北师大版-数学-二年级上册-《分一分与除法》【分桃子】课件
教学难点：探索两 位数除以一位数 （十位不能整除、 商是两位数）的竖 式计算方法。
教具准备
课件、小棒等。
教学过程
一、创设情境、导入新课： 二、算法探究 三、试一试 四、练习
五、总结
教学过程
一、创设情境、导入新课： 1.课件出示情境图。 师：你们喜欢吃桃子吗？（喜欢） 师：看这里有这么多桃子，数一数有几个？（48个） 师：这位小朋友真能干！数得又快又准确。老师想把这些桃子分给两只猴子， 应该怎么分？（生：平均分） 师：平均分以后每只猴子分得多少个？谁能列出算式？ 出示小黑板：48个桃子平均分给两只猴子，每只猴子分多少个？ 生：48÷2。 师板书。
教学过程
二、算法探究 （1）下面请同学们用自己喜欢的方法研究一下怎么计算？同桌可以讨论 （2）组织全班交流，汇报算法。 师：哪位小朋友愿意分享你的算法？ （3）指名学生汇报。 师板书（预设） 方法一：40÷2=20（个）
8÷2=4（个） 20+4=24（个） 师：还有其他算法吗？ 生：用竖式 指名板演（可能） 点评：这位小朋友计算的答案是对的，但是写法是不规范的，那么正确的写法应 该怎么写呢？这就是我们今天要学习的内容：笔算除法。 下面我们一起来完成48÷2的竖式计算过程。（师生共同完成） 师：写上除号，先写被除数，再写除数。 师：首先4写在哪一位上？（描红色） 生：十位。 师：8呢？（描黄色） 生：个位。
北师大版二年级上册课件
数除以一位数的口算方 法探索并掌握竖式计算两位数 除以一位数商是二位数的方法， 能正确进行计算。
2.掌握除法竖式的书写格式。
教学目标
3
3.结合具体情境，培养提出问题的意识，提高解 决问题的能力。
教学重难点
教学重点：
探索并掌握二位数 除以一位数（商是 二位数）的计算方 法。规范竖式计算。
教学过程
师盖住8，先用被除数的最高位十位上的4去除以2，4÷2会除吗？ 生：商2。 师：2写在哪里？ 生：4的上面。 师：真棒！除到哪一位，商就应该写在那一位的上面，（用红色写2） 还要跟4对齐，它表示什么？ 生：2个十（是2个一吗？） 师：下一步呢？ 生：再把2×2=4，4写在4的下面，与4对齐。 师：对了，再用商乘以除数的积写在被除数的下面，然后呢？ 生：4-4=0。 师：0要不要写？ 生：不用写。 师：为什么？ 生：因为个位上的8没除。 师：对了，十位上的4已经除完了，个位上的8还没除呢，再怎么办？ 生：8落下来。（描黄色） 师：8÷2会除吗？ 生：商4。
教学过程
三、试一试 师：我们班的小朋友真能干！你学会用竖式计算了吗？我们来试一试 用竖式计算 48÷4 69÷3 86÷2 学生先独立完成，师巡视，及时发现错误学生上来板演，并指名学生说过程。 四、练习 师：刚才做的题目难吗？（不难）有没有信心挑战下一个难关？（有） 出示题目 484÷2 先让学生尝试做做，再指名板演，点评，指名说过程 练一练 用竖式计算（指名板演，师点评） 963÷3 846÷2 五、总结 今天我们学到了什么知识？
教学过程
师：写在哪里？ 生：8的上面，与8对齐。 师：除到8商就写在8的上面，它表示什么？ 生：4个一。 师：下一步呢？ 生：4×2=8 写在8的下面，与8对齐。 师：然后呢？ 生：8-8=0。 师：0要写吗？ 生：要写。 师：是的，表示全部除完了。 这就是除法竖式的整个过程，老师再把这个过程完整地说一遍，你可要听仔细了哦。 首先，从被除数的最高位除起。被除数的最高位是十位，用十位上的4除以2，4÷2商2，2写 在4的上面，与4对齐，表示2个十。再2×2=4乘回来，写在4的下面，跟4对齐。4-4=0不用 写，十位除完，再除个位，8移下来，8÷2商4，写在8的上面，与8对齐，表示4个一，再 4×2=8，写在8的下面，与8对齐。8-8=0要写，表示全部除完。 师：你明白了吗？说给你的同桌听一听。 指名说，课件演示过程 强调从最高位开始算起，一位一位地除，数位对齐，过程中的0不用写，最后的0要写。
新北师大版二年级数学上册《分桃子》优质课件
分桃子
我们分到√”。
1、把12支铅笔平均分给4个小朋友。
()
()
2、把6根胡萝卜平均分给2只兔子。
() ()
分一分
每只小猫分到的鱼同样多，
每只小猫分到（3 ）条。
有（ 6）双筷子。
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
▪
把15个苹果平均放在3个篮子里
每篮放 5 个苹果
把18根萝卜平均分给6只兔子运走
每只兔子运 3 根
