第20课《一滴水经过丽江》教案2021-2022学年部编版语文八年级下册
20 一滴水经过丽江 教案
教学目标
1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法；
2.把握景物描写的特点；
3.学会去发现平凡宁静生活的美。
教学重难点
学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法；
课前准备
1.指导学生完成预习
2.制作课件
教学过程
一、导入新课
丽江，一个让人魂牵梦绕的地方，那里风景如画，历史悠久，被誉为中国历史文化名城，中国国家园林城市，丽江位于云贵高原与青藏高原的连接部位，地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰，低纬暖温带高原山地季风气候，境内水利资源丰富，动植物种类繁多，今天就让我们一起跋山涉水，像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她的魅力与风采。
二、作者简介
阿来，藏族，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作，主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇 小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。
三、写作背景
本文选自《课堂内外》2013年6月号。2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。
四、知识链接——丽江
丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久，因为独特的人文和自然景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。
丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化遗产”：这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。
不少旅行者以为丽江古城就是丽江，其实不然。除了古城，丽江地区面积远大于丽江古城，这里有很多值得游览的地方——比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖，安静闲适的束河古镇，巍峨雄伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。
五、检查字词
1.请给下面加点的汉字注音。
驿．道（ yì ） 草甸．（ diàn ） 矗．立（ chù ） 闸．口（ zhá ）徘徊．．（ pái huái ）翡．翠（ fěi ）
掺．入（ chān ）砚．池（ yàn ）蘸．到（ zhàn ）
渠．水（ qú ）擦拭．．（ cā shì ）硕．大（ shuò ）
咕咚．．（ ɡū dōnɡ ） 老柏．树（ bǎi ）
2.解释下面的词语。
轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。
马帮：驮运货物的马队。
依止：依托。依附。
驿道：我国古代为传车、驿马通行的大道，沿途设置驿站。
草甸：长满野草的低湿地。
矗立：高耸直立。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
六、层次结构
本文可分几部分？如何划分？
明确：全文可分为二部分：
第一部分（第1-5段）：水滴“自述往事”，叙写历史。
第二部分（第6-16段）：水滴“旅途记事”，描写现在。
七、研读课文
请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）
1.文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？“轻盈”一词有什么表达效果？
明确：开门见山地点出“我是一片雪”，奠定了行文的基调，表明作者将以物的口吻来叙述故事。“轻盈”一词准确传神地刻画出了雪花落到玉龙雪山上时姿态轻柔优美的样子。
2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山
上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。”句子中的两个“喧哗”意思一样吗？
明确：意思不一样。第一个“喧哗”指水多声大而显得水声嘈杂；第二个“喧哗”指“我们”由冰化成水、获得自由后喧闹、嬉戏的样子。
3.“看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。”这句话用四个“看见”有什么表达效果？
明确：第一个“看见”写出了到这里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写出了古城丽江的出名；后三个“看见”从正面概述了古城丽江的景色。
4.“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。”这句话有什么深刻含义？
明确：古城是平静、纯朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。
八、句子赏析
