【精品】部编版五年级语文上册1-8单元习作范文大全
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部编版五年级语文上册
1-8单元习作
范文全套
第 2 页 共 26 页 习作一：我的心爱之物
范文一：我心爱的音乐盒
在我的收纳箱里，有很多美好的东西，有可爱的樱桃发圈，有毛茸茸的小熊玩偶…其中最让我珍惜的，则是表姐送给我的音乐盒。
那是一个小熊音乐盒。一个晶莹别透的水晶球中，有两只可爱的小熊，一只大点儿的戴着俏皮的贝雷帽，穿着蓝色的背带裤，那是熊姐姐；一只戴着美丽的花环，身穿漂亮的公主裙，那是熊妹妹。两只小熊手拉手，坐在一根木桩上，安静地目视前方。在水晶球底端，有一个按钮，轻轻一扭，就会发出美妙的音乐。
知道我为什么如此珍惜这份礼物吗？因为它凝聚了我和表姐深厚的姐妹情。
我和表姐从小一起长大，两人之间无话不谈。可是自从她上了初中后，学习一下子紧张起来，我们之间好像有了一道无形的屏障。我11岁生日那天，正好是星期天，家里准备了丰盛的晚餐等着表姐一起过来吃。可那天表姐很晚才过来，看到丰盛的晚餐奇怪地问：“今天是什么日子啊？”听了这话，我的眼泪一下子就涌出来了。表姐赶紧拿出一个包装精美的礼物对我说：“姐姐祝你11岁生日快乐！”我破涕为笑：“噢，原来姐姐你耍我啊…”拆开包装，一个精美的音乐盒出现在我面前。表姐真诚地说：“虽然咱们姐妹俩相处的时间没有以前多了，但你永远是我无可替代的好妹妹。”表姐的话像是一股暖流，流到我的内心深处。
每当难过时，我都会打开音乐盒听听那美妙悠扬的音乐，仿佛表姐就在我身边，在跟我说笑。
点评：
小作者先对音乐盒的外形进行了细致的描摹，接着对其来历娓娓道来。原来音乐盒是小作者和表姐姐妹深情的寄托和象征，自然而然地突出了“心爱”这一主题。 第 3 页 共 26 页 范文二：邻家怪胎
邻居家里，有一个“怪胎”。这个怪胎说怪也不怪，习性和同类差不多。可一到晚上它就开始“怪”，这个怪胎就是邻家“小猫”。
白天小猫温顺无比，胖胖的身体衬托着小小的脑袋，懒洋洋地躺在楼道里，只要经过楼道的人都会小心翼翼地路过以免吵醒它，小猫咪只要一饿，就会像老板一样慢悠悠地扭着屁股大摇大摆地去吃猫粮，它还要配上一根香蕉。我想不通。
当到了下午，小猫就开始“干坏事”儿了，它不是把广场的花圃踩糟了形，就是用锋利的爪子在白墙上划出一道印子，淘气极了！
晚上的小猫咪就要开始“怪”了，它7点钟吃饱了饭就出来溜达，在小区捕抓老鼠。我十分疑惑，心想：为什么刚刚吃饱了还要捉老鼠呢？是主人给它吃得太少吗？还是它不想退化自己抓老鼠的本能呢？——一连串的问题等着我去解答。
我看着小猫敏捷的身姿，左一蹦，又右一跳，灵活极了！可是它有时候不会安全的回家，就比如——一次在家门口看到小猫的爪子血淋淋的，尖尖的指甲上还有动物的皮毛，我不禁地吓了一跳，心里想：也许它和老鼠搏斗过，或者它不小心和狗打了起来，也有可能……我又开始思考了。
第二天主人为它包扎好伤口，又随着它去玩儿了。这些都是我妈妈告诉我的。
小猫咪虽然白天依偎在主人的怀里温顺无比，虽然晚上捉老鼠，虽然在垃圾桶里翻垃圾，可我非常喜欢它。
这就是邻居家的“怪胎”，一只独一无二的小黑猫！
点评：
邻家有个“怪胎”——一只小黑猫，小作者按照白天和晚上，用对比的描写方式分别写出了小猫“怪”的原因，白天的小猫温顺无比，懒洋洋的，而晚上的小猫确“怪”起来，“活”起来，原本以为它吃饱了就会安安静静的休息，却发现了小黑猫并不是那样的坐享其成，它每个晚上确实都不闲着，甚至有时还会让自己受伤而回，整篇文章通过对小黑猫的描写，足可以看出小作者对这个“怪胎”的喜爱，每个孩子心中都住着一个可爱的小动物，相信这个邻家的“怪胎”——小黑猫，就是小作者心中那个可爱的小动物吧！ 第 4 页 共 26 页 范文三：我的心爱之物
我有一盏漂亮的小台灯，每当夜幕降临时，我总在心爱的小台灯下看书，做作业，预习第二天的功课。明亮的灯光透过蓝紫色的灯罩照在桌面上，那么柔和，那么温馨。
它是去年爸爸妈妈送给我的生日礼物。小台灯的灯柱上下两端细，中间粗，像个花瓶，十分精致。在“花瓶口”有个吊坠。“瓶口”还有朵盛开的花，花的周围是几片绿叶。灯罩更美。圆形的灯罩分成八片花瓣，每片花瓣上都有一个卡通人物，每个卡通人物在蓝紫背景的衬托下，显得活灵活现。他们摆着各种姿势，成了卡通的世界！
