学校三年发展性督导评价自评报告

督导评价自评报告XX学校由原XX中学和原XX小学于年月合并而。XX小学原名XX书院，创建于清宣宗道光三十年，元年，距今已有一百六十年历史；XX中学创建于年月，是一所跨越半个世纪的学校。目前，学校初中部正在使用的是刚竣工完毕的综合楼和体艺楼，小学部仍在老校区，待初中部一幢老教学楼加固完成后搬入。我校目前有个教学班，其中初中个教学班小学班，共有专任教师人，学生名。学校对评估自查工作高度重视，认识到督导评估的目的是为了更好地促进依法办学，为了全面实施素质教育，为了全面提高学校的办学水平和教育质量。为此，学校把自评工作作为学校近期工作的重点，集中时间集中组织集中精力，以务实的工作作风把自评工作做实做好。学校首先成立了以校长为组长，各行政部门及教研组为成员的自评工作领导小组，统一思想提高认识明确目标责任分工。根据《XX区中小学三年发展性督导评价方案》的各项指标，围绕近三学年的工作重点和各项教育教学活动，严格依照评估标准，逐项自评打分划分等级，现将自查自评结果报告如下：一三年前学校面临的困难和挑战三年前学校在发展过程中虽然取得了不少成绩，但对照学校发展实际，还面临着很大的困难和挑战，具体如下：学校生规模与质量逐年下降。由于人口自然减少，学校生逐年下降，本地大部分经济条较好的居民外迁，外务工子女所占比例逐年增多，生质量逐年下降。地方程校本程与本地资如何结合，走出一条独具特色的农村学校自主发展之路尚待更加深入地研究。学校硬设施还不够完善，给教育教学带诸多的困难。整体师资力量相对薄弱。由于缺少骨干教师名教师的引领，青年教师成长缓慢，与要求尚有一定距离。部分教师教育观念与教学行为的不一致导致新程理念贯彻不够到位。因编制关系，有许多学科缺少专任教师，加之中青年教师外调，导致师资结构不太合理。在《XX中学-年发展规划》与《XX小学年-年三年发展规划》中，就提出了要通过三年努力，改善办学条加快师资队伍建设加强内部管理构建和谐校园，把学校办成教育思想先进教师队伍优良学校管理科学教学质量较高科研氛围浓厚学生全面发展学校特色凸现，在区内外有一定影响力的学校。二三年后的发展措施和提升成果一学校管理“科学化规范化制度化”全面贯彻国家教育方针，模范执行教育法规和有关的方针政策，扎实推进素质教育。对学生实行人本化管理和规制度约束相结合的管理方法，深化学校内部管理体制改革，强化各职能部门职责。我校认为要实现教育现代化，首先要具有现代化的教育理念，即以受教育者为中心和以社会需要为指向的教育。终身教育下的学校教育必须为学生的终身学习生存和发展打好基础，这是学校教育的历史性转变，也是建立终身学习教育结构体系的基础。每周都能保证小时以上的政治学习时间，要求全体教师积极学习政治理论政策法规教育理论，每个教研组每周都有固定的业务学习时间。通过学习全校教师形成了正确的教学教育观人才观和质量观。学校在“在明明德，止于至善”的办学理念的引领下和校训“止于至善”的训导下，已经形成了“乐学乐教至上至善”的校风，目前正朝着办“生有灵气，师有底气，校有正气，育有大气”的至善教育的办学目标迈进。我们且思且行，逐步形成自身的思路和经验，力争起好宣传示范和辐射作用。我校建立或完善学校发展教师发展学生发展，科学合理具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，形成现代学校管理特色。三年内进一步健全和完善了各项管理制度，落实分级管理责任制，实行岗位职责目标化，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化规范化制度化。通过多种有效途径，实行校务开，增强学校管理决策的透明度，充分发挥教代会作用，增强管理决策的民主化和科学化。建立完善校务开制度，学校重大事务在教工大会上宣布在校园范围内示或向全体学生和社会开。每一学期有一到二次的教职工大会，民主评议校长和中层领导，充分体现了教职工的民主监督作用，学校重大事务由校务会议讨论决定，由教代会审议通过，并受党支部和工会监督执行。学校制订的《XX学校教职工年度考核方案》《XX学校教师绩效工资考核方案》《XX学校班主任考核方案》《XX学校行政管理人员考核方案》等，都对教师的工作做了一个量化的评价，做到职责明确，制度健全。二队伍建设“专业化常规化系统化”进过三年建设，我校领导班子已形成了民主务实，开拓创新的意识，具有较强的协调决策能力，善于研究解决新问题。