青岛版小学数学三年级下册年月日课件
三年级下册数学教案- 《年月日》 青岛版五四制
三年级下册数学教案- 《年月日》 青岛版五四制
教学内容：
人教版《义务教育教科书．数学》三年级下册
教学目标：
1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。
2、经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：
发现并掌握平、闰年的判断方法。
教具准备：
2011年和2012年的年历、2008年至2016年2月份的月历、多媒体课件。
学具准备：
小组合作学习单、练习本。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，今天，老师先考考你们有关时间的问题，今天是星期几？今天是哪年哪月那日？（今天是2020年 月 日，星期 )
师：老师想了解咱班同学最近有过生日的吗？（一名）请问你是哪一年的几月几日出生的？我们提前祝他生日快乐好吗？你们知道祖国的生日是几月几日吗？1949年10月1日中华人民共和过正式成立，从此每年的每年的10月1日就是国庆节，这是一个意义重大的节日。你们知道大约多久过一次生日吗？
学生：一年。
师：可是老师认识一个叫小强的小朋友，他今年12岁了却只过了3 个生日，大家知道是怎么回事吗？相信学完这节课的知识大家一定能够找到答案。
年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位，今天，我们就来一起学习有关年、月、日的知识。（板书）
二、自主探究，合作交流
1、认识年、月、日
同学们，你们知道年、月、日是怎样形成的吗？那想不想知道，现在我们就来看一下小精灵是怎样给我们解释的。（课件演示：一年，一月，一日的形成。）大家明白了吗？其实年、月、日中还隐藏着许多奥秘呢，它在我们的日常生活中有着广泛的应用，比如警察抓小偷。（ppt）
下面请同学们拿出老师发给你的年历卡，认真观察并思考按要求完成小组学习单1。（教师巡视，知道回答问题时只回答发现部分）
青岛版小学数学三年级下册第五单元电子备课
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
第五单元：走进天文馆——年、月、日
第一课时：24时计时法
一
省
本单元（课）为什么教？
二
省 教什么？
三
省 怎么教？
四
省 如何评价教学效果？
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
教学内容：课本P58—59
教学目标：
1.结合具体情境，初步认识24时计时法，学会用24时计时法表示时刻，会进行与普通计时法的相互转变
2.在探索学习中，感受24时计时法在生活中的重要性，初步体验学习数学的价值
3.培养合理安排作息时间的好习惯
教学重、难点：
重点：用24时计时法表示时刻
难点：简单的时间计算
教学准备：学具准备：作息时间表、汽车票等
预习设计：见预习提纲
教学过程：
一、提出问题 预习展示
谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）
谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？
谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58页信息图）
二、研究问题 指导点拨
1、认识24时计时法。
⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？
教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见）
⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？
⑷小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。（板书课题）
⑸谈话：你还知道哪些地方是用24时计时法的？
2、小练习。 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
⑴请你说出下面时刻的实际意义。
16时 21时 19时
⑵完成自主练习第1题。（课件出示第59页三幅图）
练习时，重点引导学生区分普通计时法与24时计时法的区别。
三年级数学下册六走进天文馆年月日信息窗2年月日教案青岛版六三制
信息窗2：年、月、日
教学内容：年、月、日第71～74页
教材简析：
年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，不易理解。教材先借助情境图中的数学信息，引导学生提出问题，学习有关年、月、日知识及平年、闰年的知识。教材还介绍了平年、闰年的判断方法。认识年、月、日具有非常大的实用价值。
教学目标：
1、 结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。
2、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
教学过程：
第1课时
