青岛版小学数学三年级下册年月日课件
[教学设计]青岛版小学数学三年级下册《年月日》精品教案
![[教学设计]青岛版小学数学三年级下册《年月日》精品教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/a91869f8a58da0116c17495f.webp)
精品教学文档 欢迎下载选用
《年月日》教案
教学内容：年月日
教学目标：
1、知识与技能：
（1）、使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年闰年的天数。
（2）、能初步判断某一年是平年还是闰年。
2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）
教学难点：判断某年是平年还是闰年。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1. 说一说下面节日的日期
儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。 精品教学文档 欢迎下载选用
这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）
2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？
二、探究新知
1、认识年历
这是一张2003年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。
一年有几个月？②哪几个月是31天？
③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？
汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。
师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）
师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）
2、计算平年全天的天数
师：一年有多少天呢？（365天）、 精品教学文档 欢迎下载选用
师：让我们一起来通过计算验证一下吧。
小学数学_青岛版三年级下册数学《认识年月日》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版五四制小学数学三年级下册 《认识年、月、日》
教学设计
[教学目标]
1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。通过观察、比较，会判断大月、小月、平年和闰年。
2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力，进一步发展合作意识和合作技能。
3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。培养学生感恩、爱国、珍惜时间的良好品质。
[教学重点]认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及大月、小月的记忆。
[教学难点]平年、闰年判断方法。
[教学准备] 教具：多媒体课件；学具：年历卡、2月份月历卡、合作卡、小组探究卡。
[教学过程]
一、 创设情境，导入新课
1、 今天是个有意义的日子，因为同学们第一次在咱们录播室录课，我们一定要把这个日子记住，现在是2018年4月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。瞧，他们都是谁？（年、月、日）
2、 大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，一起去看看年月日是怎么来的吧
3、你们在屏幕上看到了什么？地球是这浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们生活的家园，你们想知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？
课件演示：依次演示地球自转一周，地球绕太阳一周，月亮绕地球一周，同步配音：地球自转一圈就是一天；月亮绕地球一圈就是一个月；地球绕太阳一圈就是一年。
揭示课题：今天我们来进一步认识年月日。（板书：认识年月日）
【设计意图】通过充满奥秘的宇宙，激发学生的好奇心，调动学生的求知热情。从科普知识的角度导入新课
二、自主探究，建立模型
时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？ 1 1、出示谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。
青岛版小学三年级数学(下册)第五单元教案
参加第三届全国“教学中的互联网搜索”
优秀教案评选活动
青岛版小学三年级数学第五单元
走进天文馆——年、月、日
山东省高密市井沟镇呼家庄小学 王化聚
一、教学内容及教材地位
有关时间单位和计时法的教学，从一年级就开始了。
册数 教 学 内 容
一下 认识整时、半时、快几时和几时刚过。
二下 认识时间单位时、分、秒，相邻单位间的进率，简单的时间计算，会看钟表，正确说出钟面上指示的时刻。
三下 了解24时计时法，进行两种计时法的相互改写，计算经过的时间；年、月、日以及相邻单位间的联系，平年和闰年。
学生在前几册教材里已认识了钟表，学习了时、分、秒，知道了它们之间的关系，本单元继续学习年、月、日，他们就基本掌握了常用的时间单位。学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学目标
