最新冀教版三年级英语上册课件(完美版)Lesson 6第6课
最新冀教版三年级英语上册教案(完美版)Lesson 6第6课
Lesson 6 Numbers 6—10
一、教学目标：
1. 知识技能目标：知道并能运用表达再见的常用句型Good-bye.
Bye. See you later! 能听懂，会说，认读，拼写单词six, seven, eight, nine,
ten。能说唱chant.
2. 情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。学生对本课chant有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。
3. 学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学重点：
句型：. Good-bye. Bye. See you later!
单词：six, seven, eight, nine, ten。
三、教学过程
Step I Class opening and review
T: Hello, boys and girls. How are you?
S：I’m fine, thanks.
T: Do you remember the Number chant? Now let’s chant: one book, two
books, three books four. One, two, three, four, five books more.
S1: one book, two books, three books four. One, two, three, four, five
books more.
T: Good. How many pencils do you have? S: I have …. pencils.
T: Good. Today let’s learn more numbers.
冀教版英语三年级上册： lesson6 Number 6--10教案 (新版)
冀教版英语三年级上册：lesson6 Number 6–10教案
一、教学目标
1. 能够听、说、认读数字6-10，并正确书写；
2. 能够运用所学数字进行简单的数数活动；
3. 能够用英语表述一些简单的数学问题；
4. 能够听懂并会表述本课涉及到的一些句型；
5. 培养学生的英语口语表达能力。
二、教学重点
1. 数字6-10的拼读与书写；
2. 数数活动；
3. 简单数学问题的表述。
三、教学难点
1. 数字7、8、9的初步认读与书写；
2. 学生运用所学数字进行简单的数学问题的表述。
四、教学准备
1. 教师准备数字卡片、插图、教案等教学资料；
2. 学生每人准备一本课本、一支笔、一本练习本。
五、教学过程
1. Warm-up
1. Greetings（问候）
（教师与学生互相问候）
2. Sing a song（唱英文儿歌）
教师为学生带来数字歌，帮助学生熟悉并掌握数字6-10。
2. Presentation
1. Number cards（数字卡片）
教师出示数字卡片，让学生看、说、认读数字6-10。 2. Count together（数数活动）
教师将一定数量的物品放在课桌上，让学生用所学数字进行数数活动。
3. Simple math problems（简单数学问题）
教师出示一些简单的数学问题，让学生用英语回答问题，如：What’s 5+1?（5加1等于多少？）
3. Practice
1. Drill（数字练习）
教师出示数字卡片，让学生跟着读并书写数字6-10。
2. Dialogue（对话练习）
（1）教师出示图片，让学生就图片进行对话练习，如：A: How many apples
do you have? B: I have 7 apples.（你有多少个苹果？我有7个。）
（2）教师出示一些简单的日常用品或食品，让学生进行描述和询问。
4. Production
三年级英语上册_lesson6_Number_6--10教案_(新版)冀教版
1 Lesson6 Number 6--10
教学目标：
知识目标：学生能掌握下列数字单词six seven eight nine ten 掌握句型How many ?及其回答。
能力目标：根据所学句型进行简单的问答。
情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。通过创设情境，教育学生做事要认真。
重、难点：掌握下列数字单词six seven eight nine ten 掌握句型How many ?
教具、学具：铅笔，单词卡片1—10，PPT。
教学过程：
一、开始上课和复习
1、师生互致问候：
2、复习
（1） 儿歌 学生表演ABCD歌。
（2） 创设情境，复习1—5
依次拿出1、2、3、4、5只铅笔并出示1-5的单词卡片
(3)我说你做游戏
二、新授：
1、 介绍six seven eight nine ten
Six
T :拿出3支铅笔 What`s this?
Ss: Pencil.
T : How many pencils?
Ss: Three.
T : （加上原来的3支问学生）How many pencils do I have？
Ss: Six./ Six pencils.
出示 six 卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six，然后让学生以自读，小组读，分行读，男女生读等形式让学生练习，适时鼓励
然后用7个橘子、9个苹果、8支铅笔的图片和数字10的卡片讲授7、8、9、10。
2 2、数字接龙游戏
3.让同学们看课文中的内容，并拿出几支铅笔，几本书.
How many pencils do I have?
How many books do I have?