《分苹果》分一分与除法PPT教学课件-北师大版二年级数学上册
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3 分月饼。
(1)上面一共有()1块8月饼, 如果每个学生分2块, 可以分给()个 学生9 。
(2)如果每个学生分3块, 可以分给()个6 学生。 (3)如果每个学生分6块, 可以分给()个3 学生。 (4)如果平均分给9个学生, 每个学生分()块2 。
4 如果有2个盒子, 平均每个盒子可以装( 6 )个乒乓球。
平均分有两种情形:一种是“平均每份是几个”, 一种是 “平均可以分几份”。
每份的个数×分得的份数= 总个数
1 分一分, 填一填。
(1) 有15支铅笔, 每3支分给一个小朋友, 可以分给()5个小朋 友。
(2) 有12块蛋糕, 如果分给4个小朋友, 平均每人分()3块。
2 圈一圈, 填一填。
每3颗糖分给一个小朋友, 可以分给()个5 小朋友。 把这些糖平均分给5个小朋友, 每个小朋友分()颗3 糖。
6×6＝36(个) 答:这些气球有36个。
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分一分与除法
分苹果
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1．结合“分苹果”的具体情境和操作过程，认识平均分的两种现实原型，
进一步体会平均分的意义。
2．能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。 PPT模板：/moban/
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北师大版二年级数学上册课件分一分与除法 (1)PPT模板
( 排球 )的个数是( 足球 )的( 3 )倍。 9÷ 3＝ 3
(2)
( 长颈鹿 )的数量是( 狮子 )的( 3 )倍。 15÷ 5 ＝ 3
有8只小鸡，小鸡数是松鼠的4倍，请问松鼠有多少只？
8 ÷4＝2（只） 答：松鼠有2只。
一根绳子长12m，对折后，每段长多少米？
解答：根据题意可知把一根长12m的绳子对折 一次，因此列式可得12÷2=6（m） 答：每段长6m。
小鸭的只数是小猴的几倍？
3只
9只 小鸭的只数是小猴的3倍
9÷3＝3
3只
1只
2只
8只
6只
12只
（1）鸭子数是松鼠的 3 倍。
6÷2= 3 （2）猴子数是孔雀的 3 倍。
3÷1= 3
圈一圈，填一填。
2
8÷4
2
3
6÷ 2
3
画一画，填一填。
3
12 ÷ 4
3
3
15 ÷ 5
3
求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
【重点】理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”。 【难点】知道“一个数是另一个数的几倍”。
02
新课导入
同学们，参加聚会的都有哪些小动物呀？数数看，它 们各有多少只？
6
2
1
3
12
8
小鸭的只数是小猴的几倍？
小鸭有6只
小鸭是小猴的2倍
小猴有3只
3只 6只
小鸭的只数是小猴的2倍 6÷3＝2
Hale Waihona Puke 3课堂检测填一填。 (1)
有 ( 4 )个， 有 ( 8 )个。 的个数里有( 2 )个4,是 的( 2 )倍。 8÷ 4＝ 2
(2)
分物游戏PPT课件
• 1、我能通过帮小猴分桃，小兔分萝卜，小狗分骨头等具体情境，理 解“平均分”。
• 2、我会用图表示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的 过程与结果。
游戏一：分桃子
4个桃子分给2只小猴，怎么分？可以有几种分法？
（1）同桌两人拿4根小棒代替桃子，分给你们两个 人，动手分一分。
一共有(18)个 ，平均分成(9)堆，每堆有(2)个。
平均分成2堆，每堆有9 个
1①8② ③个 ④
平均分成3堆，每堆有6 个
平均分成6堆，每堆有3
Байду номын сангаас
平均分成9堆，每堆有2
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
游戏二：分萝卜
游戏二：分萝卜
游戏二：分萝卜
游戏三：分骨头
15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
判断一下，哪种分法是平均分？
x
x