一、创设情境，导入新课
通过“三球运动”的动画演示，引入新课 “年 月 日”。
老师用课件演示并向学生解释：“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是一日.今天我们就来研究“年 月 日”的有关知识。
二、自主探究，合作交流
1、认识年、月、日
（1）引导探索
谈话：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？（学生交流）
请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多？
（2）小组讨论
（3）学生交流
师：谁来说说你们的发现？ （4）教师根据学生的回答逐步完善板书：
31天：1、3、5、7、8、10、12 大月
30天：4、6、9、11 小月
一年有12个月
29天：2月 闰年 特殊月
28天： 平年
教师应交代清楚：二月份是28 天的这一年，人们把它叫做平年。
二月份是29 天的这一年，人们把它叫做闰年。
数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？
2、结合实际进一步认识年、月、日
(完整版)青岛版数学三年级下册年月日知知识点
时间单位：年、月、日、时、分、秒
一年中有7个大月，分别是：
一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，每月31天；
一年中有4个小月，分别是：
四月、六月、九月、十一月，每月30天
2月既不是大月也不是小月。
(同一年)7月和8月是连续的大月。
一个星期有7天，每个月至少有4个星期日，最多有5个星期日。
日期每加7天，星期几都是相同的。例如，6月1日是星期三，那么6月8日还是星期三，6月15日也是星期三。
平年2月有28天，闰年2月有29天，
一个星期有7天，
平年全年365天，合（ ）个星期零（ ）天。
365÷7=52（个）……1（天）
闰年全年366天，合（ ）个星期零（ ）天。
366÷7=52（个）……2（天）
一年有四个季度。
第一季度是：一月、二月、三月；
平年第一季度有（ ）天， 闰年第一季度有（ ）天，
第二季度是：四月、五月、六月；有（ ）天
第三季度是：七月、八月、九月；有（ ）天
第四季度是：十月、十一月、十二月；有（ ）天，
提示：季度和季节的划分不一样。（如：第一季度并不是春季）
2月只有28天的这一年是平年，平年全年有365天。
2月有29天的这一年是闰年，闰年全年有366天。
每4年里有3个平年，1个闰年。
通常公历年份是4的倍数（除以4没有余数）的都是闰年。
但公历年份是整百数（末尾有两个0）的，必须是400的倍数（除以400没有余数）才是闰年。
练习：1996、2100、1960、2010、2009、1978年中哪几年是平年、哪几年是闰年。 1、1年=（ ）月 大月（ 天）有（ ）月
小月（ 天）有（ ）月
2、平年全年（ ）天，平年2月（ ） 日
闰年全年（ ）天， 闰年2月（ ） 日
三年级下册数学素材资料 六、走进天文馆——年、月、日 青岛版(五年制)
六、走进天文馆——年、月、日
1、昨天是9日，今天是星期三，本月29日是星期几？
解析：昨天是9日，今天是10日，也就是星期三，再过19日就是29日，这19天里有多少个7天，还余几天，看余数来确定是星期几，用余数+3。
解答：19-10=19（天）19÷7=2（周）……5（天）
今天是星期三，5天后是星期一
答：本月29日是星期一。
2、明明通常晚上9:30睡觉，早上6:30起床，明明每天晚上的睡眠时间是多少？
解析：晚上9:30就是21:30，到24:00经过的时间是24时-21:30=2时30分，从凌晨0时到早上6时30分，经过了6时30分，所以晚上9:30到早上6:30，经过的时间是24时-21时30分+6时30分=9时。
解答：24时-21时30分+6时30分=9时
3、公共汽车站每隔15分钟来一辆公交车。从早上6时开始来第1辆车，到上午8时整，一共来了（ ）辆公交车。
解析：我们可以画图来表示。
解答：9
小学数学六走进天文馆——年、月、日
青岛版小学三年级数学下册
第六单元走进天文馆
——年、月、日
一、 教学内容及地位
本单元将学习24小时计时法和认识年、月、日。学习这部分知识有助于学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯，对促进学生数学思维的发展有重要意义。
有关时间单位和计时法的教学，从一年级就开始了。
册数 教 学 内 容
一下 认识整时、半时、快几时和几时刚过。
二下 认识时间单位时、分、秒，相邻单位间的进率，简单的时间计算，会看钟表，正确说出钟面上指示的时刻。
三下 了解24时计时法，进行两种计时法的相互改写，计算经过的时间；年、月、日以及相邻单位间的联系，平年和闰年。
二、教学目标
1、了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行简单时间计算。
2、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解大月、小月、平年、闰年等知识。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，培养热爱科学的情感。