然后让同学们两人一组用身边的物体练习对话。
冀教版三年级英语上册全册教案(经典建议收藏)
三年级上册英语全册教案（冀教版）
Lesson1 Hello！教学设计
与本教学设计相符教学课件请在文库搜索（VIP免费下载）
年级 三 学科 英语 主备教师 * 复备教师
课题 Lesson1 Hello！ 课型 新授
教材分析 本单元的教学内容主要以学校生活和数字教学为主线。本课主要认识新朋友：Danny，Jenny和LiMing，并和他们学习如何介绍自己，如何与别人打招呼。
学情分析 从这一年开始，学生就正式接受英语学习了，一定要注意培养学生的学习兴趣，让他们对这门学科产生好奇，从而喜欢，再到学好。
教学目标 知识与技能目标：
1.认识本课的三位新朋友：Jenny ,Danny, Li Ming;
2.与熟识的人见面能主动用Hello/Hi打招呼;
3.听懂,会说,并运用句型What’s your name? My name is________.进行口语交际。
情感态度与文化意识目标：
学生运用英语语言Hello/Hi与熟识的人主动礼貌地打招呼和交流,增加了学习英语的自信心,产生了浓厚学习的兴趣。感受到英语文化与汉语的不同。
学习策略目标：学习在小组合作中进行学习活动。
教学重点难点分析 教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
教学难点：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
教学策略分析
课前准备 教师 录音机,课件,头饰。
学生
教学活动过程设计（第 课时）
教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动
热身（Warm
up）
用Hello /Hi向学生打招呼问好.自我介绍
问学生你们喜欢英语课吗，为什么学习英语，说一说你知道的英语。
2023年冀教版三年级上册英语《Again,please!》教案及教学反思
冀教版三年级上册英语（Again，please!）教案及教学反思
Again，please!
一.教学内容:
Review this unit
二.教学目标:
a. 知识目标:Review this unit
b.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。
c.感情目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。
三.教学重难点
a.教学重点：单词
b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。
四、教学过程
Step 1 Warming up
1. Greeting:
T:Are you ready
Do you like to sing Let’ssing a song .
2.（ A B C song ）
Step 2 New Concept
1.Introduce:
T:Now look here. There are some cards.Which word starts with the letter “A〞
Which word starts with theletter “B〞 ……“C〞，“D〞
(找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。)
Tlease read them. OK. Let’s play games!
2.Game 1. What’s this Howmany do you have
游戏规则：把单词卡片藏在帽子中〔或把其它容器中〕，请一名同学拿出一张之后，在黑板上画出该图，再问全班：What’s this 再请某一个同学答复：How
many do you have
3.Game 2.Guess. Please close your eyes.
游戏规则：教师把某物藏在某处问：Where is
当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：Where is 当他找到该物时，说 :There it is. 如果这名学生找不到时，他就说：I don’t know .
冀教版小学英语三年级单词表(带读音)
冀教版英语三年级上册单词表（读音）
word list
单词 音标 汉语
A a a
a ?,ei (?n) 一；一个
about ?'baut 到处，各处；关于
act ?kt 扮演（角色）
aga in ?'ge n,
?'gei n 再；又
aha a:'h ? 啊哈（表示得意、愉快、
惊奇或嘲弄等）
all ? :l 全部；所有的
alone ?'l ?un 单独地
along ?'l ? ? 随同，一起
am ?m?m 疋（用于1后）
and ?n d,?nd 和，及，与
an swer 'a: ns ? 回答
apple '?pl 苹果
are a:, ? 是（用于 we you, they
复数名词后）
arm a:m 胳膊
around ?'raund 周围；四处
ask a:sk 问，询问；打听
at ?t 朝……；在……
B b b
beautiful bju:t ?
ful, bju:tiful 美丽的
bed bed 床
better 'bet? （健康状况）好转的
big big 大的；（字母）大写的
birthday 'b?: 0 dei 生日
black bl?k 黑色；黑色的
blackboar 'bl?kb 黑板
d ? :d blond bl? nd （人）头发金色的；浅
色的
blue blu: 蓝色；蓝色的
Bob b? b 鲍勃（人名）
body 'b? di 身体
book buk 书
boy b? i 男孩
brother 'br?e? 兄弟；哥哥；弟弟
brow n braun 棕色；棕色的
bus driver b?s'draiv
? 公共汽车司机
bus in
essm
an 'biz nism?