不仅如此，这个台灯还有一个神奇之处。台灯的按钮一共有七个，分别是不同的颜色——粉、白、黄、青、蓝、紫、橙。按下不同颜色的按钮，灯泡就会发出相对应的颜色的光芒。而按下吊坠的按钮，吊坠也会发出奇异的光芒，同时会响起许多动画片的主题曲。
有一次，台灯不亮了，我就像热锅上的蚂蚁急得团团转。 爸爸修了很久，还是不亮。我心想：台灯陪伴了我那么多个日日夜夜，突然坏了，就像是失去了亲人一样！
第二天，爸爸请了一个师傅来家里，不一会儿把小台灯修好了。小台灯又发出了那柔和的光芒，我惊喜万分。从此，我更爱惜它了。
点评：
这篇习作修改前描写不具体，衔接不自然，详略不当。结尾又没有抒发感情。修改后的习作中，小作者对心爱之物——台灯观察仔细，描写准确，语言流畅，衔接自然，详略得当。作者开篇就引出写作对象，接着从整体到部分，从一般功能到特殊功能，详细地描述了小台灯的特点。在结尾部分，作者写小台灯重新回到自己身边，表达自己对小台灯的依恋和喜爱之情。
第 5 页 共 26 页 习作二：“漫画”老师
范文一：表情包
“手又在玩东西！” 教室里传出一声浑厚的女高音怒吼。唉！又是哪个调皮蛋惹我们程老师发飙了。我闭着眼睛都能想象得到我们程老师生气的样子：左手叉着腰，右手一指禅像一把利剑一样指着那个调皮鬼，满脸通红，怒目圆睁，一双细眉毛气得一抖一抖快跳到天上去了。这就是我们六（1）班的程老师---一位自带表情包的语文老师。
我还记得我第一次和程老师相遇的情景。她微笑着走进教室，身穿一件到脚踝的长连衣裙，微卷短发，大声说道：“大家好！我是你们的新语文老师，我姓程。”我们不以为然的觉得这个新程老师很一般，没什么特别的。突然，晴天里来了一个霹雳：“全班坐正！”笑脸不见了，换成了鹰一样的眼睛，严厉地扫荡着我们。顿时，全班同学心里都咯噔了好几下，这个老师的表情包换得真快！
没多久，同学们又见识了程老师发火的表情包。那时候讲《春的颂歌》这一课，程老师在讲台上声情并茂地朗读课文：“柔和的春风轻轻地吹着，送来了和暖的空气，也送来了勃勃生机……”程老师读起课文来，真的就像春风轻轻地吹着——这是程老师专属春天表情包。忽然，风停了：“张栩宽！你个扬天神！” 平地里响起一声惊雷，全班都吓了一跳。原来，张栩宽走神了，玩起了他新买的钢笔。程老师一吼，吓得张栩宽一哆嗦，笔也吓掉了。我猜，他这一哆嗦，和当年刘备被曹操一声惊雷吓掉筷子的哆嗦有得一拼。全班都大气不敢出。张栩宽慌慌张张端起课本，坐的笔直笔直的。从此以后，我发现只要语文课的预备铃一响，张栩宽就飞一般的跑到座位上坐好，等着上课；上课的时候那个背挺得直直的，像直了一个门板在衣服里面一样。程老师这一招还真灵，对其他同学也产生了极大的威慑作用。
从此以后，程老师的表情包换得更勤了，有时凶，有时更凶。有一次，程老师发射 第 6 页 共 26 页 了爆炸表情包，直接把李赟喆的尺子给扔出了窗外。她就像随身带了五十吨TNT炸药，只要有一点点小火星，就能引爆全班大爆炸。在程老师的狂轰猛炸下，接下去的事情不用说了：上课、做作业、写作文、做阅读，谁都规规矩矩的，谁也不敢偷奸耍滑。
程老师也有微笑的表情包。每当我考试考得好、学习用功时，得到的是程老师大声的表扬。有一次，我考了99分，听到程老师叫我去办公室时，我以为我又犯了什么错，要接受一顿批评，哪想到程老师却是用笑眯眯的表情包夸奖我。
现在，程老师的春天表情包越来越多，爆炸表情包越来越少了。其实，不管是哪种表情包，里面包的都是对我们的爱。爱之深，责之切！春水初生，春林初盛，春风十里，不如你---程老师---春雷滚滚！
点评：
开篇“不见其人,先闻其声。”先声夺人，用程老师的语言开头,为下文的情节展开作好铺垫。接着小作者对于人物外貌的细腻描写，进一步突出人物特点，鲜活的人物形象跃然纸上，也深深吸引读者继续跟随作者生动的语言去探索下文。文中作者通过自己仔细的观察，采用生动有趣的语言，把程老师一系列表情包的故事绘声绘色的描述出来了。刻画出了一个表情多变——时而严厉时而微笑的老师形象。叙述自然生动，结构紧凑，对人物的语言神态动作等细节，进行精心细腻的描写，给读者留下了深刻的印象，这是本文的一大特色。同时，文章来源于生活，真实感强，感情真挚，结尾点题，突出文章中心思想，表现出自己对程老师的尊敬、理解及深深的爱。
第 7 页 共 26 页 范文二：我的“怪”老师
马壮是我们学校新来的美术老师,是个很年轻的老师。今天他给我们上第一堂课。他还没有走进教室，我就在想他的样子，他一定很壮，要不然怎么叫马壮呢？