校长室党支部不断加深对加强领导班子建设的重要性必要性和紧迫性的认识，坚持以思想政治建设为核心，以领导能力建设为重点，自觉加强领导班子建设，不断增强了班子成员的政治意识大局意识忧患意识和责任意识，增强了领导班子的凝聚力创造力和战斗力。我校现领导班子配备齐全，符合任职条，年龄学历结构合理。校长持证上岗，整个校务班子分工明确团结协作勤政廉洁吃苦在前，对新的理念接受快，有较强的创新精神和科研能力，具有现代教育思想。校长具有较强的治校能力，工作实效突出，先后被评为XX区优秀共产党员区级先进教育工作者市王宽诚育才奖区级骨干教师市优秀教育工作者。教师结构合理，整体教学水平提高明显。我校全体教师热爱教育工作热爱学生为人师表，具有正确的教育观学生观。能够运用现代教育技术手段辅助教学，计算机等级考核的合格率达到%。每班均有多媒体教育设备，教师能充分利用多媒体进行教学。大多教师能积极承担区开任务；学年至学年，我校涌现省教坛新秀人市教坛新秀人区教坛新秀人市学科骨干人区学科骨干人。这些教师在学校起了引领学科教学的作用。我们在力求促进全体教师的专业成长的同时，也让学生能更好的享受到自优质师资的均衡教育。根据不同层次教师专业发展需求，创设常规化的校本培训格局，建立名师培养和各层次骨干教师培养的机制。我校始终把加强师资建设作为当下的一个重点题，更新教学理念则是师资建设中的一个关键环节，我们通过校本师训教师学习“请进”“走出”等方式强化师资培训，重抓教师教育理念的转变，确保三条底线四个转移工作开足开齐各类程，关注全体学生有教无类，保证学生休息和体育锻炼时间；研究学生，研究程，研究堂，研究学生社会实践的顺利有效进行。同时我们也巧用学校“名师”工程激活师资力量，从而提高师资的整体水平。用“名师”激活这一方案我们学校校内已经开始探索了一段时间，比如说我们的“XX中学名师工程方案”，这一方案拟定了校内的三类名师，即：学科带头人，学科骨干教师教坛新星，并制订了评选学校各级名师的各项条。每年的暑假前后，学校教师根据条提供相关材料自行申报，然后学校的考核小组对其情况进行考核，评定的名师享受一定的待遇，并要履行一定的义务。比如：要求每位“名师”每学期开好一节高质量的示范；每年拿出一套比较好的所任教材的教案；对教学业务的疑难问题要积极探索，每年应有相关的论发表或获奖；并能指导好一名青年教师的业务成长。学校同时成立了“XX学堂”，其宗旨在于发扬优良的民族精神营造良好的校园风气建设精良的师资队伍为XX地区的化创新传承及教育教学工作作出更大的贡献。学校将传承性地将“XX学堂”开设成“教师专业成长学生健康发展家长精神提升”的大学堂，其下设三大讲堂，分别为：“讲堂”同时，逐步地开设讲堂讲堂“至善讲堂”和“明德讲堂”。其中，等讲堂旨在促进教师的专业发展，学校通过安排系统的学习形式，如：每月一次的“学堂”青年教师基本功比赛“青年教师论坛——教育之路，且行且思”等一系列加快促进青年教师的成长。完善教师聘任聘用和评价考核制度，促进教师主动地学习研究反思，促进教师职业道德和专业水平提高。我校建立了教师的目标管理考核机制，学科考试成绩高低不再是评价奖罚教师的唯一标准。每一学年都按要求严格操作教师聘任聘用制度，全校教职工年度考核制度义务段教师绩效工资考核方案班主任考核机制行政管理人员考核等，都对教师的工作做了一个量化的评价。通过每周的政治学习以及师德培训，提高教师的政治思想觉悟，明确教育的目标和方针。学校每年表彰奖励部分师德高尚为人师表的老师各职能部门的过程管理严格有序，这些举措都大力促进了教师职业道德和专业水平的提高。三德育工作“细节化多元化综合化”重视德育队伍建设，注重德育目标与途径的针对性实效性，完善以学校为主体，学校家庭社区三结合的教育网络。我校坚持德育为首观念，规范德育常规工作，重视对德育工作针对性实效性的研究。从点滴着手，从小事做起，抓好学生的养成教育，健全学生自主管理，参与管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，对学生的行为规范每周突出重点进行训练，促使良好习惯的养成。学校德育常抓不懈，与校园化建设相结合，注重日常行为规范养成性教育。我校有健全的德育工作小组，一系列的德育工作网络完整，围绕“以人为本搞教育，以校为主创特色”的德育目标，工作开展正常，从校长室到教导处到班主任到值周教师到任教师，可以讲人人参与，齐抓共管。每学期都开好家长会，期末组织全校教师面向全体学生进行家访送温暖活动，加强学校与家庭的联系，共同教育我们的下一代，效果喜人。每月我们还至少组织一次学生集会，通过听看学等不同的方式对学生进行德育法制教育，以使学生形成更健康的人生观与价值观，效果显著。同时，我