高二期末考试政治试卷分析
高二期末考试政治试卷分析
路文娟
高二年级期末考试已经落下帷幕，成绩已经揭晓。这次，我所带的296班的学生及格率97.56%，平均分69.71。纵观整份试卷，整体试卷难度不是很大，但对知识整合度的要求是比较高的。总体而言，学生考的成绩还是可以的。经过多次反思，我认为还存在以下几方面问题，以期进一步提高我班的总体成绩。
一、学生方面：练习少，不能做到融会贯通
知识要做到运用自如，必须通过做题来提升。可是就目前的情形看，学生总体做题偏少，缺乏必要的练习。因此，在答题的时候，一是不会审题，这是最关键的问题；二是脑子很乱，知道的东西很多，但是就不知道该答什么，这是普遍存在的问题；三是缺乏知识体系，知道的都是一些零散的、不系统的知识，这是最重要的问题。
二、自身方面：跨年级，和学生沟通少
由于高三还带两个文科班，再者办公室也在高三。平时我都是在快上课的时候才去，虽然每次我都提前5分钟站在教室门口，但我就一直在想，是不是和学生见面少，沟通比较少呢？学生在学习的过程中还存在一些问题没有及时得到解决呢？
三、其他方面：复习时间太长，学生有点疲惫
小班的学生普遍接受能力比较强，学习态度比较端正。再者也没有其他原因耽误学生的课程。因此，我们课程开展的相对来讲是比较顺利的。可是复习时间确实有点漫长，将近1个月，在学生心理上讲，战线太长，学生有点疲惫。
综上所述，我认为296班的学生还有进一步提升的空间，在以后的教学中我还需从以下几方面继续努力。
一 练好内功、认真备课
俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”只有自己对整个教材体系有个非常清晰的脉络，那么学生在学习的过程中就不会一头雾水，学习成绩必然提高。我对这条坚信不移，因为在过去的几年里我也是这么做的，在现在的高三身上已经得到的充分的体现。现在的高三学生最起码对政治学科的认识，尤其是在做主观题的时候，不是停留在最初的死记硬背上，不是零散的知识片段，而是逻辑体系的把握上，当然成绩也是不错的。296班我刚带了一个学期，学生对我老师讲课风格适应的还是比较快的，但是逻辑能力的培养不是一蹴而就的，需要一个长期的过程，这个需要时间。现在我对整个政治生活4个模块都各有总结，都各成体系。然而，我还要更加努力的钻研教材，多看、多听、多反思、多总结，不断完善知识体系、与时俱进、精益求精，让学生一学就会、触类旁通，力争做到做一个真正的专业性成长型的教师。
二 加强训练、查缺补漏
针对小班的的实际情况，在以后的教学中，要有目的，有针对性的让学生多做题，通过做题发现问题，从而达到查缺补漏的目的。但是问题是：题从哪来？这是一个比较棘手也比较尴尬的问题。
三 多沟通、多交流
教学是一门高深的艺术，这种艺术不仅仅是刻板的知识的传授，而是传授的知识能不能被学生愉悦的接受。这就需要教师要走到学生中间，让学生从心底里接受你。这样才便于知识的传授。鉴于和学生交流少的问题，我觉得以后我应该多和学生多沟通、多和班主任交流、多和带班老师们交流。通过多渠道更多的了解学生，及时解决学生在学习和生活当中存在的问题，当好学生的引路人。
总之，教学是一场的浩大的系统工程，需要多方面的努力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为老师，我定尽自己最大努力，披荆斩棘，我愿做教研路上的跋涉者。最后，我要感谢学校和领导对我的信任，让我担任296班的代课教师，我一定不会辜负学校及领导对我的期望。
2017年高二期中考试试卷分析.doc
2017年高二期中考试试卷分析
总体概况：
本次考试试卷分为汉语班和民语班试卷，汉语班是我出的，民 语班试卷是王金伟老师出的我们一起审核的。满分是100分，分为选 择题，填空题，实验题，计算题，考察知识点是从序言到现阶段知识, 内容多而且有难度，选修四这本书是我们化学学科的核心，知识点高 一的必修一、二两本书都学过，但是都是难度不能统一而论，需要上 课认真听，多思考，跟上老师的思想走，认真听都不一定能考好，能 学好，何况一些学生基础较弱，所以对他们老说难度太大，但是我们 也不能降难度，高考都是同一标准。