马壮刚一走进教室，班内一阵喧闹，果不其然，他长得真的很壮。他突然的一嗓子“安静！”吓了我一跳。“真是的，这老师怎么这么怪，我看这是典型的大嗓门，这要是有心脏病的还不得让他吓到医院去啊？”他那个大眼睛可以和牛有一拼，肤色则跟包黑炭似的，我看他们俩就是双胞胎。
马壮很怪，总是踩着铃声来上课，从来不早到也不晚到。有一次,他低头翻书时，不小心让我看到了他的“秘密”——头顶中间几乎没有头发了，“地中海”什么样他就什么样，我不禁小声笑了。他讲课的时候就更怪了，这个典型的大嗓门总是吓唬我们。同学们正在认真地画画， 他突然喊道：“都给我看黑板！”“这个老师又作什么怪？”同学们七嘴八舌地说道。他说:“我走了一圈，也没看到一个认真画画的。”当时我很气愤,我明明是在认真画画，怎么可以说没有一个在认真画画呢？他又说：“我教教你们什么是认真画画。”他在前面讲了一大堆，我虽然不服气，但是耳朵也由不得自己啊，还是听了。还别说，虽然说话不好听，但是他说得还是挺有道理。我按他说的去做，做的结果和他说的完全一样，别看老师“怪”，懂得还挺多！
一个星期过去了，一个月过去了，我们渐渐熟悉了。这个“怪”老师，缺点虽不少，但是优点也挺多：很直爽，很正直，很幽默，也很有知识。渐渐地，我们的关系越来越好了， 他的优点越来越多了，缺点已经慢慢地被我们淡忘了。也已经从刚开始的怪老师变成现在的“怪”老师了。
点评：
小作者采用欲扬先抑的手法，先极力说老师的“缺点”，在对老师“缺点”的描写中，表达了对老师的敬爱之情。这种欲扬先抑的手法，能够吸引读者的阅读兴趣，突出人物的优秀品质。另外，文章的语言幽默风趣，也增强了文章的可读性。
第 8 页 共 26 页 范文三：我的“狡猾”老师
我的英语老师叫李红梅。她刚刚大学毕业，我们有很多共同话题。我不仅把她当作自己的老师，还把她当作知心朋友。
李老师个子中等，鼻梁上架着一副黑框眼镜，显得很文静。镜片后有一双绿豆般大小的小眼睛，一眨一眨的，很有趣。高高的鼻梁下面是小小的嘴巴。李老师的脸颊有些发胖，十分可爱。海藻般的黑发时而披在肩上，时而扎成马尾辫，露出光洁的额头，充满青春活力。
一次上课，老师说：“黑色比较显瘦。”一个同学说：“所以李老师喜欢穿黑色衣服！”我们一愣，随即大笑起来，李老师正好穿了一件黑色长裙！
【最新】部编版五年级语文下册同步作文1-8单元习作作文汇总(全册完整)
1 部编版五年级语文下册同步作文1-8单元习作汇总（全册）
第一单元习作：《那一刻，我长大了》
【范文1】
《那一刻，我长大了》
我们每天都在妈妈的呵护下长大，亲切地叫你起床、每天必有的几句问候、天天给你做好吃的饭……但往往我们却忽略了妈妈的爱。
但经历那件事后，那一刻，我长大了。终于体会到妈妈的辛劳。
那是几个月前的一个早上。我心血来潮想亲自做一顿早饭——小米汤。刚刚学会，我做饭时还有些慌张。首先，在锅里倒入适量的水，然后把淘好的小米倒进去，煮10分钟后，把一碗没有面疙瘩的面糊倒入锅中，再熬至2分钟左右，就可以出锅啦。
我在心里想着这些步骤，笨手笨脚，忙前忙后的做着。妈妈好像对我不放心，就站在一旁看着。当我正在搅面糊时，妈妈突然大叫起来：“呀！我忘了这是小米，准备喂给鸽子的！”我听到妈妈这一番话，也跟着大惊慌起来，责怪道：“妈妈，你怎么不早说啊！我这汤都快要做好了！”妈妈惭愧地说：“都怪我这记性！要不你别管了，我倒了再重新熬一锅吧。”我有些遗憾，白忙了半天！可是，突然从脑子里冒出来的一个想法，让我彻底打消了这个念头。
我想：妈妈每天这么辛苦地给我做饭，如果不合我口味，还要重新做。我刚刚那个处境，不就好比妈妈做完饭不合我口味了吗？而且，我连一次饭都没做完，又怎么比得上妈妈给我做的这些年的饭呢？
那一刻，我长大了。
【范文2】
《那一刻，我长大了》
“这个周末回去烧一道你最拿手的好菜给爸爸妈妈吃。”李老师的话音刚落，我们全班兴奋不已，包括我。也耐不住跟着兴奋了起来。放学回家后，我立刻把这个好消息告诉了爸爸妈妈。
星期日的早上，我比平常早了很多起床，生怕好菜被别人买走了，赶紧洗漱穿衣。随同爸爸去菜市场买菜。到了菜市场，看见很多人在买菜，我加快了脚步，来到了卖鸡蛋摊前，买了两个鸡蛋和新鲜的蔬菜。就离开了菜场，回家准备烧蛋炒饭。
回到家，拿出刚买的两个鸡蛋，在把电饭煲里早上吃剩的米饭也盛了出来。我用了九牛二虎之力后终于搅好了鸡蛋，接着，我又在鸡蛋里加了些葱花、黄酒和盐，用筷子搅拌均匀。