n 商人
bye bai 再见，再会（口语）（=
bye-bye）
C c c
cake keik 蛋糕
Canada 'k? n?d? 加拿大
三年级上册英语Lesson20 LiMing's Family教案(冀教版)
Lesson 20 Li Ming’s Family教学设计
与本教学设计相符教学课件请在文库搜索（VIP免费下载）
年级 三年级 学科 英语 备课教师 复备教师
课题 Lesson 20 Li Ming’s Family 课型 新授课
课标分析 三年级上学期的英语学习应达到课标中一级目标的要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
教材分析 本单元重点学习一些描述家庭成员的用语和词汇，其中包括家庭关系、职业的名词和更多的描述外貌的词汇。本课时是一节单词句型教学课，进一步学习家庭成员的职业，学习如何来介绍家人，及形容词高、低。内容简单，内涵丰富。
学生分析 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
教学目标 1、听懂、会说和认读下列词汇： China, short, tall ，student；能理解并口头运用下列句子：My father/mother is a ___________.He/She is
__________.(tall/short) ；能唱歌曲：I love you, you love me
2、培养观察能力和主动竞争的意识，培养灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。
3、通过展示自己家庭的照片并介绍家庭成员，使学生感受家庭的温馨，激发学生爱家的情感。
教学重点
难点分析 1、教学重点: 词汇：China, short, tall,student句型：My father/mother
冀教版英语三年级上册23课说课稿
冀教版英语三年级上册23课说课稿
铜川市新区锦绣园小学邓阳阳
一、 说教科书
本课是冀教版小学三年级英语上册第23课：happybirthday。这是教材第四单元有关家庭话题的最后一课。本课主要是运用所学句型happybirthday和thisgiftisforyou!给别人送去生日祝福。复习句型：howoldareyou?并在说说唱唱中掌握生日歌。二、说教法
多媒体和实物的使用为生日创造了一个生动的场景。在“任务型”教学的帮助下，采用情景教学法、直观教学法、示范教学法、交流教学法、快乐教学法等多种教学方法，将听、说、玩、演、唱融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。3、 口语和学习方法
学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。四、说教学目标知识目标：
理解和认识
birthdaycakeandcandles,birthday
礼物生日派对。
drills:能够熟练运用happybirthday!能够试唱“happybirthdaytoyou!”
能力目标：
学生能够将所学句型运用到实际生活中，学会给别人送去生日祝福。
在特定场景下进行简单的英语交流和表演。情感目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。五、教学重难点
重点：掌握生日蛋糕、生日礼物、生日派对等词汇。
难点：理解第一部分的对话内容。熟练运用happybirthday!进行表演。六、教学准备
多媒体课件蛋糕卡生日帽礼盒七。教学过程
step1classopening
[全]冀教版三年级上册第一,二单元英语重点知识
冀教版三年级上册第一，二单元英语重点知识
单词：
一、26个字母----Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp
Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二、数字---one （一）、two（二）、 three （三）、four （四）、five（五）、six（六）、 seven（七）、 eight（八）、nine（九）、ten（十）
三、名词-------boy（男孩）、girl （女孩）、teacher（老师）、name（名字）、school （学校）、book（书）、chair（椅子）、desk（桌子）、pencil（铅笔）、pen（钢笔）、ruler（尺子）、crayon（蜡笔）、pencil box（铅笔盒）
四、句子：
①--What’s your name ? （你叫什么名字？）
--My name is Li Ming.（ 我的名字叫李明）
②--What’s your name ? （你叫什么名字？） --My name is Jenny.（ 我的名字叫詹妮）
③ This is a girl.（这是一个女孩儿。）
④ This is a boy.（这是一个男孩。）
⑤ This is a teacher .（这是一名老师。）
⑥--What’s his name？（--他叫什么名字？）
--His name is Danny.（--他叫丹尼。）
⑦--What’s her name？（--她叫什么名字？）
--Her name is Jenny.（--她叫詹妮。）
⑧--How are you？ （你好吗？）
--I’m fine. How are you ?/And you?（我很好。你好吗？）
--I am fine ，thanks. （我很好，谢谢）
⑨--What’s this？ （这是什么？）
小学英语冀教版(一起)三年级上册unit1 lesson6 教案第六课时
小学英语冀教版（一起）三年级上册
Unit 1 《Where Is Danny?》教案
第六课时
教学目标
1. 让学生了解词汇note, another的含义。
2. 能够理解学会句型：Let’s …. Is he in the …? He is not in the washroom. There
he is. Here is another one.
3. 会表演故事。
教学重难点
重点：学会句型：Let’s …. Is he in the …? He is not in the washroom. There
he is. Here is another one.
难点：会表演故事。
教学方法
情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.
课时安排
1课时
教学过程
Step1 pre-reading
1.带领学生吟唱本单元所学的歌曲。
2.日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！What day is it today？ Where is the
boy? He is in the classroom.
Step 2 While-reading
1.新课导入。老师：一天放学后， Jenny and Li Ming 发现好朋友Danny 不见了，非常着急，Danny 在哪呢？我们一起来找一找。
2.第一次阅读，快速阅读回答问题：Where is Danny? 学生快速阅读，然后回答。
3.第二次阅读。
a. Read by yourself, please. If you have any question, you can ask your partner or the teacher for help. (请你自己读故事，有不明白的地方可以问你的同桌或老师)
b.
①同学们读课文12页图片3和4 ，想一想：“Is Danny in the classroom?”