√
√( )
x （ ）
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
（2）讨论：哪种方法能让两只小猴都满意，为什么？
游戏二：分萝卜
把12根胡萝卜平均分给3只小兔，怎么分？每 只小兔得到几根呢？
游戏二：分萝卜
把12根胡萝卜平均分给3只小兔，怎么分？每 只小兔得到几根呢？
4人小组合作，拿出12根小棒代替胡萝卜，组长拿 小棒，分给其他三位小朋友，并说说你是怎么分的？ 几次分完的？结果是什么？
二年级上册数学讲义 -第10讲 分一分与除法 精讲 北师大版
第十讲分一分与除法（1）优思导航1.平均分的意义：把物体分成若干份，每份分得同样多，就是平均分。
2.平均分的方法：可以一个一个分，也可以几个几个分，直到分完。
3.对物品进行平均分时，如果物品的数量很多，可以分几次完成，并把过程记录在表格中，最后算出结果。
4.如果在平均分的过程中有剩余，那么剩余个数要少于分的份数。
5.读除法算式要按从前往后的顺序读，“÷”读作“除以”。
6.用乘法口诀求商，除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。
优思精讲例１：分桃子。
4个桃子平均分给每只猴子，每只猴子能分多少个桃子？分一分，说一说。
优思精练１分竹子。
每只熊猫分得的竹子一样多，每只熊猫能分多少个竹子？分一分，说一说。
优思精练２分骨头。
每只小狗分得的骨头一样多，每只小狗能分多少个骨头？分一分，说一说。
例2.分梨。
（画图分一分）（1）把10个梨分成两堆，每堆一样多，可以怎么分？（2）每2个梨装一盒子，需要几个盒子？优思精练3（1）把15支铅笔平均分给3个小朋友，每个小朋友得到几支铅笔？（画图分一分）（2）如果把15支铅笔平均分给5个小朋友呢，每个小朋友得到几支铅笔？（画图分一分）例3.分积木。
把42积木平均分给5个小朋友，每个小朋友一样多，可以怎么分？还剩块。
优思精练4把55个苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友一样多，可以怎么分？还剩块。
优思精练5把48个糖平均分给5个小朋友，每个小朋友一样多，可以怎么分？还剩块。
例4.分橘子。
一共有16个橘子，分给4个小朋友，每人同样多，可以怎么分？（列除法算式计算）优思精练6（1）平均分成3份，每份多少个？（2）每4个可以装一袋，需要几个袋子例5.分香蕉（1）如果把香蕉平均分给3只猴子，那么每只猴子分到几根香蕉？（2）如果又跑来三只猴子，那么平均每只猴子能分到几根香蕉？（3）如果猴妈妈拿走了3根香蕉，剩下的每只猴子分3根，能分给几只猴子？例6.有一些书，比30多，比40少，把这些书平均分给同学们，且分的份数和每份的数量一样多，一共有多少本书？优思精练7宠物店买了一些胡萝卜分给小兔子，这些胡萝卜比20个多，比30个少，把这些胡萝卜平均分给兔子们，且分的份数和每份的数量一样多，这些胡萝卜一共有多少个？例7.每个篮子里有10个苹果，要把这四篮苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得多少个水果？优思精练88个3口之家一起乘车去看球赛，每辆车限乘客4人，至少需要几辆车？优思反馈。
北师大版二年级数学上册第四单元分一分与除法教案
北师大版二年级数学上册第四单元分一分与除法教案第四单元分一分与除法一．单元教学目标：1．通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。
2．会用2-5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。
3．结合具体情境，理解“倍”的含义。
4．会用除法解决一些简单的实际问题。
二．单元教学分析：本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。
教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体验平均分的意义；在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解；进而在乘除混编的具体情境中，使学生经历情境识别，直观操作，再列出相应的乘法或除法算式的过程，体会乘法与除法的区别，进一步理解除法的意义。
在理解除法意义的基础上，学生还要学会用乘法口诀求商，并在除法运算中，逐步摆脱对实物操作的依赖，发展抽象思维；同时，在应用乘、除法解决实际问题（包括“倍”的问题）的过程中，不断深入地体会乘法与除法的区别与联系。