统编版语文五年级上册单元习作范文 8第八单元 推荐一本书
范文一：
一本有力量的书——《钢铁是怎样炼成的》
《钢铁是怎样炼成的》是一本有力量的书。每当我遇到困难和挫折时，它就像一座灯塔，指引着我渡过难关。
它的作者是俄国作家奥斯特洛夫斯基，主人公是保尔·柯察金。我第一次读这本书时，就被主人公保尔深深吸引了，他身上的正能量——坚强不屈的精神深深震撼了我。保尔·柯察金——一个双目失明、身体瘫痪的人，在巨大的困难面前，凭借自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，勇敢地与病魔搏斗，勇敢地与自己的生命搏斗，他的意志比钢铁还坚硬。在身陷绝境的情况下，他不甘于吃喝、呼吸和等死，于是，他拿起唯一还能利用的武器——笔。后来，他连笔也拿不动了，就自己口述，请亲友笔录，历时数年，终于创作出不朽的杰作。这样坚强不屈的主人公，怎么能不震撼人们的心灵呢？
除了主人公的魅力，这本书还向我们诠释了理想的内涵——“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”理想，是一个人一生的向往与追求。保尔正是因为有了这样的理想，才能在波澜起伏的人生中，不随波逐流，顽强不屈地与命运搏斗。
去读这本书吧，去感受它的力量。相信在你遭遇挫折或困难时，它可以给你力量，让你不忘初心，坚持理想，在困难中乘风破浪，勇往直前！
名师点评：小作者采用总分总的结构，结合书中主人公的形象和自己从书中感悟到的人生哲理来写明推荐理由，理由具体、明确，内容连贯，条理清晰。另外习作语言精炼，有很强的感染力。
习作二：
我推荐的一本书
最近我读了《夏洛的网》。这本书是由美国大作家E·B·怀特所著，是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的书籍，是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。
这本书讲的是在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛是对很好的朋友。但是，一个不幸的消息打破了谷仓的宁静：威尔伯将来的命运竟是成为熏肉火腿，夏洛为了救威尔伯，就用自己的丝在猪栏上织出了“王牌猪”三个大字，后来又 改成了“了不起”，威尔伯因此在集市的大赛中获得了特别奖，从此过上了幸福的生活。但这时，夏洛的生命却走到了尽头……
部编版语文五年级上册 单元习作范文 7第七单元 即景[精品]
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范文一：
晨雾即景
初冬，晨雾弥漫。它不像暴风雨得那么急，也不像雪花那么有姿态，它像
一开始，晨雾又淡又白。近看，它就像一层飘渺而轻盈的薄纱；远看，这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂着花香的气息，湿漉漉的水气在刚睡醒、热扑扑的脸蛋上拂过一丝清凉，不禁沁入了我的心房。雾从我的眼前飘过，我的睫毛上挂起了一层细细的露珠；雾从我的耳边掠过，我仿佛听到母亲低吟
渐渐地，晨雾变身成了一个大魔术家，它将周围的景物一个个都藏了起。雾渐浓，它从山顶汩汩地流淌下，又缓缓地漫下山坡，像谁抖开了一件轻柔的白衫，披在了东山的身上。山脚处的房屋也变得模糊不清了，那苍翠的山，乌
那浓雾，抓一把，软绵绵的；踩一脚，飘悠悠的。你看，它翻滚不休，一会儿滚成一团，沉于大地；一会儿又悄悄消散开去，如一缕缕青烟。看着，看着，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，刚才还捉进手里的雾，一摊
终于，太阳出了，厚厚的晨雾又变回了一层薄薄的纱，周围的景物，越越清晰。慢慢的，雾化成了水蒸气，飞上了蓝天，消失不见了。
名师点评：好美的晨雾，小作者用生动形象的语言描绘了仙境一般的晨雾，按时间顺序写出了晨雾从稀疏到稠密再到消失的过程，写出了晨雾的变化特征。小作者想象合理,观察细致,描写详略得当，让人宛如身临其境。
范文二： 乡村傍晚即景
城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚却是宁静的、柔和的。当夕阳恋恋不舍地下山之前，这片绿色的村庄的每一个角落都变成了金黄色。啊，家乡的傍晚多么美丽啊!