1.“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。”说说这句话运用了什么描写方法，有什么作用？
明确：运用了侧面描写的描写方法，通过不同语言中频频出现“丽江，丽江”，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱和赞美。
2.“经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。”这句话是什么描写，有什么作用？
明确：运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的美丽和闻名。
3.“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”请从修辞的角度赏析这句话。
明确：运用排比的修辞手法，生动形象地写出了丽江古城的美丽的自然景观和房 屋、老街等人文景观的高度融合的特点，一气呵成，使人震撼。
4.“我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。”这是什么描写，有什么作用？
明确：运用细节描写，描绘了丽江古城民众的悠闲生活的场景，体现了丽江人民恬静平和的生活。
九、合作探究
1.梳理游踪，即一滴水流经了哪些地方？
明确：玉龙雪山——驿道——纳西族村庄——草甸——落水洞——黑龙潭——四方街——小桥——店铺——纳西人院子——果园和田地——金沙江
2.纵观全文，如果把一滴水旅行绘成几幅不同的画卷，那应该是什么样的画呢？
明确：“一滴水”将自己的所见娓娓道来，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。
3.欣赏“风景画”，它美在何处？
明确：这篇散文所描画的风景——“丽江古城”作为画面的中心，再以玉龙雪山为背景，以玉河街道为线索，以四方街小广场为梯形，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。
4.继续欣赏“建筑画”，它的美又体现在何处？
明确：丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇，城里 的街 道、宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特色。四方街，丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。街道：依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。水车：大水车是丽江古城的标志性建筑。小桥：历史悠久、数量大、形式多 。
5.再来欣赏“民俗画”，它的美美在丰富而融合。具体体现在哪儿？
明确： 文中所写的民众活动，前文少后文多，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。
6.作者为什么要以一滴水的名义来写自己游历丽江的情形，这样写有什么好处？
明确：作者以一滴水的名义，运用第一人称的叙述口吻，通过一滴水的视角来看丽江古城，以一滴水自述自己在丽江古城的所见所闻，让一滴水来替自己思考、说话。通过拟人化的描述，向读者展现了丽江古城的自然景物和人文风情。这样写，便于作者在描绘丽江古城的美景的同时，巧妙地融入自己的情感，能带给读者强烈的现场感。
十、本文主旨
本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者对丽江古城的热爱与赞美之情。
十一、文本特色
1.以时间和行踪交叉为序，安排全文的内容，这符合游记散文的行文特色。
2.语言优美，融情于景。
作者在文中写景不乏优美语句，又饱含情感。如第10自然段写景句“我乘水车转轮缓缓升高，看到了……看到了……看到了……看见了……，”运用排比修辞，多方面介绍四方街的远景，表达了心中的向往之情。再如第14自然段“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”运用了比喻，对远方来客进行真诚的赞颂。
3.构思新颖，视角独特。
作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，令人耳目一新。一滴水经过丽江 一滴水身世来源丽江地貌，历史耐心等待终如愿游四方街水车上眺望：穿行街道：人文风情黄昏夜景走进丽江，跃入金沙江城市美丽视角独特情感炽热。
课后作业
十几岁的天空是粉红色的，十几岁的记忆是淡绿色的，十几岁的心灵是橙黄色的，十几岁的你是五颜六色的。年少的你一定有许多美丽的梦想，有许多奇幻的想象，大千世界任你思绪纷飞、浮想联翩……请以“假如我……”为开头，写一篇150字左右的小作文。
答案：假如我是一杯咖啡，我会静静地待在咖啡厅，等待着一位疲惫顾客的来临。如果顾客是一位饱经风霜，双手长满老茧，发丝中夹杂着些许银丝的中年人，我会把自己变成苦尽甘来的咖啡，让他体会到自己大半辈子的劳动是值得的。如果顾客是一位无知的少年，我会把自己变成一杯很苦的咖啡，让他尝尝苦涩的滋味，启示他在以后的生活里懂得珍惜。
好词好句 人教版 八年级语文(下册)第五单元 第20课 一滴水经过丽江(2019年春)
第20课 一滴水经过丽江
1.名家名句
与水有关的名言警句
(1)柔软的雨水可以滴穿坚硬的大理石。——黎里
(2)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。——苏轼