一级标准：两个（化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡）
二级标准：6个，考察的知识点18个，知识点考察全面，每个 知识点基本都有涉及到，汉语班卷子是 借助于上一届高二的试卷， 我又加了 5道题，所以时间少，题量大，时间不够有延长10分钟。
知识结构 U
最高— 最低分 1-
平均分 •
平均得夯率 标准差 I a 1
差异系数区夯度 J
鉴别指
使用化石燃料的利弊及新能源的开发 2 2 0 1.52 0.76 0.86 0.57 0.29 0.29
化学反应速率的调控作用 2 2 0 1.59 0.8 0.81 0.51 0.26 0.14
吸热反应和放热反应 2 2 0 1.63 0.81 0.78 0.48 0.4 0.36
用盖斯定律进行有关反应热的计算 4 4 0 3.19 0.8 1.12 0.35 0.38 _ 0.21
反应热和熔变 2 2 0 1.63 0.81 0.78 0.48 0.37 0.29
化学能与热能的相互转化 2 2 0 1.56 0.78 0.83 0.53 0.2 0.14
热化学方程式 2 2 0 0.04 0.02 0.27 7.29 ■0.02 0
化学平衡移动原理 2 2 0 0.48 0.24 0.86 1.79 0.43 0.43
高二期中考试试卷分析
高二期中考试试卷分析
高二地理期中考试试卷分析
一、总体评价
1、试题容量大，整体难度适中，符合高二学生的考查标准和要求。
2、试卷覆盖的知识点多、面宽。
3、强调对地理主干知识的宏观把握，注重考查学生对学科知识的理解和应用。
4、注重考查的基础知识和基本技能，善于调动学生运用所学的知识、技能进行答题。
5、突出区域地理的宏观及微观定位，注重区域特征的记忆和区域特征形成原理的阐释。几乎每题都有图，既有以图考图，又有无图考图(脑中有图)。
6、试题从形式上看，符合近年来高考命题的趋势，如综合题的39题设置了选做题，让学生根据需求自主选择，体现了学生的主体性。
(二)存在的主要问题
1、区域的微观定位能力不高。对大比例尺小区域图的准确定位能力不强，不能根据图中的“点、线、面”信息(特别是经纬线)对区域作出准确判定。
2、基础知识掌握不牢固。如全球变暖给人类带来的影响记忆不清。
3、地理特征成因的分析能力不强。如对20世纪80年代深圳经济快速发展的主要原因分析不够全面。
4、缺乏基本的解题技巧。如对湖泊对于河流的调节作用认识不够，进而不能将流量过程线与图中的字母一一对应。
三、今后措施
1、准确把握复习标准。对必修教材应立足基础，讲清基本原理、基本规律;而对选修教材则需依据高考要求，在深度、广度、难度提高标准。
2、区域特征要熟悉。要对区域的自然、经济特征进行综合归纳，解决“有什么”的问题;要注重不同区域特征的比较;要教会学生归纳地理特征的基本方法，解决学习中应“怎么做”的问题。
3、地理成因分析要加强。区域地理特征的成因分析是教学的重要内容，解决“为什么”的问题。
4、关注区域的持续发展。既研究区域“怎么办”的问题，要选择典型案例进行“解剖”，让学生掌握基本的分析“套路”。
5、要强化学生的训练。多为学生提供新区域、创设“陌生”新情景训练。
高二月考试卷分析
16学前A班语文月考试卷分析
一、基本情况
这次月考是本学期高二年级进行的第一次月考，考试于2017年9月26日至27日进行。经过认真的评卷，成绩已于10月9日公布，并上报给班主任等相关人员。
二、试卷分析
1、试卷题型结构与总分
本次月考采用最新春考题型，试卷分第一卷和第二卷，总分120分，其中作文占45分。第一卷是客观题，共50分，由基础知识选择题、现代文阅读选择题、文言文阅读理解选择题等构成。第二卷是非选择题，主要有名言名句填空、根据材料拟写新闻标题、根据材料撰写主持词、科学小品阅读理解、作文几大题型。
2、难易度
本套试卷难易度中等。对于学习处于中等及偏下的同学非常有利，作文也比较好写。
三、学生成绩及分析
1、学生成绩表
月考成绩(语文)
序号 姓名 科目
1 王子晴 91
2 吕舒琪 91
3 路宏杰 78
4 陈新宇 93
5 王乐欣 75