1、结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行简单时间计算。
2、借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的知识。
3、经历观察、猜想、推理等探索过程，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科普教育。
4、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
三、 本单元安排5课时。
第五单元 走进天文馆
----- 年、月、日
信息窗1：24时计时法
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第58～59页。
教材简析：
本课是在学生认识钟表，知道时、分、秒之间关系的基础上进行教学的，是让学生会用24时计时法表示时刻，能进行简单的时间计算。该信息窗呈现的是同学们来到天文馆前的情景，通过学生发现不曾见过的时间表示方法，引发对24时计时法的学习。
教学目标：
1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间
计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初步
小学数学三年级下册 信息窗二(年月日)-优秀
《年月日》教学设计与意图
即墨市第三实验小学 李蓬勃
【教学内容】
《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级下册第六单元信息窗2
【教材简析】
本节课是在学生学习了“时、分、秒”，并在实际生活中积累了“年、月、日”方面的感性经验的基础上进行学习的。教材注意选取和学生生活联系紧密的素材，让学生初步认识年、月、日；然后利用年历卡组织学生进行一系列的探究活动，让学生在探索、思考、合作交流的过程中，了解年、月、日和平年、闰年的含义等相关知识，以及平年、闰年的判断方法。教材还介绍了拳头记忆大、小月的方法和记忆每月天数的歌谣，有助于帮助学生利用生动有趣的方式记忆月和日的有关知识。
【教学目标】
1. 借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。
2．经历观察、发现、推理、验证等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
3．感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，受到科普教育。
4. 在探究闰年相关知识的过程中，培养学生的理性精神。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日，并掌握它们之间的关系。
【教学难点】
发现并掌握判断平年和闰年的方法
【教学准备】
多媒体课件、年历卡、探究卡
【教学过程】
一、情境导入
1.谈话导入，激发兴趣
同学们，在天文馆中我们已经了解了很多与日月星辰有关的天文现象，（出示情境图）看，这是太阳系的八大行星，这是太阳、地球、月亮的运行图，这里面蕴涵着很多数学知识呢，（出文字信息），仔细读一读，你能了解到哪些信息
2.找时间单位，引出课题
你能从中找到哪些时间单位（板书课题） 【设计意图】通过谈话，激发学生的探究欲望。从学生感兴趣的情境入手，让学生感受数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，并受到科普教育。
二、创设情境，自主探究
1.初步了解年、月、日
谈话：关于年月日，你都知道哪些知识
预设：一年有12个月，一年有365天……
青岛版54制版3年级数学下册课本教材(高清扫描版)
亲爱的小朋友：
你知道吗？数学是无处不在的。家居中有数学，果蔬
会中有数学，天文馆里也有数学⋯⋯生活中，你处处都能
和数学相遇。让我们一起畅游在数学的海洋里，感受它的力吧！
作者大朋友5.
6.
7. 买哪箱橙子最合算？（1）840是4的多少倍？
（2）被除数是630，除数是3，商是多少？
8. 填一填。
9. 下面是丁阿姨水果店进货记录单。
10. 如果每箱水果一样重，哪种水果最贵？
42
60÷2=
240
660
930
÷3=
69
39元99元48元66个芒果，每盒6个，可以装
几盒？每盒3个，可以装几盒？
2本同样的字典摞起来的高度是84毫米，一本字典的厚度是
多少毫米？如果9本摞在一起，高度是多少毫米呢？品种数量（箱）总钱数（元）
水蜜桃5400
猕猴桃
3360大樱桃8880
46.
8.
9. 班级读书周。
（1）刘雨平均每天读多少页？
（2）你还能提出什么问题？（1）林洁从家到学校，走哪条路最近？
（2）林洁要在9分钟内赶到学校，平均每分钟至少要走多少米？
如果买这套书，小亮几周可以存够钱？小玲呢？商的位数 商接近几十 准确的商
213÷3
246÷6
392÷8
459÷9
刘雨
李伟我一周（7天）
读了一本266页
的童话故事书。我一周（7天）
读了一本294页
的科幻故事书。
每套162元小亮
小玲我每周存
6元钱。我每周存
3元钱。225米
200米
236米374米
286米
416米7.
711. 10. 填一填。你发现了什么？
平均分成6个组，
每组有多少人？每人1瓶，需要买多少箱？
144人
8瓶
12.
这周接待游客
达644人。
（1）猴子的只数是大象的多少倍？
（2）动物园这周平均每天接待多少人？如果每张门票8元，这
周共收入多少元？
（3）你还能提出什么问题？
被除数
除数
商75
5150
5225
5300
53755
猴子数量（只）
84. 先说说商是几位数，再计算。
480÷
3
855÷
9 360÷
3
372÷
4 640÷
8
416÷
2126÷
6
754÷
57.
