北师大版二年级数学上册《分一分与除法——分糖果》教学PPT课件(3篇)
最新北师大版二年级数学上册第七单元 分一分与除法 全单元教案含教学反思
第七单元 分一分与除法
第一课时 分物游戏
教学目标：
教材第58、59页。
教学目标：
1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
教学重难点：
重点:体验平均分。
难点:体验平均分。
教学准备：
挂图、课件、每人20个小棒。
教学过程：
一、情景创设
1.谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了4个桃子，回来后，开始分桃子。
2.板书课题
二、问题探究
1.同学们帮他们想一想，4个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）
2.黑板上贴4个桃子图片。
师听汇报后根据学生说的板书。
3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样
多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？
板书:同样多
4.请学生分小棒，老师巡视，指导。
5.出示“小兔分萝卜”,要求分得同样多。
6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多。
三、体验感悟
1.第1题师问：要求每个花瓶插的花一样多，每个花瓶应该差多少朵花呢？不会的学生可以用小圆片摆一摆。
2.第2题师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？
针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？
四、实践应用
1.练一练第4题，分一分，把自己分的过程和同学交流交流。
2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说。
五、小结
这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？
布置作业
完成练一练的第2、3、5题。
北师大版小学数学二年级上册第七单元 分一分与除法《分苹果》单元教学设计
《 第七单元 》单元教学设计
教学目标设计
教 学
内 容
概 述 课标
要求 新课标指出：数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感能力与价值观等方面都得到进步和发展。
教学时，可以让学生按照教材中介绍的方法，动手分一分，体验方法的多样性和结果的一致性，教材上呈现的知识几种可能的方法，当然，学生还可能有别的方法，只要方法对，那就应该给予肯定。
教材
分析
优化
设计
学 习
需 要
分 析 认知
基础 二年级学生以形象思维能力为主，好动、注意力易分散，注意力持续时间较短。因此，教师应充分调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与教学活动（如：动手、动口、动脑），这样更易于学生对知识的理解与掌握。但是，二年级学生在动手操作时，目的性不够明确，操作有困难，这就需要教师作出正确的引导与评价 。 情意
现状
差异
分析
学 习
目 标
设 定 知识
技能 1， 经历一系列的分物活动。体会平均分的意义，积累分物经验。
2， 结合具体情境，初步理解出发的意义，会读写除法算式，知道除法算式各部分名称；能正确选择乘法口诀求商。
3， 感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、交流的过程中，培养合作意识，体验成功的快乐。 过程
方法
情感
态度
学习评价设计
评 价 内 容 方 法 工 具（ 规 则 ）
经历平均分的过程 结合教师评价、同伴互评、亲子评价的多主体评价方法
用数学语言有条理清晰的表达数学思维过程 学生先抽取图形，、根据抽取的图形拼出喜欢的图案。
根据学习目标对学生进行检测 学生对考试不满意，给予学生多次考试机会，允许二次评价
用乘法口诀算除法口诀 动手操作、分一分、摆一摆
体验活动和结果在统一标准下的一致性，不同标准下的多样性。 采取定性与定量相结合的方法
教学策略设计
单 元
2019届新北师大版二年级数学上册第7单元《分一分与除法》测试题3
第七单元 分一分与除法
一、口算：
3×6= 4+3= 16÷4= 4×4= 6÷3= 28÷4=
1×6= 6+5= 4×9= 3×9= 4×4= 30÷6=
32÷4= 3×4= 10÷5= 5×3= 32÷4= 45÷9=
二、填空：
（1） 看图列式：
□○□=□ □○□=□
□○□=□ □○□=□
（2）☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
图中是把（ ）颗星星，每( )颗分成一组，可分（ ）组。
□○□=□
如果把20颗星星，每3颗星星分成一组，可分（ ）组，还剩 （ ）颗。