(3)智者乐水,仁者乐山。——论语
(4)绳锯木断,水滴石穿。——宋·罗大经
2.优美文段
沙沙的春雨,像是热情好客的向导,同我一道欣赏着这风光秀丽的自然景色：高高的山岭,潺潺的溪流,青青的麦苗,依依的垂柳都被这如丝如缕的春雨,点缀得更加妖娆更加迷人,简直是一幅国画风格浓郁的山河图,就连周围的空气也随之变得特别湿润特别清爽,吸到肺里真有一股甜滋滋的感觉。所有这些对于饱受大城市公害之苦的人,不能不说是一种难得的享受。
3.课内文段运用
【课内选段】
黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海。我知道,作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江。
【选段解读】
这滴水,带着夙愿,经历了漫长的黑暗与等待,从古代到现代,从雪山到平原,最终完成了它的生命旅程,融入到了大江大海中去了。
【适用范围】
作者以一滴水贯穿全文,描摹山水风光,吟咏了人文胜迹。抒发了他的情思,展现了丽江的自然景物,人文风情。
部编版语文八年级下册第5单元第20课《一滴水经过丽江》教案
部编版语文八年级下册第5单元第20课《一滴水经过丽江》教案
教学目标
1．理清写作顺序，明确“一滴水经过丽江”的过程。
2．学习新颖独特的写作视角，体味风趣幽默的风格。
3．把握别具匠心的景物描写，细致品味精彩的语言。
重点难点
理解作者是如何从一滴水的角度去描述丽江的变化和美丽的。
课前准备
查阅作者阿来的有关资料，了解丽江的民俗文化。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
有人说，生命就是一场旅行，总有一个地方，在向你深情地召唤，即使你的脚步不能抵达，心灵也要前往。这节课，就让我们跟随着一滴水，抵达一个让无数人魂牵梦绕的地方，这个地方叫——丽江。
二、预习交流
1．指导学生积累字词。
(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。
砚．(yàn)池 蘸．(zhàn) 驿．(yì)道 矗．(chù)立 闸．(zhá)口 眺．(tiào)望
擦拭．(shì) 流淌．(tǎng) 草甸．(diǎn) 徘徊．．( páihuái) 轻盈．(yíng) 喧．( xuān)哗
硕．(shuò)大 斑斓．(lán)
(2)结合语境理解词义。 徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹疑不决，也比喻事在某个范围内来回波动、起伏。
掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。
苍劲：（树木）苍老挺拔。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
斑斓：灿烂多彩。
2．作者简介。
阿来，1959年生于四川阿坝藏族羌族自治州马尔康，作家。主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等。
3．背景链接。
作者在自己的微博上写道：武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。
20-初中语文人教版八年级下册第五单元第20课一滴水经过丽江测试卷
初中语文·人教版·八年级下册——第五单元
20*一滴水经过丽江
测试时间：30分钟
一、选择题
1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.掺．(chān)入蘸．(zhàn)水轻盈．(yíng)矗．(zhù)立
B.硕．(shuò)大驿．(yì)道苍劲．(jìn)映．(yìng)照
C.翡．(fěi)翠眺．(tiào)望喧．(xuān)哗目眩．(xián)
D.斑斓．(lán)砚．(yàn)台草甸．(diàn)江坝．(bà)
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.坚硬沉睡森林游揽
B.挺拨木匠狮子放牧
C.深潭楼阁远眺璧绿
D.翡翠徘徊砚池回廊
3.下列句子中加点词语运用有误的一项是()A.潭水映照雪山，真让人目眩神迷．．．．啊。
B.董洁是个优秀的演员，她把《金粉世家》中冷清秋的内心世界表演得惟妙惟肖．．．．。
C.他在这次选拔中脱颖而出．．．．，以主攻手人选的身份进入了国家排球队。
D.“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如细雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲……中华文化带着独特的韵味．．向我们走来。
4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()
A.一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
B.在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。
C.我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。
D.如果你茶饭不思，沉湎于《王者荣耀》不能自拔，如果你忽视现实社会，游走
于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了!