三．教学课时：本单元课时安排：14课时。
题目分桃子备课人教学目标1、在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。
2、在活动中培养学生的动手实践和初步的语言表达能力。
3、能对数目比较小的东西进行平均分。
教学重难点在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。
教学准备课件学具课时安排1教学过程（一）创设情境、激发兴趣师：同学们，喜欢小动物吗？生：喜欢。
师：谁来说一说，你最喜欢哪种小动物。
生：我喜欢小猫。
……生：我喜欢小猴。
师：你为什么喜欢小猴呀？1、小猴可爱。
2、小猴聪明。
师：真巧，老师也喜欢小猴。
小猴不但聪明，而且很能干。
有一天猴哥哥、猴弟弟（课件出示：两只小猴）和妈妈一起到山上摘桃子，兄弟俩可能干啦，一会儿就摘了一大篮子又大又红的桃子，猴妈妈可高兴了，挑了8个最好的桃子（课件在2只小猴子中间呈现8个桃子）准备奖给两只小猴，可是分给哥哥几个，弟弟几个呢？猴妈妈发愁了，谁愿意帮帮猴妈妈？（学生纷纷举手回答。
北师大版二年级数学上册课件分一分与除法PPT模板
02
新课导入
小袋鼠的文具店开业了,小动物们都来文具店买东 西,你们愿意帮它们算算账吗?
6÷2 3 3
2 ×4
8元 8
算出下面文具的倍数。
1元/支
5元/个
铅笔盒的价格是铅笔的几倍？ 5 ÷ 1 = 5
书包的价格是铅笔盒的几倍？ 10 ÷ 5 = 2 书包的价格是铅笔的几倍？ 10 ÷ 1 = 10
的支数是 的( 2 )倍。
8 ÷ 4＝ 2
(2) 6 × 5 ＝ 30( 个)
画一画，填一填。 (1)第一行：○○○
第二行：_○_○_○_○_○_○_______________________ 第二行的个数是第一行的2倍。 第二行要画( 6 )个。 ( 6 )里面有2个( 3 )。
2 × 3＝ 6 (个)
补充完整。
(2)铅笔的支数是圆珠笔的( 3 )倍。
钢笔
买文具。
(1)笔记本的价钱是圆珠笔的几倍？ 8÷4＝2 答：笔记本的价钱是圆珠笔的2倍。
(2)如果足球的价钱是笔记本的8倍，一个足球多少钱？ 8×8＝64(元) 答：一个足球64元。
小红一共买了多少本书？
3×5＝15(本) 15＋5＝20(本) 答：小红一共买了20本书。
分一分与除尘
北师大版二年级数学上册课件
汇报人：XXX
目 录
01 复 习 巩 固 02 新 课 导 入 03 课 堂 检 测 04 延 伸 拓 展
01
复习巩固
1.通过求一个数是另一个数的几倍与求一个数的几倍是多少,进 一步理解“倍”的意义。 2.解决与“倍”有关的实际问题。 3.培养初步的观察、分析能力,发展数学应用意识和解决问题的 能力。
《分苹果》分一分与除法PPT-北师大版二年级数学上册
PPT素材：/su 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/ shuxue / 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengw u/ 历史课件：/kejian/ lishi/
分一分与除法
分苹果
课时目标
1．结合具体的问题情境, 体会平均分有两 种不同的情形, 进一步体会平均分的意义。
2．能用具体操作或图示的方法, 进一步解 决一些与平均分有关的简单问题。
探究新知
分成三堆, 每堆一样多, 可以怎样分?
探究新知
一个一个地去分
探究新知
两个两个地去分
探究新知
需要3个袋子
谢谢观看
课堂小结
你有什么收获和体会?
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaoba o/ 语文课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/yu w en/ 英语课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/yin g yu/ 科学课件：/kejian/ke xue/ 化学课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/hu ax ue/ 地理课件：/kejian/dili /
每袋装4个, 需要几个袋子?
探究新知
说一说, 两次分苹果有什么相同的地方?