你瞧，太阳慢慢地下山了。绿荫掩映的村庄上空升起了一层层薄薄的烟雾，真像一层细腻的轻纱罩住了整个村庄。竹林里响起叽叽喳喳的声音，原是小鸟们在尽情歌唱。虽然我不懂它们在唱什么，可是我知道它们的心情一定是欢快的。
我和妈妈一块儿去摘菜。在路上，我看见一群活蹦乱跳的孩子。他们一边嬉闹着一边往家走，是那样的天真可爱。烟雾似乎又到这片绿色的田野，绿油油的麦苗、金灿灿的油菜花，仿佛都被罩上了一层乳白色的轻纱，景色真迷人!田里干活的人们陆续走出田地，漫步在回家的小路上。他们有的赤着脚，发出噔噔的脚步声；有的赶着牛，牛移动着笨重的身躯，尾巴一甩一甩的，慢腾腾地朝前走着。主人的吆喝声和赶牛的皮鞭声不时在田野里回荡。不知不觉，妈妈已经离我很远了，我急忙追上去，妈妈说：“你是不是被傍晚这美丽的风光迷住了?
部编版五年级下册语文1-8单元全册习作
部编版五年级下册语文1-8单元习作
第一单元
范文一：
第一次演讲
每个人都有很多的第一次，第一次上台表演，第一次做饭，第一次购物……我印象最深刻的是自己第一次在班里演讲，因为那一次演讲让我感觉自己长大了。
上个星期，我们班举行了一次演讲比赛，要求每位同学都要参加。听到这个消息，我心里一直很忐忑。要知道我在课堂上都很少当众发言，更别说当众演讲了，我感觉自己肯定讲不好。回家后，我认认真真地写好了演讲稿，在家里反反复复地练习。妈妈看出了我的紧张，便鼓励我：“不要害怕，凡事都有第一次。”听了妈妈的话，我决心要好好表现。
到了正式演讲那天，我还是打起了退堂鼓。看到同学们在讲台上妙语连珠、神采飞扬的样子，我觉得自己比不上他们。眼看就要轮到我了，我的手心里急出了汗，脸也在发烫。“下一个，李晓明。”终于，老师叫了我的名字。我慢吞吞地走上讲台，双手拿着演讲稿，不敢与同学们对视。“李晓明，加油！”我听到我的同桌张军军率先喊了一句，并带头鼓起了掌。接着，其他同学也不约而同地鼓起掌来。听着同学们给我的掌声，我鼓起勇气抬起了头，看到同学们鼓励的眼神，我忽然对自己充满了信心。“李晓明，大胆一点！同学们都能做到，你也一定可以做到的！”我在心里为自己鼓劲。
最后，我像在家里练习那样，非常顺利地完成了我的演讲。台下又响起了一阵热烈的掌声，我看着同学们赞许的目光，心里十分激动。
这一次演讲，我战胜了自己，取得了进步，也体会到了成长的快乐。同时，我知道身边的人都在默默地帮助我，给我鼓励，而我也该学着更勇敢一点了。
名师点评：小作者通过写自己第一次在班里演讲的经历，体现了自己的成长。习作中“我”发言前的忐忑不安、发言时的紧张及同学们的鼓励等细节，都刻画得非常生动。结尾总结全文，点明中心。
范文二：
那一刻，我长大了
拿到数学老师发下来的单元测试卷，看到上面醒目的、鲜红的62分，我顿时像泄了气的皮球。
回到家，我正想着如何向爸爸交代，却听见爸爸说：“小平，听说你们上次数学单元测试的成绩出来了，拿来让我看看！”我慢腾腾地将试卷递给爸爸，不敢正视他严肃的面容。“62分？一个单元测试你才考62分？平时让你努力学习，你就是听不进去。没有知识，你将来怎么在社会上立足？”“别说了！”我大吼了一声。爸爸一下子愣住了，他有些吃惊地看着我，时间好像在此时静止了。我再也控制不住自己的泪水，哭着跑进自己的房间，“砰”的一声关上门，伏在床上大哭了起来。这是我第一次对爸爸发脾气。我越想越觉得委屈：我又不是故意不考好的，他为什么那么说我？我将来怎么就不能在社会上立足呢？ 不知过了多久，我感到有些饿了，只好去厨房找吃的。我走进厨房，揭开锅盖一看，饭菜在里面热着，里面还有我最爱吃的荷包蛋。顿时，我后悔极了。妈妈在外地教书，爸爸平时工作很忙，还要照顾我，为我做饭、洗衣，一个人又当爹又当妈，他是多么不容易啊！可我却这么任性，还冲他发脾气。
部编版五年级语文上册习作八：推荐一本书教案【推荐】
课题 推荐一本书 课型 习作 授课
时间 1课时
教学
目标 1.通过习作使学生明白读书有益的道理。
2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。
3.培养学生评价与修改习作的能力。
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重点 1.通过习作使学生明白读书有益的道理。
2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。
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难点 培养学生评价与修改习作的能力。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，你最喜欢的书是什么？请把这本书介绍给大家吧。
生畅所欲言
师：这次习作就是向大家推荐一本书。
板书：推荐一本书
【设计意图：在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的学习兴趣，引起学的欲望。】
新课
教学