第六单元 走进天文馆
----- 年、月、日
信息窗1：24时计时法
教学内容：
青岛版小学数学三年级下册信息窗1第67～75页。
教材简析：
本课是在学生认识钟表，知道时、分、秒之间关系的基础上进行教学的，是让学生会用24时计时法表示时刻，能进行简单的时间计算。该信息窗呈现的是同学们来到天文馆前的情景，通过学生发现不曾见过的时间表示方法，引发对24时计时法的学习兴趣。
教学目标：
1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间
计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用。
3、在教学活动中，发展空间想象力，培养探索精神。
教学过程：
第一课时
一、创设情境
谈话：同学们，知道我国“神州”号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）
小学数学_青岛版三年级下册数学《认识年月日》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版五四制小学数学三年级下册 《认识年、月、日》
教学设计
[教学目标]
1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。通过观察、比较，会判断大月、小月、平年和闰年。
2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力，进一步发展合作意识和合作技能。
3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。培养学生感恩、爱国、珍惜时间的良好品质。
[教学重点]认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及大月、小月的记忆。
[教学难点]平年、闰年判断方法。
[教学准备] 教具：多媒体课件；学具：年历卡、2月份月历卡、合作卡、小组探究卡。
[教学过程]
一、 创设情境，导入新课
1、 今天是个有意义的日子，因为同学们第一次在咱们录播室录课，我们一定要把这个日子记住，现在是2018年4月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。瞧，他们都是谁？（年、月、日）
2、 大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，一起去看看年月日是怎么来的吧
3、你们在屏幕上看到了什么？地球是这浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们生活的家园，你们想知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？
课件演示：依次演示地球自转一周，地球绕太阳一周，月亮绕地球一周，同步配音：地球自转一圈就是一天；月亮绕地球一圈就是一个月；地球绕太阳一圈就是一年。
揭示课题：今天我们来进一步认识年月日。（板书：认识年月日）
【设计意图】通过充满奥秘的宇宙，激发学生的好奇心，调动学生的求知热情。从科普知识的角度导入新课
二、自主探究，建立模型
时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？ 1 1、出示谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。
小学数学三年级下册 信息窗二(年月日)-优秀
《年月日》教学设计与意图
即墨市第三实验小学 李蓬勃
【教学内容】
《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级下册第六单元信息窗2
【教材简析】
本节课是在学生学习了“时、分、秒”，并在实际生活中积累了“年、月、日”方面的感性经验的基础上进行学习的。教材注意选取和学生生活联系紧密的素材，让学生初步认识年、月、日；然后利用年历卡组织学生进行一系列的探究活动，让学生在探索、思考、合作交流的过程中，了解年、月、日和平年、闰年的含义等相关知识，以及平年、闰年的判断方法。教材还介绍了拳头记忆大、小月的方法和记忆每月天数的歌谣，有助于帮助学生利用生动有趣的方式记忆月和日的有关知识。
【教学目标】
1. 借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。
2．经历观察、发现、推理、验证等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
3．感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，受到科普教育。
4. 在探究闰年相关知识的过程中，培养学生的理性精神。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日，并掌握它们之间的关系。
【教学难点】
发现并掌握判断平年和闰年的方法
【教学准备】
多媒体课件、年历卡、探究卡