5.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是()
眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。。。。在充满寂静和岩石的味道的地下，我又
睡去了。
①落水洞下面，是很深的黑暗
②丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫作落水洞
③曲折的水道，安静的深潭
A.②①③B.②③①C.③②①D.③①②6.下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是()
A.丽江就像是一幅美丽的画卷，总令人流连忘返。
B.（我）经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。
(名师整理)部编人教版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》精品教案
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第20课《一滴水经过丽江》教学设计
教材解读:
丽江古城历史悠久，兼有水乡之容、山城之貌。作为有悠久历史的少数民族20城市，它的建筑融汉、白、彝、藏各民族精华，又自具纳西族独特风采。丽江是一座具有较高综合价值和整体价值的历史文化名城，集中体现了地方历史文化和民族风俗风情，体现了当时社会进步的本质特征。
本文以一滴水的口吻写景抒情。这滴水带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中徘徊，终于来到丽江，来到常年鲜花点缀、垂柳依依、小河潺潺的四方街，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。
作者以第一人称写这滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特。通过描写这滴水的奇幻生命旅程，表达出作者深沉的情感。
【教学目标】
1.理解文章内容,理清作者的情感脉络。
2.品味优美语句在文中的含义及表达作用。
3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情。
【教学重点】
1．学习移步换景的写作手法。
2．学习本文的叙述方法。
【教学难点】
品析语言，感受本文的语言特点。
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教学过程：
一、导入新课
1．古人说：读万卷书，行万里路。旅行也是一种阅读，在旅行中去认识这个未知的世界，去探索这个世界的绚烂。要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。彩云之南，是一个让人向往的地方，而丽江更是多少人流连的美好。这一节课，我们将随着阿来的文字，来一段诗意的旅程（出示丽江有代表的手鼓，景点的照片）
2．丽江，位于云南省西北部，位于云贵高原与青藏高原的连接部位，地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰，海拔一般都在2000米以上，属低纬暖温带高原山地季风气候，境内水利资源丰富，动植物种类繁多，为云南省重点林区、中国水电西电东送基地之一。丽江是一个多民族聚居的地方，除汉族外，共有12个世居少数民族，22种少数民族;旅游资源丰富，有旅游风景点104处，先后被评为中国旅游竞争力百强城市、中国十大休闲城市、中国优秀旅游城市、中国十大魅力城市等荣誉称号。
部编版 初中语文八年级下册第20课一滴水经过丽江同步测试
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八年级下册第20课一滴水经过丽江同步测试
一、知识点基础练
1.给下面划线的字注音。
________ ________ ________ ________
喧哗
驿道
草甸
跌落
________ ________ ________ ________
眺望
堰池
犹豫
矗立
________ ________ ________ ________
闸口 翡翠 擦拭 流淌
2.下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。轻盈 坚硬 挺拨 远眺 犹豫 沧劲 摧动
五彩斑斓 晶莹夺目 目眩神谜 亭台楼阁
3.联系语境，理解下面句子中划线词语的含义。①在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
②我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。
③经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B. 学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。
C. 国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的海上丝路文物。 D. 海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 李白的“浮云游子意，落日故人情”（《送友人》）、“朝如青丝暮成雪，’（《将进酒》）都是脍炙人口的名句。 B. 不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当TIA，我进了部队：我们都有美好的前途。