（ ）分钟 二、明确要求。
1.读习作要求，把握习作重点。
内容上：推荐一本喜欢的书。
2.思考，我们推荐哪些内容才能让别人接受呢？
生畅所欲言
明确：可以推荐书的内容、推荐书中吸引人的情节或者推荐个性鲜明的人物等。
3.思考文章的写法：
板书：
写法上：写出书名、作者及推荐原因；写后读给大家听一听，评一评，再修改。
4.小结：
不管你怎样介绍，书名、作者及推荐的原因是一定要说清楚的。
三、小组活动，交流选材。
将自己喜欢的书推荐给大家：
1.要介绍清楚书的栏目、内容。
2.要说清楚你的推荐理由。
3.学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。
4.评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。
5.学生独立完成习作。
四、交流收获，习作评改。
1.请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。
2.师：你们觉得他写得怎么样? 哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是否感兴趣？ 【设计意图：明确要求是习作的第一步，只有读懂了要求，学生习作的时候才不至于跑题、偏题，这样也就是降低了写作难度。】
【设计意图：组织学生互相交流各自的书，实现组内资源共享，形成奇文共赏。组内交流，还给予每位学生一个口语交际展示的机会，在交流中完善学生的说话过程，给不同层次的学生一个铺垫。】
部编版四年级上册语文5-8各单元知识点汇总(1)
第五单元知识归类
一、字词盘点1.字
(1)难读的字
憧(chōng)憬(jǐng)歇(xiē)埂(gěng)
嗅(xiù)奈(nài)煞(shā)拯(zhěng)
庞(páng)(2)难写的字
筝:是竹字头,不要写成“艹”。
拔:注意右部不是“发”。
福:左部是“礻”,不是“衤”。
嗅:右部是“臭”,不要忘记中间的“丶”。
奈:上部是“大”。
绒:右部是“戎”。
幼:右部是“力”,不要写成“刀”。
搏:注意是“扌”旁。
易错字是考试中一个常考的考点,常见的考查形式有:(1)比一比再组词语。(2)选择句中正确的
生字。(3)多音字
坊强2.词
(1)必须掌握的词
风筝拔下蝴蝶幸福托着树梢歇息
大惊失色千呼万唤踪影圆圈磨坊
垂头丧气嗅到呆呆无可奈何绒毛鸟巢
牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大(2)近义词
快乐~快活憧憬~向往渐渐~慢慢
似乎~好像大惊失色~胆战心惊寻找~寻觅
垂头丧气~妄自菲薄猛烈~强烈摇撼~摇动
无可奈何~无能为力锋利~尖利扎煞~支棱
掩护~保护拯救~挽救嘶哑~沙哑
搏斗~战斗庞大~巨大(3)反义词
快乐→悲伤憧憬→失落快活→沉重
大惊失色→泰然自若垂头丧气→精神抖擞
猛烈→微弱无可奈何→千方百计锋利→滞钝
紧张→放松嘶哑→清脆庞大→渺小
危险→安全(4)词语归类
①AABC式词语:翩翩起舞
类似的词语:彬彬有礼高高在上历历在目②表示无奈的词语:无可奈何
类似的词语:万般无奈无计可施迫不得已百般无奈如奕高分课堂③描写人物神态的词语:大惊失色垂头丧气
类似的词语:兴高采烈和颜悦色目瞪口呆④量词:一棵树一只麻雀一场战斗一个人一块石头几根细苇
⑤修饰词:巨大的木轮路旁的白桦树全身的羽毛嘶哑的叫声庞大的怪物高高的树枝
二、佳句积累
比喻句
一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来,突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。
三、考试热点
《麻雀》会以课内阅读形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼儿的,以及“一种强大的力量”的
含义。也会考查对比的写作方法及其作用。
部编版四年级语文上册1至8单元习作范文汇总
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部编版四年级语文上册1至8单元习作范文汇总
范文一：上海海洋水族馆
今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界 上海海洋水族馆，它是座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。现在就随我一起去参观吧。
现在我们来到亚马逊展区，在这里我们可以看到世界上最大的淡水鱼 巨骨舌鱼。大家一听定会想：为什么叫它巨骨舌鱼呢?原因是它的嘴巴特别大。瞧，果真大得出奇，犹如一座大城门。
告别了巨骨舌鱼，我们来到中国展区。那映入眼帘的是咱们国家的活化石
中华鲟。它身体梭形，头呈三角形，眼睛很小，歪尾，鳃孔大，眼后还会喷水。你看，它在那儿一动不动的，可真像一块大化石，难怪说它是活化石呢!