6 黄姝祺 94
7 刘玉琛 96
8 赵鑫祺 79
9 赵峻毅 72
10 翟小雪 106
11 刘纹秀 92
12 张雯倩 98
13 许仔悦 83
14 吕晓晴 84
15 张龙迈 85
16 冯茹颖 82
17 孟子贤 88
18 王梦琪 91
19 张新怡 83
20 孙希严 84
21 胡林利 79
22 吴献慧 92
23 董子钰 80
24 常方圆 87
25 陈亚晴 85
26 陈冰欣 70 27 周铭瑾 74
28 邵莉莉 80
29 张雯雯 80
30 陈颖慧 89
31 司晓瑶 91
32 李欣烨 90
33 刘新秀 85
34 贾舒宁 91
35 王雯玉 86
36 张钰沂 102
37 高杰 100
38 郭梓豪 93
39 王新洋 87
40 于文洁 79
41 司秋悦 89
42 王淇妃 88
43 李新培 73
44 孙梦琳 99
45 殷淑婷
2、成绩分析
• 120-110 0人
• 109-100 3人
高二期末考试试卷分析
高二语文期末考试试卷分析
6题：1、有不少同学没有分点意识。
2、信息采集不全，表达不准确。
8题：1、分点意识差，书写乱。
2、答题角度单一，多数同学只能从内容上入手概括。
3嫁接诗歌答题术语。
9题：1、大多数同学无分点意识，作答混乱。
2、多数同学无分角度作答，均从主观上作答。
3、客观上如环境等大部分人找不到。
13题：1、课内句子掌握好。
2、课外句子句意能翻译正确，分差不大，句式翻译不准确。
15题：1、书写乱，不分点作答。
2、环境和照应大部分学生能答到，情感分析不准确。
3、少部分学生答题方向不清。
16题：1、背诵不过关。
2、书写糟糕。 20题：1、字迹潦草。
2、概括不准确。
3、第二句少有学生答到辩证统一。
21题：1、得分比较高答题质量好。
2、能答出比喻修辞并分析。
3、少部分学生答拟人。
22：1、大部分学生立意紧扣材料。
2、部分学生题目和内容脱节。
3、错别字多。
4、结构不清，材料的选择和运用要加强。
高二期末考试数学试卷分析
1 高二期末考试数学试卷分析
高二数学阅卷组
第1-14题（选择、填空题）：
1、选择、填空题总体情况比较正常，基础题和常规题正确率较高。其中出错较多的是第6、8、9、13、14题。
错误原因是：
①对逻辑符号的记忆不准， “”符号写错的情况比较严重；
②填空题答案没有化到最简形式，例如：第13题有不少同学写成“ln12”。
2、命题思路、背景、考查内容：
该试卷中选择、填空题总体反映尚好，基本覆盖并考查了课本中的相关基本知识点、基本数学思想，能较好地反映学生对课本知识的掌握程度，以及基础知识应用的掌握情况。
3、教学建议：
①加强数学答题的规范化训练；
②强调结果的最简化。
第15题：
1、学生正确解答归纳：
本题为古典概率题，解法解法较单一，就是寻找基本事件的总数和某事件发生的次数。
2、学生错误解答归纳：
① 本题的第（2）小题，错误严重。 2 错误之一：用几何概型；
错误之二：落在圆内的整点数不对，不少同学将圆周上的两点算入其中。
② 少数同学第（1）小题做不对，即最简单的古典概型未掌握。
3、学生错误解答分析：
错用几何概型（用面积比）解答第（2）小题，说明对几何概型理解不透彻，误以为只要画图了就是几何概型，而不理解总的基本事件是可数的有限个等可能事件为古典概型。将圆周上的整点算入，是对“圆上”、“圆内”理解不准确及审题不够仔细有关。
4、命题思路、背景、考查内容：
本题命题较好，命题者对学生可能出现的错误看得透彻，题目虽是很常见的方法最基础的概率题目，却考查了学生对两种概型的理解和掌握程度。
5、教学建议：
对新教材中新增加的内容如何讲得到位，如何有效防止学生出现各种问题，需要教师多研究、多探索。从本题看出新学了几何概型后对古典概型掌握、正确运用负面影响很大，应引起教师们足够的重视。
第16题：
1、学生正确解答归纳：都是常规解法。
2、学生错误解答分析：
第（1）题解答错误有以下几点： 3 ① 未找到求k的方法；
高二数学期末考试试卷分析
⾼⼆数学期末考试试卷分析
⾼⼆数学期末考试试卷分析
⼀、总体分析1.难度情况