C. 材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构井然有序，文章才就立得起来。 D. 据王璨的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”
第20课《一滴水经过丽江》教案 部编版语文八年级下册
《一滴水经过丽江》教案
【教学目标】
1.了解作者及作品,积累文中的生字词,在熟读的基础上理解文章内容。
2.理清作者的情感迈路。品味优美语句在文中的含义及表达作用。
3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养热爱大自然的美好情感。
【教学重难点】
1.掌握水的行踪理解文章内容。（重点）
2.品味优美语句体会并感受作者对丽江古城的热爱之情。（难点）
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、新课导入
我,是一滴水,一滴来自玉龙雪山的水，今天大家将跟随我的历程，去领略祖国西南边陲最美的风土和人情！
二、紧扣“经过”，通读课文。
1.本文将一滴水“”拟人化游览丽江，请同学们朗读课文，勾画出表示空间和时间的词语。
明确：
（空间词语）玉龙雪山顶上、雪山脚下、草甸上、地底下、四方街前、水车上、城外的果园和田地里
（时间词语）有一天、生前、后来、那时是明代、好几百年、过去、今天、黄昏、黎明时分
追问：你能为这些词语进行分类吗？仔细观察，我们会发现，这些词可以分成这四类，他们分别是：高、低，远、近；古、今，早、晚。
追问：从这些分类中你能看出这滴水游览的顺序吗？是的，同学们很聪明，它的游览顺序是：由高到低，由近到远；从古至今，从早到晚。
2. 接下来，请同学们概括这滴水经过了哪些地方。
（你来概括）
明确：它从玉龙雪山顶上出发，一路向南，经过丽江坝，进入四方街，跨进小店，投身民居，之后穿城而出，来到城外的果园和田地里，最后跃入金沙江，奔向大海。重点游览的是丽江古城。
这是从空间上来说的，从时间上看，这滴水不仅从早到晚，而且穿越了好几百年，从明代到现代，这展现了丽江古城的历史沿革。
三、细读课文，品析语言。
经过上一个环节，我们知道课文是以“一滴水”的方式，介绍丽江古城的。接下来以小组为单位，带着问题，细读课文：找出你最喜欢的句子或段落，说说你喜欢的原因。老师先做一个示范：比如我喜欢第15段第3行的这两个句子。
部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》练习题
第1页 共4页 2019一滴水经过丽江阿来
基础知识达标
1.下列加点字的注音,不完全正确的一项是 (B)
A.轻盈．(yíng) 喧．哗(xuān) 驿．道(yì)
B.矗．立(zhù) 映．照(yìng) 闸．口(zhá)
C.苍劲．(jìng) 犹豫．(yù) 翡．翠(fěi)
D.眺．望(tiào) 擦拭．(shì) 硕．大(shuò)
【解析】B项,矗—chù。
2.选词填空。(只填选项)
(1)是的,我又化成了一滴水,和瀑布里另外的水大声喧哗着 B 向山下。
A.冲 B.扑 C.流
(2)但是,眼前一黑,我就和很多水一起, A 到地底下去了。
A.跌落 B.滑落 C.流落
(3)在不同的语言里,都有那个词 C 出现:丽江,丽江。
A.一直 B.经常 C.频频
(4)黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边, C 入江流,奔向大海。
A.跳 B.坠 C.跃
3.下列句子中,没有使用比喻修辞的一项是 (C)
A.丽江就像是一幅美丽的画卷,总令人流连忘返。
B.经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。
C.好像是因为那些鼓点的催动,水流得越来越快。
D.一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
【解析】“像、好像、仿佛”等词是比喻修辞中的标志词,但除了表示比喻外,这些词还可以表示比较、推测、想象、举例等。C项中“好像”即表示推测。
4.下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是 (B)
A.本文使用拟人化的手法,以第一人称写一滴水流过丽江的全过程。
B.本文构思新颖,想象奇特,给人一种不真实的感觉。
C.本文全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。
D.本文通过描绘一滴水的奇幻旅程,表达作者对丽江的热爱。
第2页 共4页 5.解释下列词语的意思。
(1)亭台楼阁: 指园林景观。
(2)目眩神迷: 眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
部编版八年级语文下册 第20课《一滴水经过丽江》知识点+图文解读+同步练习
积累运用
1．给加点的注音，根据拼音写出相应的汉字。
(1)秋高气爽，从山顶俯瞰，砚(yàn)池如同一块碧绿的璞玉。
(2)牛源的山水画笔墨苍劲(cāng jìng)，浑厚中不乏灵动。
(3)秋天的山林层林尽染，五彩斑斓(bānlán)，美极了。
(4)山上的塔静静地矗立(chùlì)在那里，不知道会不会孤单？
2．下列词语中没有错别字的一项是(A)
A．轻盈 喧哗 闸口 亭台楼阁
B．应照 徘徊 翡翠 目眩神迷
C．犹豫 跳望 擦拭 五彩斑斓
D．硕大 漫溢 照壁 明扬世界
(解析：B项“应”应作“映”；C项“跳”应作“眺”；D项“明”应作“名”。)