探究新知
每两个鸡蛋装在一个袋子里, 需要几个袋子?
需要4个袋子
解题思路: 每两个圈在一起, 看可以圈几个 圈, 就表示需要几个袋子。
北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”——“分桃子”
北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”——“分桃子”一、引言在我们生活中，经常会遇到需要将物品进行均分的情况。
在小学数学中，学习分一分与除法是具有重要意义的基础知识。
本文将围绕北师大版小学数学二年级上册第四单元的学习内容——“分一分与除法”，特别是其中一个有趣的问题——“分桃子”，进行详细介绍和解析。
二、分桃子问题问题描述小明参加了一个爱心活动，在活动结束后，组织者给每个同学一些桃子作为奖励。
假设小明和他的三个好朋友一共收到了20个桃子。
小明想要把这些桃子公平地分给自己和他的朋友们，请问应该如何分配呢？解决思路首先，我们可以设定一个变量进行思考，假设每个人分到的桃子数为x个。
由于一共有四个人需要分桃子，所以可得等式：4x = 20这是一个简单的一元一次方程，对等式两边同时除以4，即可解得结果：x = 5因此，小明和他的朋友们每人应该分到5个桃子。
解决过程1.假设每人分到的桃子数为x个；2.根据等式4x = 20，我们对等式两边同时除以4，即可得到x = 5；3.小明和他的朋友们每人应该分到5个桃子。
三、分一分与除法在分桃子问题中，我们使用了一种常见的数学运算——除法。
除法是一种将被除数分成若干等分的运算方式，以求得每份的数量。
除法的定义对于两个数a和b（其中b不为0），我们可以用a除以b，得到商和余数。
其中，商表示将a平均分成b份，每份的数量，余数则表示没有被平均分完的部分。
例如，对于20除以3，我们可以得到商为6，余数为2，即20除以3等于6余2，表示将20平均分成3份，每份6个，还剩下2个。
除法的性质除法具有以下基本性质：1.若a能被b整除，即余数为0，那么a可以被b整除；2.若a被b整除，那么a一定是b的倍数。
除法的应用除法运算在实际生活中有着广泛的应用，例如：1.平分食物：将食物平均分给每个人，确保每个人都能获得公平的份额；2.时间规划：将一段时间均分给不同的活动，保证每个活动都有充足的时间；3.今日任务：将一天的学习任务分配到不同的时间段，以提高学习效率。
北师大版二年级数学上册 (分糖果)分一分与除法教学课件
四、巩固练习
1.分一分，填一填。
提示：平、课堂总结
1.平均分完之后，看一看还剩下多少。 2.通过表格可以帮忙更好地去平均分。
数学二年级 上册
第七单元
分一分与除法 分物游戏
一、情景创设 一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩 人合作摘了4个桃子，回来后，开始分桃子。
数学二年级
上册
第七单元
分一分与除法
分糖果
一、情景导入
同学们，报告你们一个好消息，我们班在上个月被评为“月 模范班级”，为了奖励同学们，我买了一些糖果，想请同学 们帮我分给4个小组，可以吗？
二、探究新知 汇报一下讨论结果！
说一说，可以怎样分！
1块1块地分，也可以2块2块地分，5块5块地分。
把50分成几份与每次分多少有关，每次分得越多，分的次数就越 少，还可以10块10块地分，分1次可减少10块。
12根萝卜，我要两根两根的分给3只
小兔子。最后每只兔子可以分到 根 萝卜。4
大家仔细想一想，还可以怎么分呢？
分骨头
每只小狗分到的骨头一样多， 每只小狗分到几根骨头？
15根骨头平均分给3只小狗，平均5 每只 小狗可以分到 根骨头。
三、体验感悟 1.总共12朵花，分别插入3个花盆，要求每个花盆插的花一样 多，每个花盆应该插多少朵花呢？
1子。
剩下的1本还能不能再分？
剩下的一本没办法分给四个人， 所以不能再分了。
四、巩固练习 1.每个花瓶插的花一样多，每瓶插几 只花？
总共9支花，分别插入3个花瓶， 平均每个花瓶插3朵花。
2.平均每个铅笔盒放几支铅笔?
图中有14支铅笔，2个铅笔盒， 所以平均每个铅笔盒放7支铅笔。
3.每层杯子放的一样多，每层放几个？