试卷总体难度与思维量适中理科最⾼分为136，最低分为10，平均分为58.5;⽂科最
⾼分为100，最低分为5，平均分为38.6分，其中基础题有：1、2、3、4、6、8、13、17;中档题有：5、7、9、14、18、19、20;中难题有：10、11、15、21;难题有：12、16、22。
2.试题分布情况
《解三⾓形》5、17题;分值⽐10%。
《数列》8、11、14、18;分值⽐16%
《不等式》1、7、12、21;分值⽐14%
《简单逻辑⽤语》2、11、16、21;分值⽐12.7%
《圆锥曲线》3、4、6、10、13、15、19、22;分值⽐36%
《空间向量与⽴体⼏何》 9、20;分值⽐11.3%
总的来说测试卷中必修五内容的⽐例约为40%，选修内容试题⽐例约为60%。
⼆、部分题⽬具体分析1、第5题：该题的重要是学⽣解题时对三⾓函数诱导公式的运⽤不够灵活，主要的
错误在于不懂计算正弦7502、第11题：主要是对等⽐数列的性质理解不够。
3、第12题：：该题是选择题中得分率最低的题⽬，主要问题有两个⽅⾯：其⼀是对
基本不等式公式的概念和内涵的理解不到位，不能灵活应⽤;其⼆是对函数知识的遗忘。4、第13题：解题时审题不够认真，把双曲线的两顶点的距离看做是焦距。
5、第16题：主要是对概念的掌握不好，漏了对等⽐数列的每⼀项都不为0的考虑。
6、第17题：1空间概念理解能⼒差;
2 正弦定理记忆错误;
3学⽣在计算BC长度出现较⼤的错误;
4解应⽤题，忽略结论没有答;
7、第19题：该题典型错误有：
1把倾斜⾓当做是斜率;
8、第20题典型错误有：
1对⽤直线⽅向向量来求异⾯直线所成的⾓掌握不好;
2不懂求平⾯的法向量⽅法;
3表达混乱、思路不清;
9、第21题的典型错误：
1讨论根式时漏了可以等于0的条件。2不等式组不会求解;
3表达不规范，充分⾮必要条件理解不够透彻。
三、教学建议
期中考试试卷分析总结与反思（精选15篇）
期中考试试卷分析总结与反思（精选15篇）
期中考试试卷分析总结与反思（精选15篇）
在日新月异的现代社会中，我们的任务之一就是课堂教学，反思意为自我反省。反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的期中考试试卷分析总结与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
期中考试试卷分析总结与反思 篇1
经过两个月的八年级物理教学，期中考式已经结束，学生成绩已经揭晓,我看过物理试卷后感觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对考反映出的一些问题及整改措施整理如下：
1.学生的基础知识仍然掌握不好
这次期中考试，主要体现出平时的教学要求，基本知识是重点的考察范围，有些重点知识仍没有得到很好的落实。这表明，我们的学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题，这应是我在下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平时教学中落实不到位，有些是复习巩固中没引起重视。
2.物理实验仍有待加强
从考试情况来看，有些实验落实的较好，但是有些基本技能学生存在较大问题，这和不重视物理实验技能的训练有关。这表明，物理的基本实验技能还有待进一步训练，这是我下一阶段教学工作中要重点解决的问题。
3.灵活应用物理知识的能力不够
这次期中考试，由于强调了物理基础知识的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查学生，只是在高档题中的条件上作了一些变化，而我们的学生显然还不能灵活的应用物理知识解决问题。
4.班上许有部分学生没有端正学习态度，不愿学习、听课，作业抄甚至不做，有厌学的倾向，导致平均分相当低，低分率高。因此在下一阶段的教育教学工作中注意学生全体的发展也相当重要，别让一些困难生自生自灭，一定要想办法调动他们的主动性，提高整体水平。 5.培优治拐要行动起来。