□○□=□
（3）
的个数是 的几倍？
□○□=□
（4）
我种了 ,淘气种的是我的4倍，淘气种了多少棵树？
□○□=□
（5）
①每3只青蛙编成1组，可以编成□组。□○□=□
②每□只青蛙编成1组，可以编成□组。□○□=□
③每2只青蛙编成1组，可以编成□组。□○□=□
④每□只青蛙编成1组，可以编成□组。□○□=□
⑤每3只青蛙编成1组，可以编成□组。还剩□只。
⑥每6只青蛙编成1组，可以编成□组。还剩□只。
（6）、下面与32÷8得数相同的算式是（ ）
A：16÷4 B：2×4 C：28÷4 D：40÷5
（7）、在45÷5＝9中，45是（ ），5是（ ），9是（ ）
北师大版小学数学二年级上册《分一分与除法》中的《分香蕉》教学案例与反思
教学素材
教学素材 北师大版小学数学二年级上册（分一分与除法）中的（分香蕉）教学案例与反思
教材分析
1.本课的根本训练得到很好的落实，突出表现在两点：(1)让学生先独立完成，再交流、反响；(2)加强了图形言语与算式、文字言语与算式转换的练习。
2.创设情境，以问题作为驱动，有利于培养学生解决问题的能力，体会除法运算的意义与价值。学生想出6种排法，分别列出6个除法算式。这时老师还可以让学生想想，还可以用其他算式表示座位的排法吗？事实上，只要用乘法算式就可以概括前面6个除法算式的意义：3×6=18，2×9=18，1×18=18。这种引申，可以让学生体会乘法与除法的联系。
学情分析
本课在学生累积了丰富的平均分经验的根底上，建立除法算式，体会除法运算的意义。在这个过程中，肯定要结合具体的平均分的过程，解释除法算式中每一个数字或符号所表示的意义。
教学目标
1．结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2．掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各局部的名称。 教学素材
教学素材 3．会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
教学重点和难点
1、理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各局部名称。
2、在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。
于 2022-9-17 11:21 编辑
教学过程
教学反思
这节课学生兴趣浓厚，学得积极主动，我认为教学成功的地方主要表达在较多地贯彻了课改的新思想，表现在以下四个方面。
1.联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。利用学生喜欢的故事引入新课，不仅能激发他们的兴趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。
2.教师是课堂的组织者、引导者和合作者。我依据学生的个人知识和直接经验，大胆放手让学生展开对新课内容的学习，我只是适当地指导、点拨。教学中，我充分尊重学生，信托学生，给学生提供充分的时间和思考空间，以自主探究、合作交流的学习方法提高学生的参与程度。 教学素材
新北师大版二年级数学上册第7单元《分一分与除法》测试题3
第七单元 分一分与除法
一、口算：
3×6= 4+3= 16÷4= 4×4= 6÷3= 28÷4=
1×6= 6+5= 4×9= 3×9= 4×4= 30÷6=
32÷4= 3×4= 10÷5= 5×3= 32÷4= 45÷9=
二、填空：
（1） 看图列式：
□○□=□ □○□=□
□○□=□ □○□=□
（2）☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
图中是把（ ）颗星星，每( )颗分成一组，可分（ ）组。
□○□=□
如果把20颗星星，每3颗星星分成一组，可分（ ）组，还剩 （ ）颗。
□○□=□
（3）
的个数是 的几倍？
□○□=□
（4）
我种了 ,淘气种的是我的4倍，淘气种了多少棵树？
□○□=□
（5）
①每3只青蛙编成1组，可以编成□组。□○□=□
②每□只青蛙编成1组，可以编成□组。□○□=□
③每2只青蛙编成1组，可以编成□组。□○□=□
④每□只青蛙编成1组，可以编成□组。□○□=□
⑤每3只青蛙编成1组，可以编成□组。还剩□只。
⑥每6只青蛙编成1组，可以编成□组。还剩□只。
（6）、下面与32÷8得数相同的算式是（ ）
A：16÷4 B：2×4 C：28÷4 D：40÷5
（7）、在45÷5＝9中，45是（ ），5是（ ），9是（ ）
【精品教案】北师大版二年级上册数学：第七单元 分一分与除法第三课时 分糖果
第七单元 分一分与除法
第三课时 分糖果
教学内容：
教材第62、63页。
教学目标：
1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。
2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。
教学重难点：