在鱼的世界里漫步，走累了，我们可以坐下来歇歇，牵牵海星的手，敲敲海龟的背，可以和海洋朋友尽情地交流
现在我们来到 鲨鱼湾 海底隧道，突然看到洞口那张着 血盆大口 的鲨鱼，你是不是也被吓了一大跳呢!站上自动扶梯进入海底隧道，整个人仿佛是被鲨鱼吞进了肚子。透过蓝蓝的玻璃，我们可以看见了牛鲨、沙虎鲨、医生鱼 它们从我们的头顶游过，有没有觉得自己也变成了它们的一员，畅游在这无边无际的海洋里? 2 / 23
这是一个让我们大开眼界的地方，这也是我推荐上海海洋水族馆的理由，在这里我们可以看到神奇的海洋生物，可以感受海底的奥秘。
名师点评：小作者开门见山写要推荐的地方 上海海洋水族馆，接着化身导游，带我们游览了海洋水族馆，展现了神奇而自由的海底世界。叙述条理明晰，字里行间流露出愉悦之情。结尾总结推荐理由，习作内容完整。
范文二：神奇的科技馆
今天我给大家推荐一个既神奇又有高科技的地方，那就是东莞科技馆。现在请随我一起去参观吧。
首先我们来到科技馆二楼，出现在我们眼前的是机器人小乐队。你看那些小机器人，有的在指挥乐队，有的在打鼓，有的在吹笛子，还有的在弹钢琴。耳边不断飘来优美动听的乐曲，要不是亲眼目睹，你可能会以为这是著名音乐家们在演奏。
部编版五年级语文上册第二单元《“漫画”老师》习作训练范文5篇
部编版五年级语文上册第二单元习作训练范文5篇
习作主题：“漫画”老师
点拨：
1.先想一想，你的老师、同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好；
2.再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。
3.写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。
例文：
我的语文老师
“漫画”老师
幽默的闫老师
老师，您真“穷”
风趣的付老师
“喵喵”赵欢
小天才——陈强
《“漫画”同学》精彩片段
范文1： 我的语文老师
我的语文老师长着一双水汪汪的大眼睛，两条弯如月牙般的眉毛，一个樱桃般的小嘴，一头乌黑靓丽的头发。“咚咚咚”这是我们语文老师高跟鞋的声音。一大清早，就看见了我们语文老师那熟悉的背影。
每天早上，都会听到我们语文老师那清亮的喉咙领着同学们读书。晚上同学们和其他老师都走了，但却还看见一个熟悉的背影在那备着明天要讲的课文；当我们进入了甜美的梦乡时，她还是在工作，只有备完课之后，她才会躺在床上睡觉。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她还是在不断地工作。她有时为了工作忘记了自己要吃晚饭。我们语文老师在所有老师当中是最勤快的一位老师。
我觉得每天的幸福就是能听到我们语文老师那用温柔细腻的嗓子为我们讲课，教我们做人的道理。有的老师，学生一生气就不讲了，但我们语文老师不是，每位同学一犯错，她不会怒气冲冲，而是面带微笑去说话。有的老师以为就是一节课不听算拉倒，工资照样给，但我们段老师不是，她总会尽到一个老师的责任，把每节课都上得津津有味。你说这怎么不是一个有着高尚品质的老师？ 语文老师谢谢您，谢谢您让我懂得了人生的价值，在以后的时间里，我一定会好好学习，不辜负您对我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想对您说一声“老师，您辛苦了！”
“漫画”老师
漫话一般都是在书里，但今天我想用漫画的形式描述一下我的老师们。
部编版五年级语文上册第七单元《_______即景》习作训练范文5篇及点评
部编版五年级语文上册第七单元习作训练范文5篇
习作主题：_______即景
目录：
1. 春雨即景
2. 春雾即景
3. 秋天的田野即景
4. 夏雨即景
5. 春雨即景
☆春雨即景☆
“沙沙沙……”不知是什么时候,春雨悄悄地下了起来,仿佛是爱哭的云娃娃被春姑娘的爱抚深深地感动了一样,喜极而泣,清泪涟涟。
