人教版三年级数学上册第三单元第3课时《毫米、分米》复习课件
人教版三年级数学上册_第1课时 毫米、分米的认识
第1课时 毫米、分米的认识
（1）
教材分析
本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。
学情分析
“毫米的认识”这部分内容，从知识方面讲有厘米的认识作基础；从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历，因此在教学时，注意将所学的概念设计在学生熟悉或有趣的情境中，让学生去发现、探究、体验。
学习目标
知识与技能：让学生经历观察比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
过程与方法：借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。
情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。
教学重点和难点
教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念。
教学难点：理解厘米与毫米之间的进率。
教学过程 二次备课
一、创设情境，揭示课题。
1．复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。
2．估计数学书的长、宽和厚大约是多少，动手测量验证。
3．组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。
4．揭示课题“毫米的认识”。
二、自主探究，学习新知。
1．建立“1毫米”的表象。
（1）毫米可以用字母mm来表示。设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识？（学生思考、交流）
（2）在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。
揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示）
人教版数学三年级上册第三单元第一课时毫米、分米的认识同步测试B卷
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！
一、
填空题。 (共4题；共10分)
1.
（4分） (2018三下·盐城期中) 在括号里填上合适的单位名称。
青藏铁路全长1956________ 颐和园的长廊全长728________
一头大象约重5________ 一个苹果重150________
2. （1分） 一头大象重1________。
3. （2分） 100厘米=________米
2米=________厘米
4. （3分） 用竖式计算．
4＋49=________
17＋62=________
68＋27=________
二、 判断题。 (共4题；共8分)
5. （2分） 铅笔长16分米。
6. （2分） 判断对错
10分米与100厘米一样长．
7. （2分） 判断对错
一辆汽车每小时行驶60km．
8. （2分） 0.15米=1分米5厘米。（ ） 第 2 页 共 5 页 三、
选择题。 (共4题；共8分)
9.
（2分）
一棵大树的高约为20（ ），选择合适的长度单位。
A . 厘米
B . 米
C . 毫米
10. （2分） 下列各物体的长度接近50cm的是（ ）。
A . 一个杯子的高
B . 一支铅笔的长
C . 一个乒乓球的直径
D . 一课桌的宽度
11. （2分）
比大小。9厘米（ ）90毫米。
A .
B .
C .
12. （2分） 如图墨水瓶的容积大约是60（ ） 第 3 页 共 5 页
A .
人教版数学三年级上册第三单元第一课时毫米、分米的认识同步测试C卷
第 1 页 共 8 页 人教版数学三年级上册第三单元第一课时毫米、分米的认识同步测试C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、 填空题。 (共4题；共14分)
1. （2分） 填上合适的单位．
（1） 学校操场长约130________；
（2） 1头牛的体重约1 025________．
2. （3分） (2020三下·英山期末) 在横线上填上适当的单位。
一个正方形餐桌桌面的边长是1________，面积是1________。
王老师身高165________。
3. （6分） 5分米________5厘米 15厘米________1分米 20分米________2米
1分米2厘米________11分米 12米________120厘米 90毫米________9分米
4. （3分） 填上＞、＜或＝。
1h________100min 3min________30s 5dm________70cm
二、 判断题。 (共4题；共8分)
5. （2分） 判断
我的手指甲每天约长1毫米．
6. （2分） (2019二上·新田期中) 学校操场环形跑道长400厘米。（ ） 第 2 页 共 8 页 7. （2分） (2020二下·洛宁期末) 直尺上1厘米中间每小格的长度是1毫米。（ ）
8. （2分） 小丽高16分米，小红高160厘米，她俩一样高。（ ）
三、 选择题。 (共4题；共8分)
9. （2分） 爸爸比小明高570（ ）
A . 厘米
B . 毫米
人教版三年级数学上册第三单元《毫米、分米的认识》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版三年级数学上册第三单元
《毫米、分米的认识》学习任务单及作业设计
第一课时
【学习目标】
1.认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度观念，知道长度单位间的关系。
2.通过估一估、量一量等活动，进一步加深对 1 毫米长度表象的理解。
3.体会数学与生活的密切联系，提高学习兴趣。
【课前学习任务】
数学书、直尺
【课上学习任务】
学习任务一：
1.请你估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米,并说说你是怎么估的。
_________________________________________________________________
2.请你用直尺量一量数学书的长、宽、厚，并记录你遇到的困难。
_________________________________________________________________
学习任务二：操作活动：
测量数学书一张纸的厚度是不是 1 毫米（不包括封皮、封面）。
_________________________________________________________________
学习任务三：
1.请你用直尺再去量一量数学书的宽和厚，并记录下测量结果。
_________________________________________________________________
2.数学书22页，“做一做”第1题
【作业设计】
1.数学书第 22 页，“做一做”第 2 题。
2.数学书第 24 页，练习五第 1 题。
【答案】
1.数学书第22页，“做一做”第2题。
2.数学书第24页，练习五第1题。
答：第一个图形是正方形，其它图形都不是。 第二课时
【学习目标】
1.经历实际测量的过程，认识长度单位分米，建立 1 分米的长度观念。知道常用的长度单位间的关系，会进行简单的单位换算。
2.培养学生初步的空间观念和量感。
3.感受数学与生活的密切联系，积累数学活动经验。
人教版数学三年级上册第三单元第一课时毫米、分米的认识同步测试B卷 2
第 1 页 共 5 页 人教版数学三年级上册第三单元第一课时毫米、分米的认识同步测试B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！
一、
填空题。 (共4题；共12分)
1.