优等生学生的训练手段还有进一步改进的必要，来提高我班物理成绩的优秀率。特别是整体成绩好而物理成绩稍微差点的学生，我要有针对性的辅导，争取别让物理拉了后腿。
高二政治反思与总结
第 1 页 共 48 页 高二政治反思与总结
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06级文科政治9月月考试卷分析
06级政治科07年九月月考试卷分析
（试卷难度统计采样班级：06级11班， 总员：52人）
一、对试卷的总体认识和评价：
本次试卷出题主要是考察学生对基本概念、基本原理的掌握情况，以教材和便携卡为基础，并结合平时的练习题，难度适中，考察范围覆盖了所学的全部知识点，题型以高考题型为模版，分为两大部分，单项选择题和非选择题。学生总体情况还不错，但仍需继续努力。
二、试卷各部分得分情况及分析：
第Ⅰ卷 单项选择题
第Ⅱ卷 非选择题
三、教学措施改进建议：
对于高二文科学生的基础差、逻辑思维能力不强的特点，应注重基础知识的考查。平时应重点抓基础，只有基础好了，才能进一步的提高， 对应知应会的问题应加强学生的记忆，培养他们应用原理解决问题的能力，练习他们审题能力，分析材料的能力。提高课堂效率，真正实现“堂堂清”。教学是教师和学生双方共同努力的结果，需要充分发挥学生的主体性作用，使讲堂变为学堂，实现新课改的理念。 题号 考查内容及要求 主要错误 难度
1 经济、政治、文化三者关系 看书不细致 0.028
2 文化对人的影响特点 无 0.018
3 现代文化传播的手段 基础不扎实 0.104
4 文化对人潜移默化特点 审题大意 0.113
5 大众传媒 背诵不扎实
0.021
6 教育功能 记忆不认真 0.125
7 文化创新表现 知识点没有掌握好 0.246
8 文化创新目的 基础不扎实 0.229
9 实践是文化创新源泉 没认真审题 0.508
10 古代科学技术特点 无 0.063
11 文字出现意义 对基本知识点没掌握好 0.417
12 传统文化辨析 理解能力低 0. 402
13 科技作用 分析能力差 0.614
14 一方水土，一方文化表现 审题能力不强 0.062
15 上题现象原因 基础知识不牢 0.271
16 中华文化源远流长原因 无 0.164
17 文化与综合国力关系 分析材料能力差 0.292
高二数学试卷分析期末成绩
本次期末考试，高二年级数学试卷共分为两部分，第一部分为基础题，第二部分为提高题。试卷整体难度适中，旨在考查学生对高中数学知识的掌握程度和应用能力。
二、成绩分析
1. 平均分
本次期末考试，高二年级数学平均分为85分，较上学期期末考试提高了5分。说明大部分学生对数学知识的掌握程度有所提高。
2. 优秀率
本次期末考试，优秀率为35%，较上学期期末考试提高了5个百分点。说明学生在数学学习方面取得了一定的进步。
3. 后进生分析
本次期末考试，后进生人数占总人数的15%，较上学期期末考试降低了2个百分点。说明我们针对后进生的辅导措施取得了一定的成效。
4. 各题得分情况
（1）基础题部分
基础题部分平均分为70分，其中选择题平均分为18分，填空题平均分为15分，解答题平均分为37分。选择题和填空题得分相对较高，说明学生在基础知识方面掌握较好。但解答题得分相对较低，说明学生在解题能力和思维方法上还有待提高。
（2）提高题部分
提高题部分平均分为55分，其中选择题平均分为15分，填空题平均分为10分，解答题平均分为30分。提高题得分相对较低，说明学生在综合运用数学知识解决实际问题的能力上还有待提高。
三、问题及改进措施
1. 针对基础题得分较高的学生，要加强提高题的训练，提高学生的解题能力和思维方法。
2. 针对提高题得分较低的学生，要加强基础知识的教学，提高学生对数学知识的掌握程度。 3. 针对后进生，要加强个别辅导，关注他们的学习进度，提高他们的学习兴趣和自信心。
4. 加强课堂互动，提高学生的参与度，让学生在课堂上充分展示自己的思维过程。
5. 定期组织模拟考试，让学生熟悉考试题型和节奏，提高应试能力。
四、总结
本次期末考试，高二年级数学成绩整体较好，但仍有部分学生存在不足。我们将针对存在的问题，采取相应的改进措施，努力提高学生的数学成绩。