瞧,那雨丝像牛毛般细,像针儿一样尖,密密地交织在一起,向大地、万物洒去。这春雨好像是一层薄薄的轻纱,蒙蒙地笼罩着大地,滋润着万物。
牛毛般的春雨渐渐地大了起来。大滴大滴雨水缀成一条长鞭,打在玻璃上,抽在大树上,甩在树叶上。雨水把玻璃冲刷得模模糊糊,看不清外面的风景,只能听见飕飕的风声、潇潇的雨声汇集而成的交响曲。我仿佛看到了路旁的鲜花贪婪地吮吸着甘露,花瓣上嵌了些水珠;小草修长的碧发被润湿了;刚发新枝的杨柳被染得更绿了;田野里的油菜花开得更艳了……万物在贵如油的春雨里显得那样生机盎然。
春雨渐渐地停了,天变晴了,蓝蓝的天空一碧如洗,云娃娃穿上了洁白如雪的衣裳出来散步,鸟儿也不停地唱着动听的歌儿。
我愿做鲜花投入到雨的怀抱,在它的怀抱中成长;我愿做小草,成为雨的朋友,接受它深情的拥抱;我愿做大树,做雨的伙伴;我愿化作雨水,洗涤出一个干干净净的世界。
【点评】小作者通过观察,描写了春雨由小渐大到雨停的过程。文章最后,小作者写出了自己的所感所想。文章通过春雨来赞美春天,文中小作者写出了春雨的轻、细、贵等特点。如:“‘沙沙沙…’不知是什么时候,春雨悄悄地下了起来。”“那雨丝像牛毛般细,像针儿一样尖,密密地交织在一起,向大地、万物洒去。”这些描写具体、形象生动。
☆春雾即景☆
早晨,我透过门缝往外看,啊,外面浓雾弥漫,一片白茫茫的。
走在大路上,我仔细地欣赏着。这时,天地间的一切都笼罩在白雾里,近处的花草、树木,远处的山峦、房屋,都在浓雾中时隐时现。路上的行人来来往往,却只能听见他们杂乱的时断时续的脚步声。在靠近的一瞬间,才能看清楚他们的面孔;待转身再看时,他们的背影仿佛进入了虚无缥缈的仙境之中。
部编版语文五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》写作指导+习作例文
第 1 页 共 15 页 【习作指导】
一、审题
从你了解并感兴趣的事物中选择一种事物来写，可以是动物、植物、物品、美食或其他自己感兴趣的内容，写出事物的主要特征。
二、选材
(1) 选择合适的事物。可以是课本上提供的事物，也可以是自己感兴趣的其他事物。
(2) 通过观察、参观、访问、查询资料阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种事物。
三、构思
首先，明确自己要写什么，美食、动物、植物……其次，明确你所要写的事物的特点。最后，定好顺序，运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法将事物的主要特点介绍清楚。
四、写作技巧
1.仔细观察，抓住事物的特点。
选择自己感兴趣的、熟悉的事物，通过仔细观察了解事物的特点。观察时，不仅要了解它的外部特点，而且要了解它的内在特点。还可以集相关资料，进一步了解事物的特点。
2.按一定的顺序来写，首尾连贯。
一种事物往往由许多部分组成。这些部分是有联系的，而且是有主次之分的。可以先从整体入手，再分部分写; 也可以先写结构，再 第 2 页 共 15 页
写用途。根据所写的对象采用相应的顺序。
3.运用恰当的说明方法。
在写作时，要根据需要恰当地运用说明方法。打比方（能形象生动地说明事物的特点，增强文章的趣味性）、列数字（能把说明对象的特点介绍得更准确，令读者信服）、作比较（能够突出强调说明对象的特点），这些说明方法应根据需要灵活地运用。
五、与动物、植物有关的写作方法
1.抓住说明对象的特征。主要介绍动植物的形态、习性、分布、品种、功能，动物的饲养、植物的栽培以及历史等。
2.合理地安排说明顺序。如空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。
3.采用恰当的说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别……
六、与物品有关的写作方法
开头：简要概括物品的来历，总体特点。
中间：（1）介绍物品的外形。
（2）介绍物品的用法。
（3）介绍物品的作用。