【教学过程】
一、情境导入
1.谈话导入，激发兴趣
同学们，在天文馆中我们已经了解了很多与日月星辰有关的天文现象，（出示情境图）看，这是太阳系的八大行星，这是太阳、地球、月亮的运行图，这里面蕴涵着很多数学知识呢，（出文字信息），仔细读一读，你能了解到哪些信息
2.找时间单位，引出课题
你能从中找到哪些时间单位（板书课题） 【设计意图】通过谈话，激发学生的探究欲望。从学生感兴趣的情境入手，让学生感受数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，并受到科普教育。
二、创设情境，自主探究
1.初步了解年、月、日
谈话：关于年月日，你都知道哪些知识
预设：一年有12个月，一年有365天……
年、月、日
《年月日》教学设计
教学内容：
青岛版三年级下册小学数学教科书第61～64页
教学目标：
1.知识目标：使学生认识和感受时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，并会初步判断平年、闰年。
2.能力目标：（1）培养学生联系生活实际，运用年、月、日的有关知识解决日常生活问题的能力。（2）经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程，能进行简单的、有条理的思考。
3.情感目标：通过学生观察、操作、实践，主动参与知识的交流，使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。
教学难点：判断平年和闰年。
教具：课件、年历卡
学具：学件
教学过程：
一、创设情境、揭示课题
1.（出示航天英雄费俊龙、聂海胜的照片）你们知道照片上的这个人是谁吗？（结合课件，教师说明）
2.结合课件，揭示课题
3.学生说一说自己知道的年、月、日的知识
二、观察年历，探究新知
1.认识年历
（1）出示课件，了解年历。
（2）观察你手中的年历，你能发现什么？（每人一份各年的年历卡 ） （3）全班汇报
2.教学大月、小月
（1）课件出示：2000年的年历，观察2000年有多少个月？
（2）通过屏幕引导学生发现哪些月是31天，哪些月是30天。
（3）介绍大小月：大月31天，小月30天，二月是28天
（4）记住大小月：
① 小组讨论：怎样记大、小月，说说你是怎么记住的？
② 拳头记法：凸起的地方代表大月，凹下去的地方代表小月，注意二月我们通常称为“平二月”。
③歌诀记法：一、三、五、七、八、十、腊；三十一天永不差。
3.游戏：“我要站起来”
老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
三、教学平年、闰年
1.在上面的游戏中，教师最后报一个二月时，你们为什么谁也不站起来？引导学生说出：为什么2月有28天或29天？
青岛版(六三制)小学三年级数学下册第六单元《认识年、月、日》教学设计
《认识年、月、日》教学设计
学习内容：青岛版（六三制）小学数学三年级下册第71～75页。
学习目标：
1、认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系。
2、认识大月和小月，能准确地判断某月是大月还是小月，并会计算天数，经历发现、验证的过程，掌握判断平年、闰年的方法。
3、培养学生观察、分析和判断推理能力。
学习重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。
学习难点：发现并掌握闰年的判断方法。
学习过程：
环节预设 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入，新知学习。 师：老师这儿有一则谜语，请同学们猜猜是什么东西？
一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。
每天把它脱一件，年底剩下一张皮。
师：日历上有年、月、日，那么年、月、日之间有什么关系呢？
师：这就是我们这节课重点研究的内容。（板书：年、月、日） 学生根据教师出的谜语，进行思考。
通过谜语激发学生学习兴趣，进一步更好的探究新知。
二、合作探究，学习新知。 1、认识年、月、日（拿出各自准备的年历卡）。
师：观察年历卡，数一数一年月几个月？
教师板书：一年有12个月
师：同学手中的年历卡上每个月有多少天？
按下面问题观察年历卡：（出示投影片）
师：你的年历卡是哪一年的？哪几个月是31天？
学生观察，回答。
生：一年有12个月。
生1：31天、30天、28天。
生2：31天、29天、30天。
生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月这几个月都是31天。
生2：4月、6月、9月、
师引导学生自主探究新知，用问答的方法引导学生学习年、月、日。
师：你的年历卡是哪一年的？哪几个月是30天？
小结：通过观察发现，不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月；它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。
巩固练习：
师：一年月几个月？哪两个月是连续的大月？有几个月是小月？