（6分） (2016三上·商河期中) 填上合适的单位名称．
脉搏跳10次用了10________
我的体重是30________．
商河到济南距离90________．
一条鲸鱼重32________．
课桌高约70________．
一个鸡蛋重约60________．
2. （2分） 一瓶可乐的容积是500________；一桶矿泉水的容积是18________。
A．m3 B．L C．mL
3. （1分） 450厘米+50厘米=________厘米
4. （3分） (2018一上·盐田期末) 20里面有________个十，80里面有________个十，合起来是________个十。
二、 判断题。 (共4题；共8分)
5. （2分） 学校的操场跑道约200 mm。
6. （2分） 判断对错
小明的手指长8分米．
7. （2分） 判断对错． 第 2 页 共 5 页 飞机每小时飞行500米．
8.
（2分）
判断对错.
6分米写成小数是0.6米.
三、 选择题。 (共4题；共8分)
9. （2分）
平平的身高是（ ）。
A . 13米
B . 1.3米
C . 0.13米
10. （2分） 哪个答案合理（
）
A . 高7米 B . 高70毫米
11. （2分） 下图中，矮的是（ ）？
石榴树 梨树
A . 石榴树 B . 梨树
12. （2分） (2017三上·周口期末) 我每天大约用（ ）刷牙．
《毫米和分米的认识》课件
《毫米和分米的认识》课件
《毫米和分米的认识》课件
在观察、猜想、验证等实践活动中掌握1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米的进率。以下是小编为大家搜集整理提供到的《毫米和分米的认识》课件范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
教学目标：
1、在测量活动中，明确毫米、分米产生的实际意义，建立1毫米和1分米的长度表象。
2、在观察、猜想、验证等实践活动中掌握1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米的进率。
3、在实际的测量活动中，初步学会选择合适的长度单位度量物体长度。
4、逐步体会数学与实际生活的密切联系，初步培养解决实际问题的意识。
教学重点：
认识长度单位毫米和分米，初步建立 1毫米、1分米的长度观念。
教学难点：
正确理解毫米、厘米、分米、米的关系。
教学准备：
课件、直尺、硬币、磁卡等。
教学过程：
一、情境引入、引发思考
师：（出示市场上新上市一种儿童饮料）你能先估计饮料盒的高度，再测量出它的高吗？
学生汇报测量的结果。
（生可能出现8厘米、8厘米半、8厘米5小格、8.5厘米、8厘米5毫米等）
师：同学们测量时8厘米多的部分不够1厘米，我们用厘米无法精确表示测量的物体长度时，我们需要用到比厘米还小的长度单位：毫米。
[设计意图：通过小小饮料盒的'测量活动，帮助学生在已有经验基础上体会毫米产生的实际意义。]
二、自主探索、解决问题
（一）认识毫米
1． 认识毫米，建立1毫米的表象。
师：你都知道毫米哪些知识？1毫米在直尺上怎样表示？（直尺上最小的格的长度是1毫米。）把你找的1毫米指给同桌看一看。
让我们来一次体验之旅：时间2分钟，在你们的学具袋中看一看、找一找、摸一摸、捏一捏找找1毫米，再动手测量一下验证验证。看谁找到得多？
生1：通过测量我发现1分硬币的厚度约是1毫米。
生2：通过测量我发现1张磁卡厚度约是1毫米。
生3：通过测量我发现字的宽度约是1毫米。
生4：通过测量我发现1张光盘厚度约是1毫米。……
人教版小学数学三年级上册《第三单元 测量：第1课时 毫米、分米的认识(1)》导学案
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本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米,质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。主要包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克之间的进率。
数学测量不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力创造了条件。
1.使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。
2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
3.在实际操作中，培养学生合作交流的意识，提高操作技能，增强实践能力。
1）毫米、分米的认识（1） (1课时)
（2）毫米、分米的认识（2） (1课时)
（3）练习课 (1课时) 2 （4）千米的认识 (3课时)
（5）吨的认识及简单换算 (1课时)
（6）解决问题 (1课时)
（7）单元核心归纳与易错警示 (1课时)
以教师为主导，学生为主体，让学生通过看一看、比一比、走一走、实际测量等方式，建立1毫米、1分米、1千米的长度概念及认识质量单位吨，体验1千米有多长、1吨有多重。
第1课时毫米、分米的认识（1）
课题 毫米、分米的认识（1） 课型 新授课
设计说明 学生以前学过了长度单位米和厘米，并且掌握了测量物体长度的方法。本节课采用师生互动、生生互动的方式让学生了解和掌握新知。
1.在实践活动中，体会毫米产生的实际意义。
通过用刻度尺测量，使学生直观地体会到测量结果不是整厘米时，就要寻找新的途径，感受数学与生活的密切联系。