这本书有168页，平
三年级下册数学导学案第三单元《年月日》青岛版(五四)
第三单元 《 年 月 日》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
我能认识时间单位年、月、日，知道判断大月小月的方法，能准确说出各月的天数，初步了解平年、闰年的知识。
重难点：准确说出各月的天数，初步了解平年、闰年的知识
学习过程：
一、自主学习
1.知识链接
填空：（1）我们上学期学过的时间单位有( )、( )、( )
（2）1时=（ ）分 1分=（ ）秒 120秒=（ ）分
2.预习课本29—30页，思考以下问题：
（1）一年有几个月？每月有多少天？
（2）什么是大月，什么是小月，各有多少天？
（3）2012年的二月有多少天？2013年的二月有多少天？
（4） 什么是闰年？什么是平年？各有多少天？
3.还有什么不明白的问题？
二、合作探究
观察思考，合作交流，探究新知。
1.认识年历。
分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几？
用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。
2.认识平年和闰年。
给小组内同学讲解有关平年、闰年的知识。
3.思考如何记忆大月与小月，把你的方法说给组内成员听。
三、班级展示 （略） 四、梳理拓展
本节课你有哪些收获？
五、达标检测
（一）填空。
1.今年一、二、三月共有（ ）天。
2.四月份有（ ）个星期零（ ）天。
3.小红在奶奶家连续住了两个月，正好62天，这两个月是（ ）、（ ）。
（二）判断。
1.凡是单数的月份都是大月。 （ ）
2.二月份是28天。 （ ）
3.凡是公历年份是4的倍数都是闰年。 （ ）
4.平年和闰年相差1天。 （ ）
5.1997年香港回归祖国，这一年是平年。 （ ）
小学数学三年级下册认识年月日教学设计
青岛版小学数学三年级下册《认识年、月、日》教学设计
教学内容：
《义务教育教科书 ?数学》（青岛版）六年制三年级下册第六单元信息窗 2。 教学目标：
1．借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年 的有关知识。
2．经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有 条理的思考。
3．感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，受到科普教育。 教学重点：
年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、 闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
教学难点： 发现并掌握判断平年和闰年的方法，能正确判断平年和闰年。
教学准备： 多媒体课件、不同的年历卡片等。
教学过程：
一、情境导入 谈话导入：昨天老师让你们回家问问爸爸妈妈自己的生日，谁记住了。
生答。
想一想，生日里有哪些时间单位 今天我们就来学习有关年、月、日的有关知识。 （板书：年
月 日）
【设计意图：让学生通过熟习的生活情境，唤起学习的兴趣，引入对年、月、日知 识的学习。】
二、合作探索
活动一：拉动已有知识经验。
师：说一说，关于年月你知道哪些知识 学生可能谈：一年有 12 个月，一年有四季，一年有两个学期，一年有 52 个星期， 一年有365天，一年有366天
对学生谈到的不同情况只要是正确的，要加以肯定并表扬。 活动二：观察年历卡，整理数据
师：关于年月的知识有哪些呢这节课我们就借助年历卡进一步研究一下。
小组活动。学生拿出提前调查准备好的年历卡。 （学生在课前准备2005 ――2016 31 天： 1、3、5、7、8、10、12 大月
年的日历。）
1. 老师说明年历卡的使用，让学生独立完成表格，把自己的发现写下来。
2. 小组内交流学生的发现。注意：小组长安排好交流顺序并作好记录，找出发言 代表。
【设计意图：教学时充分利用学生的已有经验，设疑，提供观察材料、激发研究兴 趣、组织学习活动，通过观察、整理、验证，在已有经验的基础上发现新知识。 】 活动三：认识大小月
《年月日》优秀教学设计
《年月日》优秀教学设计
《年月日》教学设计1
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。
2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。
3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。
教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。
教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。
教学准备：多媒体课件一套，年历若干。
教学过程： 一、师生交流、导入课题
