及时批改并要注意保存好学生
的美术作业。
鼓励学生每学期制作一本自己的画册进行保存，教师
用正楷书写等第，并在后面标注批阅日期。