3．下面文段中第①④句各有一处语病，请提出修改意见。①在丽江玉龙雪山脚下的玉湖村，生活着一群古老的纳西族。②他们用天然的石头建房，村里沟渠遍布，随处可听见潺潺水声。③蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映，伴着纳西古乐，村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。④相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。⑤湖畔有广袤的牧场，牛群马匹自由漫步，牧人放声歌唱，好不悠闲自在。
(1)第①句修改意见：用词不当，应把“纳西族”改为“纳西族人”。
(2)第④句修改意见：语序不当，应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。
4．(2017·云南模拟)给下列句子排序，最恰当的一项是(C)①到处是浓荫匝地，繁花似锦。
②正是在春天，在傣族的泼水节前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。
③走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修剪起来的林荫路上，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。④西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。
⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。
A．②④①⑤③ B．⑤④①③② C．④②⑤①③ D．③④②①⑤
5．根据课文内容，回答问题。
(1)请概括课文的主要内容。全文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、纳西人院子，最后奔流到金沙江畔的经历。
最新部编版语文八年级下册第5单元第20课《一滴水经过丽江》教案
部编版语文八年级下册第5单元第20课《一滴水经过丽江》教案
教学目标
1．理清写作顺序，明确“一滴水经过丽江”的过程。
2．学习新颖独特的写作视角，体味风趣幽默的风格。
3．把握别具匠心的景物描写，细致品味精彩的语言。
重点难点
理解作者是如何从一滴水的角度去描述丽江的变化和美丽的。
课前准备
查阅作者阿来的有关资料，了解丽江的民俗文化。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
有人说，生命就是一场旅行，总有一个地方，在向你深情地召唤，即使你的脚步不能抵达，心灵也要前往。这节课，就让我们跟随着一滴水，抵达一个让无数人魂牵梦绕的地方，这个地方叫——丽江。
二、预习交流
1．指导学生积累字词。
(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。
砚．(yàn)池 蘸．(zhàn) 驿．(yì)道 矗．(chù)立 闸．(zhá)口 眺．(tiào)望
擦拭．(shì) 流淌．(tǎng) 草甸．(diǎn) 徘徊．．( páihuái) 轻盈．(yíng) 喧．( xuān)哗
硕．(shuò)大 斑斓．(lán)
(2)结合语境理解词义。 徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹疑不决，也比喻事在某个范围内来回波动、起伏。
掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。
苍劲：（树木）苍老挺拔。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
斑斓：灿烂多彩。
2．作者简介。
阿来，1959年生于四川阿坝藏族羌族自治州马尔康，作家。主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等。
3．背景链接。
作者在自己的微博上写道：武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。
第20课《一滴水经过丽江》公开课一等奖创新教学设计
第20课《一滴水经过丽江》公开课一等奖创新教学设计
《一滴水经过丽江》教学设计
【教学目标】
1. 通过圈点勾画地点，理清一滴水的游踪。
2. 通过文本变形讲述丽江的美，体会作者对丽江的赞美与热爱。
3. 通过互文参照，领会一滴水的独特视角。
【课前准备】
阅读课文，圈画出一滴水经过丽江的地点，初步了解一滴水游览漓江的路线。
【教学过程】
一、导入同学们见过丽江吗？丽江有一种说不出来的风情，引来许多人写文章来赞赏它的美。先让我们一起通过视频——《丽江印象》—— 走进绝美丽江。（学生观看视频）从视频里你看到了一个怎样的丽江呢？（学生自由回答）丽江的美吸引了无数游人，也吸引了一位特殊的游客。今天，让我们跟随这位特殊的游客一起畅游丽江。
二、觅游踪
1. 出示东巴文
（“水"） ，猜测“水”字。
点拨 ：东巴文的“水”，既像叶子，又像小舟十分形象。东巴文是丽江纳西族人所使用的兼备表意和表音成分的图画象形文字。而这一滴独特的水来自哪里呢？请同学们阅读课文，开启一滴水的丽江之行。
2. 结尾“作为一滴水，我终于以水的方式走过丽江”中“水的方式"是怎样的？速读课文，圈画出这滴水的游览地点，根据提示（教师绘制出大部分路线，空三四个关键地点）完成水的游览路线。
点拨 ：“水的方式”是以“水"的视角而非“人”的视角浏览丽江，可以跨越时间和不受空间限制，自由地全方位地游览丽江。同时，这滴水经过的地点很多，防止同学们不清楚游览线路，我已将丽江的一些标志性地点标注出来，请同学们根据课文内容在横线上补充相应地点。 明确 ：玉龙雪山——驿道——村庄——丽江坝——落水洞——黑龙潭——四方街——金沙江
3. 这滴水游览丽江时心情是怎样的呢？请在文章中找到表现它心情的标志性词语。