师：今天是20__年的几月几日？（9月28日）这是一个普通的日子，但在生活中会有许多令人兴奋或难以忘怀的日子，我们一起看屏幕回顾一下这些日子（香港回归的时间、北京申奥成功的时间、中国自行研制的神舟五号首次载人航天飞行、北京奥运会的开幕式）
师：这些难忘的日子里还藏着数学知识呢，你们知道吗？这里有我们学习的另外几个时间单位，是什么？
生：年月日
师：关于年月日你了解哪些知识呢？（学生汇报）同学们了解的可真多，那你们说的对不对呢，这节课我们就一起来研究比较长的时间单位年月日(板书课题：年、月、日)
二、通过观察，探究新知。
(一)通过观察，认识年历，探究有关大月和小月的知识。
1、认识年、月、日。
(1)出示20__年年历卡。
师：拿出课前老师发给你们的年历卡，仔细观察，然后根据白板上的自学提示找一找。（自学提示：1、一年有几个月？2、每月的天数一样吗？你能给分分类吗？） 生1：一年有12个月（板书：一年有12个月）
生2：每个月的天数不一样，按照天数进行分类。
师：31天的月份有哪几个？同时用白板（板书：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪几个？（板书：30天：4月、6月、9月、11月）还剩下二月，二月有多少天？（板书：二月28天29天）
三 走进天文馆——《年月日》【导学案】-三年级下册数学青岛版
走进天文馆
导学案
一、目标
1. 了解天文馆的概念及其作用；
2. 能够简单了解天文知识；
3. 发掘天文知识对于人类的重要性；
4. 提升学生的科学素养。
二、思维导图
思维导图
思维导图
三、课堂行动
1. 天文馆是什么？
天文馆是以展示天文知识、宣传科学知识和普及科学教育为主要目的的居民科普场所。天文馆内有许多科学展品，包括天体望远镜、行星仪等。
2. 天文知识有哪些？
天文学是自然科学的一个分支领域，主要研究宇宙的形成、演化、结构、性质以及与地球、人类的关系等。学习天文学会涉及到许多知识领域，包括宇宙的成因、宇宙的结构和演化、星系的结构和演化、恒星的形成和演化、行星、小行星、彗星等的特性、宇宙中的黑洞、暗物质等问题。
3. 天文知识对于人类的重要性
天文学不仅是一门有趣的学科，也是人类认知世界的一种方式。通过对宇宙的研究，人类可以更好地认识自己所处的位置和时间，了解宇宙结构、宇宙物理和宇宙化学等问题，解开生命、宇宙和一切存在的起因和原理等重要问题。在生产生活中，人们还可以运用天文学知识来指导导航、航空飞行、天气预报等各种领域。
四、练习题
1. 你知道世界上最大的天文馆是哪个吗？请写出该天文馆的名字和国家。
2. 在天文馆中展示的科学展品有哪些？请列举出至少三个。
3. 你认为天文学对于人类有哪些重要意义？请写出自己的观点。 五、总结
通过本节课的学习，我们了解了天文馆的概念和作用，能够简单了解天文知识，并发现天文知识对于人类认知世界和人类发展的重要性。在今后的学习和生活中，我们应该多加关注科学知识，提升自己的科学素养，培养科学思维和创新意识。
三 走进天文馆——《年月日》(教案)-三年级下册数学青岛版
三 走进天文馆——《年月日》（教案）-三年级下册数学青岛版
导学
本节课我们要学习什么内容呢？（学生回答）对啊，我们要学习日历的使用方法，来帮助我们更好地理顺时间的观念。此外，在了解了日历的使用方法后，我们还要一起走进天文馆，探索更加奇妙的时间和空间。
任务一：探究“年月日”的含义
首先，我们先来看看日历的基本信息，每个月的第一天都是一号，是吗？（学生回答）那么，每个月的第几天就可以用一个数字来表示，这个数字叫做这一天的“日”数，我们可以用1、2、3……来表示，那么题目中的“日”是指什么意思呢？（学生回答）对了，是指一年中的某一天。
那么，如果不说年份的话，1月1日是哪一年呢？（学生回答）原来，1月1日是每一年的第一天呀！那么，如果我们要用年月日来表示某一天，那应该怎么表示呢？（学生回答）对啊，就是先写年份再写月份再写日数。
接下来，我们通过说或写日历来进一步了解年月日的表达方法。
任务二：探究“闰年”的含义
我们平时使用的日历，每个月基本上都是30或31天，2月份特殊，因为2月份的天数不是固定的，而且每四年一次有一个闰年，我们一起来探究一下“闰年”的含义。
那么，什么是“闰年”呢？（学生回答）对啊，闰年就是指公历年份中能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份，其中公历是指阳历。为什么会有闰年这个概念呢？因为地球的公转周期和人们的日历年（365天）不是完全对应的，所以需要通过闰年来调整日历和地球的匹配。
任务三：走进天文馆
好的，我们现在已经掌握了日历的使用方法，还探究了闰年的含义，接下来就是重头戏啦——走进天文馆，学习更加奇妙的时间和空间。
首先，我们来看看天文馆里面都有哪些展品呢？（学生回答）对啊，天文馆里面有各种各样的模型，包括模拟太阳系、恒星运动、天文现象等等，这些都可以帮助我们更好地了解时间和空间的关系。
接下来，我们可以根据展品的不同，选择相应的学习内容，例如模拟太阳系可以学习关于星球的基本知识，恒星运动可以学习关于星座和星系的知识等等（根据实际情况进行调整）。 总结