重点:学会对较大数目物品的平均分。
难点:体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步体验。
教学准备：
课件、小棒、黄豆一杯。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
前面我们学习了“分一分”都是数目较小的，今天我们就来尝试对较大数目进行分一分。
小天家买了许多糖果，他想请小朋友们吃糖果，可是遇到难题了，他们不知怎么分了， 老师知道，我们班的同学都很聪明， 这节课我们帮小天一起分糖果吧。（课件出示图片）
二、动手操作，解决问题
仔细观察图片，从图中你知道了什么数学信息？ 学生观察，获取信息。能够发现“有4个小朋友”和“50块糖果”。
现在小天就是想将这50块糖果平均分给4个小朋友，应该怎么分？
同学们，之前我们学的平均分，都是将一些比较小的物品平均分的，比如20块糖果平均分给4个小朋友，我们可以根据乘法口诀“四五二十”来分，结果每人5块糖果。（让学生回答）
可是，现在有50块糖果，要求分给4个小朋友，这个数目有点大，用乘法口诀，对于我们二年级的同学来说有点困难，那我们该怎么办呢？
1、来，我们看看笑笑跟淘气是怎么分的？（课件）
2、聪明的笑笑和淘气把他们的分法记录在表格内，我们看看他们是怎么记录的吧。（课件）同学们，你们看得懂他们是怎么记录的吗？（老师讲解表格）
有没有同学的想法跟笑笑或淘气的是一样的？举手给老师看看。（学生举手）
3、哦，也就是说没有举手的同学有不同的分法，那好，下面我们用我们准备好的50跟小棒代替糖果，在桌面上摆一摆，把它们分成4份，摆好之后将自己的分法像笑笑和淘气一样记录在表格中。记得第一次分要尽可能分多一点，这样就会分得更快。（像上一次分苹果，一个一个分很慢）
北师大版-数学-二年级上册-【推荐】《分一分与除法》单元同步练习3
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 分一分与除法
一、填空。
1.把10个☆平均分给5个小朋友，每个小朋友分（ ）个。列式计算为（ ），根据口诀（ ）来计算。
2.把15个苹果放在3个盘子里，平均每个盘子放（ ）个，列式计算为（ ），根据口诀（ ）来计算。
3.12÷6表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。
4.15是3的（ ）倍，3的4倍是（ ）。
二、算一算。
5×7＝ 21÷7＝ 12÷3＝
36÷4＝ 10÷2＝ 30÷5＝
20÷4＝ 2×5＝ 6×3＝
三、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
9÷3○9 12÷4○2 24÷3○8
3○18÷6 4○8×2 24÷4○8
四、看图写算式。
五、看书。
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 1.小明平均每天看多少页？
2.小兰9填能看完这本书吗？
3.小芳已经看了多少页？
4.你还能提出什么问题？并解答。
六、手工制作。
1.林杰用了多少个贝壳？
2.李飞用的贝壳是刘林的几倍？
3.请你提出一个数学问题，并解答。
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 思维拓展题
淘气、聪聪和明明3个人去摘苹果，淘气摘了8个苹果，是聪聪的2倍，明明摘的苹果是淘气的3倍，聪聪和明明各摘了多少个苹果？
2019年精选数学二年级上册七 分一分与除法分糖果北师大版习题精选【含答案解析】第九十一篇
最新教育资料精选
1 / 7
2019年精选数学二年级上册七 分一分与除法分糖果北师大版习题精选【含答案解析】第九十一篇
第1题【单选题】
把8个苹果分给4个同学，下面( )是平均分。
A、
B、
C、
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有( )个。
A、24
B、25
C、36
D、36或25
【答案】： 最新教育资料精选
2 / 7
【解析】：
第3题【单选题】
把8颗糖平均分给2个小朋友，正确的分法是( )。
A、
B、
C、
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】 最新教育资料精选
3 / 7
10个，分成2份，每份5个。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
有3个圈，每个圈内有3朵花。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
每份分得同样多，叫平均分。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
4 / 7
第7题【填空题】
表示：把______平均分成6份，每份是______。
表示：______里面有______个______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
______只鸭子，平均分到4个笼子，每个笼子里有8只。
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
5 / 7 第9题【解答题】
48个月饼，每个盒子放8个，要放几个盒子？
48个月饼，平均放在6个盒子里，每个盒子放几个月饼？
【答案】：无
【解析】：
第10题【解答题】
请在平均分的图形下面打“√”。
【答案】：
【解析】：
第11题【解答题】
有20个红萝卜，平均分给5只小兔 ，每只小兔能分得几个萝卜？
【答案】： 最新教育资料精选
6 / 7
【解析】：
第12题【解答题】
一本《口算练习》有3000元的稿费。
二年级数学上册第7单元分一分与除法第3课时分糖果教案北师大版
二年级数学上册第7单元分一分与除法第3课时分糖果教案北师大版
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二年级数学上册第7单元分一分与除法第3课时分糖果教案北师大版
第七单元 分一分与除法
第三课时 分糖果
教学内容：
教材第62、63页。
教学目标：
1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。
2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。
教学重难点：
重点:学会对较大数目物品的平均分。
难点:体验用表格记录平均分的过程,获得“试商”的初步体验。
教学准备：
课件、小棒、黄豆一杯。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课。
前面我们学习了“分一分”都是数目较小的，今天我们就来尝试对较大数目进行分一分。
小天家买了许多糖果，他想请小朋友们吃糖果，可是遇到难题了，他们不知怎么分了， 老师知道，我们班的同学都很聪明， 这节课我们帮小天一起分糖果吧。（课件出示图片）
二、动手操作，解决问题。
仔细观察图片，从图中你知道了什么数学信息？
学生观察，获取信息。能够发现“有4个小朋友”和“50块糖果”。
现在小天就是想将这50块糖果平均分给4个小朋友，应该怎么分？
同学们，之前我们学的平均分，都是将一些比较小的物品平均分的，比如20块糖果平均分给4个小朋友，我们可以根据乘法口诀“四五二十”来分，结果每人5块糖果。（让学生回答）
可是，现在有50块糖果，要求分给4个小朋友，这个数目有点大，用乘法口诀，对于我们二年级的同学来说有点困难，那我们该怎么办呢？ 二年级数学上册第7单元分一分与除法第3课时分糖果教案北师大版
最新小学数学教案、练习题、测试试卷
1、来，我们看看笑笑跟淘气是怎么分的？（课件）
2019-2020学年度小学数学二年级上册七 分一分与除法分糖果北师大版巩固辅导七十六
最新教育资料精选
1 / 8
2019-2020学年度小学数学二年级上册七 分一分与除法分糖果北师大版巩固辅导七十六
第1题【单选题】
12个苹果平均分给3个人，每个人可以分到( )个。
A、6
B、4
C、5
D、3
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
有3个圈，每个圈内有3朵花。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
32÷8=______，表示把32平均分成8份，每份是______；也可以表示把32每______个分成1份，可以分成______份。
【答案】： 最新教育资料精选
2 / 8
【解析】：
第4题【填空题】
表示：把______平均分成______份，每份是______。
表示：______里面有______个2。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
★★★★★★★★★★
10个★，每______个一份，分成了______份。 最新教育资料精选
3 / 8
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
表示：把______平均分成______份，每份是______。
表示：______里面有______个______。
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
4 / 8
第7题【解答题】
一本《口算练习》有3000元的稿费。
如果平均分给9个人，每个人大约可以分到多少元?(得数保留一位小数。)
如果平均分给7个人，每个人大约可以分到多少元?(得数保留整数。)
【答案】：
【解析】：
第8题【解答题】
拿出18个小圆片分一分，算一算。
每人分6个，可以分给几个人？
每人分7个，可以分给几个人，还剩几个？ 最新教育资料精选
5 / 8
每人分7个，拿19个分一分，可以分给几个人，还剩几个，拿20个、21个、22个……呢？
【答案】：无
【解析】：
第9题【解答题】
有3束气球，每束有8个，平均分给6人，每人分几个气球？